為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇一

1,、了解植樹節(jié)的來歷及好處,，以班為單位,，圍繞愛樹、護樹,，進行樹類知識講座,；

2、利用周末對本校園及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動,，為小樹澆水,、施肥,，除雜草等；

3,、鼓勵學生可上網(wǎng)了解樹類知識及相關資料,，進行一次樹類知識調查，在班內進行匯報交流,。

我號召學生利用周末搜集,、了解有關樹木的知識、植樹節(jié)的來歷及其遠大的好處,；利用周一班會時間舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊活動,，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求,。

此次植樹節(jié)活動,，加深了我校師生的環(huán)保意識。大家都用心地行動起來,，為了保護地球母親,，為了美化我們的校園，也為了美化我們的國家,，貢獻自己的力量,！

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇二

回顧整個暑假，同學們都過的充實而有意義,，現(xiàn)將同學們假期生活總結如下：

大多數(shù)同學能制定好合理的作息時間,，自覺地完成老師布置的作業(yè)，參加了一些有意義的活動,。同學們走親訪友時，做客時能做到彬彬有禮,，招待客人時,，能當一個稱職的小主人，在公共場合,，能做到文明,、謙讓，還有許多同學都利用假期看了一些好書,，看一些好的電影,。

一、合理利用時間,，爭做小主人

學生們利用假期,，主動幫助父母做些力所能及的事，“用自己學習的知識幫助轉化父母”,，每天幫助父母做一件事,，打掃衛(wèi)生,、隨手丟垃圾、不遵守交通規(guī)則等行為和習慣,，做出了自己的努力,。

二、主動學習,，提高綜合素質

假期中,，崔可渝、鄒冰玥,、邵仁杰等同學跟隨家長外出旅游,，既開闊了眼界，又增長了知識,。饒家新,、劉建昭等同學參加了各類輔導班，如英語培訓班,、奧數(shù)提高班,、游泳訓練班、乒乓球培訓班等,，通過不同的培訓,，培養(yǎng)了學生的特長和愛好。

三,、閱讀經(jīng)典,，拓展知識

每位同學積極閱讀各類書籍，走進書香,，品味書的魅力,。

同學們的暑假生活是豐富多彩的，家長的反映也很好,，同學們也得到了許多鍛煉,。

時間過得真快，鞭炮聲聲還猶在耳邊,，快樂的寒假就結束了,。幾天的寒假顯得特別短暫，但是仍是那么快樂與有意義,。

隊員們在寒假的時候不僅好好休息,，還參加了一些社會實踐活動。正值春節(jié),，隊員們去了解了許多關于春節(jié)的民族風俗習慣,，比如貼春聯(lián)、吃餃子,、拜年,、壓歲錢,、吃團圓飯等等;隊員們還收集了許多春聯(lián),，一幅幅春聯(lián)體現(xiàn)了人們對幸福生活的贊美,、對美好生活的向往,。

隊員們時刻牢記自己是一名少先隊員,，在做客時,，能做一個有禮的小客人;在招待客人時,，能做一個熱情的小主人;在公共場合,，能做一個文明的小游客,。在家中,，很多隊員都能幫助家長做一些力所能及的家務勞動,，如掃地、拖地,、洗碗,、擦桌等等。

隊員們在休息玩樂的同時都沒有忘記學習,。隊員們都能按時,、認真完成寒假作業(yè)。隊員們還利用假期看了一些好書,，《讓我安靜五分鐘》《你看起來好像很好吃》等等,，完成了校少先隊布置的手工作品。還有的隊員還練字畫畫等等,。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇三

我校衛(wèi)生健康教育工作始終以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針,，以貫徹、落實全國衛(wèi)生工作會議精神和上級衛(wèi)生主管部門提出的工作要求為目標,。結合學校實際,，加強精神文明建設，認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》,、《中華人民共和國傳染病防治法》,、《食品衛(wèi)生法》等法規(guī)。以縣委,、縣府提出的“創(chuàng)國衛(wèi)”為契機，創(chuàng)新管理機制,，加大管理力度,，提高教育成效，切實抓好健康教育活動,，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷提高師生的健康水平,。我們主要從以下幾方面開展工作的：

一,、提高認識,，健全組織，完善制度,，明確責任,。

衛(wèi)生工作是學校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題,，也不僅僅是環(huán)境育人的問題,，而是事關辦學方向、事關培養(yǎng)學生的綜合素質,，甚至事關學校整體形象,、學校可持續(xù)發(fā)展的大事,。鑒于這個認識,，我校歷年來十分重視衛(wèi)生工作，專門成立了以一把手校長為組長,、分管校長為副組長,、各科室負責人和校醫(yī)、食堂負責人,、全體班主任為成員的衛(wèi)生工作領導小組,，全面領導學校衛(wèi)生工作，并形成暢道無阻的衛(wèi)生工作網(wǎng)絡,。根據(jù)工作實際需要,，分設衛(wèi)生工作領導小組，健康教育領導小組,，除四害工作領導小組,，并能合理搭配，及時調整,，做到分工明確,，責任到人。

為使學校衛(wèi)生工作順利實施和確保目標的實現(xiàn),，保證學校衛(wèi)生工作的細致化,、持久化、制度化,。我校制訂了《學校衛(wèi)生制度》,、《清衛(wèi)工作條例》、《食堂衛(wèi)生制度》,、《衛(wèi)生工作檢查和獎懲制度》,、《突發(fā)疾病預防和管理制度》、《突發(fā)疾病應急預案》等一系列規(guī)章制度，并在工作中逐步加以完善,，使學校環(huán)境衛(wèi)生,、飲食衛(wèi)生、生理衛(wèi)生,、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約,。

二、開展健康教育創(chuàng)新,，不斷提高健教質量,。

學校主要以健康教育課為教育的中心環(huán)節(jié)。通過不定期舉辦各類教育講座,、教研活動,，集體備課，社會實踐等形式促進教育工作的開展,。每學期期初,，學校都及時制訂切合當前形勢和實際的《衛(wèi)生健康教育工作計劃》，做到“期初有計劃,，期中有檢查,，期末有總結”，使衛(wèi)生健康教育工作真正落到實處,。

常規(guī)性地邀請衛(wèi)生防疫站同志,、校醫(yī)對任課教師進行業(yè)務培訓，對學生進行了流行性疾病防治等方面專項教育,。要求健教教師嚴格按照健教考核11項要求進行備課,，并統(tǒng)一使用《實驗小學健康教育備課用紙》，開展了集體備課和健教研討活動,。所有課任老師都能認真上課,，備課，上好上足每周0.5節(jié)的健康教育課,，做到有計劃,，有總結，有考核,。每學年,，全校同學的健康知識及格率都達100%，知曉率達到90 %,，健康行為形成率大大超過了80,，活動的開展，較好地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成,。

