我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇一

1,、學習了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進行觀課與議課?

2、如何授課?每位教師準備了一堂精品課,。我們觀課,、議課。

3,、交流了教學工作中存在的各種問題,。

通過這樣的培訓，我想在今后的教學工作中對我有很大的進步和更好的提高,。雖然培訓的時間不是很長,，但讓我受益匪淺。

從去年9月份上崗,，到今年6月份工作了一學年的我,，接觸到了新的領導，接觸到了新的同事,。一年的工作下來,，有快樂也有煩惱。在這一年當中,，我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學生,，中高段的學生們相對于低段來說長大了許多，和他們的課堂對話也總有意想不到的話語,，和他們在一起有很多的快樂,，有時會和他們開點小玩笑,，課堂也活躍了起來。關(guān)于課堂,，作為美術(shù)教師,，我覺得只有讓學生動起來，想象力才會被激發(fā),。但是有時候,，小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差,，我在這個班的課堂管理上也沒了方法,。想了很多的辦法，確實讓我很苦惱,。有時會想自己到底適不適合當一名合格的人民教師,。所以，我在帶動課堂學習氛圍方面還有待加強,。

在一年的工作時間里,，在教學管理方面和教學方面，都會遇到各種各樣的問題,。這個暑假的三天培訓,，在美術(shù)教學上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當中,，都讓我感覺了一個共同點---實在,。每個人的教學都或多或少的不一樣，正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣,。每個人的講課都有自己鮮明的講課特色,。培訓中唯一的男教師的講課教學風格比較嚴謹，比較穩(wěn)重,。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學之中,，將自己的教學風格貫穿于美術(shù)課之中,。

每位老師都是提前精心準備了自己的講課。教學步驟清晰明了

從導入部分,、民主導學,、學生思考、學生動手畫到學生自評互評,，以及教師的點評都很認真,。課程設置都非常的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認真的態(tài)度,，認真對待課堂,，我覺得作為一名老師這點很重要,。

這三天的培訓，我體會到了很多：

1,、一節(jié)美術(shù)課其實很簡單,，只要你思路清晰，把知識點講給大家,，剩下的更多的時間留給學生實踐,。這樣才能做到以學生為主。比如四年級下冊的《靜物一家》,，我在講這課的時候講的很復雜,，效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節(jié)課,，我覺得她用了彩色實物圖案,，磁紙，通過讓學生拼擺的方式把這節(jié)課的重點拼擺景物的問題給解決了,，既簡單明了學生們又喜歡,。很值得我學習。不需要你去想多少的教學花樣,，只要直接明了,，吸引學生們的興趣，學生們自己動手完成情況良好,，這節(jié)課你就算成功了,。

2、有時教師的課堂提問時間過多,，例如:長時間地糾結(jié)在讓學生站起身回答“你打算怎么做你的作品”,、“你認為某個圖案代表什么意思”之類的問題上，而不是給他們更多的時間來思考,、發(fā)揮想象力和真正動手做作品,。我覺得應該讓孩子有更多的時間去真正動手，而不是只是嘴巴上的回答,。光說這樣的做法對開發(fā)學生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處,。

3、培訓的老師很多,，但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有,。我講課結(jié)束后，韓老師指出我的不足之處,，接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫,，但是發(fā)現(xiàn)自己的簡筆畫基本功不是很好，黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理,，畫的不好,。我想老師畫得不好,，學生一定不會信服于這位美術(shù)教師，所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習,、強化,。

3.教師示范太完整

教師板畫固然重要，但是教師過多的的示范,，造成了先入為主的印象,，也減少了給學生想象和創(chuàng)造的空間。比如：我們美術(shù)教師花費了大量的時間,，在黑板上完整地畫了一個狗的形狀,，而后的學生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示范是適得其反,，教師雖然很認真,，但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過程中也存在這樣的問題,。暑假這個培訓,，和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題，大家都有同感,。我們以后得在板畫方面得注意了,，板畫只是引導孩子們，而不是局限于板畫這幅畫,。我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力,。

4、美術(shù)課堂雖然是畫畫,，但是不管在漢字上,，還是言語上都非常的重要。普通話必須標準,，文字的筆順必須正確,。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。讓我今后更加注意細節(jié)的地方,。

美術(shù)課的一個重要特征是使學生在美術(shù)課中陶冶情操,，提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù),，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活,，傳遞信息,。老師們在新、舊經(jīng)驗的相互作用下學習,，不是把知識強加給學生,，而是引導學生在順向遷移學習已有的知識和技能,，既調(diào)動了學生的主體參與，又體現(xiàn)了教師的主體作用,。話好,，但教學中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,，并將之融入到課堂教學里,，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術(shù)渾然一體。我們需要學習的知識還很多很多,。用知識來充實自己,，充實學生們。

