演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。
有關(guān)師德主題的演講稿篇一
大家好!我演講的題目是：《匯聚正能量,，奮勇前行》,。
我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。
學(xué)校是我鐘情的天地,，是我和學(xué)生一起成長的天堂,。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉,，一個個歡蹦亂跳地來到我的身邊,，和我簇擁在一起。一天天,、一年年,，我們一起快樂的成長著。他們說,，他們愛我,，因為我像蠟燭一樣燃燒著自己，把光芒傳遞給了他們,。我說,，我也愛你們，你們在我微弱光芒的照耀下,，煥發(fā)出你們內(nèi)心的火熱的陽光,，茁壯的成長，我覺得自己好幸福啊!
教師是我的職業(yè),，教育是我的事業(yè),，選擇這個職業(yè)，我矢志不渝,，從事這份事業(yè),，我無怨無悔!我不停的在奮斗，奮斗!就是想超越自己,，實現(xiàn)更崇高的人生目標,，我從來沒有放棄過對卓越的無限追求。進步是永恒的話題,，別人進步,，自己停滯，等于自己正在落后,。自己比別人進步的慢,，也等于自己正在落后。歷史造就了這個給人民出彩機會的時代,，造就了這個人人爭著出彩的盛世,，根本沒有任何理由拒絕,。
我的班級，讓我的內(nèi)心時時充盈著感動,。有一位叫李明波的孩子,，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材,。嚴重的肢體殘疾使得他連簡單的上下板凳,、夠著黑板上寫字、甚至上廁所都很困難,?？涩F(xiàn)實是,，他生活的很愉快,，他是班上名都其實的優(yōu)秀學(xué)生。
因為,，在他的身后,，有著我?guī)е嗟暮⒆右黄饜鬯Ｗo他,，給他力量,。我們對他的幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒,。
我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時間做有意義的事,。對學(xué)生來說，有意義的事就是快樂的學(xué)習(xí),，健康的成長,。對我來說，有意義的事就是幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，健康的成長,。這些不爭的事實讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的,，是和孩子的成長相偎相依的,。我也更加深刻地感悟到，老師和學(xué)生是“魚和水”關(guān)系,，把有限的生命投入到對教育事業(yè)無限的熱衷,，才是教育工作者光榮之所在。
智慧的中華民族創(chuàng)造了今天這個繁榮的盛世,，時代呼喚更加強大的中國,。我們教師是人類文明的傳承者和締造者，我們擔(dān)負著培養(yǎng)祖國建設(shè)者和接班人的重任,。親愛的同事們,，讓我們匯聚正能量,，昂首闊步，奮勇前行!
演講完畢,，謝謝大家,。
有關(guān)師德主題的演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀律都有了很大的進步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。
再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
有關(guān)師德主題的演講稿篇三
各位評委：
上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解,。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德,，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當與承受!
