報告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

信息技術(shù)課題結(jié)題報告篇一

被申請人：_________________公司,，地址：_____________,。

法定代表人：______________職務(wù)：_________________

請求事項：_________________請求依法認定申請人在_______________(時間)受傷為工傷。

事實與理由：_________________

申請人是_______________公司職工,，于_____________年__________月簽訂勞動合同(建立勞動關(guān)系),，在__________崗位工作。在__________年__________月__________日上班時間,，在地點發(fā)生__________工作事故,，致使申請人__________部位受到嚴重傷害。申請人受傷后,，在__________市__________醫(yī)院治療,，診斷為__________，現(xiàn)已住院治療__________個月,，花費醫(yī)藥費__________元,。

據(jù)據(jù)《工傷保險條例》及《工傷認定辦法》之規(guī)定,，特申請勞動部門對申請人受傷一事進行調(diào)查核實，并依法認定本人此次受傷為工傷,。

此致

__________縣(市)勞動和社會保障局

申請人(簽字)：_________________

_____________年__________月__________日

信息技術(shù)課題結(jié)題報告篇二

to：湖南公司人事行政部

attn：劉部長

fm：總經(jīng)辦20xx-8-16

sujb：關(guān)于技術(shù)人員加班費的申請

一,、申請原因：

因公司技術(shù)人員目前工作量比較大，同一人員負責的工作任務(wù)比較繁雜,，存在身兼數(shù)職的現(xiàn)象,。有的崗位，比如it人員,，實際上一直是由技術(shù)質(zhì)量工程師在完成本身的技術(shù)質(zhì)量工作之外,，再額外負責it、通訊等方面的工作,，由此產(chǎn)生的較多工作量通常都是他利用加班時間完成的,。

公司原來實行的調(diào)休制度，在實際工作中,，因生產(chǎn)線工作時,，技術(shù)人員都必須跟進生產(chǎn)線工作，而生產(chǎn)線放休時,，技術(shù)人員卻因為需要跟進產(chǎn)品或新項目而無法休息,，導(dǎo)致實際每月允許休息的時間少于調(diào)休時間。

為了調(diào)動技術(shù)人員的工作積極性,，特申請將現(xiàn)有調(diào)休制度改為加班費制度,。

二、目前申請所覆蓋的人員名單：技術(shù)質(zhì)量工程師,，電氣工程師

三,、建議生效時間：從20xx年8月份開始實行

四、加班費計算方式：按《勞動法》執(zhí)行,，具體計算方式如下：

4.1平時加班加班費=底薪/21.75/8*加班小時數(shù)*1.5

4.2周六,、周日加班費=底薪/21.75/8*加班小時數(shù)*2

4.3法定節(jié)日加班費=底薪/21.75/8*加班小時數(shù)*3

以上，敬請批準,，謝謝!

申請人：

信息技術(shù)課題結(jié)題報告篇三

一、課題名稱：現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的研究

二,、選題依據(jù)：信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景,，如何正確、科學(xué),、合理地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以及讓這些技術(shù)完美地與課程整合在一起，是我們所討論的熱門話題,。經(jīng)過近幾年的多媒體教學(xué)實踐,，我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇,，領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的魅力。應(yīng)用信息技術(shù)改善傳統(tǒng)課堂教學(xué),，會使英語課堂教學(xué)更有魅力,。

英語新課程改革非常強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)利用信息技術(shù)手段進行探究性學(xué)習(xí),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人,，教師是課堂教學(xué)的導(dǎo)師，教師的任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性,，能夠充分利用信息技術(shù),，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力,，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,；同時，教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境,，建立探究的氛圍,，促進探究的開展，把握探究的深度,，評價探究的成敗,。

三、研究目的和意義：

課題研究的意義：在我們英語教學(xué)中,，合理的借助網(wǎng)絡(luò)或多媒體,、實物投影、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，增強直觀的感受,，開闊視野,。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了生動的學(xué)習(xí)情境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生視聽并用,，說寫結(jié)合，沉浸在情境美和作品文字美的氛圍中,，大大豐富和活躍了學(xué)生們的創(chuàng)造想象與聯(lián)想思維能力,。同時，在“角色扮演”,、“協(xié)商交流”等協(xié)作學(xué)習(xí)過程中,，可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進一步充實,、豐富了英語學(xué)科的情境,、協(xié)作、交流與自主探究學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,，從而有效地提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量,、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新愿望。

總之,，信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合,，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課題研究的目標：