作為一名新教師,，我的教育教學道路還很長很長,，需要學習改進的地方還很多很多，我相信,，只要有動力,，就會前進。未來的道路上,，我將腳踏實地,，一步一步前進。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇二

一,、教學理念的更新.新時期的小學美術(shù)教育有這樣一些特征：

首先,，美術(shù)學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習,，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;其次小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力,、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習,，強調(diào)情感體驗,，注重學習的過程，注重跨學科學習,，通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),，最終使學生學會學習，學會做人,，終身受益,。這種教育要求美術(shù)教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者,，而是學生學習的促進者,、合作者、輔助者,，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去,，協(xié)同合作，師生互動,，因材施教,，教學相長。

二,、教學內(nèi)容的有效性,，可以利用微課進行教學。教師要善于靈活地運用教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結(jié)合進來,。

三,、教學結(jié)構(gòu)的有效性。以往的教學模式都是教師先講,，學生后畫,，所占時間偏長，比較枯燥,。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范,、邊練習、邊輔導的分段教學法,，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正,，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結(jié),，減少學生的遺忘,。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結(jié)合,。課上批改可以面對面地糾正、示范,，很直觀形象。但由于時間有限,，教師不可能當堂全部批改,，因此必須以課下批改來補充。

四,、教學方法的有效性,。中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材,。根據(jù)學生的特點,，用新穎、實用和科學的教學手段來授課,。五,、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,，只重教師不重學生的教育觀念,。美術(shù)課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價,，評價還存在教師一言談的情況,，展示、評價的全體性,、全面性不夠,，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。

因此,，有效的評價觀也是美術(shù)課堂有效教學的關(guān)鍵,。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力,。學生與學生之間更了解彼此的興趣,、愛好，更容易溝通情感,，更能讀懂其美術(shù)作品的,。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上,，充分調(diào)動其他學生共同評價,，讓同學之間互相學習，取長補短,，對作業(yè)中存在的問題,，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品,，是美術(shù)老師不可替代的,。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術(shù)教育的目標之一,。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀,，教學就算成功了。其實不然,，他們只看到了作業(yè)完成后的效果,，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時,，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外,，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀,。問他為什么要畫這些黑曲線,。“老師,，這是在打雷,。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響,，聽上去很害怕,，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道,。這幅看上去并不怎么樣的畫,，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn),。因此在教小朋友繪畫時,，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間,，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情,，表達自己的意愿。教師在幫助,、指導,、評價時，要理解孩子的繪畫語言,，尊重兒童創(chuàng)作自主性,，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子,，由于得不到理解和肯定而失去信心,。應讓每個學生都能通過評價活動,，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心,，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情,。美術(shù)教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力,，成為一個從外表到心靈都懂得美的人,。

而上述所列有效教學的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上,，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析,，具體教學中常是多種方法結(jié)合使用,。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇三

隨著新一輪國家基礎教育課程改革的實施,，我校大力開展校本培訓，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,，美術(shù)學科在根據(jù)學科與課題的特點下,，我組組織教師積極學習其理念和有關(guān)理論知識，大膽進行實踐,，有針對性地開展課題的教研活動,，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有,，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容,。

課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐,，促進自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的,、真實的問題;在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習,，主要培養(yǎng)學生的探究能力。通過理論的學習現(xiàn)將本次研究體會,、感悟總結(jié)如下：

一,、加強學習，提高自身的理論素質(zhì)

作為課題研究的實施者,，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的,。于是我在已有的理論基礎上結(jié)合本校實際展開研究,，閱讀相關(guān)教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論,，使研究有效和有質(zhì),。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱,、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買,，收集了大量相關(guān)資料,，開拓視野。

二,、積極開展課題的研究工作

通過閱讀學習,，教學實踐，力求做到：

1,、改變學生學習美術(shù)的方式,，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學生研究問題的能力,。

2、通過各種美術(shù)學習方式的實踐,，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，讓他們主動參與學習。

3,、通過各種美術(shù)學習方式的實踐,，使學生在看看、聽聽,、想想,、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展,。作為教師必須要懂教育學,、心理學，應了解不同學生的學習心理特點,，選擇科學合理的,、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下,，認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

三、及時總結(jié)經(jīng)驗,，改進不足

在課題研究過程中,，及時總結(jié)在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊,，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣,，還應在平時的實際工作中對癥下藥,，爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究,，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng),。同時,，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高,，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇四

參加社團活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓練,，一切都從頭開始。按著往年,，我都是一邊在畫板上示范,，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時候示范得不夠到位,，而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解,，但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭,，但卻從沒有想過辦法解決它,，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去,。

今年,，又是如此。在這困厄中,，我開始反省自己的行為——這是一種不負責任的行為,，既然兩者不能兼顧,，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美,。于是,，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象,，然后給孩子示范以直觀感受,。而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫”,。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，“鐵梅說畫”真好，一方面解決了前面提到的問題,，另一方面,，給孩子提供了學習的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做。

