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足球特色學校發(fā)展規(guī)劃篇1

1993年以后,，中國足球走上市場化和產(chǎn)業(yè)化道路,，后備人才培養(yǎng)發(fā)生了重大的變化，傳統(tǒng)的靠國家撥款,、各級政府,、體委和足協(xié)主辦的后備人才培養(yǎng)方式越來越趨向于依靠社會和市場，一些社會辦的足球?qū)W校應運而生,。本文簡要闡述現(xiàn)今足校的發(fā)展對策,。

一、我國足校發(fā)展存在的主要問題

(一)缺乏規(guī)范統(tǒng)一的管理

足校主要是私人或企業(yè)出資建立,，規(guī)模不等,、條件有限面臨足協(xié)(體委)和教委的雙重領(lǐng)導，存在各種關(guān)系不易理順的問題,。

(二)教學質(zhì)量參差不齊

投機者的介入使很多足校一味追求鋪攤子,、上項目，并沒有把注意力放在提高訓練與教學質(zhì)量上,，具體表現(xiàn)在：(1)對教練員缺乏控制和審查,，一些退役的二、三流球員不經(jīng)學校的再教育,，直接到足校任教,；(2)采取“三集中”式的訓練方式，使學生遠離家庭和社會教育,，由于足校內(nèi)部體教分離,，普遍只“體”不“教”，學風差,、教育質(zhì)量低,，導致學生素質(zhì)低下，甚至在心理方面出現(xiàn)種種問題,，如陳慶合等對中國足校學生心理健康所做的調(diào)查表明,，足校高年級學生心理健康狀況處于較低水平，在強迫,、人際敏感,、偏執(zhí)和敵對等方面表現(xiàn)極為突出[1],。

(三)收費高

競技體育是窮孩子擺脫貧窮、實現(xiàn)自我價值的有效途徑,，許多貧寒子弟都以廉價的足球為首選,，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，歐洲,、美洲各國職業(yè)球員80%來自工人家庭,，鐘秉樞的調(diào)查也表明，我國大球類運動員父親文化程度在初中以下的占42.1%,，遠遠高于表現(xiàn)類,、游泳類和小球類項目，但足校在培養(yǎng)運動員的過程中卻出現(xiàn)了貴族化傾向,，年收費一般都在萬元以上,，如八一足校每生每年學費2.2萬元+一次性建校費2萬元，或每年交費2萬元+一次性保證金3萬元,，北京龍力足校簽3年

合同

合同

(四)學生的出路問題

家長們在高投入之后，都期望能夠得到高回報,。一些足校在招生時對學生和家長做出了關(guān)于出路的承諾,，比如學校自己組隊打乙級聯(lián)賽沖擊甲B；畢業(yè)后推薦輸送國外俱樂部,；推薦輸送到全國各甲級足球俱樂部,。但國家體育總局計劃財務司《體育事業(yè)統(tǒng)計年鑒》中數(shù)據(jù)顯示，每年我國全國足球優(yōu)秀運動隊在隊運動員人數(shù)都在1000人左右,，尤其是1994年職業(yè)聯(lián)賽以來,，人數(shù)更是控制在1000人以下。而自1993年以后,，平均每年我國全國足球優(yōu)秀運動隊新吸收的運動員為105人左右,。能在的2萬多名注冊的足球少年中脫穎而出、成為職業(yè)球員的,，畢竟是極少數(shù),，這2萬人(由于各種原因，還有很多踢球的孩子沒有注冊)中的大多數(shù)將無情地被職業(yè)足球所淘汰。

二,、關(guān)于我國足校發(fā)展對策建議

(一)完善制度,，降低交易成本

完善的法規(guī)制度是足球?qū)W校生存和發(fā)展的重要保障。目前我國處于體制轉(zhuǎn)型期,，逐步完善各項法規(guī)制度,，是足協(xié)面臨的重要任務。足協(xié)對于市場的規(guī)范,，不僅要規(guī)范職業(yè)聯(lián)賽,，而且要規(guī)范足球?qū)W校，不僅要對足球?qū)W校的硬件設施進行規(guī)范,，而且要對學校的軟件,，如教練員的任職資格進行規(guī)范，怎樣使教練員上崗證制度不流于形式,，切實發(fā)揮它的作用,，仍然是值得思考的,。

(二)為后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品

市場無法自動提供公共產(chǎn)品,，足球強國的足球管理機構(gòu)都非常重視足球后備人才培養(yǎng)，大力為足球后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品,，促進足球運動的普及,。

