總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇一
我?guī)齻€(gè)班語(yǔ)文課,,還有一個(gè)班主任,,工作高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn),,我每天都在疲于奔命中度過(guò),。所教高三理科班重點(diǎn)班文科普通班。不論哪類班級(jí),,語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大,,我不想作多少歌-功-頌-德的匯報(bào),我只想說(shuō),走過(guò)高三,,我無(wú)怨無(wú)悔,。我只想把我做法談?wù)劇?/p>
一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,,學(xué)習(xí)環(huán)境。
二,、營(yíng)造民-主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),,給他們精神鼓勵(lì),,讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),,學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,,收到良好效果,。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三,、提高效率,,上好講評(píng)課
進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),,通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性,;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性,;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,突出實(shí)效性,。
其次,,講清試題的角度,,即是怎樣來(lái)考的,,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說(shuō)法,,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,,為何錯(cuò),,哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。
第五,,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,,做到練一些題,通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言,還可以自選課外題,,以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí),。
另外,,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,,樹(shù)立信心。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。
四,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯(cuò),、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè),成語(yǔ)1個(gè),;每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),,通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展,。
五,、深入研究考試大綱,,重視信息的溝通
1、在高三開(kāi)始,,細(xì)致研究分析07,、08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí)。
2,、在教學(xué)中,,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),,從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
六,、分析學(xué)生每次考試情況,,對(duì)癥下藥。
每次考試之后,,我們都認(rèn)真分析,,找出薄弱環(huán)節(jié),,與學(xué)生交流,,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題,、文言文翻譯,、詩(shī)歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,,細(xì)化內(nèi)容,。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo),。
七、專項(xiàng)復(fù)習(xí),,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,,對(duì)字音,、字形、詞語(yǔ),、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,,做到短平快,,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。
2、復(fù)習(xí)文言文,,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起,印發(fā)給學(xué)生,。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,,應(yīng)該師生共同歸納再整理,,另外忽略了教材所選文言文的作用。
3,、對(duì)詩(shī)歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):(1)進(jìn)行題型示例,,精選出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感,。(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,,注意答題的針對(duì)性和完整性。
4,、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,,提高讀寫(xiě)能力。(1)要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語(yǔ)文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,,在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文,,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,,精選例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),,然后對(duì)照原文,,比較優(yōu)劣,,找出差距,。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,,在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面,、書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。
堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文,在老師跟前過(guò)關(guān),。
5、今年高考前夕,,面對(duì)汶川地震,我覺(jué)得材料很鮮活,,我就給學(xué)生整理了30多個(gè)典型材料。印發(fā)給全校學(xué)生,,剛好今年高考就是對(duì)汶川地震材料來(lái)寫(xiě)作文。學(xué)生們很高興,,因?yàn)樗麄儾牧隙记宄?/p>
八,、路漫漫,吾將上下而求索,。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持,,感謝學(xué)生對(duì)我的配合,,讓我艱辛而快樂(lè)地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn),,我會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才智與汗水,。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇二
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),,高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌,、勞累,,同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,,于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,,回顧自己這一年走過(guò)的路,,深感獲益匪淺,?;厥走^(guò)去,總結(jié)高三的教學(xué),,為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),,算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。
一、深入研究《說(shuō)明》,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),,將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,,從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時(shí),,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,,是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),,通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。
二、落實(shí)基礎(chǔ),,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,,可以說(shuō)要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,,針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),,在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開(kāi);在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上,,必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢,,第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,,主要是必修五冊(cè)的文言文,,當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。20__年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),,分點(diǎn)一一擊破,主要是通過(guò)典型試題練習(xí),,過(guò)關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成,當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),考——批——講——練,,每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,,認(rèn)真對(duì)待。高考試題雖不直接取材于課本,,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫(xiě)題,,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分,。因此,,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),,又一輪地測(cè)試卷,、背誦。
三,、靈活安排,,注重體系由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,,因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,,甚至在每個(gè)階段,,都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極,、主動(dòng)性出發(fā),我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,就安排一堂課作文課,,這時(shí),,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),,還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦,,其樂(lè)無(wú)窮,。再如,可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái),,穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,等等,??傊?,靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合,,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一方面,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能,,從而相對(duì)避免,、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。需要指出的是,,作為教師,,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程。要突出重點(diǎn),,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),,又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn),。
四,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),重視批改學(xué)生,,一個(gè)晚上,,可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,,花一個(gè)下午做外語(yǔ),,卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí),最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋,。于是,,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),,合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間,。練習(xí)也好,,作業(yè)也好,,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,,看他改了多少,改正確了多少,。對(duì)一些經(jīng)典題型,,不厭其煩地講,,不僅是老師講,,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對(duì),,其他同學(xué)補(bǔ)充,直到講對(duì)為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,,講答題套路,時(shí)間長(zhǎng)了,,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,,都是全批全改,,以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷,,則一定全批。遺憾的是,,課后輔導(dǎo)答疑,每次必到,,但問(wèn)者寥寥。高三復(fù)習(xí),,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),,而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方,。還有,,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,,切實(shí)了解每個(gè)階段,、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,尤其是他們的心理狀況,,作到因人而異,、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,,幾乎每次考完試,,我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),以及反映的問(wèn)題,,進(jìn)行分析談話,,指出問(wèn)題,,解決辦法。
五,、加強(qiáng)閱讀,,促進(jìn)寫(xiě)作加大閱讀量,,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解題有利,,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,,更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助,。我認(rèn)為,,學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞,,與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說(shuō),,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,,加大課外閱讀量,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間,精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,,每節(jié)課讀一篇,,積累素材,陶冶情操,。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,,可讀性強(qiáng),,學(xué)生就廣泛交流傳閱,。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇三
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái),師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),,同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,,即使沒(méi)有涉及到的,,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),,上課要實(shí),作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),,讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師必須精講,,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,,不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí),,語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,,而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,,我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,,讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。
一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,,只能在課堂上要質(zhì)量,,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,,學(xué)習(xí)環(huán)境。論文網(wǎng)
二.,、營(yíng)造民主課堂,。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),,給他們精神鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),,學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),,耐心的講解以此打動(dòng)他們,,激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,收到良好效果 ,。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
三,、.提高效率,,上好講評(píng)課
進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),,通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣 ,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,突出實(shí)效性,。
其次,講清試題的角度,,即是怎樣來(lái)考的,,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的,。再如,以變換了的種種說(shuō)法,,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。
第四,,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,為何錯(cuò),,哪些學(xué)生錯(cuò),,有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。論文網(wǎng)
第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,,做到練一些題,通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言,還可以自選課外題,,以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹(shù)立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),,注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯(cuò),、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè),,成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展,。
五,、深入研究考試大綱,,重視信息的溝通
在高三開(kāi)始,,細(xì)致研究分析近三年的語(yǔ)文考試說(shuō)明,,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí)。
