隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告篇一

我們組的教師認(rèn)真研究了模式,，有效地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。所有的一次備課(一篇課文兩課時(shí))均是本組教師根據(jù)模式手打出來(lái),，進(jìn)行研討后再各自進(jìn)行二次備課,。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況,。因?yàn)閭湔n真實(shí)，課堂的有效性也得到了提升,。

根據(jù)?！?0_年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求,，制定了年級(jí)讀書節(jié)方案,。

確定了年級(jí)必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕罚J(rèn)真就三種課型進(jìn)行了集體備課研討,。

積極學(xué)生推薦好書,，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀下載活動(dòng),。八個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書角、班級(jí)借書公約,，學(xué)生課外閱讀下載蔚然成風(fēng),。

六月份開(kāi)展的`美詩(shī)文誦讀活動(dòng)獲得了圓滿成功,。

每位教師都制定了個(gè)人閱讀下載計(jì)劃,，積極參加校讀書吧活動(dòng),，就《解放兒童》一書開(kāi)展了專題閱讀下載,，撰寫讀后感和讀書筆記,。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級(jí)交流,，受到研訓(xùn)中心老師的好評(píng)。

結(jié)合研訓(xùn)中心的要求,，組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語(yǔ)文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽,。我們組馬秀珍老師參加了決賽,，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內(nèi)集體備課,，磨課,，制作課件，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

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本學(xué)期,，我們組的訓(xùn)練卡采用在原來(lái)基礎(chǔ)上改善的方法,，針對(duì)二年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行出題,，其中最大的變化是在原來(lái)強(qiáng)調(diào)課外閱讀下載的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中,，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo),，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性,，取得了一定的效果,。進(jìn)行了周主題閱讀下載訓(xùn)練卡的出卷工作，強(qiáng)化了學(xué)生閱讀下載思考的意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀下載的習(xí)慣，效果很好,。

二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告篇二

半學(xué)期來(lái)，我們組主要在“閱讀下載與積累”,、“寫字與寫話”、“語(yǔ)文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索,。

1.讓讀書變得高效。

開(kāi)學(xué)初,，我們組將讀書時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分,，讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn),，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。晨讀,，我們組安排了“日有所誦”，結(jié)合《古詩(shī)文》這本書中的《三字經(jīng)》有序地開(kāi)展背誦積累活動(dòng);晚讀,，我們有序地安排孩子們讀《新補(bǔ)充讀本》和《烏丟丟奇遇記》,、《笨狼的故事》,。周末《語(yǔ)文七彩橋》內(nèi)增設(shè)“我讀書,，我快樂(lè)”一欄,，按《古詩(shī)背誦表》的順序每周背誦兩、三首經(jīng)典古詩(shī),，半學(xué)期來(lái),，孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩(shī)。

本學(xué)期,，我們將《詞語(yǔ)七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語(yǔ)外增加了“背一背”欄目,，將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來(lái),，許多孩子的詞匯量迅速增多,，這與有效地背誦與積累是分不開(kāi)的,。

2.讓良好的寫字習(xí)慣從小養(yǎng)成,。

寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿,。所以,，平時(shí)的寫字教學(xué),，我們特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求，從坐姿筆姿,、書寫時(shí)用的鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置,、輕重的變化,，教學(xué)節(jié)奏的安排,，寫字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排,，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣,。

3.讓小小鉛筆動(dòng)起來(lái),。

本學(xué)期,，我們組精心設(shè)計(jì)了《寫話七彩筆》,，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”,，內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為“好詞超市”,，“超市”里為學(xué)生提供一些與本次寫話有關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ);第三部分看圖寫一段話,，或者結(jié)合時(shí)令寫一段話,，或者對(duì)集體活動(dòng)內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來(lái),，在七位老師的悉心指導(dǎo)下,，孩子們的寫話水平有了明顯的提高,。

4.讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,。

為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn),，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外,，走進(jìn)生活,。本學(xué)期,，我們組組織了“小手寫秋天”,、“小手繪秋天——落葉貼畫”,、“巧巧手——種子畫,、小桔燈”等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),，孩子們?cè)谧咦?、看看,、?tīng)聽(tīng),、做做中親近了自然，豐富了知識(shí),，積累了經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也為寫話積累了素材,。

“沒(méi)有最好,，只要更好”是我們組教師的工作信條,。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷實(shí)踐,、不斷探索,，讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力,。

二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告篇三

我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。雖然我是一位老教師,，但關(guān)于教學(xué)工作仍別敢怠慢,。仔細(xì)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)略新課標(biāo)精神,，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探索教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟示思維,，訓(xùn)練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知――探索――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探索――制造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探索為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探索欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們認(rèn)真研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探究有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采納整體——感知――合作探索――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，依照別同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)咨詢題,，組織課堂教學(xué)。

如此教學(xué),，課堂上感覺(jué)到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親熱朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也別是僵化呆板、默默無(wú)聞的榜樣聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑咨詢難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)刻內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的日子進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛快進(jìn)展,，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂別僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獵取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

