總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教研工作總結上學期篇一

說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法,，促進教育教學活動質量的提高。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三,，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此,，教師在進行日常教學工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平,。一年來，我們堅持外學習,、內研究的方法,，結合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究，從轉變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面，我們借助外出學習,、網(wǎng)絡,、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南、濰坊,、淄博參觀學習,，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓,。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設,，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領導的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓,，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確,、目錄齊備,、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外,，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀、更形象,。通過培訓,，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題,，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學習,、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務教學。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會,。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂,。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主,，動靜交替,，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、集體教學,，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團,、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同進步,。

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學習,。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、總結經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短,，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學,。

本年度,，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有集體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓,。通過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度,、分析問題,、解決問題的能力、組織活動的能力,、寫作能力,、現(xiàn)代化信息技術的應用能力等等，教師發(fā)表在山東學前教育網(wǎng)上的論文,、活動,、教育隨筆、教案二十余篇,。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進了領導教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

目前的教研活動隨取得了一點點成績,，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少實踐過程中的反復論證,，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。

本學年的教研活動已經(jīng)結束,，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法,、不斷創(chuàng)新,，用實際行動促進教研活動的順利進行,，進一步提升教研質量，提高教師專業(yè)水平,，力爭教研中有新的突破,。

幼兒園教研工作總結上學期篇二

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了,，時光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,，在這,，就對一學期的教研工作做一總結;

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,，教研工作以加強學習,。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習,，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標,。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,，本學期,，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中,，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動,，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高,，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶,，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量,，這一經(jīng)驗的總結,，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期,，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期,，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實,，到運動會表演節(jié)的編排,、訓練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識,，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度,，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學習,、成長的地方，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

結合本園實際，加強課題研究,，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定,、落實;加強對教師技能、技巧的培訓;摸索特色教學的經(jīng)驗,，在美術及早期閱讀方面展開研討,，總結經(jīng)驗。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高,。

幼兒園教研工作總結上學期篇三

在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨,，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機,，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性,，致力于教學和管理的改革,，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績,，現(xiàn)簡要總結如下：

一,、發(fā)揮新課程內涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下,，剖析相關的各年齡段主題活動,，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐,、思考,、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長,。

1,、各班小主題研究與年級組大主題研究相結合。教師們積極參與群體學習和探討,，注重了案例的收集與研究工作,。小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”,、“圖形王國”等;中班主題活動內容有“紅彤彤的年”,、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”,、“數(shù)學墻”等;大班主題活動內容有“了解茶文化”等,。

2,、教育經(jīng)驗的交流與互通。在實踐新教材的過程中,，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座,，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求,。

3、環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)教師,、幼兒,、家長之間的互動分享。根據(jù)教師已有成效,，在大教研中,，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要“多補充”、“常變化”的要求,。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換,，教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先,，汲取新的信息,。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次,，暢談個人創(chuàng)想,。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次，自我觀摩互相欣賞,。各班展示創(chuàng)設成果,，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學期末,，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充,，體現(xiàn)著教師,、幼兒,、家長之間的互動分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節(jié)的培養(yǎng),。

二,、關注數(shù)學內容的本質和內涵

我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數(shù)學內容的本質和內涵”,。具體做法如下：

1,、強化學習。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究,，研究就意味著學習,，形成學習與研究為一體的園本教研機制,，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

首先,，查閱資料,，進行學習理論。學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關系,，體驗數(shù)學的意義”;學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》,，了解數(shù)學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數(shù)學內容的本質和內涵,，在設計數(shù)學活動時慎思慎慮,，體現(xiàn)數(shù)學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性,。

其次,，分析比較數(shù)學課例。通過比較兩個數(shù)學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序,，培養(yǎng)初步的應用意識”,。從比較中體會數(shù)學教育的新價值，解決問題是數(shù)學課程的中心,，因此,，創(chuàng)設生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手段。

2,、開展數(shù)學賽講活動,。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活動,。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范,，進一步完善后錄制存留，資源共享,。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家,，例如：代數(shù)合計學習使用錢幣(吳曉瑩)、代數(shù)合計測量身高(裴瑾),、項目記錄(王之云),、估分(吳錦)、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤珍)等等,。關注數(shù)學內容的本質和內涵,，創(chuàng)設“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。

3,、環(huán)境創(chuàng)設與數(shù)學活動緊密結合,。“小魚開飯了”,、“圖形拼變”,、“來客人啦”,、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構建,、實物的觀察理解,、符號的記憶解釋，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育機制,，啟迪幼兒思考,，獲得解決問題的方法。

4,、我們做為山西省示范,、窗口幼兒園，起著引領的作用,。因此,，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒,、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學習,、共同提高。本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教學活動有：忻州和平幼兒園園長及教師,、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園,、送教下鄉(xiāng)到草坪機關幼兒園、太原市教研科研中心教研活動,、杏花嶺園長例會,、山西大學大三大四學生等等。

三,、雙語

1,、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得,、實踐活動的觀摩,、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流,，教師們梳理自己的認知經(jīng)驗,，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高,。

2,、

四,、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1,、公開教育教學活動

下鄉(xiāng)支教、講座,、公開教育教學共19人次,，其中有山西大學學生見習觀摩(2次),、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會,、忻州觀摩,、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等,。做課求精,，無愧示范窗口稱號。

2,、提升教師業(yè)務素質

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅,、閆雙玲、張建英;山西省模范教師：張建英;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導員：王麗娜;太原市骨干教師：楊開蕓,、賈嵐,、李煒;杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希,、賈嵐,、劉潤珍。

3,、推進課題研究工作

國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎(雷虹,、李煒)、課例二等獎(劉潤珍),、課例三等獎(張蕾);山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲,、張曉琦;二等獎張曉紅、王麗娜,、曾海霞,、裴瑾、向暉,、張琴,、岳彥華、吳嘵瑩,、楊麗慧,、趙雋、高華;三等獎徐海燕,、劉嬌梅,、王美玲、鄭強,、王寵,。

以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：1,、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?2,、如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高,，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升,。

幼兒園教研工作總結上學期篇四

本學年中班教研組共有四個班級,，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》,，進一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展,。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通,，家長了解幼兒園的一個窗口,。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子,，這是我們的目的,。我們認真學習，積極研討,，開展微笑服務,，提高服務意識，與家長親切交談活動,。在晨間內容上,，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動,。如:智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導,，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看,、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標,。

二,、進一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導,，分配。通過學習研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三,、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計,、編排,、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,，我們針對早操活動進行了改革,、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”,、中二班:“新《綱要》新早操”,、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個人見解,，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計,、編排,、組織下手，把早操,、基本動作訓練,、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短,，將早操活動開展的有聲有色,。

四、對青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中,，教師們關心、支持,、協(xié)助,、出謀劃策，使他們得到了鍛煉,，同時,，也為全組教師提供了研究學習的機會。

五,、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質,。

幼兒園教研工作總結上學期篇五

鄭州市幼兒園“健康”領域集體教學公開展示研討活動歷經(jīng)一周時間,，現(xiàn)在已圓滿結束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動,，現(xiàn)就活動的開展情況,，給予梳理總結。

值得肯定的方面：

一,、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”,。

如:幼兒的探索在前,，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學習,、合作學習,、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成。

二,、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”

河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包,、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子,，還有奶粉桶,、自制的跨欄,、小橋等,。

三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”

每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展,，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍,。能夠發(fā)現(xiàn)真問題，幼兒學習有效,。

四,、在孩子的學習中體現(xiàn)了“活”

幼兒積極主動地參與活動。

五,、在教學內容的選擇上體現(xiàn)了“精”

六,、在學科特點上體現(xiàn)了“融合”

七、在教學形式上體現(xiàn)了“多樣化”

另外教學常規(guī)有所進步,，目標意識有所增強,。

實現(xiàn)了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現(xiàn)了三個特點：年齡特點、學科特點,、社會和教育要求,。

存在的問題：

一、目標的制定和書寫,。存在“大”而“空”的現(xiàn)象,，提倡從幼兒的角度出發(fā)，書寫欠規(guī)范,。

二,、在教學內容上

1、關于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領的目的,，給幼兒更廣闊的思維空間,。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領。

2、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發(fā)展?