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這一年,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,,順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開(kāi)展工作,,緊跟時(shí)代的步伐,,現(xiàn)將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、思想方面
一年來(lái),,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,,認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行xx大精神,,堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看,,積極參加黨課的學(xué)習(xí),,認(rèn)真做好政治筆記,,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,,用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己,為人師表,、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè),,服從組織分配,,對(duì)工作盡職盡責(zé),,任勞任怨。
能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī),,嚴(yán)格按照作息上下班,,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處,。教育教學(xué)中,,始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn),。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事,,每一個(gè)人。一年來(lái),,我從不因故請(qǐng)假,、遲到,、曠工。不怕苦,,不怕累,,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂(lè)趣,,以百倍的熱情積極的工作。
二,、教學(xué)及教育工作上
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大主體參與教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以主體參與教學(xué)模式為綱,,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,,自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課,,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié),,在校內(nèi)聽(tīng)課22節(jié)。
4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
5,、我虛心向同事請(qǐng)教,,積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),,堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂,,把愛(ài)心帶給學(xué)生,,注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,認(rèn)真,,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,,上好每一節(jié)課,。
為能把工作做扎做實(shí),,工作中我不恥下問(wèn),堅(jiān)持學(xué)中干,、干中學(xué),,邊學(xué)邊干,,在教育教學(xué)中,,我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程,同時(shí)為使自己的工作有方向,,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),,與同行共同探索交流,不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)案例,、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,,并將它撰寫(xiě)成論文,以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,,爭(zhēng)取工作水平的更大提高,。
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本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在每一天的教學(xué)工作中,,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),,絲毫不敢有所懈怠。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)深廣,《考試大綱》又不斷更新,,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)?,F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),如果一直延用以前的舊方法,,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了,。通過(guò)摸索和研究,,再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn),努力探索一種用時(shí)少,,效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
一,、教學(xué)方面:
認(rèn)真研究各課改省份高考題,,認(rèn)真研究高考精神,,認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討,,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前,我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說(shuō)明,,,,重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革,。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng),,爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中。認(rèn)真參加語(yǔ)文備課組的集體備課,,每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,,再深入領(lǐng)會(huì),,細(xì)心吸收,精心選題,,根據(jù)生情校情學(xué)情,,制定工作計(jì)劃,確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成,。
二,、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
按備課組工作計(jì)劃,高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,,即使沒(méi)有涉及到的,,只要跟高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),,上可要實(shí),作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備,。第二階段,,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),,讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,,讓歸納生升華,。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,,這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段,。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師必須精講,,而且決心不再留任何尾巴,。對(duì)個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導(dǎo),決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試,。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,我注意的問(wèn)題:〈1〉重要的地方要在手里過(guò),尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字,?!?〉早讀一般采取朗讀的辦法,而且是高聲,?!?〉課前一定提問(wèn),,課后一定有作業(yè)?!?〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié),,方式可多樣,不見(jiàn)得只采取檢測(cè),?!?〉平時(shí)多練筆,寫(xiě)一句漂亮的話,,即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可,。〈6〉不忽視美文對(duì)學(xué)生情趣的陶冶,,尤其是《讀者》中的文章,,要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流,欣賞,?!?〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味,,這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn),,也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑?!?〉不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課,,想辦法要學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手,,動(dòng)口,。〈9〉多打聽(tīng)一些外校,,尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,,及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度,。
三、管理至上,,指導(dǎo)為重 ,。
樹(shù)立管理至上,,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量,、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果,。
語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè)此不疲的基本模式:① 大量講述;② 大量訓(xùn)練;③ 對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定,。我以為,,高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件:① 給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;② 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理,。 我以為,,要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,這是一個(gè)基本的前提,,這樣,,才能讓學(xué)生獲得成績(jī),實(shí)現(xiàn)提高,。要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,大顯身手,,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。
高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于:① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④ 幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、 中,、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),,把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?,以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者,,教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié),。當(dāng)然,,在總結(jié)的同時(shí),我們應(yīng)看到自身的不足,。對(duì)照高考成績(jī)痛定思痛,,發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問(wèn)題。
課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而,我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分;另外,,教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,,常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,如果學(xué)生的答案不符合要求,,教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話??陀^地說(shuō),,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高,。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇六
在這一學(xué)期中,我立足學(xué)生,,立足教材,,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,,使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),取得了一定的成績(jī),。展望20xx年高考,,我們信心百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神,,認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明
開(kāi)學(xué)初,針對(duì)高考的新形勢(shì),,認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,,爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納,,精心選題,,重點(diǎn)突出,忙而不亂,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,,教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二,、研究學(xué)生實(shí)際情況,,了解現(xiàn)狀,摸清學(xué)情,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題,,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):
1,、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實(shí),,化大為小,,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。
2、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,,做到層層深入,不斷推進(jìn),,反復(fù)強(qiáng)化,。
3、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),,尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,,我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,主動(dòng)找學(xué)生交流,,把工作做到學(xué)生心里,,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三,、狠抓薄弱環(huán)節(jié),,挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn),向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)
1,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí):注意長(zhǎng)短線結(jié)合,,對(duì)字音、字形,、詞語(yǔ),、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,,反復(fù)抓,抓反復(fù),。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。
2,、文言文復(fù)習(xí):要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋,認(rèn)真地看一遍,,讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,,培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,。
3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí):分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)
(1)進(jìn)行題型示例,,精選出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),,消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法,。
(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對(duì)性和完整性,。
4,、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍:盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)能力,。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆,、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,,認(rèn)真選題,在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面,、書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四,、關(guān)注高考動(dòng)態(tài),,廣泛搜集有效信息
重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,,進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,,及時(shí)溝通,,共同探討,不放過(guò)一條有價(jià)值的信息,,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。
五、我的心得
在高中教學(xué)方面,,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),,注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí),,扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中,語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。那種人人參與、組組互動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,,要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。
語(yǔ)文課堂少不了品讀,感悟,,玩味,,思考,涵泳,。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,,有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論,,動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),,通過(guò)互相啟發(fā),,共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,,再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,,實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。
本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),還有有耐心,、愛(ài)心,。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),,多參加教研活動(dòng),,多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,,我們教師自身要深刻理解課改精神,。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”,、實(shí)踐新理念為中心,,加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機(jī),,以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,,促進(jìn)教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,,提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作目標(biāo):
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,,爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,,形成學(xué)校自己的特色,,從而不斷提高教師的教科研水平。
2,、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己工作水平和能力,,努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,。
3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
三、主要工作與措施
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,,不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法,,不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu),仔細(xì)研究教材,,努力做到深入淺出,。