任何一個孩子都要想做到最好,，只是有時候他不知道具體該怎么做,。所以，老師可以給出一個個具體的指導準則來幫助孩子做好他自己,?！冻鲱惏屋汀返淖髡呖死死蠋煵痪陀小白龊脤W生的51條準則”以供孩子在學習、禮儀等方面參考嗎,？我也可以學一學,。

當然，我也跟孩子說：藝術(shù)講究特立獨行,、標新立異,，“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考，你完全可以在這基礎上有你獨特的理解,，但是,，一旦你選擇了獨特，我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達到你所說的藝術(shù)效果,，我會照單全收,。

聽起來前后有點相悖，但前者是給孩子指明方向,，后者則是在前者的基礎上給予孩子自由——審美自由,。

這是我審美人生教育的一個佐例。

以下便是“鐵梅說畫（一）”：起稿

恭喜你,，你的第一幅作品即將誕生了,。

1.一般情況下，所畫對象要全部畫進你的畫面中,。

2.所畫對象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適：下3-4c,，上1-2cm,，左右2-3cm。（這尺寸適合4k畫紙）

3.所畫對象的重心通常不安排在畫面的中線位置上,，最佳的位置應該是黃金比例的位置,。花木還要考慮葉片的朝向問題,，通?；ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。

提醒：

1.運筆：通?？招奈展P比較好,。細節(jié)的地方可以用寫字的方法握筆。

2.坐姿：腰板挺直很重要,。這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離,，也可以使你的身材更挺拔。

3.畫架：畫架不是用來擱腳的,，而是用來有力支撐你的畫板的,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇五

這是我第一次參加市小學美術(shù)教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,。雖然僅五天的時間,，讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮,?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

興趣是學習美術(shù)的基本動力,。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值,。

用真心、真情的去教美術(shù),。在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導下,，精心組織、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式,，設計出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術(shù)教學中,，注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬、廣的一個思路,。世界上最復雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力,，給學生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā),、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述,。總之,，合作的精神,，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等)，要時刻為學生著想,。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣,。學生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,，開始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來,，精心備課,，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品,。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高,。

在教學之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課,、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學理論方面的書籍,、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng),。我感覺我們美術(shù)教師應該在教孩子的時候,，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來,，要放的開，要大膽的想,，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。通過本次學習培訓,，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇六

在這七年里,，我學到了許多知識，懂得了許多做人的道理,，但最能影響我的還是美術(shù)這一門吧!

我從小就愛好美術(shù),，幼兒園時就已經(jīng)開始接觸它，學習它,，當時老師都說我很有美術(shù)天分,。我有沒有美術(shù)天分我不知道，我只知道我很喜歡美術(shù),。

雖說如此,，可是還是有許多人都反對我學習美術(shù)，他們都說學美術(shù)沒用,，應該學習英語這類有用的科目,，將來才可以在社會上立足。不過,，我堅持自己的主見,，堅持自己的理想，我相信我將來一定靠美術(shù)而揚名立萬,，使那些看不起美術(shù)的人刮目相看!

說實在,，美術(shù)對我的影響真的很大?？刹皇?因為美術(shù),，使我變得更有氣質(zhì);因為美術(shù)，使我的內(nèi)心變得安靜;因為美術(shù),，使我變得更“美麗”,。

從一年級開始，我就是老師“御用”的美術(shù)科代表,，至今從未中斷過,。可是就有許多人跟我說“做美術(shù)科代沒用”“做美術(shù)科代好慘”之類的話,，但每次他們這樣說,，我 就當是一陣風從耳邊吹過，我也并沒有去反駁他們,，因為我想用我的行動去證明----做美術(shù)科代一點也不可憐!

從老師任用我那天開始,，我便很努力,，很用心地做好老師布置的事情，并以身作則,，給同學做榜樣,。終于，我成功了,，我成功征服了同學們的心,，讓他們對我這個美術(shù)科代刮目相看。從那時起,，只要提到“美術(shù)”,，大家都一定會想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么,，我只是證明我“成功”而已,。

同時，因為美術(shù),，使我內(nèi)心變得無比安靜：記得有一次,，我心情很糟糕，動不動就向別人發(fā)脾氣,，我自己也不知道是怎么回事,。可是,，當我回到家,，拿起那支日夜陪伴我的畫筆時，我的心開始變得安靜,，慢慢地,，我便沉醉在畫畫之中，最后當我的作品完成時,，我也變得闊然開朗,。

是美術(shù)改變了我，是美術(shù)使我的生活變得多姿多彩,，我想在不久的將來,，美術(shù)將會影響我的一生!