3,、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關系,。

4,、教學方法、密度,、強調的問題

5,、重難點如何突破?

引發(fā)的幾個問題：

一,、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?

提幾點建議：1,、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題

2,、用精確地語言來表述

3、關注點不要過廣,、過大

二,、“做一個活動，讀一本書,?！币氚颜嬲陌呀】殿I域的教學搞好就必須學習，學習有關健康領域的書籍,，讓教師掌握教法的特點,。

三、健康活動要體現(xiàn)低強調,、高密度,。

四、讓幼兒在游戲中學習,，體驗快樂學習,。

幼兒園教研工作總結上學期篇六

鄭州市幼兒園“健康”領域集體教學公開展示研討活動歷經(jīng)一周時間，現(xiàn)在已圓滿結束,。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動,，現(xiàn)就活動的開展情況，給予梳理總結,。

值得肯定的方面：

一,、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”,。

如:幼兒的探索在前,，教師的教在后;幼兒的示范在前,，教師總結提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學習、合作學習,、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成,。

二、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”

河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包,、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單,、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶,、自制的跨欄,、小橋等。

三,、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”

每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展,，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍,。能夠發(fā)現(xiàn)真問題,，幼兒學習有效。

四,、在孩子的學習中體現(xiàn)了“活”

幼兒積極主動地參與活動,。

五、在教學內容的選擇上體現(xiàn)了“精”

六,、在學科特點上體現(xiàn)了“融合”

七,、在教學形式上體現(xiàn)了“多樣化”

另外教學常規(guī)有所進步，目標意識有所增強,。

實現(xiàn)了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現(xiàn)了三個特點：年齡特點,、學科特點、社會和教育要求,。

存在的問題：

一,、目標的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象,，提倡從幼兒的角度出發(fā),，書寫欠規(guī)范。

二,、在教學內容上

1,、關于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領的目的，給幼兒更廣闊的思維空間,。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領,。

2,、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發(fā)展?

3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關系,。

4,、教學方法、密度,、強調的問題

5,、重難點如何突破?

引發(fā)的幾個問題：

一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式,，如何走向更有效?

提幾點建議：1,、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題

2、用精確地語言來表述

3,、關注點不要過廣,、過大

二、“做一個活動,，讀一本書,。”要想把真正的把健康領域的教學搞好就必須學習,，學習有關健康領域的書籍,，讓教師掌握教法的特點。

三,、健康活動要體現(xiàn)低強調,、高密度。

四,、讓幼兒在游戲中學習,，體驗快樂學習。

幼兒園教研工作總結上學期篇七

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來,，積極營造自我追求,，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,，推進幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進步.

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師,。本學期我們根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力,。

一,、以專題研討為切入點,，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力

本學期我園結合旗教研室“優(yōu)質課,、創(chuàng)新課”的評選活動,，以及園內觀摩活動，針對教師的聽,、評課能力進行了專項研討,。

在邊學習、邊實踐,、邊思考中,，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內容,，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所欲言,，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理,、評教學過程,、評教學方法和手段、評教師基本功,、評師生關系,、評教學效果等。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。作為幼兒園,，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師.力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺,。

二、以教研組主題活動為契機 ,，創(chuàng)造自主空間,，提高教師的組織能力。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組,，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個幼兒都有參與的機會,，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動,，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動,。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中,，各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會,，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉，獲得了成長,。

三,、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動,，嘗試家園共育的有效途徑,，不斷提高辦園質量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者,、合作者,，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入,、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定,，根據(jù)家長參與要點,，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路,，通過教師的再次修訂使得方案的目標,、內容、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功;家長的參與度達到了100%,。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活,，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值,，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓,。

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的能力應有所提高,，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考,。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進,、完善,。

幼兒園教研工作總結上學期篇八

回顧學期工作

小班年級組共有五個班，總共210 名幼兒,。我們在園領導關心支持下,，在小班組全體老師的努力中，孩子的社會性發(fā)展,、一日常規(guī)的好習慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,。本學期我們小班組經(jīng)常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流,，人人出謀劃策,，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家,。在開學初,，我們年級組的 10 位教師以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園保教質量指南》為指導，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，根據(jù)園務計劃和年級組計劃的工作重點和目標，有目的有選擇地開展研討活動,，大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,，并根據(jù)各自情況制定了符合本年級組及各班開展的工作計劃及措施。在工作中我們本著積極認真,、互相學習,、探索的態(tài)度開展工作，各項工作進行得有條不紊?，F(xiàn)將工作總結如下：

一,、做好迎新生工作,，抓好常規(guī)教學的養(yǎng)成教育

1、做好迎新生工作

新生工作是本學期重點工作,，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學工作的正常開展,。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級,、幼兒園環(huán)境,，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動,，消除幼兒的入園焦慮,，盡快適應集體生活。在我們教師的齊心努力下,，幼兒順利渡過了這一重要"關口",，為接下來各項工作的開展奠定了基礎。

2,、抓好常規(guī)教學的養(yǎng)成教育

幼兒良好的生活習慣包括:進餐,、睡眠、上課,、盥洗,、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié)是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律調動幼兒在一日生活活動中的主動性,、積極性培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施,。幼兒生活習慣與自理能力是"動力定型"的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理,。反之若一開始建立良好的動力定型無疑會終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女六個大人圍著一個孩子轉飯來張口衣來伸手。加上小班幼兒年齡小,、依賴性強,、對一切都感到陌生、新奇也什么都不會什么都不懂頑皮一旦整天生活在一個班集體里勢必很不習慣,、很不適應,。眾所周知要搞好一個班級建立常規(guī)是必要的初入園的小班幼兒因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉化為幼兒的自覺生活習慣,，本學期我們小班組從各班實際出發(fā)進行了關于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討,。

1)分清階段、把握重點

從小班一開學開始我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位分成若干個階段:小班上學期的前半學期:以適應,、熟悉為主后半學期:以初步遵守為主,。小班下學期的前半學期:以鞏固、適應為主后半學期:以樂意遵守為主。

2)內容分層,、循序漸進

作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好但是每班幼兒的特點是截然不同的要培養(yǎng)千萬不可以"一刀切"更不可急于求成常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果應循序漸進,。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當深入到什么程度才適宜遇到問題如何去調整都應象會計做預算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。

三,、環(huán)境創(chuàng)設

1,、年級公共區(qū)域環(huán)境

在對戶外公共環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設上,，積極引導幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進幼兒的進一步發(fā)展,。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質教育的手段之一,?！墩n程指南》中提出："教師應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動中，大膽地探索,，充分地表達,，獲得各種有益的經(jīng)驗。"為此我們小班組努力營造優(yōu)美的戶外公共環(huán)境《娃娃家》《愛心醫(yī)院》《童心玩數(shù)學》,，利用園所的走廊,、樓梯走道上的每一個空間和角落，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境,。幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗,。

2、積極開展各班級區(qū)域環(huán)境

各班級根據(jù)主題設置了相應的主題墻,，并使每次的主題活動都留有痕跡,，同時還結合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設了溫馨、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質環(huán)境以外,，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛護,、尊重、賞識每一個孩子,，平等,、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場,，積極鼓勵孩子,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂的孩子。

3,、針對環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動的改進措施進行討論

小班孩子的生活,、學習環(huán)境應該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設中,，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智,，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗,。在與家長,、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設各有特色,。我們根據(jù)幼兒的教育目標和個性心理發(fā)展的特點,，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務,。本學期我們要迎接年底的測評活動,。因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生"對話"環(huán)境的最大作用,，成了我們年級組所有老師的難題,。因此，我們小班組全體老師一起就環(huán)境創(chuàng)設與教學課程緊密結合進行了討論,，以怎樣著重體現(xiàn)幼兒的全面參與性人人發(fā)言,，獻計獻策。所以我們每一個主題,，都和孩子們一起創(chuàng)設了豐富多彩的教育環(huán)境,。

1)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

第一階段：科學的創(chuàng)設區(qū)域,，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點,，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動時的良好常規(guī),。

第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進行研討,，取其利弊,。對此我們作了較大的調整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學習,。