2、充分利用課堂主陣地,,提高語(yǔ)文成績(jī),。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況,,要多提問(wèn),,多鼓勵(lì),讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題,,促進(jìn)課堂的高效化,,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),。
3,、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過(guò)聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),、自我總結(jié)和反思,提升個(gè)人教學(xué)水平,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,精益求精。
4,、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,,及時(shí)了解教學(xué)信息,,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
5,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀,、古詩(shī)詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),,尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),,也可以放手讓學(xué)生自主選擇,,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。
7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,,深入實(shí)際,,把語(yǔ)文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語(yǔ)文問(wèn)題,。
8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,,不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文興趣,,促進(jìn)語(yǔ)文思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法,,表達(dá)個(gè)人意見(jiàn),,尊重和采納學(xué)生意見(jiàn),不斷提高語(yǔ)文的課堂凝聚力和有效性,。
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20xx年就這樣迅速地成為了過(guò)去時(shí),,高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆,,對(duì)于剛過(guò)去的這一學(xué)期和剛接的這兩個(gè)班級(jí),有一些淺顯的感悟,,在此作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),,希望對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作能起到一定的改進(jìn)作用,。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)(6)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,這一屆學(xué)生是我省課改后參加高考的第二屆考生,從素質(zhì)上看比上一屆稍弱,。其中(5)班是理科的普通班,,(6)班是理科的提高班,雖然已經(jīng)帶過(guò)了五屆高三,,但此次還是感覺(jué)壓力很大,,因?yàn)榱嗍菍W(xué)校的希望所在,,20xx年我校高考的成績(jī)很大程度上取決于六班,。因此,,在每一天的教學(xué)工作中,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),絲毫不敢有所懈怠,,惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò),,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望,影響了學(xué)生的前途,。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)深廣,《考試大綱》又不斷更新,,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。在這種大背景之下,很多語(yǔ)文老師就順理成章地走這樣一條耗時(shí)長(zhǎng),,收效差的教學(xué)老路:研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷,,然后逐一對(duì)照、條分縷析,,然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,,精心挑選,,剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,然后讓學(xué)生做,,做完以后批改,,批改以后講解,講解以后再做,。我也多次用過(guò)這種教學(xué)模式?,F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),如果一直延用以前的舊方法,,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了,。通過(guò)摸索和研究,再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn)(時(shí)間最短,,因?yàn)闆](méi)有暑期補(bǔ)習(xí)),,努力探索一種用時(shí)少,效率高的教學(xué)模式?,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
教學(xué)工作方面:緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí),,對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí),重視在語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。認(rèn)真研究考綱和本省本學(xué)科的考試要求,,注意收集、分析相關(guān)的高考信息,,收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造,,針對(duì)學(xué)情精心編制平時(shí)練習(xí),盡可能地提高題目的新穎度和信息含量,,以調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)效率,。努力提高教學(xué)質(zhì)量。而要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,,就要降低考查訓(xùn)練的難度,,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,,這是一個(gè)基本的前提,這樣,,才能讓學(xué)生獲得成績(jī),,實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我在管理和指導(dǎo)上大做文章,,我認(rèn)為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上。高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)應(yīng)該在于:
① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④ 幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短,、中,、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),,把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?,以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn)。 當(dāng)然還存在著許多不足之處:
反思這一學(xué)期,,教學(xué)工作中也仍然存在一些值得研究的問(wèn)題:
其一:課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,,我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),,因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分;另外,教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,,常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,,如果學(xué)生的答案不符合要求,教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話,。客觀地說(shuō),,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,,學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高,。
其二:識(shí)記,、理解層級(jí)的訓(xùn)練多,概括,、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少,,創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。
其三:作文訓(xùn)練,,未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量,。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠,。
其它方面工作:
教學(xué)研究方面:積極參加每周三下午的教研組活動(dòng),并認(rèn)真為每次的討論課題進(jìn)行準(zhǔn)備并發(fā)言,。備課組內(nèi)部的交流和集體備課,、集體備考工作也有條不紊地進(jìn)行,取得了一定的效果。同時(shí),,認(rèn)真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題,,并撰寫(xiě)了多篇論文和案例,并申請(qǐng)結(jié)題,。
積極參加各類比賽活動(dòng),,在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎(jiǎng)。積極參加市級(jí)校際交流活動(dòng),,于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫(xiě)的提升”市級(jí)公開(kāi)課,,獲得到聽(tīng)課老師較高的評(píng)價(jià)。
20xx年過(guò)去了,,20xx年已經(jīng)來(lái)臨,,希望自己在新的一年里能夠銳意進(jìn)取,,革除舊習(xí),,將今年這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇九
光陰荏苒,,白駒過(guò)隙,,轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過(guò)去,。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé),勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的4年,,現(xiàn)總結(jié)
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),,提高道德素質(zhì)
過(guò)去的4年中,,我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文、政治教學(xué),。在實(shí)踐過(guò)程中,,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,,用三個(gè)代表的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,,嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),,積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面,,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了下面的工作
1,、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,,鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的措施,。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,有的不能按時(shí)完成作業(yè),,有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,,握握他的手,,幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽(tīng)其他老師的課,,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處,。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑,、高效,,力爭(zhēng)通俗易懂,深入淺出,,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái),,我任教的班級(jí),,學(xué)生成績(jī)明顯上升,每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列,,得到了師生的好評(píng),。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)水平
xx年11月,,我承擔(dān)3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。初涉語(yǔ)文學(xué)科,,這既是機(jī)遇,,又是挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱,,加快教育、教學(xué)方法的研究,,更新教育觀念,,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中,,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強(qiáng)教法研究,,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法,,通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書(shū)方法,,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,,歸納知識(shí)要點(diǎn),。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn),,近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課,、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列,,其中xx年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名,。xx年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收。
四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,,提高教育科研能力實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育,為教育改革指明了方向
在教育教學(xué)過(guò)程中,,我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題,,運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,,通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,,多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,,解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),,提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際,,具有一定的實(shí)用價(jià)值??傊?,作為一名教師師,教學(xué)是我的基本工作,,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,,在教中學(xué),在學(xué)中教,,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。走進(jìn)21世紀(jì),實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
我深知,自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn),,前面的路還很長(zhǎng),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”!
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從相對(duì)輕松的高一生活,,到繁忙而緊張的高三生活,我感覺(jué)到了一絲壓力感,。在認(rèn)真總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上,,我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)工作做了詳細(xì)周密的計(jì)劃。
一,、教材及學(xué)情分析
教材延續(xù)了之前的編排,,分為閱讀鑒賞、表達(dá)交流,、梳理探究和名著導(dǎo)讀四個(gè)部分,,在教學(xué)中,我將根據(jù)實(shí)際以閱讀鑒賞為重點(diǎn),,尤其突出散文,、古詩(shī)詞和小說(shuō)的閱讀鑒賞,輔以部分表達(dá)交流和梳理探究?jī)?nèi)容的教學(xué),,如必修1中的朗誦,、優(yōu)美的漢子和奇妙的對(duì)聯(lián),,以期達(dá)到兼顧基礎(chǔ)運(yùn)用和能力提升的目的。
相比前幾年,,我校在今年的高三學(xué)生中,,學(xué)生的整體水平有所提升,但是學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,,因此,,高三語(yǔ)文教學(xué)的效果將對(duì)日后高考產(chǎn)生重要的影響。所以這一學(xué)期一定要將那些語(yǔ)文功底比較差的人給提升上來(lái),,我的任務(wù)也算是比較繁重的,。
二、整體安排
結(jié)合高三語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際,,我打算在強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用能力的前提下,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)遷移能力和考試應(yīng)對(duì)能力,。在語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用能力方面,,我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對(duì)字詞篇章的識(shí)記,幫助學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫(xiě)作的能力,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在語(yǔ)文知識(shí)遷移能力方面,我將不再采用以往的課堂教授,、課后練習(xí)的單一模式,,通過(guò)加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,,并攫取一些生活化的適應(yīng)性問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答,,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。在考試應(yīng)對(duì)能力方面,我將充分利用以往高三教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合實(shí)際的篇目,,設(shè)置符合學(xué)生能力要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo),,力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所獲。
我計(jì)劃通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,讓學(xué)生真正樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有切實(shí)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和必需的語(yǔ)文基本素養(yǎng),。
三,、具體工作
1.提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),,不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合,。
2.認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解,。
4.“受之以魚(yú),,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
最后,,我會(huì)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)行,,希望各位同學(xué)能夠取的好成績(jī)。