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇七

1、藝體生外出專業(yè)培訓后的得與失,。

xx屆美術(shù)生培訓已經(jīng)告一段落,，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在,，經(jīng)驗與遺憾兼有,，下面結(jié)合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。

一,、培訓的收獲

1,、歷練了學生

一是增強了學生主動學習的意識,。外出培訓，像他們一樣的美術(shù)生有很多,，在這里的每一位學生都是為了實現(xiàn)考大學的理想而相聚在同一個地點,。晚上查寢,，12點鐘了還有學生在畫速寫,，因為他們有了理想，也看到了壓力,，所以就有了主動競爭的意識,，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。

二提高了學生獨立自主的能力,。班里的學生幾乎都是獨生子女,，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里,，學生從一開始不會洗衣,、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生,，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練,。

2、充實了自己

一是拉近了與學生的距離,。外出培訓,，不僅要做學生的專業(yè)老師，還要做學生生活老師,。每一次與學生聊談,，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事,，沒有過多的話語交流,，到現(xiàn)在溝通自由，談心事,，幫助他們解決生活,、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想,，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用,。

二是拉近了與專業(yè)的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學習之旅,。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見,，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術(shù)高考形式,、審美標準,、繪畫風格,，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗。

3,、不足與遺憾

第一次帶隊外出學習培訓,，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足,，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠,，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心,。在今后的工作中,，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導,、學習方式的指導,，讓每一個學生都能快速適應培訓的節(jié)奏與生活。

家長對外面培訓情況了解不夠,，部分家長怕孩子在外面吃苦,，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳,，養(yǎng)成了不良的消費觀念,，建議學校每學期開一次家長會，通過專業(yè)老師與家長溝通交流,，讓家長更加清析了解外出培訓的情況,。

2、如何做好專業(yè)教學和專業(yè)培訓之間的銜接使專業(yè)合格率達到90%以上?

每一年的美術(shù)高考形式在發(fā)生著變化,，每一屆學生的基本素養(yǎng)也不同,，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：

1,、強化專業(yè)基礎能力培養(yǎng),。好的專業(yè)基礎是快速提升專業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個現(xiàn)象,，大多數(shù)原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高,，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前,，幫助學生打一下堅實的專業(yè)基礎,，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節(jié)奏。

提高美術(shù)生對美術(shù)專業(yè)的學習興趣,，現(xiàn)在高校招生,，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創(chuàng)造力，學生要想從萬萬人之中跳出來,，必須是一個全面的,、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中,，可考慮適當加入風景類寫生內(nèi)容,，讓學生深切感受到藝術(shù)來源于生活，感受到學習美術(shù)的樂趣,，有了樂趣也就有了學習的進步,。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力,。

2,、建立適當?shù)膶W生淘汰機制,。在教學過程我發(fā)現(xiàn)有的學生確實不適合學習美術(shù),，缺乏最基本的美術(shù)素養(yǎng)，比如想象力,、觀察力,，這類學生學起來非常吃力;有的學生是抱著學特長課放松的心態(tài)進了特長班，學習目的不對;還有部分學生以為學了特長就很容易考上大學,，如果沒有一定的文化課成績做鋪墊,，也很難考上大學，因此組建班級要充分考慮學生的興趣,、態(tài)度,、專業(yè)與文化課功底，對于態(tài)度差,、確實沒有美術(shù)基本素養(yǎng)的學生建議適當淘汰,。

3、在做好學生專業(yè)輔導的同時,，也要做學生的心理老師,。培訓學校人多，一部分學生在培訓初期在跟其他同學的比較中,，發(fā)現(xiàn)個人專業(yè)基礎薄弱,，心里競爭壓力大，因此培訓初期要多關(guān)注學生的心理變化,，充分鼓勵,、關(guān)心學生，讓學生快速適應培訓課程;部分心理素質(zhì)較差的學生,，在進行專業(yè)培訓的同時,，教師可加強專業(yè)和心理的輔導，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小,，這樣就可以讓每一個學生都能共同發(fā)展進步,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇八

為加強農(nóng)村小學美術(shù)學科教師隊伍建設,，江油市教體局和教師進修校從開學初就精心籌劃和組織農(nóng)村小學美術(shù)教師培訓。本著按需培訓的精神,，開始將培訓定位于小學美術(shù)轉(zhuǎn)崗教師培訓,，沒想到因各種原因，通知發(fā)出后,，全市只有11所學校上報有轉(zhuǎn)崗教師,。后又將培訓定位于小學美術(shù)教師基本技能提升培訓，將名額分配到校,，名額的分配主要針對農(nóng)村小學美術(shù)教師,。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單,。到5月底,，小學美術(shù)教師基本技能提升培訓班的人員基本落實。6月8目出發(fā)前,，又有8所學校因參培教師有事或有病臨時換人,。最終，有46名小學美術(shù)教師前往成都師院溫江校區(qū)參加了小學美術(shù)教師基本技能提升培訓,。