2)主題活動的開展

根據(jù)《綱要》有關精神,，及小班教育目標和幼兒的興趣、需求,、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動,。我們組織的各領域活動相互滲透、相互補充,，進一步優(yōu)化了課程內容,，促進了幼兒的發(fā)展。

第一階段：我們結合幼兒剛上幼兒園的情感特點,，開展了"我上幼兒園了!"主題活動,，在我級段全體教師的精心關愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理,，高高興興,、主動地上幼兒園的目標得到了實現(xiàn)。

第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,，我們開展了"幼兒園里朋友多"主題活動,。通過此活動的開展，是孩子們初步認識了自己和同伴,，也學會了關愛自己和他人,。

第三階段：我們結合幼兒的情感需要，開展了"我愛我家"主題活動,，通過活動是幼兒逐步從"以自我為中心"逐步學會了關愛家人和周圍身邊的人,，同時也進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感,。

四,、各顯班級特色

我們小班組各班的老師根據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒心理，結合班級管理的特色,，坐在一起相互討論交流,，定奪方案，談自己的做法,，提出自己困惑的地方,，大家一起交流，最后商定各班的班級特色,。并把班級特色做的有聲有色,。

小一班：針對幼兒動手能力比較強,，設定為紙藝，讓幼兒首先認識各種紙,，了解哪些紙適合折,，哪些適合撕，哪些紙軟,，哪些紙硬，孩子們在紙的世界里盡情的發(fā)揮想象,。放松著自己的心情,。

小二班：根據(jù)他們班教師的特長，力求培養(yǎng)孩子的韻律感,，孩子們在這樣的氛圍中充分的展示自我,，即使是很簡單的歌曲，然而配上孩子們的動作后也變得妙趣橫生,。每個孩子都能聽著音樂就在那腰肢搖曳的跳著,，多么的開心快樂。

小三班：針對他們班孩子的能力特點,，老師進行了生活方面的能力培養(yǎng)和進一步的強化幼兒的行為習慣,。

小四班：老師根據(jù)班級孩子年齡小，動手能力差等特點,，讓孩子從認識自己的小手開始,，然后學做相應的手指游戲活動，如：扣紐扣,、捕小魚,、家家樂等手指游戲鍛煉孩子的手部肌肉，同時也促進大腦的發(fā)育,。

小五班：幼兒適應能力弱的特點,，老師根據(jù)班級孩子的特點，為孩子創(chuàng)設甜蜜的班級氛圍,。如：開展區(qū)域游戲《我做棒棒糖》《我給娃娃穿衣服》等讓幼兒逐漸適應幼兒園集體生活,。

五、課題---親子活動的有效性

親子活動的形式多種多樣,，我們根據(jù)年齡,、季節(jié)、教學內容,、幼兒能力發(fā)展情況,、主題教育等需要融節(jié)日教育，家教指導,、娛樂活動為一體,，設計不同形式的親子活動,，進一步密切家園情、師生情,、親子情,。

1、新生親子活動

幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園陌生教師和陌生環(huán)境的不適應,，容易產(chǎn)生分離焦慮,。心理學研究表明，如果幼兒長時間的處于這種消極情緒狀態(tài),，會嚴重影響身心發(fā)展,。因此幫助幼兒縮短適應期，較快地穩(wěn)定情緒,，愉快地上幼兒園是非常重要的,。新生親子活動就是最好的拉近老師、孩子,、家長的活動方式,。我們對即將入園的幼兒提前進行新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中慢慢適應新的環(huán)境,，減少了因為一入學就和陌生的環(huán)境,、陌生的老師相處所帶來的不安和焦慮。我們著重創(chuàng)設活動環(huán)境,，花很大精力布置很多適合他們年齡的玩具和活動室,，以可愛、溫馨,、通趣的環(huán)境吸引孩子喜歡這里的玩具,，喜歡我們的幼兒園，使他們產(chǎn)生還想來玩的欲望,。這為他們今后入園打開了第一扇大門,。

2、大型親子活動

在11月初的一天,，艷陽高照,，幼兒園內彩旗招展，大班,、中班,、小班的家長一同來園參加暨萬名師生一日展風采活動。我們小班進行的是開放活動,，家長們專心致志,，積極參遇到活動中，和孩子們一起唱,、一起跳,、一起畫,、一起做。對于家長們來說,，這是一次深入了解孩子表現(xiàn),、增進家園聯(lián)系和溝通的機會。在活動中可以縮短老師與家長的距離,，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn),，有利于家長反思自己的家庭教育內容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將其融入到與孩子相處的每一刻,，從而最終實現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。通過與孩子的合作完成各項運動任務,，引導孩子樹立不怕困難，堅持到底的精神,，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣,，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年時光。 我們及時開展了關于教師節(jié),、國慶節(jié)及九九重陽節(jié)等的相關的一系列活動,，通過活動讓幼兒了解節(jié)日的意義和相關的知識，同時也更進一步拉近了家園關系,。

六,、存在的不足及改進措施

回顧過去的工作，我們取得了一定的成績,，但我們清楚的認識到,，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足,。

1,、從本園實際出發(fā)，加強課題研究,，提高教研組教師的科研意識,。

2、堅持做好環(huán)境布置工作,，活動區(qū)活動環(huán)境的設置有待提高,。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，一份耕耘,，一份收獲，每項活動的開展,，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,，我們將不斷努力,，不斷摸索，再創(chuàng)佳績!

幼兒園教研工作總結上學期篇九

一學期的時間又在大家的繁忙中悄然度過,?；仡櫛緦W期教研組的工作，歸結起來就是扎實,、緊湊,、團結、協(xié)作,。在《指南》的引領下,，在園長的支持下，我們從本園實際出發(fā),，以《幼兒園教學計劃》為依據(jù),，圍繞期初《教研組工作計劃》，扎扎實實地開展各項教研活動,，現(xiàn)總結如下：

一,、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實效,、高效,。

本學期在業(yè)務園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴密,。教研組工作陣容齊整,，全體成員團結協(xié)作，認真參加每次的教研例會,，堅持做到有備而來,，不遲到、不早退,。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力,，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備,，有的老師勇敢承擔教研組示范課任務(林彬,、朱婷、東妹等),，有的老師承擔每次例會的電子文檔整理任務(小紅,、臻榕老師等)，不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點，團組主人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致,。

二,、以課促研，全面提高課堂教學質量,。

在上學期理論學習,、戶外晨間體育活動教研的基礎上，本學期3月初至4月初為期一個月的時間,，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學策略研究”,。

本次教研活動分兩步驟進行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課,，分別是林彬老師的大班活動——“學做解放軍”,，朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”。教師的精彩教學風格,，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定,。三個活動圍繞“合理安排課堂結構”，“正確把握目標設定”,，“創(chuàng)設寬松游戲環(huán)境”,，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當,、有效指導幼兒動作”等5個問題，為全園教師起到了良好的示范,、引領作用,。

繼體育示范課后，4月初,，為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕,，共有14名教師參與本次活動，沒開課的教師也加入到教研中來,，參與聽課,、評課，最后年段長組織教師做好課后點評環(huán)節(jié),。本次觀摩教研活動以課例為載體,，讓教師們在觀摩中分享、交流,、反思,，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點，審思自己的不足,，積累經(jīng)驗,，在今后的教學中推進自己的教學策略，努力提升自身教學素養(yǎng),，從而促進幼兒園教學質量的全面提高,。

三,、在實踐中尋找真問題，提高研討實效,。

開展議題研討是促進教師專業(yè)成長的一個有效途徑,，教師的理論知識積累、教育教學洞悉力,、教學剖析力,、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式,。本學期,，在以往的經(jīng)驗上我們進行改良，引導教師在日常的班級區(qū)角活動中去尋找真問題,，解決新問題,。結合本學期開展的區(qū)角評比活動，我教研組組織了三次議題研討,，分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學的閱讀常規(guī)?”,，5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導幼兒做好觀察記錄?”，6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關系,?！泵看蔚淖h題研討，無論是主持教師還是參研教師,，大家都做到研討前充分準備,，研討中碰撞激烈，研討后總結積累,。由于議題研討把方向指向了教學實際中的真問題,，所以老師們都感覺收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題,，充分體現(xiàn)其實效性,。

