時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。
關(guān)于老師工作計(jì)劃的作文篇1
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排,,我擔(dān)任高一數(shù)學(xué)科任教師。高一是學(xué)生數(shù)學(xué)思想和能力基礎(chǔ)形成的'關(guān)鍵時(shí)期,,對每個(gè)學(xué)生高考乃至大學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)都起到至關(guān)重要的作用,,因此制定以下工作計(jì)劃,。
指導(dǎo)思想:
(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,,面向未來,,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,,培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),,計(jì)算機(jī)的使用等。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力,以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力,;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,,并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力。
(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神,。
(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(5)學(xué)會(huì)通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,,既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),,又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
學(xué)情分析及相關(guān)措施:
高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下:
(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),,分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,,要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意高考命題中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
(4)讓學(xué)生通過單元考試,檢測自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
關(guān)于老師工作計(jì)劃的作文篇2
為了適應(yīng)新形勢下的要求,,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。更好地配合學(xué)校工作,,養(yǎng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,、奮發(fā)向上的和諧的班級體,特定計(jì)劃如下:
一,、德育方面
1,、先落實(shí)班級的日常行為規(guī)范,認(rèn)真學(xué)習(xí)我定的班規(guī)《學(xué)生獎(jiǎng)罰制度》,,從一開始就讓學(xué)生有一種緊迫感,,決不能放松對自己要求。
2,、實(shí)行評分考核制度,,具體依照我定的班規(guī)《學(xué)生獎(jiǎng)罰制度》執(zhí)行。使本班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。
3,、實(shí)行班干部責(zé)任制,對于自己的一攤要管理好,。
4,、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理,經(jīng)常開后進(jìn)生會(huì),。這部分人的約束力及紀(jì)律觀念很差,,要多與他們談心,確保他們每天能自己管好,,不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)
5,、經(jīng)常在班上搞民主調(diào)查,調(diào)查一下班級學(xué)習(xí)不進(jìn)取的人及經(jīng)常違反紀(jì)律的人的情況,,然后有針對性的進(jìn)行說服教育,,達(dá)到教書育人的目的
6、采用班長匯報(bào)制,,班長要全面監(jiān)控班級的一切問題,,對于突發(fā)事件要向我及時(shí)匯報(bào)
二、學(xué)習(xí)方面
7,、開學(xué)初幫助學(xué)生完成二個(gè)轉(zhuǎn)變,。由假期中到學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)變,由松散的紀(jì)律狀態(tài)到緊張紀(jì)律狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,。
8,、搞好心態(tài)調(diào)查,調(diào)查學(xué)生的偏科現(xiàn)象及自己的奮斗目標(biāo)以便做到心中有數(shù),。
9,、設(shè)立齊備的學(xué)習(xí)委員、課代表匯報(bào)制,,學(xué)習(xí)委員,、課代表匯總一天的學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況,根據(jù)實(shí)際情況分類處理,。對于錯(cuò)誤決不姑息遷就,。
10、充分發(fā)揮各科課代表的作用,,經(jīng)常開課代表會(huì),,了解各科的學(xué)習(xí)情況及任課教師的反應(yīng)情況,學(xué)生之間找出自己的競爭對手,,同桌之間開展結(jié)對子活動(dòng),,抓好尖子生,,以帶動(dòng)中間力量。
11,、抓偏科生的工作,,讓他們克服學(xué)習(xí)中的障礙,扭轉(zhuǎn)偏科局面,,找他們個(gè)別談心,,確保各科平衡發(fā)展
12、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,,掌握學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況,,隨時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)批評
13、與家長取得聯(lián)系,,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況
14、用切實(shí)行動(dòng)真正的給學(xué)生減負(fù),。
三,、住宿生方面
抓好住宿生管理工作住宿生工作的好壞,直接影響到班級的一切工作,,所以決不能放松對住宿生的要求
四,、關(guān)心學(xué)生生活
學(xué)生離開家庭到學(xué)校獨(dú)立生活,常把班主任當(dāng)家長看待,,班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長的責(zé)任,,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活,經(jīng)常深入學(xué)生中去問寒問暖,,了解和盡力解決他們的困難,,尤其是對生病的學(xué)生要給予無微不至的照顧,幫助他們盡快恢復(fù)健康,,對于學(xué)生提出出的正當(dāng)合理的要求,,凡有條件的,應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決,,一時(shí)難以辦到的,,也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學(xué)生辦一些實(shí)事,,好事,,使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。
關(guān)于老師工作計(jì)劃的作文篇3
新學(xué)期伊始,,為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展,,提升高09級5班、10班語文成績,,根據(jù)學(xué)校教科室及高09級語文備課組工作計(jì)劃,,特制定高09級5班、10班工作計(jì)劃如下:
一、基本情況分析
高09級5班現(xiàn)有學(xué)生70人,,高09級10班現(xiàn)有學(xué)生63人,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),,教與學(xué)配合比較默契,,學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,,仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,,表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,上課時(shí)有遲到,、曠課,、打瞌睡,不做筆記等,。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況,,適宜多開展一些講新聞、即席演講,、朗讀比賽等語文活動(dòng),,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,聽說與社交能力等,。從上學(xué)期期末考試成績來看,,兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)重,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,解題技巧較為欠缺等問題,。
二、教學(xué)目的:
1,、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文,著重培養(yǎng)理解,、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、讀寫能力,、文學(xué)鑒賞能力,,從而進(jìn)行語文基本能力的訓(xùn)練。
2,、通過對古,、現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí),教授學(xué)生欣賞詩歌的基本方法,,培養(yǎng)學(xué)生詩歌欣賞的能力,。
3,、古代文言文單元學(xué)習(xí),重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容,,熟讀或背誦課文,,理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式,。
4,、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中,穿插兼顧寫作,、口語交際的有關(guān)知識(shí),。
三、能力培養(yǎng)目標(biāo):
1,、在語文學(xué)習(xí)的過程中,,滲透思想品德教育,使教書和育人結(jié)合起來,,讓學(xué)生懂得做人的道理,,學(xué)會(huì)做人。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力。
3,、著重加強(qiáng)語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
4,、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,,積累各種語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。
四,、教學(xué)進(jìn)度
(一)1—2周第五單元
(二)3—4周第一單元
(三)6—8周第二單元
(四)9—10周半期考試
(五)11—12周第三單元
(六)13—-14周第四單元
(七)15—16周第六單元
(八)17—20周期末考試復(fù)習(xí)