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進整體素質(zhì)的提高,。使全體教師確立與《英語課程標準》相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念,，探索運用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)英語教學(xué)、探討學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的途徑和方法,。豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,，構(gòu)建校園文化，嘗試遠程教學(xué),，推動我校教育現(xiàn)代化的進程,，提高英語教學(xué)的效率。

（1）探索在信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的優(yōu)化整合,，提高教學(xué)效益,。形成信息技術(shù)環(huán)境下英語學(xué)科的教學(xué)模式。

（2）培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù),，多途徑獲取信息資源的能力,，發(fā)現(xiàn)、提出,、解決問題的能力,，培養(yǎng)合作精神，探索精神和用于實踐的能力,。

（3）通過研究,，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育理念、掌握信息技術(shù)能力和善于進行科學(xué)研究的高素質(zhì)教師群體,。

四、研究范圍和內(nèi)容：

1,、研究如何在信息技術(shù)環(huán)境下,，優(yōu)化信息資源和信息交流渠道,，擴大認知的空間領(lǐng)域，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的全面開放和優(yōu)化,。

2,、研究如何采用多種方式，將電教資源,、網(wǎng)上資源,、軟件資源以及學(xué)校自行開發(fā)制作的課件等轉(zhuǎn)化為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)資源，促進學(xué)生主動的去探究學(xué)習(xí),，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力方面的作用。

3,、研究如何在英語教學(xué)中,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的獨特功能，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

五,、研究方法：

主要采用行動觀察法、研究法,、對比法,、文獻資料法、調(diào)查研究法,、經(jīng)驗總結(jié)法等,。

六、預(yù)設(shè)研究階段：

本課題擬于2年半完成,。

第一階段：準備階段（20__年9月——20__年12月）

1,、確定、論證課題研究方案,；

2,、確定實驗對象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀況進行調(diào)查摸底,，完成調(diào)查報告,；

3、成立課題組并根據(jù)教師所任學(xué)科特點完成成員分工,；

4,、制定課題實施計劃；

5,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,、心理學(xué)理論和教育科研方法；

6、對課題組成員進行信息技術(shù)的考察和理論培訓(xùn),。

第二階段（20__年1月—20__年8月）實施階段

1,、20__年9月—20__年4月

⑴開展應(yīng)用信息技術(shù)在英語課堂上的有效教學(xué)的理論探索和具體的實踐研究；

⑵開展應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)研討活動,；活動中對信息技術(shù)應(yīng)用情況進行比較,、創(chuàng)新。

⑶完成課題階段性總結(jié),；

2,、20__年5月—20__年8月

⑴開展應(yīng)用信息技術(shù)手段進行進行英語課常上的探究性教學(xué)模式的實踐研究；

⑵舉行應(yīng)用信息技術(shù)進行英語課堂教學(xué)的觀摩研討活動,；

⑶驗證并完善應(yīng)用信息技術(shù)進行英語教學(xué)的研究,；

⑷組織全校性的應(yīng)用信息技術(shù)進行英語課堂教學(xué)學(xué)研究成果的評比與展覽活動；

⑸完成課題研究中期報告,。

第三階段（20__年9月—20__年12月）總結(jié)階段

1,、收集整理各類資料；

2,、分析各類資料,，完成實驗報告；

3,、請專家組和學(xué)校進行結(jié)題鑒定,。

七、預(yù)期成果及研究價值

利用現(xiàn)代化教學(xué)方式,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，促進整體素質(zhì)的提高,。使全體教師確立與《英語課程標準》相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，探索運用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)英語教學(xué),、探討學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的途徑和方法,。豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建校園文化,，嘗試遠程教學(xué),，推動我校教育現(xiàn)代化的進程，提高英語教學(xué)的效率,，最終實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)的目的,。

八、人員組成及分工：本課題組在我校的兩位業(yè)務(wù)校長帶領(lǐng)下,，全體英語教師積極參與,，并用兩位計算機教師作為技術(shù)支持共同組成。

兩位業(yè)務(wù)校長在理論上給予把握，全體英語教師在平時的教學(xué)積累中掌握第一手材料,，進行觀察,、研究,、對比以及合作調(diào)查研究本課題的相關(guān)信息,。

主持人：

參與人：

（縣進修學(xué)校英語教研員）

（業(yè)務(wù)校長）

（英語教師）

（信息技術(shù)教師）

（班主任）

九、經(jīng)費來源及數(shù)額：

預(yù)計由學(xué)校及全體課題組成員共同合理分擔,，約3000元,。主要用于資料訂閱、信息技術(shù)軟件制作的網(wǎng)上學(xué)習(xí)及購買,。