四、強化理論學習,，刷新教育理念,。

理論是一切教育行為的基礎，因此,，我們教研組很注重理論的學習,。本學期，我們注重教師的理論學習,，有計劃地組織教師學習《指南》,，做到有準備、有記錄、有研討,。每次學習,，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記,，學習后大家進行讀后感交流,，并結合實際對其中的一些細節(jié)進行討論，從而提高學習效率,。通過學習,，教研組教師對《指南》內容有了一個大致的了解，對其精神也有所領會,。

五,、舉行縣級公開觀摩活動，充分發(fā)揮示范引領作用,。

本學期6月中旬,，教研組舉行“實幼健康領域縣級觀摩活動”?？h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動,。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動——“運球”。兩個活動精彩紛呈,，亮點各異,，教師先進的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動注重為幼兒創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足幼兒進行足底觸摸,，獲取深刻、愉悅的切身體驗,，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學習特點,，讓孩子在不斷的嘗試,、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導中教師層層推進,，對幼兒的學習不斷提出新挑戰(zhàn),，讓幼兒的動作協(xié)調能力和合作意識得以有效的培養(yǎng)。

在全面掀起學習《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》熱潮的背景下,，本次觀摩活動意義深遠,，它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結構，同時也讓大家知道今后將如何內化《指南》精神并付諸于教學實踐,。

綜上所述就是本學期教研組的工作總結,，當然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進行審思從而推進下學期的教研工作,。

幼兒園教研工作總結上學期篇十

時光匆匆,，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負的責任,。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量,，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點,，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,，下面,，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。

一,、研讀新《綱要》,，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃,，促進教師理論與實踐相結合的能力,。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措,，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標,、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學期初,，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題,，搜集和選擇了一些理論資料,，分年級組制定學習計劃，確定學習目標與內容,。協(xié)助園長組織本組教師學習文章《新綱要與幼兒園社會教育》,、《新綱要與幼兒園科學教育》等，并開展教師研討活動,，讓教師在學習理論的基礎上,，聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,，大膽發(fā)言,。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,，一改領導“一言堂”的局面,，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動性。

二,、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記,，學會觀察,，學會記錄，學會反思,，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索、實踐,，尋找合適的解決辦法,。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查,，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流,。游戲是幼兒園工作的一個重要內容,，當發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學習相關的文章,，如《自主性游戲中教師的指導方式》等,，為教師提供理論指導，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學習,，共同提高。

三,、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文,，鉆研教材,，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課,，強化教法和學法的研究,，重視成果反饋,。我們的辦園特色一向以藝術教育為主，所以教師的個人專題較為集中,，在日常的指導中,，我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會,，相互學習,，相互促進，取得了較好的效果,，也促進了教師間的相互溝通,，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?，鼓勵教師寫論文,，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性,，本學期,，先后有十多篇論文向外投稿，其中,，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一,、二、三等獎,。對于外出聽課,、本園教師的實踐課，我們做到及時交流,、及時評價,，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總,，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進,，同時,，在觀摩同事的活動中得到了學習，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質課,，多篇活動設計選送市里評比,，有一篇活動設計在省級刊物上發(fā)表。

四,、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,，如春游、慶六一節(jié)日活動,、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等，在每個活動中,，我們盡量調動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學習成果,，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料，指導幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視,，得到了好評,。再如，六一游園活動,，我們與領導共同擬訂活動計劃,，帶領本組教師制作材料，各盡所能,，使活動準備充分,，開展得豐富多彩。

在教研實踐中,，我們幾個教研組長深知,，教師是教研的主體，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性,、主動性,，將教研內化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內在動力,，才能提高教師教研活動的質量,，促進保教質量的提高。我們教研組要配合領導,，進一步落實工作計劃,，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質量的重要基地,。

幼兒園教研工作總結上學期篇十一

本學期,，我縣幼教教研工作在各主管部門的關心支持下，在幼兒園園長及全體教師的努力,以《綱要》和《指南》的精神為指導,以開展園本培訓和園本教研為重點,，以提高幼兒園教學質量為中心,，有目的地開展了多形式的教研活動,促進幼兒園的教育教學質量在不同程度上有了明顯的提高。下面我們本學期年來所開展的教研工作總結如下

一,、加強學習,，貫徹《指南》精神。

1,、制訂《指南》實施方案,。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》的精神，我們在調研的基礎上,，制訂了《指南》實施計劃,，確定了實施的試點園，為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標,。

2,、舉辦內容豐富的學習活動。七月繼續(xù)教育期間,，幼研室組織《指南》的學習解讀,，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述;《指南》各領域要點解讀——健康領域;《指南》各領域要點解讀——藝術領域;及時向各級各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動態(tài),，增強他們的教育科研意識,。共有4場次，220人次參加了學習培訓活動,。

3,、開展交流活動。各幼兒園為進一步領會《指南》的精神,，如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓班學習;組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學習,。教研員每周一例會學習《指南》，在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障,。還以實驗園為基地,，組織開放式的公開觀摩教研活動，為推動課程改革打造了交流學習的平臺,。

二,、憑借三個抓手，提升園本教研水平

幼兒園“區(qū)角活動”,、“一日活動研討”,、“課題研究”是幼研室本學期提升園本教研水平的主要抓手,，我們的工作重點從以下幾個方面展開。

1,、區(qū)角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現(xiàn)象,。為了創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設置,、指導幼兒區(qū)角活動的能力,，逐步轉變教師重教學活動輕游戲活動的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學化傾向,，幼研室把開展“區(qū)角活動”作為近年的工作重點,。4月19、26日上午分別是在實驗小學附設幼兒園,、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動觀摩研討”,。此次活動旨在加強幼兒園區(qū)角活動開展研究，全面提高學前教育質量,。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動,。活動分為經(jīng)驗介紹,、實地參觀,、現(xiàn)場研討和引領四個部分。通過研討活動在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑,，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路,，參與教師表示收獲很大。

2,、繼續(xù)推動縣管課題園本化實施,。本學期，幼研室根據(jù)期初工作計劃,，對縣管美術課題開展階段小結,。此次活動，通過聽匯報,、聽課等形式,，具體了解掌握課題研究的進程和成果。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個亮點：1,、幼兒園課題負責人重視研究過程管理,，經(jīng)常深入課堂了解掌握動態(tài)，指導課題研究工作,，確保課題研究有效開展,。2、注重通過課堂教學實踐研究解決問題，在美術活動形式上方面取得了進展和突破,。3,、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果,，發(fā)揮了良好的引領示范作用,。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應。4,、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動力,。

3,、加強一日活動研究，促進保教質量的進一步提高,?！奥鋵嵄＝坛Ｒ?guī)、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點工作,，圍繞這一重點,，對全縣示范性幼兒園的一日活動進行深入的研究和指導。

(1)做好調研,，準確把握一日活動存在的問題,。本學期初，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題,，幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動常規(guī)調研表》;采取實地跟蹤的方式,，對全縣11所示范性幼兒園進行調研，使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解,，為下一步有針對性開展工作提供了依據(jù),。

(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓,，強化了幼兒一日活動管理的重要性,，認真學習了《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》，通過學習和討論,，了解了一日活動中集中活動,、區(qū)角活動、生活活動,、戶外活動等環(huán)節(jié)的要求及指導要點,，使園長認識得到提高，專業(yè)得到提升,。

(3)組織半日活動觀摩跟蹤評價,。為了提高園長對一日活動的指導水平，5月21日，東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行,，組織了40多名幼教輔導員,、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對二實幼進行半日全程跟蹤,，然后組織了專門的評價,、研討活動，評析過程中,，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》的要求,，說了自己的感受和建議,，對一些困惑的問題進行了深入的探討,，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動”“戶外活動”等進行探討。