比如：本學年開展了3次健康教育教研活動,，學校領導，教研組成員和所有的指導老師,、班主任老師聽了張寶蓮醫(yī)師的《預防齲牙和正確刷牙》一課,，并進行了研討，取得了較好的效果,。按計劃開展了業(yè)務學習,，集體備課，學校要求每位課任教師要認真?zhèn)湔n,，每課都必須有教案,。時刻提醒學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，定期檢查學生健康行為,。成立了以“校長助理團”為中心的學生健康教育檢查督促群體,，配合校衛(wèi)生組更好地開展工作。

根據(jù)學生和季節(jié)特點,，我校的健康教育除認真開展日常教育教學常規(guī)工作外,，還把工作重點放在了“非典型性肺炎”、“禽流感”等傳染病的知識和預防教育上,，在學生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作,，并采取了必要的預防措施。通過宣傳,、教育,，讓全體師生都懂得什么是非典型性肺炎，什么是禽流感,，它們的危害,，如何預防等知識，提高師生對此類疾病的防范能力,。并通過家訪,、給家長發(fā)宣傳材料、家長信等形式,，認真做好家校結對教育工作,。比如：在20xx年，那場“非典型性肺炎”的無硝煙戰(zhàn)斗,，我校把它列為那一時期的最大工作重點來抓,。嚴格執(zhí)行上級有關規(guī)定和制度，群策群力,，精心組織晨檢,、宣傳、教育,、防控等活動,，確保了每位師生的身心健康,。

學校做好了“健康教育校本化研究”的前期準備工作，設立了“心理咨詢室”,，衛(wèi)生健康教育黑板報,、畫廊，開展了健康教育手抄小報評比活動,。每月進行一次衛(wèi)生廣播講座,，傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識,，使健康教育活動深得人心,。

三、加強環(huán)境衛(wèi)生管理,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,。

我校是浙江省文明單位和金華市綠色學校，因此,，在環(huán)境衛(wèi)生方面是做到了整潔化,，對校園建設的規(guī)劃也逐步趨向科學合理，在校園環(huán)境的管理上,，做到經(jīng)?；⒅贫然?。根據(jù)各年級學生特點,，分區(qū)域、分班級,、分專用室包管衛(wèi)生責任區(qū),，由值周教師、校衛(wèi)生組人員負責檢查督促,，結合少先隊大隊部的工作,，及時公布檢查結果，加強了管理,，使環(huán)境衛(wèi)生達到要求,。要求做到責任區(qū)內無死角，無各類暴露性垃圾,，無紙屑,、無瓜皮果殼、無其它各種雜物,。校園內無亂涂亂畫現(xiàn)象,，無其它足跡，室內物品擺放整齊,、墻壁上無蜘蛛網(wǎng),、電燈吊扇無積塵,，窗明幾凈，落實門前三包,，管理人員負責制,，保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導“無煙”校園,，“無亂丟”校園，力爭減少值日工作,，甚至不做值日,，校內也保持干凈。定期開展了除四害工作,，由專人負責,，做到定期消殺和突擊消殺相結合，食堂和廁所定時噴灑滅蠅和滅蟑螂藥水,，投入滅鼠誘餌,，消滅四害孳生地，嚴格控制“四害”密度在國家標準以內,。

今年,，我校積極響應縣委、縣府提出的爭創(chuàng)“全國衛(wèi)生先進城鎮(zhèn)”的號召,，扎實開展整治校內和周邊環(huán)境衛(wèi)生,，開展綠化活動，凈化,、美化學校環(huán)境,。積極開展全國愛國衛(wèi)生月活動，推進學校的整體衛(wèi)生水平,。努力創(chuàng)設整潔,、文明、優(yōu)美的學習環(huán)境,，陶冶師生的情操,。環(huán)境衛(wèi)生實行衛(wèi)生包干，檢查評比,，考核獎懲“三制”管理,。根據(jù)創(chuàng)建辦的統(tǒng)一部署，我校曾三次派出90多人次教師,，參與居民共建區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生日活動,，清除了校門口墻壁上的牛皮癬和校內的幾處衛(wèi)生死，也組織部分學生參加了“清除牛皮癬”等公益勞動,。加強了學生保持環(huán)境衛(wèi)生的思想教育,，爭得校門口小店老板的合作,，在青年路路段設立幾只果殼箱，切實改變了青年路多年來臟,、亂,、差的局面。

四,、抓好個人衛(wèi)生,，提高師生健康水平。

打掃易,，保持難,，這是衛(wèi)生工作的常識。所以要搞好衛(wèi)生工作,，必須從源頭著手,，即提高全體師生的思想認識，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習慣,，這就是我們所說的養(yǎng)成教育,。為養(yǎng)成學生的衛(wèi)生習慣，各衛(wèi)生職能部門充分利用櫥窗,、廣播,、黑板報、晨會,、等各種陣地,，開展衛(wèi)生教育，號召廣大學生自覺遵守衛(wèi)生制度,，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣,，人人爭做文明學生。要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑,，不隨地吐痰,，不破壞綠化及設施，不損壞公物”等八個不,。認真做好兩操,，注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣,，開展了“兩操”技能比賽,，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率,。不定期組織衛(wèi)生組成員進行學生個人衛(wèi)生抽查,，每月進行一次全校學生個人衛(wèi)生大檢查，以促進學生良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,。多次開展學生自我服務性勞動比賽,，提高學生的自立,、自理能力，以此促進健康行為的養(yǎng)成,。

長期的教育,，使絕大多數(shù)同學有較好的衛(wèi)生習慣。今年,，我們共開展“你丟我撿”,、“知識講座”、“宣傳圖片展覽”,、“知識競賽”等健康教育活動17次;集中全校性的板報宣傳教育4次,，校黑板報出了健康教育專題10次?；顒拥拈_展，大大提高了學生的衛(wèi)生保潔意識,，大部分班級開展了無衛(wèi)生值日活動,，收到了較好的教育效益。

五,、加強食堂管理,，為師生提供飲食安全保障。

食堂工作關系全校師生的身心健康,，學校一直把它列為學校管理的重要部分,。學校不斷完善著食堂管理體制，健全食堂管理網(wǎng)絡,，加強食堂衛(wèi)生工作的檢查,，設立了相關的獎懲制度。同時根據(jù)有關規(guī)定,，定期組織人業(yè)人員參加了衛(wèi)生知識學習和體檢,，健全了食堂衛(wèi)生消毒，食物保管,、驗收制度,，做到分工明確，責任到人,。