其實，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
有關(guān)師德主題的演講稿篇四
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子,，當果實成熟于金秋時節(jié),，是園丁最欣慰的時刻，我是一片綠葉，一名快樂的園丁,，一位平凡的教師,，其實幼兒教師并不像跟多人想的那樣，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,，沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,，面對這些不知情的看法，更堅定了我們的決心,，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價值,。
幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的，當你靜下心來梳理自己工作的同時,，審視我們的幼教職業(yè),，不禁感慨萬千。
我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風(fēng)的幼苗,，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行,，會影響孩子的一生,，近日，浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的虐童事件,，引起了社會的廣泛關(guān)注,。由此，我園集中了全體教師包括實習(xí)老師召開會議,，通報了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件,，警醒教師引以為戒，深刻反思,，“虐童”事件實屬偶例,，但教師的自身素養(yǎng)確實需要不斷加強和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展，讓他們在幼兒園健康快樂地成長,。
在傳統(tǒng)觀念中,，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對的,，不光幼兒這么認為,，連教師自己也是這么認為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙,。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴,、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,，更是幼兒的傾聽者和觀察者,，幼兒園教師應(yīng)該是家長的好朋友，而如何能充當好這一角色，是這樣松與嚴,，責(zé)與罰需要我們努力的,。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你，用你的話語,、動作,、微笑告訴他們，老師很喜歡你,，正確對待幼兒的各種不良情緒,。每天保持樂觀向上情緒，用自信,、善意的微笑面對幼兒,，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱,。運用鼓勵性的語言,，肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心,。
善于捕捉幼兒的閃光點,，及時肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要,，能夠和孩子一起生活,，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時間,，一起探索,，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,，而是一個個有個性,、有思想的鮮活個體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,，對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,，然后，用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾,，你對孩子很關(guān)心,，對家長很熱情，你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴,，孩子和你在一起生活得很愉快,。當然,，這其中也會出現(xiàn)重重的誤會,、矛盾和不理解,，沒關(guān)系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,，試著讓自己去體諒,、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容,、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子,、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心,、童心,、細心托起祖國明天的太陽。
多少祖國的花朵,，需要辛勤的澆灌,，
多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪,，
多少天真的童心,，需要溫馨的呵護。
綠葉,，靜靜的吐露自己的幽香----不張揚;
綠葉,，默默的襯映著紅花---無怨言;
做一片平凡的綠葉，光榮的教師,，是我無悔的選擇!
有關(guān)師德主題的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“,。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,，站在講臺上,，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā),，克盡職守;站在這講臺上,，我時刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索,，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光,。
一、特別的愛給特別的“你“(學(xué)生)
教師的工作“以學(xué)生為本,，以情為主“,。可以說教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字,?！坝H其師“而“信其道“，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn),。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望,，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞,，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,，反之將會引起強烈的反感，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進生,，他們更需要老師的體貼和愛護,，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容,，多一些期待,，從學(xué)習(xí)上、生活上,、心理上等各方面去了解他們,，關(guān)心他們，幫助他們,，積極尋覓他們身上的每一個閃光點,，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè),，一次回答正確的課堂提問,，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值,，在成功的快樂中找回自尊自信,，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個郭帥的學(xué)生,，性格孤僻,，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷,。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時跟媽媽,，有時跟爸爸,，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真,。我找他談了幾次話,，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時,，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,，他早早來到學(xué)校,，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了,。于是在勞動總結(jié)會上,，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報,。從那以后,，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高,，期末考試居然考了六十七分,。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,，在我的指揮下,，同學(xué)們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻,，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二,、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任,、你的期待,，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強的學(xué)生,，腦子很聰明卻太調(diào)皮,，上課不專心聽講，愛做小動作,，又愛招惹,、欺負周圍的同學(xué),，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌,。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他,。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后,，我就把我的想法向全班同學(xué)講了,，并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生,，學(xué)生自然“受寵若驚“,。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員,，并且告訴大家,，這可是我們班的“維和警察“，一定要選有能力,、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任,。選舉結(jié)果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名,。在魯澤強驚愕的眼神中,，我把他拉上了講臺，用力握住他的手,，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當上這個光榮的“人民警察“,，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興,，相信你一定能當好這個警察的“,。說完，又拍拍他的肩膀,，用夸張的語氣說：“小伙子,，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在,，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢,。
三,、讓學(xué)生都成為“唯一“
我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的,，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“,，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉,，真倒霉,，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學(xué)生,。“我們在心中給“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子,?！暗俏覀儾荒芡耍瑢⒆拥母改付?，他們都是“唯一“的,。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊,，然后是放任自流,。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候,，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣,，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“,。
作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點,，我們會驚喜地看到,，每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處,。作為教師,，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂,?！罢堄涀。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四,、愛是心靈之約
古人云：“人之相交,，貴在交心“如果我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友,，很多問題就會更好地解決,。不過和學(xué)生談心要有目的，談心前,，要掌握他們不同的實際情況,，明確談什么,，怎樣談，還要注意場合,，當著老師與同學(xué)的面談,，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉,。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達方式和語氣,，談心時，態(tài)度要平和,，語言要親切,，道理要講透，要讓學(xué)生感受溫暖,，這樣,，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來的工作時間是我認識到：教育學(xué)生是一項長期而復(fù)雜的工作,，需要我們教育這以極大的愛心,、耐心、誠心,，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口,，還給他們一個晴朗的天空,，因為我們的名字是光榮的人民教師!