小學美術(shù)教師基本技能提升培訓是進修校和成都師院聯(lián)辦的,。培訓以“美術(shù)基本技能提升”為主題，針對美術(shù)專業(yè)技能相對薄弱的農(nóng)村小學美術(shù)教師進行短期強化培訓,。培訓目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓和返崗研修,，建立學習共同體，提升江油市農(nóng)村小學美術(shù)教師專業(yè)基本技能,，使其能盡快勝任小學美術(shù)學科教學任務,，促進農(nóng)村美術(shù)教育的普及與發(fā)展。集中培訓分為2個階段進行,，第一階段主要進行基本造型訓練,，以平面繪畫為主;第二階段主要進行立體造型表現(xiàn)，以手工制作為主,。兩個階段都安排有現(xiàn)場課觀摩和美術(shù)特色學?？疾旎顒樱瑫r安排有美術(shù)教學經(jīng)驗交流,，從師德修養(yǎng),、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度全方位促進學員專業(yè)發(fā)展。培訓方式是集中培訓+返崗研修,。以培訓主題“美術(shù)基本技能提升”統(tǒng)領培訓內(nèi)容和形式,，采用技能訓練、案例分析、任務驅(qū)動,、專家指導,、現(xiàn)場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓方式,，把集中培訓,、返崗研修與遠程指導結(jié)合起來，突出參與式培訓和下校體驗特征,，全方位走進美術(shù)有效課堂,。

6月9-13日，我市46名小學美術(shù)教師在成都師院溫江校區(qū)參加了為期5天的第一階段集中培訓,。 6月9日上午,，成都師院教師教育學院盧雄書記、李清樹院長和美術(shù)系鄒艷紅院長,、市教師進修學校王華副校長出席開班典禮并講話,。成都師院的領導們對來自江油的美術(shù)老師表示熱烈歡迎，對教育學院及美術(shù)系的歷史和成績進行了詳細介紹,，并對此次培訓的目標,、安排予以說明,。王華副校長王華對學員們提出了明確的培訓要求,，希望能學有所獲，學以致用,。本次集中培訓,，主要以平面繪畫為主，進行基本造型訓練,。內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣。學員們不僅聆聽了美術(shù)專業(yè)課:成都師院陳實副教授的《美術(shù)作業(yè)的設計與輔導》,、省美術(shù)名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實驗繪畫》,、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫意花卉》和《寫意人物》、成都市教學名師段靜波的《創(chuàng)意線描》,，還觀摩了成都市成華小學名師的《川劇人物》等四堂現(xiàn)場課,，參觀了該校以彝族風情為特色的校園美術(shù)文化。

在本階段五天的集中培訓里,，通過專家名師的引領,，激發(fā)了老師們學好美術(shù)、教好美術(shù)的激情,。老師們學習積極性很高,，很多老師在緊張的培訓后，利用課余時間積極完成創(chuàng)作作業(yè)。通過集中學習,，老師們紛紛表示要把這次所學的知識運用在到日后的美術(shù)教學中去,，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗。集中培訓后,，老師們回到本校教學崗位,，分學習小組在市進修校專門成立的輔導、督導組引領下開展返崗研修,，進一步消化,、內(nèi)化集中培訓內(nèi)容，完成相應作業(yè)任務,，提升基本技能實踐能力,。

第一階段集中學習結(jié)束后，通過意見反饋和心得體會,，可以看出老師們對這次培訓安排很滿意,。同時，也提出了以下建議:

一,、培訓內(nèi)容較多,，對于基礎差的老師來說沒法跟上進度。

二,、培訓時間再延長點,，如國畫等。

三,、加強技法指導,，提升技法水平。

四,、希望下次能夠培訓能夠增加一點電腦平面美術(shù)的課程,。

作為本班的班主任，我嚴格按照學校的要求,，盡心盡力地做好培訓前后的工作,，耐心細致地為老師們做好服務工作，主動積極地和老師們交流溝通,，鼓勵他們努力學好美術(shù),、教好美術(shù)，圓滿地完成了這次帶班任務,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇九

培訓過程中,，張晶老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞,，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛,、獨特的想象,、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學應該是愉悅的表現(xiàn),、靈性的躍動,。

通過這次學習，我對幼兒美術(shù)教育有了新的認識,，下面就來說說我的培訓心得,。

一、培養(yǎng)幼兒的興趣,。

興趣是最好的老師,。新課程標準要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營造親切和諧,、靈活寬松的課堂氣氛,，讓幼兒在活動中感受美術(shù)活動的樂趣，營造在玩中學,、學中練,、練中樂的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動的快樂,，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力,，使幼兒自覺自愿地參與進來。在幼兒美術(shù)教學的過程中,，面對的是一群活潑可愛,、天真無邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟,，深奧,、復雜的美術(shù)理論知識，反而讓他們更糊涂,、迷茫。這時期的他們,，感性思維豐富,，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂,、理想和愿望,。老師可以根據(jù)孩子的這個特點，把美術(shù)活動與兒童故事講述及延展活動相結(jié)合,。