食堂的標準符合操作流程,，并嚴格把好了食物采購關，主要食品實行定點采購,，專人登記驗收,，并認真填寫驗收清單，責任到人,。餐具,、用具天天進行高溫消毒,，同時經(jīng)常保持食堂環(huán)境的整潔，勤除“四害”,，食堂真正做到“三防四隔離”,，確保師生飲食安全，為教育教學工作保駕護航,。

我們深深懂得,，創(chuàng)建省衛(wèi)生先進單位，既是一所學校綜合實力的體現(xiàn),，也是衡量學校物質文明和精神文明建設成果的重要標志,。我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，不斷反思，總結經(jīng)驗,，深化“一切為了孩子成長”的辦學理念,。提高創(chuàng)衛(wèi)實效，為全體師生創(chuàng)設一個整潔,、優(yōu)美的校園工作,、學習環(huán)境，促進身心和諧,、健康地成長,。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇四

“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式主旨演講中指出，要堅持以和平合作,、開放包容,、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神去建設好“一帶一路”,。以史為鑒,，面向未來，“一帶一路”的建設是中國在實現(xiàn)民族偉大復興征途上對世界的一份責任與擔當,，是古絲綢之路精神照耀當代發(fā)展的生動體現(xiàn),。

“一帶一路”建設是解開全球化“死結”的中國方式。主席在主旨演講中指出,，和平赤字,、發(fā)展赤字、治理赤字,，是擺在全人類面前的嚴峻挑戰(zhàn),。這三個“赤字”的出現(xiàn)表明，過去的全球化進程出現(xiàn)了很大問題。全球治理中遭遇的一系列問題伴隨著利益糾葛形成了一個困難的“死結”,。在全球化遭遇困境的背景下,，究竟是迎難而上，用智慧和努力去轉危為安,，勾畫全球化新藍圖,，還是各自為政，靠仇恨與對抗來加劇危機,，走回戰(zhàn)亂顛沛的老路上?

一方面,，中國推動的“一帶一路”合作倡議得到沿線國家普遍響應，“一帶一路”建設逐漸從理念轉化為行動,，從愿景轉變?yōu)楝F(xiàn)實,，建設成果豐碩。另一方面,，反全球化思潮夾雜保護主義與民粹思潮泥沙俱下,，為現(xiàn)存的全球化和區(qū)域合作機制帶來巨大沖擊。這兩者截然相反的背后,，體現(xiàn)出的是中國對于解決全球化問題務實負責的態(tài)度,，是“天下為公”精神在全球化時代的新體現(xiàn)。

傳統(tǒng)全球化路徑走入困境的原因就在于治理方式是符合少數(shù)國家利益的單邊安排,，缺乏廣泛的合作基礎,，直接導致了全球化的成果被少數(shù)國家的少數(shù)人所擁有,，發(fā)展出現(xiàn)了極大的地域不平衡與階級不平衡,。隨著全球化進程的深入，這種不平衡性被進一步拉大,，和平赤字的出現(xiàn)也就在所難免,。正因如此，主席表示,，中國推進“一帶一路”建設不會重復地緣博弈的老套路,，而將開創(chuàng)合作共贏的新模式。這意味著,，“一帶一路”不會是現(xiàn)有全球化模式的簡單“重啟”,，而是在解開全球化“死結”之后對全球化的重塑與再造。

“一帶一路”是中華民族復興帶來的利益,，精神與命運的重組,。此次主席的主旨演講提到，中國將采取更加積極的態(tài)度,，為“一帶一路”建設注入強大動力,。中國所做的，是一個受益于全球化的崛起大國對于國際社會的回饋與擔當,。而伴隨中國的崛起與中華民族復興的進程,，中國與世界的關系也將重組,。

中國與世界關系的重組，第一在于利益,。過去三十多年中國的高速發(fā)展,，是中國對全球化紅利的充分利用。而在全球化進程遭遇困境之時,，中國通過“一帶一路”為全球化“輸血”,。中國已經(jīng)可以為國際社會提供更多的“紅利”，從以往享受全球化進程的后發(fā)國家轉變?yōu)橐I全球化造福更多國家和人們的利益創(chuàng)造者,。無論是基礎設施建設,、產(chǎn)能、金融合作,，還是建設更多民生項目,，這些措施的實施，將惠及更多民眾,，為沿線國家?guī)砀嗟墓餐妗?/p>

中國與世界關系的重組,，第二在于精神。自近代中國“開眼看世界”開始,，中國的發(fā)展離不開對外界先進理念的引入,、吸收與內化。而“一帶一路”的建設,，則是中國輸出自身精神資源的時代,。中國創(chuàng)新、協(xié)調,、綠色,、開放、共享的發(fā)展理念;共同,、綜合,、合作、可持續(xù)的安全觀;聚焦發(fā)展問題,，釋放發(fā)展?jié)摿?建設開放,、包容、普惠,、平衡,、共贏的經(jīng)濟全球化的目標等一系列精神資源，將會是中國借助“一帶一路”為國際社會所提供的寶貴資源,。

中國與世界關系的重組,，最終在于命運。正如主席所言，不論來自亞洲,、歐洲,，還是非洲、美洲,，都是“一帶一路”建設國際合作的伙伴,。把“一帶一路”作為構建“人類命運共同體”的重要方式，讓更多的國家與民眾了解“一帶一路”,、認同“一帶一路”,、共建“一帶一路”，用絲路精神將人類命運緊密相連,，從而造福世界,，造福人民。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇五

又要迎來新的一學期了,哎我的天這對某些同學是信手沾來,只不過是一次小的不能再小的迎接罷了.可是對我這個膽小的不能再膽小的人來說,這無非是一次絕對的挑戰(zhàn).

本人認為;

1;在關乎語文方面

語文就是要熟,對課文熟,對生字熟,對作文熟......只要平時學的好,記得多,那考試也絕對不會抓瞎.作文嗎,那就要靠個人能力了.勤勞的人愛看書,平時積累的多,考試當然好,可懶惰的人能.我不多說了.

2;在關乎數(shù)學方面

數(shù)學就是要狠扎狠,老師平常教的一定要記的牢牢的.作業(yè)寫完讓家長檢查,錯的題抄到一個本上,切記切記.

3;關乎英語的

英語要多聽,讀,寫.要是卷紙發(fā)下來,單詞不會寫,句子不會讀,那后果很嚴重.

后續(xù);

我也不費筆墨了,就寫到這里,希望同學們能考出好成績.