站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責(zé)任,，表達著理想的希翼,，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛,，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，
用愛心打開心靈的窗口,，用行動表達對教育的熱愛,，我工作著，我辛苦著,，我幸福著,，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!
有關(guān)師德主題的演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
初為人師時,，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來,，當漸漸融入教師這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘,。
記得剛走上課室的那一刻,，很開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉,，讓我打從心里喜歡上她們,。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!
有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么,，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔……
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長,。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,，親切地說一聲：“明天見?！澳克退麄儩u漸走遠,。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨,，我們用博愛,，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無私,，引導(dǎo)正義,，用平凡，孕育偉大,。
我熱愛幼教事業(yè),，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花,，純潔無暇,、誠實坦然。我最喜歡和他們玩游戲,，他們認真,、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,，滿身塵土,，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁,。孩子最美,，孩子最真!“吾愛童子身，蓮花不染塵,，罵之唯解笑,，打亦不生嗔,。“我愿永遠和孩子在一起,，永遠保持圣潔的靈魂,。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀,，也更多了一份執(zhí)著,。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。我堅信,，愛能讓我改變一切!
我的演講結(jié)束了,，謝謝大家!
有關(guān)師德主題的演講稿篇七
教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表,。教師肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。
我從教多年，深感要做個好教師并非易事,。
我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。
現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。
“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。
其次,，必須熱愛自己的教育對象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。
誠然,，從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”冷漠有加,。其實,，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確,，缺乏自我控制能力,，沒有自信心，存在自卑感等等,，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風(fēng)氣的影響,，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。思想上的束縛除了,，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任,。一言以蔽之,，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生,，使他們愿意以你為榜樣,，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路,。
有關(guān)師德主題的演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師，：
你們好!
親其師,，信其道,。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終身的信念,，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花,。
為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多,，為人民服務(wù)的信念卻并非每個人都有的,。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個有益于人民的人,，是因為我忠誠于人民的教育事業(yè),。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的,。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識,，更在于給他們樹立了一個做人的典范,。
魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在較花木還重要,。”
古人云：“士不可以不弘毅,?！倍覅s要說，師不可以不德高,。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學(xué)高為師,，身正為范,。”多么樸實的八個字,，卻是對教師道德示范作用的最好評價,。 可以說，教師就是時代的良心!報載,，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會,。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜,。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢,，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學(xué)了!”瞧，他不說自己如何艱苦,，只想到那一群失學(xué)的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師,，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車,，把生命的歡歌推給孩子...教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧,，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因為是教師,，必須永遠在知識的海洋游弋,。于是，思想不斷更新,，思維不斷敏銳,，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以,，我快樂。
因為是教師,，必須永遠和年輕工作,。于是，激情不斷滋潤,，熱情不斷熏陶,，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發(fā),。所以,，我快樂。
有關(guān)師德主題的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
八年前,，我從大學(xué)畢業(yè),，胸懷理想，遠離家鄉(xiāng),，來到**中學(xué)任教,。那個時候的剛剛搬到這兒，沒有圍墻,，也沒有大門,。整個學(xué)校才十多個班級，三十來位教師,，學(xué)校不僅規(guī)模小,，教學(xué)質(zhì)量也不高，在晉江教育屆沒有多少影響,。然而,，經(jīng)過幾年的努力，已由一初中校發(fā)展為完中校,，教學(xué)質(zhì)量顯著提高,，不僅有了晉江一流的運動場，課程改革也走在了晉江的最前列,。
能夠有今天這樣的成就,，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻,、以校為家,，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲,，作為**大家庭中的一員,，因此,，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生,，而應(yīng)該去看學(xué)生,，病就會好的。他是這樣說的,，也是這樣做的,，他的身體不是很好，但幾年來,，他沒有向?qū)W校請過一天假,，沒有無故礦過一節(jié)課。在,，這樣的教師還有很多很多,。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五,、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天，還在給心愛的學(xué)生上課,。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少,。每次聽到同事們說起這些,，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭,，我由衷的敬佩他們,。
教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，而且以校為家,，愛生如子。每當學(xué)生遇到挫折時,，他們總是和風(fēng)細雨化解開學(xué)生心中的煩惱,，揚起前進的風(fēng)帆;而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘,，讓其明白“百尺竿頭,，更進一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累,，身體都不是很好,，但他們心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,，然后才通知學(xué)生的家長,。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨,，上門家訪,。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任,。
在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”,。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞,。教師的職業(yè)是高尚的,，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此,。但教師淡泊名利,，無私奉獻，學(xué)生的進步,，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,，就是他們莫大的財富。
