作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小烏龜爬爬教案小班篇一

1.熟悉旋律，理解歌詞,，學(xué)唱新歌《小烏龜》。

2.在情景的啟發(fā)下,，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。

3.在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，喚起同情心,，并感受互相幫助的溫暖,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小山坡的背景圖、小烏龜,、小兔子,、大灰狼、老鷹的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

師：“今天的天氣真好,，有一只小烏龜，它爬過(guò)高高的山坡,，去看望它的好朋友,，他還給好朋友帶著禮物呢?！?/p>

1.教師清唱歌曲,，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

師：“聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么禮物呢,？”

2.出示背景圖,，教師第二遍清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：“聽(tīng)聽(tīng)小烏龜在爬山坡的時(shí)候,，爬得很累了,，發(fā)出什么聲音？

3.教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解,、記憶歌詞。

師：“小烏龜發(fā)生了什么事情,？是怎么樣滾下來(lái)的,？”

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。

師：“小烏龜準(zhǔn)備,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的,。”

5.師幼齊唱,，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),。

師：“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來(lái)？猜猜它遇見(jiàn)誰(shuí),？”（逐一出示小兔子,、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）

6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱,。

師：“小烏龜準(zhǔn)備,，我們要在自己身上爬山坡了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒在自己身上爬,、同伴身上爬）

7.教師比動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲,。

師：“小烏龜?shù)母瑁銈儠?huì)唱了嗎,？”

1.第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭,。

2.第二次游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。

小烏龜爬爬教案小班篇二

1,、 根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象,，并能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2,、 樂(lè)意為烏龜出謀劃策,，體驗(yàn)幫助它開(kāi)店的樂(lè)趣。

小烏龜開(kāi)店ppt

根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象,，樂(lè)意用語(yǔ)言較完整連貫表述,。

導(dǎo)入語(yǔ)：動(dòng)物街上新開(kāi)了好多商店,，真熱鬧，小烏龜也想開(kāi)一家店,，可是開(kāi)什么店好呢,？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,，看看別人都開(kāi)了些什么店,。

（一）分段欣賞

1、 大象開(kāi)花店（鼻子出現(xiàn)）

提問(wèn)：這是誰(shuí),？你怎么知道是大象,？大象的鼻子有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：大象可以用鼻子可以洗水,、搬運(yùn)東西等,，它的本領(lǐng)真多呀。

提問(wèn)：那么猜猜大象開(kāi)了什么店,？為什么,？

引導(dǎo)語(yǔ): 我們來(lái)聽(tīng)大象怎么說(shuō)。（錄音）

小結(jié)：原來(lái)大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水,，澆花很省力,，所以大象開(kāi)了一家花店。

提問(wèn)：花店真美,，小烏龜開(kāi)花店行嗎,？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）

過(guò)渡語(yǔ)：你們的想法小烏龜會(huì)考慮的，前面還有好幾家店了,。

2,、 河馬開(kāi)氣球店

引導(dǎo)語(yǔ)：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店,，河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開(kāi)的,？

提問(wèn)：你覺(jué)得哪家店是河馬開(kāi)的？為什么,？

引導(dǎo)語(yǔ)：讓河馬來(lái)揭曉答案吧,。（錄音）

小結(jié)：原來(lái)大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣,，所以吹起氣球就很省力了,。

提問(wèn)：小烏龜開(kāi)氣球店可行嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）

過(guò)渡語(yǔ)：你們的建議都不錯(cuò),，讓我們接著看下去,。

3、 袋鼠開(kāi)書報(bào)店

提問(wèn)：這是什么店？會(huì)是誰(shuí)開(kāi)的呢,？它怎么想到開(kāi)書報(bào)店呢,？

引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)聽(tīng)袋鼠的話。（錄音）

小結(jié)：原來(lái)袋鼠有個(gè)大袋子,，把書,、報(bào)紙都可以放在里面，走到哪里都能賣,，真省力,。

提問(wèn)：那小烏龜能送報(bào)嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）

（二）幫小烏龜開(kāi)店

提問(wèn)：小烏龜怎么了,？

引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都開(kāi)了最適合自己的店,，小烏龜走啊走，看啊看,，還沒(méi)想好到底要開(kāi)什么店,，它的心情十分沮喪，我們快來(lái)幫小烏龜出主意吧,！

提問(wèn)：小烏龜開(kāi)什么店比較合適,？（它身上有什么呢？）

小結(jié)：小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，它可以在自己的背殼上烙餅?/p>

（三）完整欣賞

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開(kāi)店的故事吧,。

小結(jié)：看來(lái)，雖然每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣,，但是都有各自的長(zhǎng)處,，能利用這些特別的地方開(kāi)合適的店。

引導(dǎo)語(yǔ)：還有許多動(dòng)物想開(kāi)店,，我們來(lái)看看都有誰(shuí),？它們有什么本領(lǐng)？你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開(kāi)什么店好,，我們用畫畫得方式記錄下來(lái)再來(lái)討論交流,。

附故事：

小烏龜想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢,？他們?nèi)?wèn)大象,。

大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水,。”他們?nèi)?wèn)河馬,。

河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店,，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