1.加強教練員培訓

提高教練員的文化素質(zhì)和科學訓練水平，逐步建立教練員學歷

教育

2.提供政策支持

在未來的一段時間，大規(guī)模增加公共體育設施，尤其是大片足球場地的建設,，并不現(xiàn)實,。因此，要充分利用已有的體育場地,，制定場地開放政策,，向社會開放。除了國家投資以外,，要廣開籌資渠道,。根據(jù)我國國情和國際慣例，應提供必要的優(yōu)惠,，引導企業(yè)贊助后備人才培養(yǎng),。

3.對項目進行包裝推廣，營造青少年足球運動發(fā)展的良好氛圍

借助體育中介公司,，對項目進行包裝推廣,，塑造青少年足球的良好社會形象，利用新聞媒體對體育運動進行廣泛宣傳．激發(fā)人們對足球運動的熱情與興趣,，引起整個社會的關(guān)注,，促使廣大青少年積極參加足球活動。青少年足球缺少社會贊助的主要原因之一是受到關(guān)注較少,，難以引起贊助商的注意,。要調(diào)動全社會的積極性，使大量的社會資金和人力資源被投人到青少年足球方面,。

(三)嚴格管理,，杜絕后備人才培養(yǎng)中的違規(guī)行為

目前我國后備人才培養(yǎng)市場管理混亂，體育部門與其他部門職責劃分不明確,，因此,，主管部門要明確職責，加強監(jiān)管,，嚴格按照規(guī)章制度辦事,，對于違規(guī)者要按照規(guī)定進行處罰，防止足球?qū)W?！皳埔话炎呷恕钡默F(xiàn)象發(fā)生,。

足球特色學校發(fā)展規(guī)劃篇1

中國足球發(fā)展基金會副理事長兼秘書長馬拴友一行三人赴平江實地考察青少年校園足球開展情況，進行少兒圍欄足球項目落地的可行性調(diào)研,?？h委副書記邢朝虹，縣委常委,、副縣長楊宇,，縣

教育

座談會上,，調(diào)研組與有關(guān)部門、城區(qū)學校負責人進行思想,、理念上的溝通,，圍繞如何立足實際情況，共同打造校園足球教育的“平江模式”進行探討和交流,。

調(diào)研組指出,，少兒圍欄足球項目依托區(qū)域政府、教育部門組織領(lǐng)導,，發(fā)揮項目學校主體責任,，結(jié)合“線上網(wǎng)課+線下培訓”方式，讓貧困地區(qū)學生享受到優(yōu)秀的教育教學資源,，同時向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),、足球發(fā)展基礎(chǔ)薄弱地區(qū)的幼兒園和中小學校捐贈圍欄、足球,、球衣等耗材和裝備,，讓更多孩子有機會接觸足球，培養(yǎng)興趣,，享受足球運動帶來的快樂和健康,。

該項目可充分利用校園邊角地帶，用活動圍欄將其分隔為多個小場地,，有效解決學校操場場地問題，開展形式簡便易行,，便于在校園里普及和推廣,。

少年強則中國強。近年來,，在縣委,、縣政府的堅強領(lǐng)導和高度重視下，我縣將青少年校園足球工作作為落實立德樹人根本任務和促進教育內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手,，形成了政府主導,、學校主體、社會參與,、家庭和媒體支持與配合的校園足球發(fā)展新格局,。目前，全縣共有26所全國校園足球特色學校,，有117所學校6萬余名學生常態(tài)化參與校園足球活動,。

后續(xù)，縣教育局將遴選一批學校爭取項目試點，助推少兒圍欄足球項目在平江落地生根,。

足球特色學校發(fā)展規(guī)劃篇1

時間：寒假假期

地點：本地區(qū)

對象：各行業(yè),、各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況

科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析：

本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。

調(diào)查前,，我準備了二十多份調(diào)查問卷,，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生,，以及商人或工人等不同行業(yè),，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解,，我總結(jié)如下：

　一,、國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高,，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距,。

在當前，全社會都在搶抓機遇,，建設社會主義新農(nóng)村,。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事,。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一,，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎(chǔ),。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動,，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽,，這對足球的普及大有好處,。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感,，提高體質(zhì)的同時,，又能提高對國家，對家庭的責任感,。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害,。

　二、學校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中,，15個城市中同時在中小學開展校,、區(qū)、市級足球賽,，僅占41個城市的36.6%,。而只有11個城市在中學開展校,、區(qū)、市三級足球比賽,，僅占總數(shù)的26.8%,。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學,、小學同時開展足球聯(lián)賽,，這讓中國足球在學校探求發(fā)展之路舉步維艱。

記者通過調(diào)查了解到,，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點,。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后,，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊,。體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校,、體育學校不再有向上輸送人才的指標,，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次,，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置——在足球后備人才走上市場化后,，地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務,，因此在進行教育資源配置時,，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準,，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持,，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,，校園普及足球非常困難,，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外,，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強,、易受傷的項目,。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路,。

調(diào)查后感：中國地大物博,，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢,。普及足球不能光喊

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