古人云：“一年之計,，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”,，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè),，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上,，我就一定會以身作則,，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號,，無愧于“**人”這個稱號,。
謝謝大家!
有關(guān)師德主題的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：
大家好，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題,。
愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富,，博大精深的字眼,，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛，她來的更輕,，更柔,，更讓人難以忘懷。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛，是老師成功的開始,。我們在理解中相容,，用愛去感受，體會,，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當我們認真投入，對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。
我們班有這樣一個孩子,，特別調(diào)皮,，上課小動作不停,，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課,，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀。說實話,，要愛這樣一個孩子真的有點困難,。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時,，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”
我想了想,，說：“因為你表現(xiàn)不好,，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,，你想不想要?”他點了點頭,。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準備,，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐,，生怕我沒看見他,。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課,，一遇到簡單的問題我就請他回答,，如果答對了,，我就送他兩顆五角星。到快下課時,，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,，借此機會，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候,，他高高興興地跑來找我，說：“老師,，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,，想著真是值得啊。在之后的日子里,，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心,，就一定可以成功,。這是什么，這,，就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉,?；膺@一叉的奧妙，便是愛,，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”,，二者其實是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。
我們的愛是細膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷,。
我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢中。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。
我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠也說不完的話題。
責(zé)任是樹,，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中,，他們是如影相隨. 讓我們奉獻出我們的愛,，擔(dān)負起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。
有關(guān)師德主題的演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》,。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下,，接下來,，我演講的內(nèi)容，可能會是平淡,、瑣碎,，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情,，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章,，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的,。在教育事業(yè)的美麗海洋中,，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水,。今天,，我將以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處,，對教育事業(yè)的獨白,。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺,，授李杜韓柳詩文,。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè),，是那壯闊美麗的大海,，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦,、無怨無悔的默默奉獻,，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛,。我要感謝我所有的老師,，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺,。
我是一個喜歡做夢的人,。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候,，我寫過一些類似于詩的文字,，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界,，但事到如今,，我蹩腳的英語，即使真讓我出國,，我想我要么是迷路,，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我,，也和要好的朋友,，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌,，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員,。
我的這些五花八門的夢想：詩人,、旅行家,、歌手、籃球運動員,、拳擊手,、海員等等，通通成了泡影,，大家是不是想問我,，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過,。
因為,，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師,。曾經(jīng)我為自己做夢,，我是快樂的，現(xiàn)在,，為孩子們做夢,，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界,，我很幸?！，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入,，從這一點來考慮,，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀,。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利,。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng),，踏上了三尺講臺,，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅,。有人問我,，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩,，就這樣呆在一個地方,，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師,，雖不能去體驗外面世界的精彩,，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友,、同學(xué)感嘆回家的苦惱時,，自己至少能感受一份家的溫馨,，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),，一周或者更久一點才來總場打打籃球,，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了,，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然,，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場,。我至今清楚的記得,，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子,，讓我感到一種酸酸的幸福,。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有,，更不用說高低杠,、單雙杠，球類或者其他的體育器材了,，但我慶幸,，我給孩子們帶去了歡樂。那一天,，更堅定了我要讓孩子們快樂成長,、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想,，強加于孩子身上,。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀,。然而我是幸福的,，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,，確切的說是我的弟弟妹妹,，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強迫他們,。因為,，那么多的孩子，我的那幾個夢,，只怕還不夠他們分的,。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,，我愿用汗水和著青春釀成油彩,，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng),，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆,，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信,，他們當中,，一定會有詩人、一定會有學(xué)者,、一定會有歌手,，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能,、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?，為未來的中國夢加?