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時(shí)光飛逝,,日月如梭,,暮然回首,我同那些活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓恢挥X(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,,雖緊張而忙碌,,但無(wú)不充滿著快樂(lè)與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌,、坐過(guò)的板凳,,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫(huà)面,,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,侯嬉的活潑,,景虎鵬的可愛(ài),,賈潔的文靜,,王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉,,一雙雙渴求知識(shí)的眼神,。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一,、常規(guī)管理,,將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用,。所以,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,,高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜U?,就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),,根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),,對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上,不忽視,,不放松,,各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,,讓學(xué)生做到我不丟,,我來(lái)?yè)欤瑥亩拐麄€(gè)校園都干凈整潔,,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,有一份舒暢的心情。紀(jì)律上,,嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,,形如風(fēng),坐如鐘,,隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,,有氣勢(shì)。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,行動(dòng)迅速,,地面干凈,,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ),,不浪費(fèi),。要求人人遵守教師紀(jì)律,做到一紀(jì)律三遵守,??傊枚嘈?,勤觀察,,嚴(yán)要求,這樣才能搞好管理,,讓學(xué)生從自我做起,,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,是人生一個(gè)美好的開(kāi)始,。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致,,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),,以愉快的教學(xué)方式為主,,不高滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
3,、堅(jiān)持教材教研,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教,。
4、在作業(yè)本批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,,重在訂正,,認(rèn)真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,,不斷更新教學(xué)觀念。
三,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿堂灌,,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲,,比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
2,、教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,,導(dǎo)入生活,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,,讓學(xué)生易學(xué)易懂,,針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì),,像楊卓雅,,呂潤(rùn)之,何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,,要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),,讓他們很好地展示自己,,表現(xiàn)自己,認(rèn)為自己其實(shí)很棒,,是他們充滿自信和力量,。
3、針對(duì)學(xué)困生,,積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,,共同努力,,通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,,向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,,學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,但在趙慧娣的幫助下,,她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高,,課堂上也大膽積極的發(fā)言,慢慢變地自信起來(lái),,對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>
總之,,要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,,是差生不斷進(jìn)步,,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四,、深入生活,,關(guān)愛(ài)學(xué)生
孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài),。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,,要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,,愛(ài)的呵護(hù),,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛(ài),把校園變家園讓家長(zhǎng)放心,,八十愛(ài)化母愛(ài),,讓親人放心,融親情與管理,,讓孩子開(kāi)心,。
五、課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子,,自控歷史比較弱的,,當(dāng)我站在講臺(tái)上,,講的津津有味的時(shí)候,,像張雪松,王寧貴卻沒(méi)有什么積極的反應(yīng),,開(kāi)小差,,小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),我不得不停下來(lái)維持課堂紀(jì)律,,這樣上課不僅累,,而且課堂效率也不會(huì)很好,我得到了深刻的教訓(xùn),,所以在升入五年級(jí)后,,對(duì)于這些愛(ài)玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,,方方面面都嚴(yán)格要求,。同時(shí),針對(duì)自己還要備課充分,,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,總之,,要有駕馭課堂的能力,,自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí),,教師要不斷完善自身,,提高業(yè)務(wù)水平,擴(kuò)大知識(shí)面,,因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,,他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提得問(wèn)題自然就多了,,面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上,為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì),,是提高和完善自我的有利渠道,,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,,所以我感到萬(wàn)分歡喜,。小組合作上,我們以為毫不勢(shì)弱,,因?yàn)樵诮M長(zhǎng)王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,,齊備進(jìn)、共努力,。在教學(xué)中,,我會(huì)源源不斷地碰到許多問(wèn)題,需請(qǐng)教,。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,,使我少走彎路。他們對(duì)我的幫助,、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階,。在教學(xué)教研時(shí),我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,,虛心請(qǐng)教,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。教研是充實(shí)老師的課堂,,可以填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實(shí),,一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程,,同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),作為教師,,知識(shí)面越廣,,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就越好,自然也就會(huì)愛(ài)上你的課堂,。
要做好它十分不易,,教育一項(xiàng)高難度的工作。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,,做他生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。今后的路上,,會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇十二
高三下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本著“千教萬(wàn)教教人求真,,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,深入研究學(xué)法教法,,虛心向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動(dòng),,腳踏實(shí)地地努力工作,,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),回顧一年來(lái)的工作,,有艱辛,,有快樂(lè),更有幸?!,,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
一,、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,,教學(xué)生“會(huì)學(xué)”
語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),,還得教學(xué)生會(huì)學(xué),,即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,語(yǔ)文的魅力,,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,以知識(shí)武裝頭腦,用智慧展示才華。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
一切成就皆從興趣中來(lái),。興趣是的老師,興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。為此,,我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生做了《文學(xué),、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,,用真摯的感情感染學(xué)生,,用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,,并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,,理想教育。
2,、情境熏陶,,以情動(dòng)人
感人心者,莫先乎情,,興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),,那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,,優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分,。結(jié)合去年的高考默寫(xiě)篇目,,通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,并讓學(xué)生意識(shí)到,,學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,,既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程,,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦,,悟千古同情”,使讀詩(shī)文,,背詩(shī)文,,默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),,感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,,在和諧中發(fā)展,,在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中,,不僅要抓住學(xué)生的心,,同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,,并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,,有利于教學(xué)的進(jìn)行,,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上,,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練,,切忌題海戰(zhàn)術(shù),,基礎(chǔ)題要抓落實(shí),并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生
精講:就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),,以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,,做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí),。
新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,更是考驗(yàn),,利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明,,認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),,根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,,精選典型例題,,分析解題方法、思路,、技巧,,切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),,首先,,要明確語(yǔ)音、文字,、詞語(yǔ),、短語(yǔ)、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),,其次,,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。(注:不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,,都切忌題海戰(zhàn)術(shù),,因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)教育,,我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難,。)明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。
三,、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),特別要注重每一次試卷講評(píng)
試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī),、糾正錯(cuò)誤,、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,,所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn):
1,、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況:如分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。
2,、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,,起到領(lǐng)頭雁的作用,,幫助差生找出不足,,找出失分原因,,使其樹(shù)立信心迎頭趕上。
3,、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫(xiě),、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),,然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,,向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)椋處煙o(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí),,都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,,學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的,,解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,所以,,作為教師,,向?qū)W生傳授方法,揭示規(guī)律尤為重要,。
4,、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái),使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書(shū)寫(xiě)為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,,對(duì)外貌美缺乏足夠的重視,學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多,,不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),字跡潦草,,人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美,,可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒,,假如將其放入痰孟里給人端上桌,,人家也不喝,此乃人之常情,,我們理應(yīng)做到表里如一,。
5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果,。
四,、作文教學(xué)體會(huì)
做人先于作文。言為心聲,,文如其人,,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō):“文當(dāng)然要作的,,但是要緊地是在做人?!痹谧魑慕虒W(xué)中,,我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面:
1、貼近社會(huì)貼近生活,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)我們腳下這塊土地,,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
生活是作文的源頭,,“世事洞明皆學(xué)問(wèn),,人情練達(dá)即文章?!庇辛素S富的生活積累,,通曉人情世態(tài),寫(xiě)出好文章,,自然就不愁了,。
2、提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈
“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié),,而開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,,積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),開(kāi)闊眼界,,提高教學(xué)能力,。
3、實(shí)施作文美育,,豐富學(xué)生的情感,,陶冶學(xué)生的情操
一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,,我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,,率先垂范,,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),,思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,,豐富情感,,成為美的使者。
4,、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家
語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà),,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾,,它最惹人,最鮮艷,。而20xx年,,高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》,還是《菊癡》,,還是《重巒疊嶂間的田園》,,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價(jià)值,,或展示自然的魅力,,或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,,面?duì)這些珍異品,我們只有懷著崇敬,,帶著追求,,用心靈品讀,求真,,求美,,甚至用心咀嚼,那你會(huì)有意想不到的收獲,。
閱讀延伸題,,實(shí)際既是閱讀題,也是寫(xiě)作題,,在指導(dǎo)訓(xùn)練中,,我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,表達(dá)實(shí)感,,用智慧解答——把握思路,、技巧和方法。在品讀過(guò)程中,,我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息,,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來(lái),,那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?