興趣是一個人活動的動力源泉,。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學中,，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。幼兒對美術(shù)活動有了興趣,，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察,、繪畫等活動,。因此，教師應通過各種教學方法,，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。例如：在戶外活動中,，幼兒在花園里看到了各種盛開的花,。老師可以帶著幼兒來到花園，仔細觀察花的'顏色和外形特征,，并通過各種途徑了解花的名稱,。基于以上對花的了解和認知,，老師可以為幼兒開展一次《花》的繪畫美術(shù)活動,，讓幼兒用畫筆充分表現(xiàn)色彩各異、千姿百態(tài),、栩栩如生的花朵,。

二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

在美術(shù)教學中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要,。教師應該豐富幼兒的經(jīng)驗,，為幼兒創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力,。在關(guān)注幼兒的情感體驗,，重視幼兒創(chuàng)造力的同時，也應適時恰當?shù)貛椭變禾岣邔γ佬g(shù)的表現(xiàn)技巧,。如：幾何圖形,、半成品畫等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品,。這樣有利于幼兒去表現(xiàn),，幼兒會把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品,，每個幼兒意愿和喜好都不同,，創(chuàng)造的作品也會不同。這既提高了幼兒的技能,，又留給幼兒創(chuàng)造的空間,。就像小鳥借助風力自由地飛翔，并感覺風的阻力,。幼兒好比小鳥,，展開想象的翅膀,，無拘無束地進行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是幼兒要借助的風力和空氣的阻力,。沒有翅膀的小鳥無法飛行,，同樣在沒有風力、空氣阻力的真空中,，小鳥也飛不高,。將激發(fā)那些充滿想象、充滿創(chuàng)造力的生命,，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身,。

三、采用豐富多彩的教學方法

對于喜好新鮮事物的幼兒來說,，采用靈活多變的教學方法,，才能更好地激起他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。如以下教學方法：

1,、游戲情境法：教師要善于運用游戲的情境來感染和調(diào)動幼兒,。如：情境表演、看錄像,、講故事,、變魔術(shù)、玩沙,、糊紙盒,、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識,，而創(chuàng)設寬松,、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達出來,。

2,、觀察引導法：美術(shù)活動是視覺藝術(shù)活動，離不開觀察,。引導幼兒觀察時,，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察,、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓,、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進行交流之后再畫,。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來,，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣,。

3,、作品賞析法：引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過程中,，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受,、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們在獲得藝術(shù)“營養(yǎng)”的同時,，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新,。

4、過程指導法：幼兒作畫時,，教師既不能無目的的巡視,，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導,、因需而導,。如對自信心不足，不敢下筆的孩子,，可以采取手把手或在紙上示意,，幫他邁出“萬事開頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時,，老師理解并引導其豐富畫面,，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴展,、豐富其畫面的好方法,。

總之，美術(shù)活動對幼兒有益興趣,、健康個性,、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎上,，選擇適宜的內(nèi)容,，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品,，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動,。

雖然一天的培訓時間短暫,，但讓我感觸很深，也收獲很多,，不但增長了專業(yè)技能知識,，還提升了教學理念，同時,，通過此次培訓,，也給了我啟發(fā),，舉一反三，幼兒美術(shù)的教學理念,，也可以運用到其它的教學過程中,，作為幼兒教師應拋開傳統(tǒng)的教學方法，順應孩子的發(fā)展,，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程,，讓我們的教學更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感,，使孩子們能主動愉快的參與教育教學活動,，從而學習本領，增長知識,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇十

繪畫不僅僅是坐在這里不動腦的筋的死畫,，看的對象是什么就照搬原樣，我以前就持著這種觀點以至于畫面的整體紋果不符,，各個部分衍接的并不是那么自然,，支離破碎的，更談不上有什么藝術(shù)創(chuàng)造性,。還有一點是至關(guān)重要的,，那就是要能靜下心來并且要有耐心一筆一筆的去刻而畫對象，但是我現(xiàn)在也不能線條排好,，但是我一定努力去做,，培養(yǎng)靜坐能力。

以別人身上可看出,，繪畫不僅要在規(guī)定的時間內(nèi)完成,，而且要做精益求精，深入刻畫好每一幅作業(yè),，堅決反對半途而廢,，三心二意的作風。要有信心的去畫,，要大敢的去刻畫,。錯誤并不可怕，可怕的是不敢去面對錯誤,。

求學最重要的一點是不懂就問,，問比自己優(yōu)秀的，向老師,。繪畫對我來說,，它是真正意義上的學科，真正是把學習運用到實際上去創(chuàng)造出別人視覺上的滿足和無窮的回味,。所以它是很深奧的,，要想學好當然有一定的準度，是比其它學科更有意義,，更吸引別人的,。

對我來說，繪畫是一個興趣,，也是我要堅持到底的,。

未停課之前，有些期盼早日到畫室來能全身心投入,，提高繪畫水平,。等來了之后整日整日的畫，單一的活動,，循規(guī)蹈矩的生活,，一下子給的感覺是煩、累甚至空虛!