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
有關(guān)師德主題的演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個困難,。
但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,，教師的職責(zé)》!
朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。
當然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了,。有時,，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,，期末，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補吧”,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。
于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了，活躍了,，不再怕我了,，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻,，每個人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!
有關(guān)師德主題的演講稿篇十三
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表達,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切,。
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了,。學(xué)生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼,。他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了,。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r,，他不說話，把頭低下了,，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生,，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺,，舞臺雖小,，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室,，視野雖短,，但我熱愛學(xué)生，無悔青春,。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：
擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
老師們,，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
有關(guān)師德主題的演講稿篇十四
打開記憶的大門，我們有很多關(guān)于夢想的故事：兒時的我們夢想成為偉人,，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢想有一份輕松而高薪的工作,，在找工作時才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：那我們就做偉人的老師吧!為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人,。終于夢想成真!
不必?zé)o奈，不必失落,，我們應(yīng)該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己,，要努,、要加油，要有愛心,，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師,。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛戴的力量所在。我認為,，加強師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力：
一,、愛崗敬業(yè)，無私奉獻是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),。只有教師具備了高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中,，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識,，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學(xué)方法，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻,。沒有愛就沒有教育,，教師不能把教育學(xué)生當作謀生的手段，而應(yīng)把她當作崇高的事業(yè)。
二,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦是師德的核心
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出,，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑,。上世紀70年代,，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人,，而是那些不會學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒和鼓舞,。
三、為人師表,，教書育人是師德的靈魂
除了父母,，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生,，最終達到為人師表，教書育人的目的,。
有關(guān)師德主題的演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標的。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè)、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,?！罢l愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻,。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W(xué)的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可,，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定,，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負的責(zé)任。先生說得好,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力,。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
有關(guān)師德主題的演講稿篇十六
藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我,，因為有了你們,，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗,、最可寶貴的人生,。
沒錯，我是你們的老師,，我給你們傳授著知識,，我教會了你們思考，而你們,，又何嘗不是我的老師呢?很多時候,，你們不經(jīng)意的表達，卻帶給了我無窮的樂趣,，給了我深深的啟迪,，給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。
在一次科學(xué)活動中,，大班的你說道：“蝸牛的眼睛很小,，你要是沒有一雙好眼睛是看不到的?！蔽覟槟愕恼J真勁兒喝彩的同時,，卻對你的結(jié)論半信半疑，課后,，我特地找來了一只蝸牛,，仔細地觀察又觀察，我瞪大了眼睛找著你所說的蝸牛的小眼睛,，還真讓我找到了──你說的沒錯,。那一刻，我才發(fā)現(xiàn)面對身邊的細瑣我竟未能用心去看!我的孩子,，是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我：很多時候,，我們靜下心來，會發(fā)現(xiàn)很多……
但是,，我可愛的孩子們,，你們對我的教育，卻遠遠沒有結(jié)束,。你們對同一件事物的完全相反的論斷,，每每讓我唏噓不已，贊嘆不已,，更讓我艷羨不已,。那是在一次美術(shù)活動中，你們都充分發(fā)揮自己的想象力,，畫了一幅幅奇特而有趣的畫,。你，畫的是三只蝸牛,，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,，在它們前面，另外一只蝸?；剡^頭看著后面的兩只,，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張,，又圓又亮,，還長著長長的睫毛，向上彎曲著,。我心里想,，這孩子，畫蝸牛也不事先認真觀察一下,，把蝸牛畫走了樣,。
我悄悄地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒有見過真正的蝸牛,?！蔽艺棠阄伵５恼_畫法，你卻小聲地對我說：“老師,，我見過蝸牛啊,?？晌医裉飚嫷氖俏伵Ｒ患已?蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的,，怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,，心里很高興，當然也會把眼睛掙得很大呀,?！?/p>