5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練
美的內(nèi)容要有美的形式,,敏捷的思維,,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái),,更何況漢字是世界上最美、最有的文字,,《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范”,因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確,。
總之,,語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科,,這就要求教師能獨(dú)立思考,有真知灼見(jiàn),。
以上只是我對(duì)高三下學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),,說(shuō)白了,上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善,、美的海洋中遨游,它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè),,更讓我感受到教育的魅力,。
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一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,,教學(xué)生“會(huì)學(xué)”
語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),,不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會(huì)學(xué),,即:“授之以法”,,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,語(yǔ)文的魅力,,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識(shí)武裝頭腦,,用智慧展示才華,。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
一切成就皆從興趣中來(lái),。興趣是最好的老師,,興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
為此,我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),,為學(xué)生做了《文學(xué),、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,,用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,,理想教育,。
2、情境熏陶,,以情動(dòng)人
感人心者,,莫先乎情,興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),,那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),,唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,,富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。
二,、工作安排
1,、深入研究高考與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,備好每一節(jié)課,,做到既備教材又備學(xué)生。開(kāi)學(xué)初,,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo),,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),,注意弱化難點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中,我既考慮到高考要求,,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,,力求充分備好符合學(xué)生水平的
2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
3,、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,。在本學(xué)期中,,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,,并有了一定的提高。還在語(yǔ)文課上,,強(qiáng)化背誦,,取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,,受到學(xué)生熱烈歡迎,。使整個(gè)課堂體現(xiàn)一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4,、積極參與教研組,、備課組活動(dòng)。我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),,在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì),。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
三,、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,,活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,積極性,。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中,,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,,收到很好的效果,。教學(xué)之余,我積極探索,,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),,不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一切成就皆從興趣中來(lái)
興趣是最好的老師,,興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。為此,我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),,為學(xué)生做了《文學(xué),、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,,用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,,并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,,理想教育。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇十四
一,、思想方面:
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),,深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記,。關(guān)心國(guó)家大事,,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神,。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二,、教學(xué)方面
本學(xué)期是本人第四次帶高三,,雖然重新繼續(xù)原來(lái)的高三教學(xué)之路,,但在工作上卻絲毫不能照搬過(guò)去的東西。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富也是包袱,,每年的高考都有新的東西,,如果不能與時(shí)俱進(jìn)的話,最終只能是自食懶果,。所以,,這個(gè)學(xué)期更是“嚴(yán)陣以待”。
幾次的高三,,我積累了一些教學(xué)資料,,而在這個(gè)學(xué)期我重新進(jìn)行整理,工作量甚至比之前還要大,,也正是一年的經(jīng)驗(yàn),,使我能做到心中有數(shù),對(duì)于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)驗(yàn),。
在這一個(gè)學(xué)期里,,我仔細(xì)研究高考考綱,比照過(guò)往的教學(xué),,重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃,,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習(xí)和學(xué)生實(shí)際情況,。在落實(shí)教學(xué)中,,注意講練結(jié)合,細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,,課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,練習(xí)結(jié)合考試,做到有的放矢,,力求學(xué)生有效率地學(xué)習(xí),。而在實(shí)際課堂教學(xué)中,能夠及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,進(jìn)行解決。
另外,,在組內(nèi),,我積極與其他優(yōu)秀教師交流,共同討論,,實(shí)現(xiàn)資源共享;共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,積極參加教研活動(dòng),,不放過(guò)一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。
三,、個(gè)人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),,本學(xué)期共聽(tīng)課25節(jié),,參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記,,并將一些比較好的教學(xué)理念,,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,,為教學(xué)服務(wù),。
四、努力方向:
1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),,多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué),。
2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
4,、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。一份春華,,一份秋實(shí),,在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,,我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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高三下學(xué)期以來(lái),,我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,嚴(yán)格求自己,恪盡職守,,按照學(xué)校的要求,,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。
為了能使教學(xué)工作卓有成效,,為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能,,我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,并買(mǎi)了些教學(xué)輔助資料,,及一些語(yǔ)文工具書(shū)籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄,。平時(shí),我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志,做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前,,我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙,、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,設(shè)計(jì)好教案,。同時(shí),,針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,,以方便今后的教學(xué)。
教學(xué)方面:認(rèn)真研究各課改省份高考題,,認(rèn)真研究高考精神,,認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前,,我針對(duì)今年高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究往年考綱和考試說(shuō)明,,,,重點(diǎn)關(guān)注其他省份的新課程改革。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng),,爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中,。認(rèn)真參加語(yǔ)文備課組的集體備課,每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,,再深入領(lǐng)會(huì),,細(xì)心吸收,精心選題,,根據(jù)生情校情學(xué)情,,制定工作計(jì)劃,確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成,。
在教學(xué)中,我注意對(duì)學(xué)生以下方面的提高:
一,、對(duì)語(yǔ)文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),,在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,,讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心,。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,,讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,,從而提高他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣,。
二,、學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,,所以平時(shí)閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊、雜志等較少,,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對(duì)這種情況,有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍,,并提出有效閱讀的要求,,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,,注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),,以提高他們的閱讀理解能力。
三,、學(xué)生寫(xiě)作能力
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。
高三的教學(xué)任務(wù)重,,責(zé)任大,,雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,但是不足之處也是顯而易見(jiàn)的,。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上,,時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間,,致使后邊的重要內(nèi)容,,即閱讀及寫(xiě)作部分,進(jìn)行的緊張而顯雜亂,,影響了教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)中,我將汲取教訓(xùn),,以期保質(zhì)保量完成本職工作,。
語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè)此不疲的基本模式:即大量講述、大量訓(xùn)練和對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定,。
我以為,,高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件:
(1)給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;
(2)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理,。
我以為,,要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,這是一個(gè)基本的前提,,這樣,,才能讓學(xué)生獲得成績(jī),實(shí)現(xiàn)提高,。要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,大顯身手,,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。
高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于:
①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);
②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;
③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;
④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中,、長(zhǎng)期目標(biāo);
⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,。
總之,自踏上教師這一崗位以來(lái),,愛(ài)崗敬業(yè),一直在努力做好本職工作,,時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),,從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
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時(shí)間飛逝,20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),,本人特就這年度的工作小結(jié)如下:
一,、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,,作為黨員教師,系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動(dòng),,政治理論進(jìn)一步加強(qiáng),,黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),,具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,,認(rèn)真負(fù)責(zé),。
二、專業(yè)知識(shí),、工作能力,。
和剛走上工作單位時(shí)相比,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升,。作為第二班主任,,自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,班級(jí)工作無(wú)小事,,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn),。