袋鼠媽媽開(kāi)什么店呢,？袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)書店,，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里,?！?/p>

小烏龜很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴,，更沒(méi)有大口袋,，怎么辦呢？”后來(lái),，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開(kāi)一家燒餅店,。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅,?？狙娇荆镜脽炏銍妵?。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來(lái)買了,。

小烏龜爬爬教案小班篇三

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象,，并樂(lè)意參與講述活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》,，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù),。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知,，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4,、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編,，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神,。

5,、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

6,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子,、嘴巴、口袋,、長(zhǎng)脖子,、尾巴、勤勞的,、長(zhǎng)耳朵,、眼睛、短尾巴,、小烏龜開(kāi)店,、白肚皮、觸角,、高高的,、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,、翅膀,、游泳、蹦蹦跳跳,。

2,、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂,、小松鼠,、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長(zhǎng)鼻子,、嘴巴,、口袋、長(zhǎng)脖子,、尾巴,、勤勞的、長(zhǎng)耳朵,、眼睛,、短尾巴、小烏龜開(kāi)店,、白肚皮,、觸角,、高高的、尖尖的針,、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀,、游泳,、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

(一)逛動(dòng)物街

1,、咦,，那邊趴著的是誰(shuí)?快，我謬去看看,。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開(kāi)一家店,，可是開(kāi)什么店好呢?)

我們一起它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店?(等小朋友先坐下)

2,、(動(dòng)畫一,、二：象開(kāi)花店)：噢，象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么開(kāi)花店呢?(出示字卡：長(zhǎng)鼻子,，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水,，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走,。

3,、(動(dòng)畫三：河馬開(kāi)氣球店)：哎喲，我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒,，我們?cè)偻伦摺?/p>

4,、(動(dòng)畫四：袋鼠開(kāi)面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?

(二)小烏龜開(kāi)店

1,、(動(dòng)畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店,，小烏龜終于說(shuō)話了(龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過(guò),，他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征他開(kāi)什么店呀?讓我們猜一猜,，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?

2、(動(dòng)畫六：小烏龜開(kāi)燒餅店)他們開(kāi)了什么店?哦,，原來(lái)是燒餅店,。我們真為它們感到高興。雖然,，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)完整欣賞一遍故事

小烏龜開(kāi)店的事真有趣,，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧,。

(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”

1,、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店?！背鍪?種動(dòng)物,，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔,、會(huì)游泳的小青蛙,、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿,。

2,、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂(lè)),。

3,、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征,，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂(lè)),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4,、分組討論：根據(jù)自己的特征,，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店?

5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái),，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述,。

(五)結(jié)束

其實(shí),，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,，有的做作業(yè)好,、有的講故事好、有的跳舞好,，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn),?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

今天,，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店,，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再?jiàn)吧,。

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街,，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲,。

小烏龜爬爬教案小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中,，嘗試變換半圓的方位，體會(huì)半圓的不同畫法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：·繪畫工具

·已經(jīng)有畫半圓的經(jīng)驗(yàn)

·玩具烏龜

重難點(diǎn)：·變化半圓的方位

活動(dòng)過(guò)程：

·小烏龜來(lái)了

——看看小烏龜

“你們認(rèn)識(shí)我嗎,？我是誰(shuí)呀？”

——說(shuō)說(shuō)小烏龜

“我的背上有什么,？”

“我的身體前面、后面,、下面都長(zhǎng)著什么呀,？”

小結(jié)：身體前面有頭，身體后面有小尾巴,，身體下面有四條短短的腿,。

·小烏龜學(xué)溜冰

——想學(xué)溜冰的小烏龜

“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰,?！?/p>

“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái),?？纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？”

小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡?，頭在上面,，尾巴在下面，腳在旁邊,。

——不斷努力的小烏龜

“小烏龜不會(huì)溜冰,，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的,？背在上面還是下面,？它的腿又是在哪里？”

小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降?，它的背在下面,，四條腿在上面。

“小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰,，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì)溜冰,，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難,，就一定能學(xué)會(huì),?！?/p>

——幫幫小烏龜

“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰?！?/p>

“小烏龜穿上溜冰鞋,，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心,，撲通摔了個(gè)四腳朝天,，不怕痛，穿好溜冰鞋,，再開(kāi)始學(xué)溜冰,。”

“小烏龜謝謝小朋友,，,，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?/p>

小烏龜爬爬教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)畫烏龜,，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

2.通過(guò)欣賞課件,，感受畫面布局的重要性,。

3.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2.烏龜手偶,。

3.畫紙,、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示烏龜手偶,。

“今天,，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”

brp/p“烏龜不高興了,，它迷路了,，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。

(1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角,、左上角,、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的,。(“不好不好,，我的頭、腳都在水外面了;不好不好,，我住在草堆里不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間,，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了,。)

(4)出示一個(gè)小烏龜在中間,，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,，這樣我就不會(huì)孤單了?！?

(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜,，感受知畫面,。

3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫,，教師巡視指導(dǎo),。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞,、介紹作品,，感受畫面布局的美。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。