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇六

自11月底教委辦下發(fā)關于開展“垃圾不落地,，校園更美麗”衛(wèi)生大整治活動的通知,結合西門村開展的 “美麗鄉(xiāng)村,，從我做起”綜合整治活動，學校高度重視此項活動,，特召開行政會議和全體教師會議進行文件的學習與衛(wèi)生整治工作安排,組織了“垃圾不落地·校園更美麗” 的一系列環(huán)境衛(wèi)生整治活動,。

一、領導重視,，分工明確

1,、成立以校長帶頭的衛(wèi)生整治領導小組，教師參與積極性較高,。

2,、各部分衛(wèi)生分工明確，責任到人：校園周邊環(huán)境衛(wèi)生(柯建雄);校門口環(huán)境衛(wèi)生(許美蓉等護導長);校園環(huán)境操場及衛(wèi)生區(qū)(各班班科任老師);班級衛(wèi)生(許婉珊);配套室衛(wèi)生(蘇娜紅),。

二,、突出問題,，有效整改

1,、發(fā)現(xiàn)問題

大禮堂發(fā)現(xiàn)門口有較多蜘蛛絲; 幼兒園前的臺階處下能夠有煙頭;操場雜草較多;部分班級圖書柜上有灰塵;綜合樓樓梯拐角處有死角。

2,、有效整改

經(jīng)過討論,，決定采取換崗位檢查整改情況。通過換崗位檢查,，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問題得到了很大的改觀：蜘蛛絲的存在較少,，在力所能及的地方幾乎看不到;通過在學校門口張貼“保護環(huán)境·需要你我他”倡議，接送幼兒園孩子的家長隨地亂扔煙頭的現(xiàn)象改善了很多;通過借助衛(wèi)生評比將衛(wèi)生區(qū)雜草,、灰塵,、死角等納入評比項目之后，各班班科任老師和學生對以上問題的態(tài)度漸漸從被動變成主動關注.

三、結語

校園環(huán)境,，學校的宏觀代言詞,，校園環(huán)境的衛(wèi)生決定這學校的校風、校貌,。針對存在問題雖然已經(jīng)整改,，但是本次活動沒有結束，我們將以“垃圾不落地,，校園更美麗”為宗旨指導今后校園環(huán)境衛(wèi)生的工作,。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇七

日歷一頁一頁地翻過，不知不覺,，2019暑假過去一大半了,。坐下來回憶回憶，暑假過去的一個多月里,，我每天都過得那么充實,。仔細總結一下，假期所做的事情可真是夠多的,，大家一起來看看吧,。

一、讀書使我的暑假充實而精彩,。

暑假剛一開始,，媽媽就把"校訊通"的營養(yǎng)小書包買了回來。我和弟弟就像饑餓的人拿到了美味的面包一樣,，廢寢忘食地"吃"著這些精神食糧,。目前，我已經(jīng)讀完了《夏洛的網(wǎng)》,、《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》,、《森林報》(春)、《再被狐貍騙一次》,、《長襪子皮皮》等五本書,，還有《今天我是升旗手》、《西游記》,、《三國演義》,、《給我一個好名字》、《梭梭拉拉最要好》,、《我的哥哥爸爸》,、《小牛頓科學館》系列、楊紅櫻校園小說系列等,，這些都是我愛不釋手的好朋友,。

讀書讓我的暑假過得非常充實而又精彩,。我對自己不滿意的地方就是：讀了這么多的書，卻只寫了很少的幾篇讀書筆記,。在剩下的暑期后半時,，我要努力多寫幾篇有質量的讀書筆記。

二,、外出旅游使我在暑假開闊眼界

這個暑假,，我去過的地方可真不算少。我參加了陽光少年未來領袖夏令營,、參觀了凝結著林州人民的智慧和心血的紅旗渠,，博大深淵的中國文字博物館，世界第一大佛堯山"中原大佛","中國最美的地方"白云山,，我也去了美麗的云臺山,，這可是我第一次隨團"放單飛",這些景點都在我們河南境內。我和弟弟一起去了鄭州市"點點夢想城",體驗了小法官,、環(huán)衛(wèi)工人,、擠奶工、電視臺播音員,、郵遞員,、編織工人、美發(fā)美甲等職業(yè),，還掙了六十八元的的點點幣,。

再過兩天，爸爸,、媽媽就要帶我們去上海了,，這可是我和弟弟夢寐以求的事情，我真期待呀!

三,、特色作業(yè)使我在暑假熟悉了社會,。

今年暑假學校沒有布置暑假作業(yè)，而是布置了幾項有意思的特色作業(yè)：1,、采訪錄(需要采訪民警或者環(huán)衛(wèi)工人),，2、我的低碳生活手抄報,，3,、參加"鄭州市第一屆讀書節(jié)"活動,，4,、"感念師恩，感動創(chuàng)新"征文,，5,、以"文化遺產(chǎn)在我身邊"為題寫一篇征文,。這么多有意思的作業(yè)，我已經(jīng)完成前三項,，你說我的暑假還會枯燥嗎?

四,、特長學習使我的假期充滿活力。

7月25日我參加了長笛五級考試,，并且順利的通過了考試,，我非常高興，這和我平時的刻苦練習是分不開的,，我要繼續(xù)努力,，爭取明年考過七級。我報的乒乓球班已經(jīng)練習一個多月了,，球技也有了很大進步,，在和教練對攻時，一個球已經(jīng)最多能打10板了,，我要再接再厲,，爭取能一個球能打30板以上。

暑假已經(jīng)過完一大半,，我的各項作業(yè)完成的不錯,，剩下的時間我要再接再厲把沒有完成的作業(yè)完成，把沒玩夠都玩夠,，然后,，就可以靜靜地等待開學了。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇八

為響應上級的號召,，以良好的校容校貌,、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境迎接新學期，創(chuàng)建“文明,、整潔,、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境,，充分調動全校師生的積極性并養(yǎng)成良好的生活習慣,。利用開學第一周時間，我校認真組織全體師生開展了校園環(huán)境衛(wèi)生整治行動,。

1.利用正月十四全體教師報到時間,，我校組織全體教師認真完成兩項工作：修剪花草樹木、清理校園衛(wèi)生,。我們分工明確,，全體男教師和保安對全校花草樹木進行修剪,，讓它們顯現(xiàn)出美麗的身姿,。

全體女教師分為三組,，分別對教學樓、綜合樓,、辦公樓進行衛(wèi)生清掃,、拖洗。走廊,、樓道,、門戶、玻璃以及各功能室儀器等,，都搞得干干凈凈,。最后男女教師大集合，對整個校園進行垃圾清理,，包括樹木修剪下來的枝葉,，使整個校園干凈、整潔,、優(yōu)美,。用清新的姿態(tài)迎接學生們的到來。