三,、開展形式多樣的教學技能競賽活動,。

1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學比武”活動,。根據(jù)漳幼研[20xx]29號《關于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”活動通知》精神,，提高教師課堂教學能力,，促進教師專業(yè)化成長，幼研室于6月7-8日在實驗幼兒園舉行“東山縣20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學比武活動”,。參加此次教學比武的有7個鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領域教材》中的中,、大班科學領域中的數(shù)學活動,，采用借班上課的形式開展教學比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進行了觀摩,。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”展示活動。各位參加選拔活動的老師,，自主選擇設計數(shù)學教育活動,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，以飽滿的熱情投入到這次活動中,。此次優(yōu)質課的質量普遍有大幅度提升，得到了評委們的好評。主要表現(xiàn)在：一,、教態(tài)親切自然,，語言規(guī)范，富有感染力,。二,、目標的制定更加科學、合理,。三,、重視幼兒的體驗與參與，師幼關系融洽,。四,、重、難點把握得當,。五、創(chuàng)設情景,，營造輕松的學習氛圍,，幼兒的參與性高。六,、教案的書寫規(guī)范,。但也有部分教師機智靈活的應對教學的能力弱、對教材的深度挖掘不夠,、在教學過程中缺乏關注幼兒真正的興趣和需要和恰當有效的指導,、對活動評價缺乏針對性導向性等。這次活動,，對提升教師專業(yè)化水平,，提高我縣農(nóng)村幼教的教學質量，將起到極大推進作用,。

2,、開展教師“教育活動評價”競賽活動 。為了進一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),，6月6日在教師進修學校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動評價”競賽活動,。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽,。參賽教師根據(jù)幼兒園教學《海水變鹽》錄像課例觀摩后,，運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法和標準,，對教育活動作出評析,，并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通,、交流學習的平臺,，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進了幼兒教師綜合素質的提高,。

3,、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺,，我們組織開展了各種評選活動,，根據(jù)東教辦 [20xx]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作,。6月完成市級論文的初評工作,，從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。

4,、組織幼兒參與的比賽活動 ,。為了進一步加強幼兒園的藝術素質教育，陶冶幼兒的情操,，豐富幼兒的文化藝術素質,，全面展示幼兒藝術素質教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術實踐的機會,。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆‘海西杯’幼兒主題繪畫比賽,，我縣共近63個作品參加比賽，共有22名幼兒獲二,、三等獎,。

四、培訓有效提升保教人員的素質 ,。

1,、開展教學技能培訓。 “幼兒園教育評價”是本期我縣幼兒園教研工作主題,，共分三個階段進行,，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動評價”專題培訓，全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓,。培訓邀請了二實幼孫惠芳老師作“關于教學活動評價的問題與思考”專題講座,，就當前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應遵循的原則,、評價的內容與方法等進行全面系統(tǒng)的培訓;第二階段的實踐研討,，組織參訓教師觀摩實幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學活動，并以此為載體,，理論聯(lián)系實際進行教學評價實踐;第三階段舉行“教師教育能力評價”競賽,，把握評課的要點,、難點、亮點之處,，及時挖掘,、展示和交流分析等。

2,、幼兒園周計劃制定的培訓,。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃，是促進教學工作有條不紊地開展,、提高活動效益和質量的主要保障,。為此，20xx年3月25日,，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就“幼兒園周計劃的制訂策略”進行了解讀與討論,。要求教師應關注幼兒的經(jīng)驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源,，使擬訂的計劃更加切合班級實際,，便于實施。相信通過此次的培訓,，對教師的學科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學教學將有很大的幫助,。

3、加強教育教學常規(guī)管理,，促進保教質量提高。平時不定期下園聽課,，了解教學動態(tài),，與教師共同商討教學方法，優(yōu)化課堂教學,。特別是民辦園,，大部分在制訂班級工作計劃、周計劃,、編寫活動設計及教學反思等方面很不規(guī)范,，有的甚至不做。為此,，我們重點從指導這些書面工作入手,，逐步規(guī)范教學管理。

五,、幫扶活動促進幼兒園整體辦園水平的提高,。

1、制定計劃,。根據(jù)《關于落實“三年行動計劃” 加強幫扶結對工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求,，為發(fā)揮示范園,、骨干教師的引領作用，全面提升幼兒園的教育教學質量,。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計劃,。

2、片區(qū)互動研討,。為充分發(fā)揮市,、區(qū)級優(yōu)質園的示范和輻射作用，關注弱勢園所的實際需要,，共享優(yōu)質的教育資源,。本學期，我們組織開展本片區(qū)內幼兒園“手拉手”結對子幫扶活動,，實驗幼兒園,、二實幼、宅山,、實小,、銅陵等5個園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結對子”活動，通過提供參觀,、觀摩活動現(xiàn)場,，互相聽課、評課等,，為基層幼兒園提供跟班學習的機會,，優(yōu)質園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實現(xiàn)園際間的資源共享,，促進基層幼兒園教研工作質量的提高,，如：實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場,，使宅山中心園的教師受益非淺,。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學習的機會。從而達到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質,，教育教學水平的差距,，有力地促進了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。

3,、骨干教師示范課,。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領示范作用，營造教師積極參與教學研究的良好氛圍,。3月28日,、6月14日，在教師進修學校幼研室的精心組織安排下,，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領域教學研討活動在實驗幼兒園舉行,，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》,、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》,。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態(tài)視覺,，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內容，并感受其意境美,。交流中,，教師們認真反思，積極研討,，暢談體會,。

4、開展調查,，加深對幼兒園的全面了解,。 加強常規(guī)教研工作的調研。我們注重教育調查研究工作,，及時收集幼兒園一線教育教學的信息,。為有針對性地組織、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎,。教研員利用走進課堂月活動期間,，深入到基層進行實地調研，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動存在問題與策略》,，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實踐依據(jù),。

5、做好幫扶總結,。本學期,，幼研室完成幼兒園幫扶活動簡報和幫扶活動典型案例參加漳州市學前教育工作會交流。

下學期工作要點：

1,、組織召開全縣市,、縣示范性幼兒園實施《指南》動員大會,，為我縣幼兒園認真落實《指南》,，實施素質教育打下了良好基礎。組織觀摩交流,，落實《指南的精神》

2,、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質量,。 通過培訓,、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導能力,，同時發(fā)揮中心園輻射帶動作用,。

3,、組織教師技能評選活動。

4,、繼續(xù)抓好一日活動研究,，提升一日活動質量.重點關注每個環(huán)節(jié)中的師幼互動和幼兒的有效成長。

5,、抓好課題研究,，推廣研究成果，承擔課題研究的幼兒園要認真總結經(jīng)驗,，開展課題成果交流活動,。

6、加強民辦幼兒園教育情況的調研與指導,。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務檢查指導,。

3、組織教學能手,、送課下鄉(xiāng)等活動,。

幼兒園教研工作總結上學期篇十二

本學期，隨著“東山幼教博客”的建立和逐步完善,，進一步加強網(wǎng)絡教研活動力度,，推動各幼兒園園本教研活動的積極開展，激發(fā)廣大教師參與網(wǎng)絡教研的熱情,，縣教師進修學校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(博客)教研資源,，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開展了第三次網(wǎng)絡教研活動。

本次活動,，有賴縣幼兒教育中心教研組,、各幼兒園教研組長、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織,，老師們積極參加研討,，使活動初見成效，形成濃郁的教研氛圍,，下面就網(wǎng)絡教研活動的情況作一個小結,。

一、基本概況

研討圍繞“幼兒園談話教學的有效性”這一話題,，分別從“談話活動設計與組織的環(huán)節(jié)”“引導幼兒有效自由交談的策略”“談話活動組織過程中教師的有效指導策略”等幾個方面在網(wǎng)上展開了討論,。各園教師參與熱情高漲，在短短的時間內,，至今共點擊263人次,，評論82人次，回貼率65%,。由于是來自教師身邊的教育話題,，使老師們真誠而深進的互動交流,，讓老師們進一步明確了教育實踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領作用,，也有效地增進了幼兒園教師間的溝通和交流,。幼研室還邀請了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討。

二,、參與面廣,，參與熱情高。

1,、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進步幼兒園談話教學的有效性”,，為本學期的網(wǎng)絡教研活動拉開了和諧教研的序幕，并立刻有11位教師積極響應,，他們是：實小晨曦 銅陵大拇指幼兒園實小幼兒園 黃莉琛 康幼羅老師 銅陵中心小學幼兒園朱萍萍 白埕中心幼兒園 陳婉嬌老師 樟塘中心幼兒園林蓮葉 宅幼方雯清 宅幼葉梅 宅幼林舜英