在教學(xué)方面,本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,,認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每堂課,,在實(shí)踐中探討,、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”,認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng),。在教學(xué)之余,,自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式,,這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練,,也是對(duì)教學(xué)的再思考,對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升,。
三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任,,執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德,,一星期10節(jié)課,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,積極參加學(xué)校,、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng),,沒(méi)有缺席和病假,。
回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中,,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
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高考結(jié)束了,,緊張的高三復(fù)習(xí)迎來(lái)了收獲的時(shí)刻,,欣慰的同時(shí)總覺(jué)得某些地方還不盡如人意,希望總結(jié)出來(lái)作為自己的經(jīng)驗(yàn)積累,,與大家共勉,。
每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同,復(fù)習(xí)起來(lái)思路也不盡相同,。作為語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),,內(nèi)容量大,知識(shí)面廣,,文字書(shū)寫(xiě)量多是它最大的特點(diǎn)。一直以來(lái)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)大致上分三個(gè)階段:基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練,綜合訓(xùn)練,,鞏固提高階段,。前兩個(gè)階段很重要,高三的復(fù)習(xí)我們一直堅(jiān)守這一路線,,重視基礎(chǔ)任何時(shí)候都不應(yīng)改變,。我想說(shuō)的是第三階段,三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)該更靈活一些,。這一時(shí)期如果不針對(duì)具體情況,,仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì)有什么好的效果。我們組的想法是1,、選題做,,即由老師先做,認(rèn)為題比較典型,,答題規(guī)范的挑出來(lái)講,,其余忽略不計(jì);2、能把答案講清楚的就講,,自己都講不清楚的給學(xué)生說(shuō)了只會(huì)讓他們更糊涂;3,、講題有重點(diǎn),避免面面俱到,。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類型題,,反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的解題思路步驟,達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的;4,、重點(diǎn)題有比較有分析,,同一個(gè)類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當(dāng)?shù)倪x題,,加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向,,也可以給他們答題思路的引導(dǎo),避免多走彎路,。
語(yǔ)文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖,,規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復(fù)習(xí),,我感覺(jué)這始終是學(xué)生頑疾,。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠,對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好,。比如詩(shī)歌鑒賞中的手法題,,有時(shí)問(wèn)整首詩(shī)的手法,那要從整體把握;有時(shí)問(wèn)前兩聯(lián)的手法,,考慮局部;有時(shí)問(wèn)寫(xiě)景手法;有時(shí)問(wèn)情感的表現(xiàn)手法,。答案有聯(lián)系又有區(qū)別,,要對(duì)每個(gè)問(wèn)法都有研究。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來(lái),。我在教學(xué)中感覺(jué)比較分析法很實(shí)用,,就是遇到同類型題,題干稍有不同的,,就把他們歸納總結(jié)出來(lái),,讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解。
我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必然安排練習(xí)題,,我覺(jué)得作業(yè)量的安排依照“前緊后松”比較好,。一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們選用的習(xí)題為20__年各省高考題,題量大,,題型標(biāo)準(zhǔn),。開(kāi)始就有一個(gè)正確的導(dǎo)向,專項(xiàng)訓(xùn)練量的積累鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。兩輪之后的復(fù)習(xí)不應(yīng)以作業(yè)為主,,應(yīng)該留出足夠的時(shí)間給學(xué)生消化吸收,讓他們自己整理題型,,梳理思路,。
今年的高考試題沒(méi)有偏題,基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型,。難度對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)屬中等,,只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好。現(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會(huì)熱點(diǎn),,我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)也強(qiáng)調(diào)關(guān)注熱點(diǎn)材料,。選考類是小說(shuō)和傳記,沒(méi)有脫離復(fù)習(xí)的軌道,。小說(shuō)類除了探究題稍難一點(diǎn),,問(wèn)答題是關(guān)于人物形象的,還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)在全文中的作用,,都是我們重點(diǎn)練的題型,。傳記問(wèn)答題側(cè)重信息的篩選,是常見(jiàn)題型,,探究題重在闡明觀點(diǎn),。我詢問(wèn)了幾個(gè)同學(xué),他們大部分問(wèn)答題都估了滿分,。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記,。詩(shī)歌鑒賞考查了畫(huà)面意境,人物情感,,難度中等,。名句稍難,,可能是要拉開(kāi)點(diǎn)差距,也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度,。屬材料作文范疇,,立意不容易偏,想得高分要看材料的運(yùn)用,、說(shuō)理透徹、語(yǔ)言的文采幾個(gè)方面,??傮w來(lái)講,我們的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn),。
關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng),,我們也注意了梯度。重點(diǎn)培養(yǎng)一批本學(xué)生,,對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌,,關(guān)注有潛力學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),考試成績(jī),,心理波動(dòng),,及時(shí)與各科老師進(jìn)行溝通,找出解決辦法,。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解,,幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析。班級(jí)后進(jìn)生不能不管,,如果他們喪失了學(xué)習(xí)熱情和信心,,就會(huì)影響到班級(jí)紀(jì)律和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在課堂上注意偶爾提問(wèn)一下,,讓他們意識(shí)到自己并不是被遺忘的角落;考試后主動(dòng)詢問(wèn)一下他們遇到的難題,。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同,有的學(xué)生需要更多的關(guān)注,,有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理,,殊途同歸,我們最終都希望自己的學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)考取理想的成績(jī),,這是對(duì)他們自己,,更是對(duì)老師的最好回報(bào)。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇十八
xx年,,本人全年任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文,,兼任學(xué)校教研處主任,工作量1.6,。全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng),,并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,。回首,,這一年是我工作xx年來(lái)尤其辛苦的一年,,也勝作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái),。
感謝各位同事支持我、幫助我,,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,,給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書(shū)育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力,。
本人奉守“德高為師,,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,,光明磊落,,溫良恭謹(jǐn),與人為善,。以校為家,,恪盡職守,勇挑重?fù)?dān),,超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,,常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生,,堅(jiān)持“德育為首,,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,,而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,,年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”,。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),,以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功,,在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購(gòu)買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊(cè),,潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種,,兼收并蓄,取精用宏,。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”,。正是在這樣的讀書(shū)背景下,本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向,,在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,,淺入深出,,知能并重,激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色,,所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài),,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展,,教學(xué)效果好,。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開(kāi)課和示范課,,所授公開(kāi)課得到醴陵二中,、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),,陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,,并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng),。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,,主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊(cè))》。該書(shū)針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),,精心選文,由我確定全書(shū)的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,,終于在xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě),。該書(shū)在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審,,參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕·xx版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書(shū)·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
11月,,被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn),,獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書(shū)。12月,,“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表,,被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上,在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo),、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,,教改理念鮮明,,個(gè)性特色突出,得到好評(píng),。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思,,從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破,。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí),,積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),,對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng),、教研員,,并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任,,以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,,以課堂教學(xué)為中心,全力推進(jìn)“科研興?!?。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí),,講求科學(xué),,積極創(chuàng)新,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究,、師訓(xùn)工作、電教管理,、校本課程管理等各項(xiàng)工作,。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收,。一年來(lái),本人累計(jì)聽(tīng)課77節(jié),,在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),,與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,,分工明確,突破方向的指點(diǎn)到位,,有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。
課題研究方面,本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一·五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開(kāi)展,,進(jìn)行了階段性督查,,相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng),。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來(lái),本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,,因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,找到了若干志同道合的同仁,,受到同道網(wǎng)友的追捧,,全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次。年底,,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。
教然后知不足,我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見(jiàn)突破,在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,,仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中,,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開(kāi),,因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),,用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧,。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇十九