2.因時間問題,，我校選在星期三早上進行了升旗儀式活動,。少先隊輔導員曾美玲老師為全體師生作了《學校是我家，美麗靠大家》的國旗下講話,。各班利用課堂陣地,，圍繞“潔我家園、共創(chuàng)文明”主題,，開展不同形式的環(huán)境保護宣傳教育活動,，讓學生們明白保護環(huán)境的意義。

3.組織學生進行衛(wèi)生大掃除,。各班利用下午第三節(jié)課時間,，組織學生對教室及衛(wèi)生區(qū)進行全面衛(wèi)生大掃除，對班級里的桌椅,、講桌,、櫥柜進行擦洗，并利用84消毒液對班級進行消毒,。各衛(wèi)生區(qū)也進行了徹底清掃,，做到地上無紙屑、衛(wèi)生無死角,、墻上無蜘蛛絲,。

4.除了對校園進行環(huán)境衛(wèi)生清理活動以外，各班還對學生進行一次個人衛(wèi)生檢查評比,，要求學生不留長指甲,，穿戴要干凈整潔;常理頭發(fā),，注意保持個人衛(wèi)生;禁止在校內吃零食,，不隨地丟果皮紙屑等,。

5.設立由蔡光波教導為組長的環(huán)境衛(wèi)生檢查組，定期對全校環(huán)境衛(wèi)生狀況進行巡視檢查,，對各班級及衛(wèi)生區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清潔狀況進行評比,，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改。

通過這次活動,，全校教師特別是學生,，受到了保持校園整潔，保持環(huán)境衛(wèi)生的教育,，也幫助學生們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,，使校園變得更加清潔、更加美麗,。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇九

金秋送爽,，我們又迎來了一個新的學期，回顧暑期,，我校根據(jù)區(qū)局假期活動要求和本校學生自身特點安排了豐富多彩的內容,，讓學生過了一個有意義的七彩夏日。在學校的認真發(fā)動以及班主任的高度重視,，同學們的自發(fā)組織下,，保證了大多數(shù)學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實,、豐富多彩?，F(xiàn)將活動情況總結如下：

一、身體健康,，學有所獲

學校大部分同學都能制定假期學習計劃,，合理安排時間，對學過的知識進行查漏補缺,、鞏固提高,，并認真完成了假期作業(yè)。學校放假時,，對同學們提出多讀課外書的要求,，根據(jù)統(tǒng)計，全校學生在暑假中共讀好書5000余本,，完成童話創(chuàng)作20xx余篇,，童謠創(chuàng)作1500余篇，學校并將對各班上報的童話童謠進行評比,。

二,、社會實踐,，各顯才能

假期中，同學們還聚在一起依據(jù)自己的興趣或老師的要求,，走到社會開展了有趣又有意義的暑期社會實踐活動,。

實踐中，同學們不辭辛勞,，在記錄本上記下了自己付出辛勞和收獲的過程,。如：六(6)班同學自發(fā)組織參加未成年人社會實踐基地活動，在圖書館體驗小小圖書管理員工作;四15班李耀辰來到自來水廠了解了連云港市居民用水情況;梅鑫龍同學去了供電局了解夏季用電情況;另外,，全校80%同學在家長的帶領下,，參觀了上海世博會;正是通過這些實踐活動，同學們的思想有了極大的轉變,，他們從自身做起,，增強環(huán)保意識，遵守社會公德,，并積極開展“小手拉大手”活動,，將自己的思想帶給周圍的人。

三,、好人好事,，層出不窮

從同學們上交的活動記錄和活動感受中，學校深深地體會到同學們的假期生活過的是充實的,，好人好事層出不窮,，像拾金不昧的事例便有200余起，如孫蒙,、楊薪冉,、陳雨田、趙瑞陽,、陳家俊,、吳刻涵、盧奕名,、王子銘,、陳詩琪、李玉葉,、江源慶,、張澤園、盛博一,、鄭雅文,、吳欣辰、王振瑋、譚博文,、江秉恒,、段浩陽、唐頌翔,、于世盛等同學,，他們的這種拾金不昧的精神值得我們學習;在愛心義掃活動中，戴婷婷,、程靖軒,、蔡樂聰,、王嘉誠,、李政亞、宋佳睿,、周亞嵐,、朱俊羽、王曉玥,、丁萌萌,、龔雨昕、趙逸飛,、武童,、劉昱含、江芳等同學們主動走進社區(qū),，在社區(qū)內撿拾垃圾,，清掃樓道，活動中同學們體會到勞動的辛苦和齊心協(xié)力的喜悅,，從而知道要愛護周圍的環(huán)境,，做環(huán)保小衛(wèi)士;學雷鋒活動，同學們在假期中更是如火如荼地行動著,，因為人數(shù)太多,，這兒就不一一贅述，他們有的幫助老人過馬路,，有的幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生,、聊天，有的主動給同學補課,，有的在公車上給老人讓座,，有的幫助鄰居照看孩子……而正是在這些活動中他們懂得了要孝敬長輩，關心他人,。另外,，全校20xx小學生暑假活動總結的孩子都能夠做到利用暑期幫助家長做家務事。從這些小事中，我們感到同學們一下子長大了,。

正是在這些活動中,，學生的心靈得到陶冶，視野得到開拓,，能力得到了提高,。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇十

本人自20xx年4月于海潮河小學被評為小學一級教師，20xx年被評為小學高級教師,，但至今未聘,。一直以來，我熱愛教育事業(yè),，積極學習各種教育理論和知識,，認真履行身為教師的基本職責——孜孜不倦，教書育人,。春夏秋冬,，年復一年。在與學生相處的時間里,，我是那般的快樂而又忘懷,，忘記了疲勞，忘記了煩惱與憂愁,。學生也喜形于色,，他們是那么的天真無邪，健康快樂,。每一天都充滿著歡樂,，每一天都憧憬著未來，我視生如子,，一視同仁,。尊重每一個學生，也受到了他們的巨大歡迎,。我沒有給予他們很多很多,，只是在很多行為，習慣,，做人方面加以啟蒙,。這就足夠了，也不枉我作為教師的身份,。下面是本人自履職以來的教育教學工作的情況總結,。

一、政治思想及師德

一直以來,，我始終堅定不移地堅持四項基本原則,，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛教育事業(yè),。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學習。講政治,、講正氣,、講學習，服從組織的工作安排,，與同事團結協(xié)作,。遵紀守法、教書育人,、為人師表,。始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則,。 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好家長,。

二,、教育教學能力

多年以來，無論我在哪所學校,，都是學生心中的好老師,，同事的好搭檔，領導的好助手,，年年都是任務最重的,，敢于挑大梁，關愛別人,。我擔任過三到六年級的語數(shù)教學,，大多時間是兩科或是兩個班級，不管在哪個崗位我都堅持認真上好每一堂課。為了上好課,，我做了很多工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。 組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的學習積極性,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生 ,，平等的對待每一個學生。