2,、各類幼兒園教師積極參與。此次活動,，實驗幼兒園,、銅陵中心園、銅陵中心小學幼兒園,、康美中心園,、宅山中心園、實小附設園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討,。66名老師參與了網(wǎng)絡教研,，絕大部分幼兒園都能按時提交教研作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用,，所在的幼兒園老師能按時按質完成,。

三、教研作業(yè)有一定的質量,。

在本次的網(wǎng)絡教研中,，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認真,，圍繞所選的研討專題,，展開討論，有個人獨特的見解,，有些觀點還具備一定的指導意義和研究價值,。同時,，部分老師還能理論聯(lián)系實際,，根據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學,，舉出實例,，把成功的方法與大家分享,。如：認為一是談話的內容要符合幼兒實際，貼近孩子的生活,。二是談話內容要引起幼兒興趣,。三是就必須采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

使研討落到實處，取得實效,。在活動中,，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關注自己問題困惑所解答問題的同時,，還關注在線每個人對教育活動所提出的問題,，積極思考、開展討論,。這種匯聚的多元觀點,，又為教師間的相互交流、相互切磋營造了良好的氛圍,。

在這里要特別表揚康美中心園全員,、宅山中心園全員、實小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加,。林鳳老師

四,、點擊與精彩回復

今天到，點擊率為263次,，實幼副園長佘鳳妹組織老師認真參加了本次活動,，并提出自己的建議與見解。很多教師都能積極,、主動參與到網(wǎng)絡研究活動中來,，把自己在平時數(shù)學教學中的經(jīng)驗、反思,、教學案例等發(fā)表到日志里,，與同行們共同分享，共同切磋,，共同成長,。

幼兒園教研工作總結上學期篇十三

一學期來，我園的保教工作,，以加強教學研究,、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓,，全面提高教師的整體素質,，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績,。

一,、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量，也就是教研研討和工作的核心,，本學期,，我們真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學更加規(guī)范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內共享,，在教學方法上，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機結合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視，師生關系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲,、有所進步。

二,、加強學習和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、學思結合,，學會分析,。

本學期，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調整老師在觀念上的認識，通過研討,，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應有計劃,，不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,，老師們認真的學習,，認真地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,，我園高級教師充分發(fā)揮引領、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內年輕教師提供了一個學習的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮,。方向就是活動的目標，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作，如語言,、肢體動作,、眼神等,。通過講座,，引起大家對學習的關注,，進一步思考自己的教學,，反思自己的方法,，在學與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為,。

2,、學科研討,，提升理念。

我們根據(jù)本學期初的計劃,，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討,，通過個人設計、說課評比,、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析,、目標定位,、重難點把握、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向,。因此教師應努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況，作出及時和適宜的回應,。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入。通過美術和科學的學科研討,，提高了教師們對學科的了解,，鍛煉了教師們的教學能力，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學習氛圍。

3,、加強實踐,，促進運用,。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當場點評，在及時地看,、說過程中,，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議，為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內的操作材料之上的,，因此,，材料的投放和更換應該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案,。

為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學期,，我園有計劃的開展了師徒結對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習,、相互促進,，相互幫助的組合，而且還對整個結對幫教過程進行調控,，每月給結對對象提出考核內容,，內容有講故事基本功、活動設計,、課堂教學,、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設計等,，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導,、主動向師傅們學習的要求,。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中,，進一步探究教學藝術,，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,，新老結對，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質的師資隊伍,。在學期結束，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好,。

三、科教結合,，共促發(fā)展

本學期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動,。

我們結合課題，期初對每位老師進行了調查,，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等,，通過調查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關注細節(jié),，關注效率，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動,。本學期我們結合一課三研活動,，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導,，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究,，提高研究的問題意識,。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索，在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學的有效預設策略,。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點，著力探索講述教學過程的設計,、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,。總之豐富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,，我園的老師在專家面前能主動設疑,，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標,、內容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關注核心的策略問題的研究,，關注評價工作的積累等等。

四,、做好家長工作,，增強社會效應

本學期，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,，但是具體應該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動,，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽。

回顧本學期的工作,，在全體教師的共同努力下,，基本達到預期目標，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓,，以教研組為主陣地，針對薄弱問題,，加強研討,，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變，在實踐中積累,，在反思中提高,，提高活動的實效性，從而推進我園的內涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組,，開展了系列的科學研討活動,，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持,。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質的飛躍,，教師們的工作受到了上級領導的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點,，轉變教師教育觀念，提高教師評課,、說課的能力堅持園本教研立足本園,、以人為本、以研為實,，倡導教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍,，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,，結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中,，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

幼兒園教研工作總結上學期篇十四

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容,，認真學習新教材，邊學邊研究實施,，深入開展研討,，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學習和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。本學期,，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設,，開展豐富多彩的教研學習活動,，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式,，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,，邊學邊研，從中領會《綱要》精神,，轉變教師的課程理念,。其次，采用參與試學習形式,，共同理解細讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設計,，展示個人的不同風采,。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法,，以問題的形式進行展現(xiàn),，然后，大家一起討論解決,，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期,，我們結合校本培訓的內容,，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材,。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當然,，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識,，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索,，解決當前問題,，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材,。

二,、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性,。因此,，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會,，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難。（如：內容的選擇編排,，生成內容組織和實施,、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力,，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外,，加強集體交流，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領會《綱要》的精神,。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主,，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切,，活動中充分關注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。

三,、加強反思學習深化專題研究

根據(jù)本園的實際情況,，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材內容有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內容進行學習反思,，從反思中尋找問題切入口。活動過程中,，不斷地通過整合學習,，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗,，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中,，各部分內容整合？生存的整合,？活動中運用手段形式的整合,？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等,？通過這些問題,，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會,，每次小組活動互相交流分享,，交流之余，又不斷地反思學習,，總結提煉,。改變以往單純指導為對話研討。另外,，有通過本學期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助,。

反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,，特別是專題研究,，更需要去反思、總結,。本學期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實踐專題研究的基礎上,，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計,，使專題研究深化完善,，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領,，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領,，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展,。

四,、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究,，促進幼兒自身的修養(yǎng),，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用,，指導家長利用家庭的教育資源,，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時,，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類,、谷類,、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進孩子的發(fā)展。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉折,，每個人都需要加強學習，加強反思,，學會反思,，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

幼兒園教研工作總結上學期篇十五

一學期的工作,，在緊張和忙碌中過去了,，又迎來了新的一年?？芍^幾分耕耘,，幾分收獲,。在上級領導的協(xié)助下,，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個學期的教育教研工作任務,。其中,，有成功的喜悅，耐人反思的不足,，傷神的困惑,，下面針對這一學期的教育教研工作做以下幾點簡單的總結：

一、加強師資培訓,，提高教師素質,。

1、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,，充分發(fā)揮教育研究的作用,。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學習時間，每周二和周三上午為科組學習時間,。要求教師們積極地學習《綱要》,、《規(guī)程》，學習業(yè)務知識,，學習國內外先進的幼教管理經(jīng)驗,，學習幼兒園新教材，探索可善的教學方法,。還鼓勵教師們把教學中遇到的疑惑案例說出來,，讓大家共同討論交流，嘗試解決,。這樣讓教師們在理念與實踐,，實踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學習,，不斷地積累經(jīng)驗,，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。

2,、，開展研討課,、聽課,、說課、評課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力,。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課,，在上課之前，還要求年級組的老師集體備課,，使每節(jié)課成示范課或富有個性的課,。課后，要求老師說課,，進行反思,，聽課的老師再評課，最后總結該課值得我們學習的地方,，以達到共同提高的目的,。除此之外，園領導還隨機深入課堂聽課,，檢查和掌握老師上課的情況,，了解幼兒的學習情況，以加強督導,。因此,，在老師的積極努力下，教學水平日漸提高,，這學期在開展研討課活動中,，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對該班的實際情況,，大膽嘗試,，不怕麻煩，在課堂上,，提供了一個自由,、平等、寬松的學習氛圍,，讓幼兒積極自動地學習知識,，為我們樹立了一個好榜樣。