呵，本來想說服你改畫的我,，卻完完全全被你這一句話給說服了!我明白了,，不是你把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了,，孩子,，面對你靈動的心，我竟如此遲鈍,，當你天賦異秉,，用自己的“語言”講述著你的思想，我竟難以體味,。孩子,，是你教會了我如何走進你們的心靈，了解你們的天性,。
在你們純潔的童心的指引下,，我發(fā)現(xiàn)，這個世界是多么的美妙!我的孩子們,，和你們渡過的點滴歲月讓我難以忘懷：當你聽著動聽的故事漸漸停止哭泣,，瞪大眼睛注視著，我發(fā)現(xiàn)你是多么好學(xué);當你面對新奇的玩具不斷嘗試探索,，最終學(xué)會了怎么玩,，我發(fā)現(xiàn)你是多么執(zhí)著：當你拉著我的手揚起小臉告訴我，你要送我一架小飛機,，我發(fā)現(xiàn)你是多么純真……
我的孩子們,，是你們讓我充滿活力、充滿激情,、充滿靈動!
有關(guān)師德主題的演講稿篇十七
兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團隊精神,。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個6歲的女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,，每當女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步,，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康,，快樂，學(xué)習(xí)進步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。
就拿上學(xué)期來說吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作,，由于我在這方面一竅不通,，雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，可是我面對全英文模式的界面無從下手?；貋砗?，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點名堂來,，于是我天天晚上在家查資料,，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁,，給了我很大的信心,。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動,，且時間很緊張,，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個艱巨的任務(wù),，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作,，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡,。最后四節(jié)課都得了一等獎?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報,。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,，我們電教組老師一起商量、策劃,?！拔逡弧狈偶倨咛欤以诩艺聊チ似咛?，終于制作好了星星班的電子光盤,。確實我為dv拍攝、制作放棄了休息時間,，常常琢磨到深夜,。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑,，同事的贊同,，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛,，我才會認真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里,，我體會到合作的愉快,，領(lǐng)略到工作的樂趣。
因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
有關(guān)師德主題的演講稿篇十八
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當小草,，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空,，奉獻自己,，永無止境!
五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好,，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。
愛是真誠的奉獻,、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助;當孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么,，只是因為我是他們的老師,、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息,。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時,，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵,、有溫柔,、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好，他們都很明白,。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真,、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。
在我的工作中,，集體給予的力量是無法取代的,，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的,、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活,。
責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚?。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因為孩子什么都不懂,，教的時候任你發(fā)揮;說難教,，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。
我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,，愛我所選,。既然選擇可這份當初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧,。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長,。
有關(guān)師德主題的演講稿篇十九
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。
對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。
向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。
在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。
這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。
可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
有關(guān)師德主題的演講稿篇二十
春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。
1997年,，我從學(xué)校走進學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它，給了我尊嚴;她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點。誰想到,，久而久之,，我在講臺上，學(xué)生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺了。
然而,，談何容易,，失去了講臺，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切,，我得從頭練起。
慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂，上課前,，我不得不認真鉆研教材,，精心設(shè)計教案。
以后,，走進教室,，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時此刻,，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了。
失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動在學(xué)生中。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么。這時候,，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻,，我們的情更濃了，愛更深了,。
放棄了講臺,，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟,，講臺，其實是一座山,，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口,，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無悔無憂,。
也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!