一直以來,，無論在哪,，我始終團結其他教師，虛心向他們學習,，研究每一個學生,，發(fā)掘其特長，走進學生中間,，充分了解學生,。嚴在當嚴處，愛在細微間,。

三,、工作量和工作實績

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。一分耕耘，一分收獲,，在我的團結帶領下,，與其他教師攜手努力，學生沒出任何大的安全事故,，班級學生的鞏固率明顯提高,，教育教學質量有了進步，通過精心管理,，日復一日,，一批批學生健康茁壯成長，走向人生的其他驛站,，后來,，即使離開了再見面，“老師,，你好”,，多么欣慰的話語。他們除了渴望知識,，還懂得了敬語,，文明。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等,。加之由于精力有限,，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇十一

一,、調查的目的和意義

我發(fā)現(xiàn)很多學生在課外閱讀的時間普遍偏少,，課外閱讀量不大，閱讀方式單一,，閱讀理解能力較差,。大部分學生的校課外閱讀積極性雖然高，但是校外不能堅持,。加上學生大多是走馬觀花,，沒有看書的好方法，閱讀效果不好,。在平時的語文學習中表現(xiàn)出語言表達能力差,，不能順利地表達自己的意見，寫作時詞匯量少,，語言平淡。為了培養(yǎng)學生的課外閱讀能力,，為學生綜合能力的提升奠基,，我們嘗試開展一個關于課外閱讀的活動，讓學生愛上課外閱讀,，我做了一次關于鄉(xiāng)村小學生閱讀情況的調查,。

二、調查的對象與方法

1.調查的對象：

小學四年級1班全體學生,。

2.調查的方法：

在收集相關農(nóng)村高段小學生課外閱讀能力的資料和對本班學生課外閱讀能力現(xiàn)狀的觀察的基礎上,，我制定了“農(nóng)村中段小學生課外閱讀能力現(xiàn)狀調查表”進行調查,。同時，用不定形式的訪談法,，對五年級1班家長和學生進行訪談,，目的在于了解本班學生課外閱讀的現(xiàn)狀及影響因素。

三,、統(tǒng)計結果與分析

本次調查發(fā)放問卷共47份,，收回47份。通過問卷調查表,，我發(fā)現(xiàn),，學生課外閱讀現(xiàn)狀較為認真對待，較為真實地反映了本班學生課外閱讀現(xiàn)狀,。 通過調查研究,，發(fā)現(xiàn)該班學生課外閱讀現(xiàn)狀如下：

(一)學生課外閱讀的主觀態(tài)度積極，但難以堅持,。

大部分學生的求知的欲望強,，特別是對適合于自己興趣、愛好的各類信息的渴求,，想拓展自己的視野,。因而學生課外閱讀的主觀態(tài)度積極，比較愛看課外書,，但興趣容易消失,。在需要耐心恒心的課外閱讀中往往堅持性較差，不能堅持到底,。學生在校,，大多數(shù)時間都被課內知識的學習所占有，很少有時間進行課外閱讀,，這就意味著學生課外閱讀的大部分時間都在校外,，更多的是在家庭進行。但事實上孩子在家,，沒有多少家長能堅持督促孩子進行長期的課外閱讀,。

從調查結果來看，無論是學習日還是雙休日,，絕大部分學生平均每天的課外閱讀時間還是很多的,，學習日內堅持課外閱讀一小會的占66%，基本不讀的占2%,，想起來才讀的占30%,。

(二)學生課外閱讀資源貧乏。

在調查和訪談中發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學生的家長由于文化素質較低,，加之經(jīng)濟狀況所限,，很少主動給孩子購買課外讀物。絕大多數(shù)學生有閱讀的興趣卻沒有書可看,，學生家中藏書20本以下的5人,，占19%，20本以上的5人,，占11%,，60本以上的只有4人，占9%,，無1本的也有很多人,。學生放學回家想看書卻無書可看，以致學生把寶貴的空閑時間浪費在玩耍和看電視上,。

課外讀物的匱乏,，是小學生課外閱讀能力提高的最大障礙之一。

(三)學生課外閱讀能力低下,，缺乏指導,。

教師總是把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學兩科的課業(yè)學習上。由于學生得不到教師的正確指導,，就是手頭有一本書去讀,，也不知道要去讀什么，將要從中學到什么,。因此,，學生閱讀時走馬觀花，翻看插圖,，了解一些故事情節(jié)或大概內容,，看完后，自己的大腦中并沒留下什么有價值的東西,，甚至根本就不求甚解,。這樣的“讀”，不但讀書效果甚微,，還養(yǎng)成了不少閱讀的不良習慣,。

進一步調查發(fā)現(xiàn)，在課外閱讀方式上,，家長都有鼓勵孩子讀課外書的,，但是有效指導閱讀的很少，以為自己孩子接受了教育,，學習了學校課程，閱讀能力就好,，對孩子真正的閱讀能力,，表達能力了解不深,。家長的低要求，間接導致學生課外閱讀能力低下,。

(四)學生課外閱讀面較窄,，閱讀量少。

要求學生說出自己的藏書,。學生能列舉的大多是《故事會》,、《喜羊羊與灰太狼》、《格林童話》,、《十萬個為什么》,、《唐詩300首》等書，其中喜歡童話類的占83%,，漫畫占57%,，科普類的只占13%，相當一部分學生對那些真正能滋養(yǎng)心靈的好書少有問津,。這表明對于身處農(nóng)村的大多數(shù)孩子來說,，要擴大閱讀面，增加閱讀量不是件容易的事,。

(五)家庭影響巨大,，家長對課外閱讀的認識還有待提高。

由于地理條件限制,，受社會經(jīng)濟大潮的影響,，人們忙于生活，操心掙錢,，懶于學習,，無暇讀書。加上賭博風氣盛行,，學生家長文化素養(yǎng)低,，不讀書不看報，對孩子負面的影響也不可低估,。調查發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)家庭缺少文化氛圍，農(nóng)村學生家長生活壓力大,。生活大多艱辛,，沒有時間也不習慣讀書看報。閑余時間家長讀書看報的不到36%,，不喜歡看書的占25%,，剩下的都喜歡看電視，孩子耳濡目染的不是學習讀書，而是無所事事,，自然而然地效仿,，“家長是孩子的第一任老師”，學生的課外閱讀就無從談起,。

四,、調查后的思考

1.提高培養(yǎng)農(nóng)村小學生課外閱讀能力的重要性和必要性的認識。

要積極開發(fā)家長資源來培養(yǎng)農(nóng)村中段小學生課外閱讀能力,，通過家長會,、家訪、來訪,、電話交流等形式,。主動進行家教指導，幫助家長也提高認識,，共同促進學生的課外閱讀能力的發(fā)展,。