3,、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術中,，讓教師在成長博客這個教育平臺上，取長補短，相互交流,，共同進步,。期間，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩,，探討解決了不少教學的“疑難雜證”,，期末每位教師還出色完成了“五個一”任務(即一篇優(yōu)秀教案、評課稿,、教學論文及案例反思),。

二、優(yōu)化一日學習生活,，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學期,，我們根據(jù)《綱要》精神,，以整合的課程，結合各個年齡段的幼兒的特點,、興趣制定教學目標,，優(yōu)化一日活動安排，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到大班和大大班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

三,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗。

1,、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),。

早期閱讀對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值。《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標體系,，提出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x能力的培養(yǎng)刻不容緩,，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個領域中,，重點放在語言領域,，以興趣為切入點，讓幼兒把閱讀當作游戲,，并在游戲中閱讀,，增長幼兒對閱讀活動的興趣，建立良好的閱讀習慣,。

我們提倡讓幼兒多說,，多看，多讀,“敢說”先于“正確”,。小,、中班除了整合教材外，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書,，讓幼兒欣賞,，簡單地講述內容，如果幼兒不懂,，老師一句一句地教他們,，讓他們慢慢地過渡。此外,，老師還經(jīng)常給幼兒講故事,，讀兒歌，朗讀詩歌等,。

大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一,，選擇優(yōu)秀的文學作品，帶著欣賞和喜愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽,，和孩子共同感受作品的語言美,、畫面美、情感美,、意境美;選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認讀幾遍,，使之對這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品。第二，鼓勵孩子用身體動作,、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內容畫出來,，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設情境、制作道具進行表演,。通過這些活動,，加深孩子對作品的理解和體驗。第三,，鼓勵孩子用身體動作,、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內容畫出來，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設情境,、制作道具進行表演,。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗,。第四,，可給孩子創(chuàng)設一個專門的閱讀區(qū)域，在區(qū)域里提供字的卡片,、淺顯的書籍等文字材料,，讓孩子讀讀玩玩、看看說說,。第五，優(yōu)秀的文學作品是孩子學習語言,、豐富詞匯的好范樣,，讓孩子根據(jù)作品的結構進行改編和創(chuàng)編活動，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性,，對孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進作用,。

通過按不同年齡，不同年級有計劃,、有步驟地進行閱讀能力的培養(yǎng),，幼兒的閱讀興趣越來越濃，閱讀能力有所提高,。

2,、探索幼小銜接的聯(lián)結點。

為了幼兒入學后能很快地適應小學的學習生活,，我們把幼小銜接作為課題研究,，努力探索幼小聯(lián)結點。通過研究制定幼小銜接計劃,，開展一系列的活動,。如：組織幼兒到小學部去觀看小學生的學習活動情況。在一日活動中，注意幼兒的常規(guī)意識,、任務意識,、紀律概念和自我約束能力的培養(yǎng)。還注意指導幼兒正確掌握握筆,、運筆方法和坐上午姿勢,、寫字的姿勢。組織老師聽一年級老師的課,，和一年級老師交談,，了解大大班應怎樣進行教學才能縮短幼小銜接的距離。幫助家長和幼兒做好入學前的各項準備工作,。通過各種途徑使幼兒縮短了適應期,，為順利進入小學階段的學習做好充分準備。從小學的信息反饋,，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學老師歡迎,，各方面表現(xiàn)很好。

四,、以感恩教育作為德育工作的切入點和重點,，引導幼兒思索愛、尋找愛,、回報愛,，促進了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果。

我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心,，對身邊的人或事,、動畫片以及媒體感恩題材廣告加以關注，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的

事開始,，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心,，。還以各班為單位,，結合進行了一些關于感謝父母,，感謝親人，感謝老師,，感謝祖國為主題的活動,，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里。這段時間,，從孩子的一言一行中,，在家長的贊美中，孩子們有了可喜的變化,，我們心中無比的欣慰,。

五,、做好家長工作，家園共建促教育,。

開展好家長工作是教育教研工作不可缺少和重要部分,。我們堅持做好家長宣傳欄，讓家長更多了解國內外幼教動向和育兒常識,。而且,，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)情況,，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,，針對具體問題，共商對策,，及時改進教育方法,，更好地使幼兒的個性得到發(fā)展，能力得到提高,。因此,，我們熱情積極的工作領導的表揚，家長的贊揚,。

六,、收獲與不足

回顧這個學期的工作，我們得到了一些好評,。國慶節(jié)期間,，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名;年審小組對我們的教育教研工作的進步稱贊有加;元旦小歌手講故事比賽，孩子們的精彩表演,，獲得了陣陣掌聲,，我們也受到校領導的表揚。

但我們也清楚地認識到,，與示范園相比，還存在一些差距和不足,。

1,、從本園實際出發(fā)，加強教育教研的研究,，提高全體教師整體素質,。

2、在教學實施工作中,，管理過程力度不夠,，在下學期應加強。

3,、堅持做好環(huán)境布置工作,，家園共育專欄加強質量,。4、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高,。5、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式及內容需更加豐富,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力,，善于學習,，勇于開拓，敢于創(chuàng)新,，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓,，就一定會擁有美好的未來。

本學期積極推進素質教育,，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設,，促進教育教學質量再上新臺階,，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、加大教學常規(guī)管理

平時要求教師有計劃,、有準備地開展教學活動，提前一周備課,，制作教具,，按時按主題活動的要求，認真上好每一節(jié)課,、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動,。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務檢查工作,，如教師備課,、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設,、幼兒成長檔案等,，做到有布置有檢查、有總結,、有考核,，發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進行了檢查,、評價和考核,，使各項工作落到了實處,。

二、聽課,、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課,、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用，本學期任教年級教干參與各班組聽課評課,，以不同聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長,。

1.常規(guī)聽課。

組織面向全體的同課異構36節(jié),、30歲以下青年教師成長課16節(jié),、青藍工程師傅指導性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié),。

2.選拔,、評比類聽課

三月份聽全縣社會領域選拔課2節(jié)，指導課4節(jié);四月份聽全縣健康領域選拔指導課5節(jié);六月份聽全縣科學選拔課3節(jié),，指導課2節(jié);聽園長優(yōu)質課磨課3節(jié);六月份組織教研組,、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質課進行評比,，聽課18節(jié),，評出一等獎4人、二等獎6人,、三等獎8人,。

三、開展分層手寫備課

本學期在縣教研室號召下,，實行新模式備課,，嘗試老備課本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個層次,，5年之內教師備詳案,，6—10年教師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案,，11年以上教師備簡案,，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本，學期末評選優(yōu)秀備課本,。

四,、注重專業(yè)理論學習

1.加強《指南》學習。

學期初制作《指南》手冊,，每班發(fā)放一本,，宣傳平時研讀,，指導教育教學。

2.開展《早期教育》學習心得評比,。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志,，本學期研讀《早期教育》雜志，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章，每月由教研組,、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比,。

五、發(fā)揮示范,、培訓基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源優(yōu)勢,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務學習觀摩的機會，積極開展業(yè)務培訓工作。

1.面向全縣教研開放活動,。

3月份組織全縣社會領域教學活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。

幫扶曲陽二幼、機關幼兒園磨課18節(jié),，接待來園教學活動觀摩30節(jié),，接待來園觀摩教學活動30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓,。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學活動,、一日活動,，組織撰寫過程記錄并反饋收獲,。

六、加大教師培訓力度

繼續(xù)采取“請進來,、送出去”的方式,，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能,，推動著幼兒園教師整體素質提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓,、四月份3人去淮安參加全省科學活動培訓,、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓,、1人去蘇州參加全省引智培訓、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動,、5人去贛榆觀摩教學活動,、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓、1人參加全省骨干園長培訓,、1人參加縣通訊員培訓,、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等。

七,、充分運用多媒體教學設備

每班及專用室安裝多媒體設備,，教師靈活運用設備，同時發(fā)動全園及教研組,、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。

今后我們繼續(xù)遵循“重學習、重思考,、重落實,、重創(chuàng)新”的精神，將扎實完成上級部門和園領導交給的各項任務，力爭取得更加優(yōu)異的成績!