時(shí)間過(guò)的很快,一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲,,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨,。本學(xué)期,,我們高三語(yǔ)文組的全體教師本著“求真務(wù)實(shí)”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開(kāi)展著,,為了以后的工作更上一層樓,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),,準(zhǔn)確制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初,,我們每位老師再次認(rèn)真研讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,力求準(zhǔn)確把握學(xué)考復(fù)習(xí)要求,,圓滿完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,。本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)入全面一輪復(fù)習(xí)階段,教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到高考復(fù)習(xí)上面,。我們每位老師認(rèn)真研讀《浙江省普通高考考試說(shuō)明(語(yǔ)文)》,,了解高考的考試要求?;就瓿梢惠啅?fù)習(xí),。
二、緊抓課堂教學(xué),,提高課堂教學(xué)效益
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1,、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖考綱,。
對(duì)課標(biāo)、教法,、學(xué)法等方面深入研究,,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離,。要求教師不僅要備課標(biāo),、備考試說(shuō)明,更要備課堂,、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),,心中有學(xué)生,,眼中有教材?!?/p>
2,、提高課堂教學(xué)效率。
在教學(xué)過(guò)程中,,我組成員,,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上,,各位老師,都能精心的選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練,。認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真分析學(xué)生的情況,都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,,在備課中注意結(jié)合實(shí)際,探索,,創(chuàng)新,。克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),,在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,寓教于樂(lè),,讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力,。
3,、抓緊抓好批改、輔導(dǎo),、搞好專題驗(yàn)收,。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每周至少批改兩次作業(yè),。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。
三、落實(shí)集體備課制度 ,,發(fā)揮幫帶作用
“尺有所短,,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,,嚴(yán)格紀(jì)律要求,,改進(jìn)組織方式,按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一練習(xí),,特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,,我們師徒之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,,年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),,熱烈討論,。然后認(rèn)真交換,,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,,改進(jìn)自己的工作。
全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng),,踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù),,認(rèn)真地分析月考,、期中考試等試卷,找差距,、找原因,、訂措施,力求下一步的工作有所進(jìn)展,。
四,、本學(xué)期我組開(kāi)展的各種活動(dòng)
本學(xué)期,我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,,將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué),、教育科研結(jié)合起來(lái),從生活實(shí)踐出發(fā),,開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),,以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性,、人文性的大語(yǔ)文,。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇二十
一、一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1,、加強(qiáng)了集體備課,,充分發(fā)揮群體智慧,打群體戰(zhàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
2、研究考綱,,作為復(fù)習(xí)的前進(jìn)方向,,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。 3,、緊扣教材,,采用聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě),、上黑板展示,,齊讀齊背等活動(dòng)方式,以求知識(shí)的落實(shí),,厚積薄發(fā),,能夠讓學(xué)生做到舉一反三。
4,、研究高考試題,,把握命題脈絡(luò),從中發(fā)掘出高考命題的熱點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn),。
5、學(xué)生答題時(shí)規(guī)范意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。
6、在高考信息的收集方面做的還不夠好,,與外界交流尚有欠缺,,需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)拓視野,,加強(qiáng)溝通和交流,。 二、二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃和打算
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng),,以讀促寫(xiě),以讀促練,。 2,、落實(shí)好集體大備和一日一備,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用,,讓每一位教師都參與其中,,發(fā)揮每一位教師的積極性和主動(dòng)性。 3,、抓好每周一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。在授課過(guò)程中,教師要善于創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情景,,處理好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,,發(fā)揮語(yǔ)文的情感熏陶作用,真正上出語(yǔ)文課的"語(yǔ)文味",。要抓住激趣時(shí)機(jī)和關(guān)鍵問(wèn)題,,組織有效的小組合作學(xué)習(xí)和交流討論,讓課堂真正成為提高學(xué)習(xí)效率,,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究能力的主陣地,。 4,、抓好學(xué)案編制以及練習(xí)和測(cè)試題的批改。
5,、加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué),,全面培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。要強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練的序列性、計(jì)劃性,,避免隨意性。下學(xué)期重點(diǎn)是議論文,,要著重訓(xùn)練議論文體的基本結(jié)構(gòu)形式,、論證方法等。要將訓(xùn)練和學(xué)生自由寫(xiě)作相
結(jié)合,。每周安排一次自由寫(xiě)作訓(xùn)練,,可重在片段訓(xùn)練;每?jī)芍馨才乓淮巫魑?大作文)訓(xùn)練。在批閱方式上,,既可教師批閱,、也可學(xué)生自批或互批。要重視學(xué)生的自我修改,,將修改當(dāng)成提高寫(xiě)作能力的重要途徑
6,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生建立日(周)記本,、讀書(shū)筆記本,養(yǎng)成善于觀察思考,、主動(dòng)積累總結(jié),、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。在日常語(yǔ)文活動(dòng)中師生要用普通話進(jìn)行交流,,養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
7、加強(qiáng)閱讀教學(xué),,全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。為全面提高學(xué)生的閱讀能力,要講讀與自讀相結(jié)合,,精讀與泛讀相結(jié)合,。要以每個(gè)模塊中的必讀篇目為"核心層",進(jìn)行精讀,,精講和精練;篩選"讀本"中的精粹篇目及教材中的自讀篇目,,以之為"緊密層",在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。
三,、新考試說(shuō)明的變化及應(yīng)對(duì)措施
1、與20__年相比,,20__年語(yǔ)文考試的"能力要求",、"考試內(nèi)容"、"考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)"在文字的表述上幾乎沒(méi)有什么變化,考點(diǎn)保持了與往年的一致性,,可以看出山東省在命題上的穩(wěn)定性,,這對(duì)于廣大的考生和一線的教師來(lái)說(shuō)是一件好事,也可說(shuō)是吃了一顆定心丸,。 2,、在正確使用詞語(yǔ)方面,去年高考增加了一個(gè)近義詞和成語(yǔ),、熟語(yǔ)共同考查的題目,,側(cè)重的是對(duì)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的考查。這是否說(shuō)明熟語(yǔ)的運(yùn)用應(yīng)該納入備考的視野?
3,、在語(yǔ)言文字運(yùn)用方面,,題型示例的第26題似乎更注重了對(duì)語(yǔ)文教材的挖掘和擴(kuò)展運(yùn)用。20__年用《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》引發(fā)對(duì)漢字的解讀,,這體現(xiàn)了語(yǔ)文備考的文本意識(shí),。
4、在古詩(shī)文閱讀上,,文體由人物傳記慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋飩饔浥c議論說(shuō)理文兼顧,。在文學(xué)類閱讀方面,題材上古代小說(shuō)變化為現(xiàn)代小說(shuō),,散文更側(cè)重了敘事寫(xiě)人,。在實(shí)用類文本方面,延續(xù)了人物傳記和科普文閱讀,,人物傳記的文體沒(méi)變,,但是文學(xué)性增強(qiáng);
應(yīng)對(duì)措施:第一,要注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與訓(xùn)練,,復(fù)習(xí)內(nèi)容以生活中常見(jiàn),、常用、易錯(cuò),、規(guī)范的語(yǔ)料為主,,基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)滲透到每一天的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中。
第二,,語(yǔ)言運(yùn)用題目傳統(tǒng)題型仍占主導(dǎo),,傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存,試題往往透視社會(huì)熱點(diǎn),,貼近學(xué)生生活,,注重文化內(nèi)涵,凸顯地方特色,,復(fù)習(xí)關(guān)注各種題型的同時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量,。
第三,寫(xiě)作方面,注意素材的積累,。要關(guān)注社會(huì),,關(guān)注生活,關(guān)注自我,,注重自我認(rèn)知與精神建構(gòu),。感情真摯,材料豐富新穎,,寫(xiě)作視角獨(dú)特往往易構(gòu)成文章的亮點(diǎn)。在平時(shí)的訓(xùn)練中可適當(dāng)做些審題立意,、列提綱,、錘煉語(yǔ)言等方面的集中訓(xùn)練。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇二十一
一,、思想方面
作為一名教師,,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,,不忘以德育人,,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng),,越來(lái)越向明師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,,誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。我基本上是以校為家,,平時(shí)有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備,不計(jì)較個(gè)人得失,以全身心投身于教學(xué)工作,。教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神。
二,、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái),,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
(1)課前準(zhǔn)備:根據(jù)學(xué)情,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
①認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》《考試大綱》,,努力熟悉高考題型,,掌握高考各考點(diǎn)命題趨勢(shì),了解重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能比較自如地運(yùn)用,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,,包括如何組織材料,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)認(rèn)真上好每堂課,。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,努力激發(fā)學(xué)生的情感,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)提高教學(xué)質(zhì)量,,注重課后落實(shí)
學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,經(jīng)常利用課余時(shí)間到教室里去,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。
2,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),,努力提高教學(xué)水平,。
3,、積極充電,征訂多種教學(xué)刊物,,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
三,、不足之處
1,、對(duì)學(xué)生還需嚴(yán)格要求。督促他們及時(shí)完成作業(yè),。
2,、上課時(shí)有時(shí)把自己的情緒帶進(jìn)課堂。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進(jìn)入課堂并影響學(xué)生,。激發(fā)活力,,感染語(yǔ)文課堂。
3,、在應(yīng)對(duì)高考上,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
今后,,我將更努力的學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取在今后工作中取得更好成績(jī),。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,在每一天的教學(xué)工作中,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),,絲毫不敢有所懈怠,。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)深廣,,《考試大綱》又不斷更新,,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。現(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),,如果一直延用以前的舊方法,,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了。通過(guò)摸索和研究,,再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn),,努力探索一種用時(shí)少,效率高的教學(xué)模式?,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
一,、教學(xué)方面:
認(rèn)真研究各課改省份高考題,認(rèn)真研究高考精神,,認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討,,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前,我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),,認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說(shuō)明,,,重點(diǎn)關(guān)注海南,、寧夏省份的新課程改革,。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng),爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中,。認(rèn)真參加語(yǔ)文備課組的集體備課,,每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,再深入領(lǐng)會(huì),,細(xì)心吸收,,精心選題,根據(jù)生情校情學(xué)情,,制定工作計(jì)劃,,確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。
二,、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