2.積極為學生創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍。

為學生創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,，讓每個學生都能與書結緣,，提高學生的課外閱讀能力。在選擇書籍,，提供讀書人文環(huán)境和自然環(huán)境等方面,，都需要做好充分的啟發(fā)和準備。教師,、學生,、家長共同參與活動，使家長成為合作伙伴將會達到更好的效果,。

3.有待于探索如何培養(yǎng)學生課外閱讀能力,。

教予學生閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣,，在良好的閱讀指導下,，學生才能有目的地閱讀和思考閱讀，并堅持下去,，為綜合能力的提升奠定基礎,。

小學生閱讀報告范文篇三：小學生課外閱讀情況調查報告

20xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小學度過了一個多月難忘的實習生涯,。滁州市第一小學,，坐落在風景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人,，是安徽省重點模范示范小學,。

在校實習期間除了做關于語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外,，重點利用課余時間做了關于小學生課外閱讀情況調查。

一,、調查的目的

具體而真實地掌握學生課外閱讀的有關情況,，了解學生課外閱讀的興趣、層面,、數(shù)量、途徑,、方式,、效果以及現(xiàn)階段學生課外閱讀存在的問題，了解教師對學生課外閱讀活動的要求以及指導情況,，了解家長對孩子課外閱讀的影響,，客觀分析我校小學生的閱讀興趣、習慣,、能力以及家庭與學生閱讀的關系等,，而后加以整理，并提出相應的對策,，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，。

二,、調查的對象

1.教師代表26人,，其中語文教師19人，數(shù)學教師6人,，藝體教師1人,。

2.家長代表30人，其中公務員13人,，農(nóng)民13人,，其他4人。

3.學生代表200人,，分布在全校一至六年級28個班,。

三、調查的方法

1.問卷調查,。這是本調查采用的主要手段,。每份調查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案,，還有4道簡答題,，供調查者適當發(fā)揮。

2.個別交談,。這是本調查采用的補充手段,，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生,、教師、家長交談,，以獲取典型案例或驗證調查結果,。

四、調查的過程

1.20xx年10月31日——11月5日,，擬定調查內容,，制定調查表，分發(fā)調查問卷,。

2.20xx年11月6日——11月9日,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有選擇地進行個別交談,。

3.20xx年11月10日——11月15日,，分析數(shù)據(jù)，撰寫調查報告,。

五,、調查結果的統(tǒng)計分析

(一)學生課外閱讀現(xiàn)狀

1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙,，也是部分農(nóng)村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一;另外,，由于家長對課外閱讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面,。

2.有書不想讀,。書與電視、電影,、電腦和游戲相比,，缺乏生動性、形象性,、趣味性,，這使得學生在課余時間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外,，由于家長購書的盲目,，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象,。調查表明,，雖然有71%的學生認識到閱讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嘗到閱讀的樂趣,，沒有養(yǎng)成閱讀的習慣,，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”,。

3.有書不會讀,。由于教師課外閱讀指導的意識不強,，致使學生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花,，囫圇吞棗,，不知吸收消化，也沒有收獲,。

4.有書不能讀,。由于受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略,、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學生根本沒有時間進行課外閱讀,。

(二)教師對學生課外閱讀的看法

1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視,、互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大,。雖然有84%的教師給學生推薦過好書,，而看書的學生仍然寥寥無幾。

2.習慣有待養(yǎng)成,。在老師要求的情況下,，76%的學生能做到經(jīng)常讀書，而老師未提出要求時,，僅有24%的學生常讀書,。由此可以看出，學生課外閱讀的習慣還有待養(yǎng)成,。

3.閱讀量少面窄,。語文課程標準明確提出小學階段課外閱讀總量應達到140萬字，這是對每個小學畢業(yè)生的基本要求,。然而,，教師對此并不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”,，21%的教師認為“三分之一能達到”,，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數(shù)字無異于天文數(shù)字,，根本無法達到,。另外，調查表還顯示,，83%的學生鐘情于童話故事書,，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍,、文學名著僅占4%,，學生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,，而對提升科學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的科普書籍與文學名著卻少有人問津。

(三)家長對學生課外閱讀的影響

1.觀念陳舊,。我校處于城鄉(xiāng)結合部,，就讀學生中，農(nóng)民工子女占有較大比例,，約占總人數(shù)的45%,。家長對課外閱讀沒有足夠的認識，擔心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度,。

2.缺少氛圍,。從調查表中不難看出，養(yǎng)成讀書習慣“每天都看書”的家長為數(shù)甚少,，只占15%,，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書,。并且,，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%,，這對孩子有著極大的影響,。

3.內容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%,，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書,，并且，所購買的書籍中,，學習輔導類高達58.8%,。學生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說,、科普讀物,。

五、調查結論

由于家長觀念陳舊,，對課外閱讀活動不太支持;教師疲于應付考試,，大搞題海戰(zhàn)術，課外閱讀活動有布置無落實,，課外閱讀流于形式,。因此，學生閱讀興趣有待激發(fā),，閱讀習慣有待培養(yǎng),，閱讀方法有待指導，閱讀量有等增加,，閱讀面有待擴展,。

六,、應對策略

結合本次課外閱讀的調查，就課改背景下小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：

1.轉變觀念,，營造氛圍,。

(1)召開家長會，舉辦“書籍改變人生”專場講座,，改變家長“唯分數(shù)第一的思想”,。通過講座，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響,，從而支持孩子課外閱讀,，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍,。

(2)開展教師培訓,，轉變以考試分數(shù)為唯一評價標準的思想，大興讀書之風,。教師要樹立一種大語文教學觀,，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里,。我們應轉變觀念，改革教學方法,，注重素質教育,。同時，聘請專家對教師進行課外閱讀教學方法培訓,，提升老師思想認識,，提高教師課外閱讀教學水平和組織能力。

2.激發(fā)興趣,，培養(yǎng)習慣,。

(1)好書推薦，發(fā)現(xiàn)書籍魅力

從此次調查中發(fā)現(xiàn),，因學生年齡,、學段、性別,、性格,、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同,，一般來講,，低中年級學生以童話、神話,、寓言,、民間故事為主,，而高年級學生還對傳記、傳奇,、驚險小說等感興趣,，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學則對史地,、體育、科學方面感興趣,。因此教師要舉辦好書推薦會,，有針對性地推薦書目，更好地激發(fā)學生的閱讀興趣,。

(2)溝通交流,，樹立學習榜樣

榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產(chǎn)生震撼,，使學生又一種強烈的改善自我,、完善自我的內驅力。因此,，教師首先要作為一個閱讀愛好者,，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學水平,，閱讀文學名著提升自己文學素養(yǎng),，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。