正如老師說的這是一場戰(zhàn)斗,，并且是“暗站”,。我們從以前豐富的熱鬧的環(huán)境中轉(zhuǎn)入，安靜的單一的氛圍中,，便是對自己性恪,、習慣的挑戰(zhàn)。而且學畫畫是真正練坐功,、練心氣,、心境的事情。當安靜成為習慣,，逐漸的成為自然,，我對這種生活的評價為唯美，空靈而又漸變的藝術(shù)美!

就現(xiàn)在或這一段時間畫畫的進展,，我感覺最深的是：一,、畫畫是深層次的，越往深處挖掘的,，東西越來難,，當然要深入的就很多啦!二、畫畫不是僅僅象征性的行為語言,，它是有感情的思想語言;我們用理智的態(tài)度去處理塊面,，控制線條，但更重要的感性的思維去想去體會,，感受對象的外形和內(nèi)在感情,。像人一樣理性和感性結(jié)合，才能變得更完美，而一幅畫若實現(xiàn)了理性與感性的結(jié)合,，便是成功的,，符合要求的作品。舉例說畫塔圖石膏像,，我們也許有感性的,，感知形的能力。于是,，便可構(gòu)得,，準確的外形，但是只有理智的去尋找塊面劃分結(jié)構(gòu)有果斷的線條進行體積的塑造和黑,、白,、灰的處理，才能把塔圖這個將軍的威嚴,，結(jié)實的面部肌肉,，刻畫清楚，也就是能反映,，人物的氣質(zhì)感情!成功也就在此!

而我之所以對此感受得至卻現(xiàn)實的很差,，最重要便是耐心、靜心,，所以越來越深入的學習中,，這一點也會越來越完善!感受至此!

經(jīng)過二十余天的練習，對于素描也有了一些粗淺的看法,。一句話概括：多動腦,，勤動身，既多畫多想多看,。

首先,，我覺得對于石膏素描，尤其是頭部,，找準結(jié)構(gòu),。

自停課以來，我經(jīng)歷了不曾有過的繪畫經(jīng)歷,，確切的說是心理歷程,。從樓下轉(zhuǎn)到樓上，看到大家都發(fā)奮圖強,。我卻陷入了困境,，有孤獨無望。

我曾一度陷入的困境,，其實是來自主觀的不接受,、不適應、不知所措，也都是托辭了,。感覺在這個比較陌生的環(huán)境似乎是寄人籬下,，這樣的心理加在繪畫上手開始顫抖，思想悒郁冗雜,。畫的東西也讓人看了啼笑皆非,，那時候人頭像寫生，我畫的人在我看來者是怪物,，沒有完整型，亦沒有靈魂,，我也似乎就貼在懸崖邊,，痛苦掙扎。畫里面充斥的cd聲,，人聲讓人恍如隔世,。人頭像那個價段我沒有進步，是失敗的,。但在轉(zhuǎn)入石膏像之后,，我又漸之尋回了的往的信心，可能因為那幾個石膏像以前都畫過吧,，我就一點點的重新開始,，重新“做人”。

看過畫室里“高手”的畫,，總結(jié)了幾個特點：一是型比較準,、二是黑白灰強烈、三是塊面感強,、四是有線細膩有質(zhì)感,。這也者是一幅好的素描所必備的條件，再一個是看他們的畫也有“不過如此”的感覺,，不是眼高手低,，只是知道自己也可以做到和他們一樣，但總是心性不到,，耐心不足,，這也說明了本身修養(yǎng)的問題，毛手毛腳,，做不到老師計的“心如靜水”,。繪畫中暴露的個人缺陷是我不可以小視的。不然之后的繪畫會發(fā)現(xiàn)更讓人意想不到的問題我需要的是在繪畫中不斷的完善自我,，修養(yǎng)自己,。

可能一直計上述的問題有些空洞的感覺。目前我需要解決的是有關(guān)素描中的一切迫在眉睫的問題：抓型不準、黑白灰不分,、畫面總是太臟,。深入刻畫不夠，沒有質(zhì)感,。想一口吃個胖子,，在一幅畫中馬上解決這些所有的問題，是不現(xiàn)實的,，這我都知道,，所有者必須落實到每一幅畫中，也就是務實,。

我會努力的,，繼續(xù)加油!