按備課組工作計(jì)劃,高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,,即使沒(méi)有涉及到的,只要跟高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),上可要實(shí),,作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備,。第二階段,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納,,讓歸納生升華,。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,,這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段,。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師必須精講,,而且決心不再留任何尾巴,。對(duì)個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導(dǎo),決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試,。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,我注意的問(wèn)題:〈1〉重要的地方要在手里過(guò),尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字,?!?〉早讀一般采取朗讀的辦法,而且是高聲,?!?〉課前一定提問(wèn),課后一定有作業(yè),?!?〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié),方式可多樣,,不見(jiàn)得只采取檢測(cè),。〈5〉平時(shí)多練筆,,寫(xiě)一句漂亮的話,,即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可?!?〉不忽視美文對(duì)學(xué)生情趣的陶冶,,尤其是《讀者》中的文章,要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流,,
欣賞,。〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,,要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味,,這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn),也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,?!?〉不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課,,想辦法要學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手,,動(dòng)口,。〈9〉多打聽(tīng)一些外校,,尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,,及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。
三,、管理至上,,指導(dǎo)為重 。
樹(shù)立管理至上,,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,,從指導(dǎo)收獲成就,,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果,。
語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè)此不疲的基本模式:① 大量講述;② 大量訓(xùn)練;③ 對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定,。我以為,高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件:① 給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;② 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),、管理,。 我以為,要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,,就要降低考查訓(xùn)練的難度,,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,,這是一個(gè)基本的前提,,這樣,,才能讓學(xué)生獲得成績(jī),,實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,,大顯身手,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。
高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于:① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④ 幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短,、 中、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),,把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn),。在這樣的任務(wù)定位的條件下,,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者,教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員,。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié),。當(dāng)然,在總結(jié)的同時(shí),,我們應(yīng)看到自身的不足,。對(duì)照高考成績(jī)痛定思痛,發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問(wèn)題,。
課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,,我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),,因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分;另外,教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,,常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,,如果學(xué)生的答案不符合要求,教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話,。客觀地說(shuō),,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,,學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高,。
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在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中,,我深深地體會(huì)到:語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書(shū)本,,死記硬背,,是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣,,有教學(xué)模式上的 改變,,有教學(xué)手法上的更新,因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,,不拘一格,,所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué),,也取得 了一定的成績(jī),。
x年至x年,我連續(xù)四年擔(dān)任初x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分,,創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。
三,、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),,我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起,,我連續(xù)五年擔(dān)任班主任,,其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得,,做一個(gè)班主任也許不難,,但要做一 個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中,,主要做到了兩個(gè)字: “愛(ài)” 和“嚴(yán)”,,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。
1、有一顆愛(ài)心,,這是做好工作的前提,。
帶著一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,,縮短了師生之間的距離,,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,,也就容易接受你的教育,,很快地加以改正。這種 愛(ài),,有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),,更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如x屆,,我班有一個(gè)學(xué)生叫,在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申 請(qǐng),經(jīng)過(guò)了解后我才明白,,她家里有五姐妹,,個(gè)個(gè)都在讀書(shū),而父母親的收入又少得可憐,,家里決定讓她不要讀了,,出去打工掙錢(qián)。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款,,同 學(xué)們的捐款十分踴躍,,有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,,個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款,最后為她籌得 了新學(xué)期必須的資金,。我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料,,積極地向上級(jí)主管部門(mén)反映,向報(bào)社反映,,最后得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視,,使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收 費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書(shū),這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己,。
2,、細(xì)心、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ),。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,,這就需要足夠的耐心,。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,,坦誠(chéng)地和他交流,,學(xué)生是能夠接受的。
例如x屆我班有一個(gè)學(xué)生叫,,平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋,,上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去,就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停,。第一次找他談話,,他就很直爽的告訴 我,他也想好好學(xué)習(xí),,但就是坐不住,。這時(shí),我知道要提高他的成績(jī),首要的是解決他的思想問(wèn)題,,改變他的壞習(xí)慣,。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕 能改變的?于是,我耐下性子多次找他談話,,只要他犯了錯(cuò)誤,,我就找他談。次數(shù)多了,,他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng),,努力嘗試改變壞習(xí)慣。到初三最后一個(gè)學(xué)期,,他基 本能做到和老師積極配合上好課了,。在升中考中,他還考上了一間較好的技工學(xué)校,。
3,、嚴(yán)格要求,措施得力,,這是做好工作的保證,。
“嚴(yán)是愛(ài),松是害”,,在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí),,也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約,,在班宣讀,、張貼后,師生一起嚴(yán)格遵守,。例如,,以前我 班的衛(wèi)生工作一直不得力,達(dá)不到學(xué)校的要求,。針對(duì)這種情況,,我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組,每組6-7人,,設(shè)小組長(zhǎng)一人,,把以前的值日制改為 值周制,本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分,,否則重掃一周,,相反,如果本周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,,則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本,。措施得當(dāng),,獎(jiǎng)懲分明,學(xué)生 們勞動(dòng)的積極性大大提高,,一個(gè)學(xué)期下來(lái),,我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,。通過(guò)我的言傳身教,,x年到x年,五年時(shí)間,,我所帶的班級(jí)德育考核 合格率為100%,,多次獲得過(guò)校“文明班”,、?!皩W(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。
由于我工作的成績(jī),,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定,,x年,我被評(píng)為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”,,x年,,我的年度考核被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀。
在工作的同時(shí),,我也不忘提高自己的理論水平,,積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽,。x年,,我的論文獲得二等獎(jiǎng),獲得三等獎(jiǎng),。
“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,,言猶在耳,,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,,成績(jī)屬于過(guò)去,,未來(lái)才屬于自 己,作為一個(gè)青年教師,,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,,不斷創(chuàng)新,,才能取得更大的成績(jī),。
高三語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇二十四
高三上學(xué)期對(duì)專科班高三(6)班來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)候,,學(xué)生們開(kāi)始真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段,,相較而言,他們的基礎(chǔ)較為薄弱,,因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中,,我著重于基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),力求在第二輪,、第三輪的復(fù)習(xí)中,,能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為依據(jù),并以此有一個(gè)更高的跨越,;于美術(shù)班高三(5)班而言,,這學(xué)期在校的時(shí)間前后相加不過(guò)2個(gè)月,時(shí)間緊迫,,但基于他們的現(xiàn)實(shí)情況,,我仍遵循著循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)行高考語(yǔ)文的第一輪復(fù)習(xí),。所以,,對(duì)于這學(xué)期的教學(xué),我做如下總結(jié)
一,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
(一)制定語(yǔ)文高考一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃和綱要,以“全面兼顧,,落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí),。例如文言文,要對(duì)其中重要的文言知識(shí)點(diǎn),,如重要虛詞,、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),,尤其是教會(huì)學(xué)生解題的重要方法和技巧,,通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題,。
(二)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法和習(xí)慣,,這樣才能設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)方法。
二,、課堂有序,,練習(xí)有方
語(yǔ)文的高考復(fù)習(xí)重在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和掌握,。因此,在教學(xué)過(guò)程中,,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,,揮灑自如,。由于高度的投入,飽滿的熱情,,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,,學(xué)生的參與率高,,課堂氛圍活躍,,對(duì)課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上,,我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí),,如語(yǔ)音字形題,現(xiàn)代文閱讀,,詩(shī)歌閱讀等等,,并在講解練習(xí)的過(guò)程中,教授他們做題方法,,所謂“授人以魚(yú),,不如授人以漁”,如此,,便可養(yǎng)成他們的語(yǔ)文思維意識(shí),,并扎實(shí)他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。
三,、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生的成長(zhǎng)與成功,,絕不僅限于一門(mén)學(xué)科成績(jī)的優(yōu)異,也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),,它在于積累,,各種知識(shí)和能力的積累。所以,,在這學(xué)期,,我開(kāi)展了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外活動(dòng)也能積極拓展思維,,鍛煉能力,。比如,每日詞語(yǔ),,文言知識(shí)競(jìng)賽等等,,旨在提高他們的綜合素質(zhì),,讓他們成為一個(gè)更加完整的人。
教學(xué)無(wú)止境,,我已然踏上這條征途,,定當(dāng)盡我所能走彼岸!