3.指導方法,，保證時間

(1)注重課內外閱讀整合,。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內,，受益于課外”,，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法,，注意讀書既要有深度,，又應有廣度。課外閱讀時,，教師應少講多讀,，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到,、耳到,、手到、眼到,、心到,，以達到多讀多積累的目的,。

(2)處理好作業(yè)與閱讀的關系。教師布置作業(yè)要針對學生實際情況,，分層要求,，不搞題海戰(zhàn)術，同時,，教師要認識到,，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養(yǎng)，從而提高學生的學業(yè)成績,。另外,，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念,，從而得到家長的大力支持,。

閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發(fā)育的必需,，它可以塑造兒童的心靈,，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng),。學校教育要重視課外閱讀,，重視讓學生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。愿家庭和學校都能營造一個良好的讀書環(huán)境,，讓孩子們與書相伴，快樂成長,。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況,。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們,、家長們表示感謝!

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇十二

這個學期結束了,。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血,，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試，我的每門功課,，都取得了比較好的成績,。

總結這個學期的學習，我想,，主要有以下幾個方面：

第一,，學習態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳,，不做小動作,，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題,，主動和同學商量,，或者向老師請教。 第二,，改進了學習方法,。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習,。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課,，要先把生字認會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意,，正確理解課文內容,。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講，把以前做錯了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看,，復習復習。

(4)要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間,，再看幾篇作文,。

第三，課外學習不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法,，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學期的各門功課,，都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號,。

雖然取得了比較好的成績,，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力,，爭取百尺竿頭,，更進一步，下學期還要取得更好的成績,。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇十三

原本世界是漆黑無光的,，上帝說：“要有光?！庇谑?，世上便有了光。長久以來,，我只習慣于在光的照耀下行走,，卻從未想過在漆黑中摸索著，奔向光明,。

我拖著疲憊的身軀,，背著沉甸甸的書包來到了電梯門前。卻發(fā)現(xiàn)了一張令我感到驚訝,，煩惱的告示：電梯維修中,。

我們家住在十四樓，雖不算特別高,，但從一樓爬到十四樓卻不是一件容易事。我既不情愿的來到了樓梯口,，準備開始我漫長的爬樓梯之旅,。我咬咬牙，邁著步伐走進了一片漆黑之中,。

一層…,，兩層…，三層…，四層…,，五層…,，六層…，七層…

我一口氣爬到了七層,，習慣性地摸索著燈的開關,，卻發(fā)現(xiàn)燈泡似乎壞了?？只糯笃笃赜縼?，像海里的浪花欲把我沉溺在恐懼之中。平日里那些恐怖小說的情節(jié)困擾著我,，我不安地左右看了看,，生怕撞見一雙紅色或綠色的眼睛。剛剛一直在爬樓梯,，現(xiàn)在突然停了下來,，腿上襲來一陣陣酸痛，汗水浸濕了我的衣服,，一種困熱感似乎要令我窒息,。平常掛在嘴邊的“勇氣，勇敢”,，“堅持不懈”,，“持之以恒”，如今卻變成了“半途而廢”,，“放棄吧”,。我無力地靠在墻上，思考著我現(xiàn)在的處境,。才走了二分之一的路程,，我就想放棄，怎么辦呢?中午的飯菜早已在胃里消耗掉了,，饑餓感使我更加虛弱無力,。“放棄”的想法在我腦中慢慢成形,，可是爬樓梯卻是我現(xiàn)在唯一的'救命稻草,。想想平時八百米測驗都沒有現(xiàn)在痛苦?！皩α?”我靈光一現(xiàn),，驚呼起來。就把這次爬樓梯之旅當作是一次八百米測驗吧!

我重新定了定神,，深深吸了一口氣,，在黑暗中緩慢地挪動著,，心里不斷地為自己加油打氣。

漆黑的樓道中,，可以清晰地聽到我的腳步聲,，在為我加油;可以清晰地聽到我的心跳聲，在為我歡呼,。我盡力抑制住我的虛弱無力,，努力地攀爬著。很快,，八層,，九層……十三層，十四層,。我終于到家了,。

打開家門，熟悉的味道撲鼻而來,，滿是溫暖柔柔的光,。相比剛才的黑暗，我突然明白了,。

這也是一場考試——一場名為“堅持”與“勇氣”的考試,。正如那黎明前的黑暗，那么漆黑,，那么令人恐懼,，但卻是——黎明的前奏。

小學生植樹節(jié)活動總結美篇 小學生植樹節(jié)活動方案以及總結篇十四

加強學校安全工作,，進一步培養(yǎng)廣大師生在突發(fā)性災害時,，掌握有關防震、防火逃生知識技能,，提高在防震減災意識和地震發(fā)生時的應急,、自救互救技能,使全校師生在地震發(fā)生時能快速有序地逃生，在認真貫徹落實上級通知精神的同時,，大力開展防震減災宣傳教育活動,，進一步做好地震應急工作，推進創(chuàng)建“平安校園”建設,，組織必要的演練,，檢測應急反應能力。

學校成立了由校長為組長,，安全衛(wèi)生管理員為具體負責人,，班主任為成員的防震領導小組。演練分工明確,，每位教師都有各自的固定崗位。學校防震領導小組制定了詳細的演練方案，全體教師對防震演練認識到位,，認真履行自己的職責,。

安排此次活動之前，學校防震小組進行了精心的活動設計,，專門召開了班主任會議,，明確了活動的意義和目的，特別強調在演練過程中師生的安全問題,，并要求班主任先在班級講清楚這次演練的程序及注意事項,。演練過程中，教師指導認真,，學生演練認真,，學生從教學樓教室撤離到操場，在極短的時間內師生全部撤離到指定位置(安全區(qū)域),，演練按預案有序進行,，學校師生臨危不亂，組織有序,，逃生時沒有發(fā)生踩踏和碰傷學生的事故,。

演練結束后，所有教師在疏散撤離負責人的組織下對演練情況進行了認真的分析和小結,，個別學生對應急避震和緊急疏散的知識和技巧掌握不熟練,，學校的防震演練方案還需進一步完善。隨后班主任也針對演練過程中存在的問題對學生再次進行了教育,。

這次演練活動,，不僅使同學們掌握了一些基本的防震防災自救自護的常識，也懂得了遇到危險時應該怎么安全脫離,、逃生等自我保護的基本技能,。

今后，我校將進一步加強防震知識的宣傳教育,，制定和完善科學,、實用和操作性強的學校防震演練方案，加大演練的次數(shù),，要把防震演練作為一項常規(guī)工作抓緊抓好,。