學(xué)校開(kāi)展的寫字課特別好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好適應(yīng),。普通字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都別錯(cuò)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，關(guān)于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有一定的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手美麗的字，是一具人基本素養(yǎng)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際,。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)工作中別斷探索新的教學(xué)辦法,，以習(xí)慣如今教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老,。

二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告篇四

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是忙碌,，但是也伴隨著快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。這是我第一次擔(dān)任備課組長(zhǎng)，感謝我們二年級(jí)語(yǔ)文組其他八位老師對(duì)我的支持和信任,?？赡芪易龅臎](méi)有達(dá)到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心,、相互幫助,、相互扶持,，大家在一起研究一起討論,，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,，真的特別好,。

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是日常教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期,，備課組本著前延后續(xù)的工作思路，一切從實(shí)效出發(fā),，清晰方向，明確要求,，規(guī)范實(shí)施，過(guò)程管理,，及時(shí)評(píng)價(jià)，力求使常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn),。

1.對(duì)備課組原有的管理制度,、評(píng)價(jià)制度進(jìn)行研討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理取舍,，形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求,。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究活動(dòng)的常規(guī)管理,。為了讓每次的教研活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，我給每位老師設(shè)置各自崗位,，如：攝影、評(píng)課,、活動(dòng)考勤等,。教研過(guò)后及時(shí)整理并上傳資料。

(2)基本教學(xué)常規(guī)：提前一周備課,，進(jìn)教室要做到心中有教案;每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過(guò)程中,，學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間,，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫字)不拖堂;年級(jí)基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙評(píng)價(jià)等,。

(3)備課組管理常規(guī)：開(kāi)學(xué)備課組計(jì)劃,、過(guò)程中備課組活動(dòng)記錄、學(xué)期末備課組總結(jié)等,，重平時(shí)的規(guī)范執(zhí)行,，重階段的調(diào)研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量評(píng)價(jià),。

2.加強(qiáng)常規(guī)考核

在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)檢查教師的備課,，學(xué)生的作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題時(shí)及時(shí)與教師交流,。

3.常態(tài)工作推進(jìn)

本學(xué)期沒(méi)有期中考，是單項(xiàng)過(guò)關(guān)檢測(cè),，老師們還是針對(duì)性的對(duì)寫話、生字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí),，考后各班認(rèn)真的進(jìn)行分析，及時(shí)對(duì)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。

有效的學(xué)科活動(dòng)能將語(yǔ)文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中。

1.開(kāi)展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)

期中過(guò)后,，每班圍繞作業(yè)質(zhì)量,、書寫態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè),，有備課組長(zhǎng)制作美篇，展示到朋友圈,。

2.期末開(kāi)展游園活動(dòng),，將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓孩子在玩中考察知識(shí),。

3.充分利用每天晚上到閱讀下載時(shí)間進(jìn)行閱讀下載指導(dǎo),，鼓勵(lì)師生共讀一本書，各班圖書漂流等,。

1.把握學(xué)習(xí)契機(jī),，進(jìn)行扎實(shí)研究,，力爭(zhēng)上出屬于自己的精品課堂,。

2.做到“三開(kāi)放”：課堂上開(kāi)放的,，歡迎老師們互相聽(tīng)課,。教學(xué)細(xì)節(jié)上開(kāi)放的,，如何上好一堂課,，怎么進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，早讀讀什么，我們都進(jìn)行了研討,。老師們的困惑是開(kāi)放的，只有有人提出自己的困惑,，其他老師都幫忙解決。

1.進(jìn)一步增強(qiáng)備課活動(dòng)的實(shí)效性,，提高備課活動(dòng)的效率,。

2.常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開(kāi)課教學(xué)還存在一定的差距,。

3.還需加強(qiáng)在一些活動(dòng)后的反思和總結(jié),。

4.教師有單元統(tǒng)整備課思路,，但是上課體現(xiàn)的不夠。

5.怎樣真實(shí)有效的開(kāi)展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法,，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效,。

二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職報(bào)告篇五

備課組老師分工協(xié)作，互幫互助,，精誠(chéng)和諧，資料共享,，于是我們贏得了更多的時(shí)間和精力投身工作。

20xx年的高考已然畫上了一個(gè)句號(hào),，一路走來(lái),，我們值得欣喜也有遺憾,。而今邁步從頭越，即將迎來(lái)新的挑戰(zhàn),。相信下一輪我們會(huì)走得更從容,，屆時(shí)我們將擁有更多的收獲,，更多的喜悅！

一,、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù),。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況，靈活地?cái)U(kuò)展,、延伸教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè),。

二,、加強(qiáng)相互間的交流交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究,。新老教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。四,、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。通過(guò)多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，獲得人文浸潤(rùn),。一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流,。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個(gè)世界,，能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物,。

六,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，相互討論，深入探究問(wèn)題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂,。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，老師都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。另外，學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣,。缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此,，不少班級(jí)通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。如開(kāi)展背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?？燔嚒贰堕_(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,，熱情高漲,，寓學(xué)于樂(lè),。

總之，通過(guò)我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績(jī)有了可喜的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。