幼兒園教研工作總結上學期篇十六

學期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習,、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：

一,、教研計劃的實施

在精細化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》內容,，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體,，進行各類教研活動,。

1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會,，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題。

2,、集體備課：在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足,，下學期將落實到位,。

3、園本教研：當前,，全鎮(zhèn)范圍內對園本教研展開熱烈的討論,。針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解并加以實施,，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻,。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的基本操作方案,，以方案教學做為突破口,，利用業(yè)務學習時間，組織教師學習相關文章,，并進行研討,，下學期將進行實際操作方案。

二,、教師隊伍素質的提高

1,、加強理論學習，定期開展業(yè)務學習,，從理論,、觀點、態(tài)度改變教師教學觀念;

2,、注意各種活動計劃的設計和書寫,，由各段長負責對班級老師進行培訓、輔導,，提高課程設計能力;

3,、通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進教師之間相互學習切磋,，提高新教師教育教學中的實際操作能力;

三,、優(yōu)化日常教學管理

1,、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調整和規(guī)范,，各段長利用段會進行反饋;

2,、加強日常保教工作的檢查、指導和督促,，重點指導新教師的教學工作,，促使新教師盡快成長;

3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,，開設各類區(qū)域活動的空間,，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

4、組織教師參加各類培訓活動,，到各姐妹園參觀學習,，了解各家幼兒園的教學狀態(tài)，提高教師教學水平和能力,。

四,、做好家長工作，家園共建促教育

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分,。

1,、堅持做好家教園地、家長開放日工作,，讓家長更多了解園內幼教動向;

2定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況;

3,、定期不定時利用qq,、微信各種網(wǎng)絡通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況,，共同教育幼兒,。

五、問題與思考：

回顧本學期的工作,，我們取得了一定的成績,，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己,，還存一些差距和不足,。

1、從本園實際出發(fā),，加強新課題研究,，提高全體教師科研意。

2,、堅持做好環(huán)境布置工作,，區(qū)域活動的設置有待提高,。

3、家長工作還有待提高,。

4,、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,，內容要更加豐富,。

幼兒園教研工作總結上學期篇十七

一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長,。在這,，就對一學期的教研工作做一總結：

1、加強學習,，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究,、學習,、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地,；本學期,，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉變和更新著教學思路和方法,。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實總結中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標,。

2,、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗,。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,。本學期,，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和構成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動,。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高,。最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量,，這一經(jīng)驗的總結,，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3,、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期,，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學期開始的節(jié)編排,、落實，到六一表演節(jié)的編排,、訓練,、項目議程、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可,。

5、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識,，做為教師，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度,，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之,，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學習,、成長的地方，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識；（2）教材的學習和目標的確定,、落實,；（3）教師技能、技巧的培訓,；（4）特色教學的經(jīng)驗,，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研工作總結上學期篇十八

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領導下,，在各個幼兒園的大力支持與配合下,，以《幼兒園教育指導綱要》的精神為理論依據(jù)，按照學年初制定的工作要點,，本著求實,、開拓、創(chuàng)新的原則,，努力開拓教研工作的新局面,。較好地完成了工作任務。現(xiàn)將這一學年的工作總結如下：

一,、組織新學期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平,，促進園所之間的友好交流，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學年工作會議”,，進一步貫徹區(qū)教育工作會議精神,，明確新學年的工作目標，提出了新學年工作的重點,、建議,，并對工作做了詳細的安排,。園長們也分別談了自己幼兒園新學期的工作設想。從各位園長的介紹中能夠體會到,，我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用,，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破,。充分發(fā)揮人員的積極性,，主動性，有序有效地開展教育研究,。通過此次會議,，到會的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面,。

二,、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排,，我們和__片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查,。9月20日我們組織了由片長任組長、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組,，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查,。從檢查13所幼兒園的情況來看，大部分幼兒園有較強的安全意識,，組織制度健全,，環(huán)境、設施設備配套齊全,，特別是在食品安全方面做的尤為突出,。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達標率不高,，主要是班額過大。一天檢查下來,，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染,，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會贏!因此,，她們像姐妹一樣,，互相關心、互相幫助,，和睦相處,，有商有量。這是我們檢查小組成員學到的最有價值的東西,。

三,、組織各種比賽活動

根據(jù)20__年區(qū)教研工作計劃,，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動，在參選活動中,，鼓勵教師積極參與，幼兒園層層選拔,，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機會和條件,，有效地促進了教師教育教學水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽,、教玩具制作評比,，我們的教師都獲得了可喜的成績。

1,、組織“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”

為總結區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導綱要》的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗,，進一步更新觀念，提高實施素質教育的能力和水平,，推動幼教事業(yè)的發(fā)展,，區(qū)里決定開展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”。在參選過程中,，根據(jù)區(qū)的評選要求,，我們邀請專家為我們片的論文逐一進行修改，及時選送區(qū)里參評,。并榮獲區(qū)一等獎2人,，二等獎3人，三等獎4人的好成績,。

2,、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，豐富幼兒教育環(huán)境,，提高幼兒活動質量,，促進幼兒全面發(fā)展，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽,。我們的做法是,，先由各個幼兒園自行進行參選，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽,。各幼兒園積極參與,，選送參加初賽的作品就達28件。根據(jù)區(qū)里的評選要求,，我們層層選拔,，嚴格把關，采取不計名,、不公開單位的評選方式,，公開向片里的幼兒園進行展示,，經(jīng)統(tǒng)計分數(shù)選出15件最符合評選標準，即體現(xiàn)“操作性,、教育性,、安全性、經(jīng)久性,、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,，并獲得優(yōu)異的成績。

幼兒園教研工作總結上學期篇十九

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料,，認真學習新教材，邊學邊研究實施,，深入開展研討,，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質量。

一,、加強學習進一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個性是思想觀念轉變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討,，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,，我園加強了教研組建設,，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度,，改變教研學習方式,，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研,，從中領會《綱要》精神,，轉變教師的課程理念。其次,，采用參與試學習形式,，共同理解細讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設計,，展示個人的不同風采,。另外我們還透過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法,，以問題的形式進行展現(xiàn),，然后，大家一齊討論解決,，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期,，我們結合校本培訓的資料,，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課,，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材。透過多形式的開展學習活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適

應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當然，透過學習,，使教師在實施過程中有了新的認識,，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦,，使我們在學習中以問題線索,，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材,。

二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性,、選取性,、,。因此，光靠理論上的學習,，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。（如：資料的選取編排,，生成資料組織和實施、教師本身的素質等）因此,，一日活動除了給予教師選取教材的權力,，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強群眾交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個案分析、隨筆等,，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神,。透過實踐操作體會,，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動過程設計能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索*較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃,。

三,、加強反思學習深化專題研究

根據(jù)本園的實際狀況，本學期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性,、操作性。因為,，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同,，因此,，不同的年齡有著不同的教材，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材資料進行學習反思,，從反思中尋找問題切入口,?；顒舆^程中，不斷地透過整合學習,，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題,，然后透過大家一齊商討問題存在狀況,，尋找資料解決問題。比如：主題活動中,，各部分資料整合,？生存的整合？活動中運用手段形式的整合,？學科之間的整合,？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？透過這些問題,，讓教師們帶著問題進行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學習，總結提煉,。改變以往單純指導為對話研討,。另外,，有透過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力,，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習,，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,，個性是專題研究，更需要去反思,、總結,。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動,，全體教師都用心參活動方案設計,，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領,，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領,，關注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結的形式進行了交流,，使整合的思想通領教改的發(fā)展。

四,、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng),，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源,，引導孩子進行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類、蔬菜,、水果等都走進了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展,。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習,，加強反思,，學會反思，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

幼兒園教研工作總結上學期篇二十

一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情,，我們不斷的在努力的學習和成長,。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,、學習、研討,、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法,。本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標,。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,。本學期,，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動,。這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高,。最后,，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質量，這一經(jīng)驗的總結,，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學。在教學上,，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確，另外,，期末到各班教學情況測試和總結,，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期,，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學期開始的節(jié)編排,、落實，到六一表演節(jié)的編排,、訓練,、項目議程、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標。本學期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點,，使我園本學期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

(1)結合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識;

(2)教材的學習和目標的確定、落實;

(3)教師技能,、技巧的培訓;

(4)特色教學的經(jīng)驗,，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。