這十幾的素描專訓，讓我受益匪淺,。以前的練習,，不懂得如何塑造對象，形只抓個近似,，結(jié)構(gòu)只弄個似懂非懂,，明暗或通過對形體結(jié)構(gòu)的部分了解進行或照抄對象，不注重感性被動,，也使整個畫面太花太亂,。這與沒有一個嚴謹而又毅力，懶散而又急于求成的學習態(tài)度有著秘切的關(guān)系,。畫畫僅能夠反映出一個人在藝術(shù)領域是否有天賦,，是否有潛能，也能反映出一個人內(nèi)在的性格和世界觀,，人生觀,，甚至可能反映出一個是否有遠大的目標、志向,。因為太自信,、太自大、太驕傲,，覺得什么都懂,、什么都行、什么都比別人強,，這一切的缺點遮住了我的視線,，使我忘乎所以，忘了自己應該處的位置,。不好問,、不好學,、安于現(xiàn)狀、不知進取,。在繪畫中暴露出的一切缺點,，都成了繪畫中最大的障礙，所以改正需要時間,，要想在繪畫上取得好的成就,，就必須首先克服自身缺點，時刻提醒自己,，不要放松警惕,，不要放縱自己，以一個嚴肅謹慎,、認真踏實,、意志堅定，勤學好問的學習態(tài)度為標準為原則,，逐步把自己的壞習慣端正起來，從而不斷提高自己的修養(yǎng)和繪畫水平,。

以上是關(guān)于繪畫過程中存在的脆弱,，最關(guān)鍵的問題。在這半個月的訓練過程中,，在某些時候由于受情緒影響,，繪畫所應該達到的目的和效果都受到了一定程度的影響，不過在今后的訓練中,，我會全心投入到這上面,。在繪畫時注意從整體出發(fā)，先找準大關(guān)系,，注意觀察,，在調(diào)整過程中，注意黑白灰關(guān)系,、注意塊面,、注意過渡，不斷調(diào)整,、不斷改進,、不斷提高整個作畫過程的水平，畫后注意總結(jié)經(jīng)驗,，找到自己的繪畫方式,，發(fā)展個性的繪畫手段。

我的奮斗目標是天津美院或湖北美院或武漢大學,，這些學校不僅對?？品謹?shù)要求高,，而且對文化成績要求也高。因此在去武漢學習中,，不僅要注重美術(shù)訓練,，還要在閑暇時，注重文化科的復習,，使兩者皆不誤,。

有時很清楚自己的壞毛病和遠大的理想，就是說起來容易,，辦起來難,。因此要時刻提醒自己，該改正的必須改正,，別等高考后再改,，留給自己的將是終身遺憾和懊惱后悔。

經(jīng)過半個月的集訓,，我對繪畫有了更深刻的認識和體會,。如果說以前畫畫的動機是為了給開學捷徑的話，那么瑞已經(jīng)徹底摒棄了這個想法,，正如老師說的,，繪畫重要在過程而并非結(jié)果。

以前繪畫的概念可以說是為了繪畫而繪畫,。體會不到內(nèi)在的深層涵義,，經(jīng)過集訓也通過結(jié)人頭像和石膏像的深入刻畫，從中學到了不少以前含糊不清的知識點,。像概念性的,、理論性的知識點—具體的作畫步驟，構(gòu)圖中應注意的問題,，以及刻畫中塊面與塊面的關(guān)系,，骨點部位找不準等問題。我們應該理論聯(lián)系實際,，在作畫中認真領會深入思考,，不斷找問題然后改正，以達到會畫畫(型準,、比例正確,、刻畫深入)而內(nèi)在原因在一個的繪畫過程中起主導作用，至少要在畫畫中有一種冷靜,、自信,、大方的態(tài)度，切不可畏畏縮縮,，不敢動筆,，那樣就找不出自身的錯誤,，也就不利于糾正和提高繪畫能力。再者,，畫畫要能速速進入狀態(tài)且要坐得出,，既要有耐心，切忌心浮氣躁,，要冷靜,，無論遇到什么難點，都要有克服的決心,，要下狠心和自己進行挑戰(zhàn),，力求做到將每一個作畫步驟做到位，能塑造,、能深入刻畫,。

總之，在以后的繪畫過程中,，自己要做到勤奮扎實,，力求將繪畫能力推到一個至高點，也請老師以后多提醒,、多幫助,，為明年的聯(lián)考及高考打一個勝仗!

通過十幾天的專業(yè)學習，每個人都有進步,，在自己的水平上又提高了一層，“逝者如斯夫,，不舍晝夜”不知不覺中,，11月過去了，可是,，我的收獲是什么呢?

首先畫了兩天水粉,，無論是構(gòu)圖、步驟,，還是感覺,，都不如第一次畫水粉時那樣痛快，更不如停課之前課外活動星期五晚畫得好了,，著急卻無可奈何,，只有自己抽空看書找方法。

接下來畫人頭像,，以前畫人頭像都是模糊好,，步驟模糊，刻畫更模糊,，甚至沒有信心畫完,。前兩天臨摹也是模糊,，沒有進入狀態(tài)，兩天后寫生開始也不盡人意,，慢慢地才有了些思路,，然后通過練習局部畫法，才對人頭像寫生有信心,。

畫石膏總感覺自己以前畫得還可以就不求上進,，原地踏步，有感覺時兩節(jié)課就畫好了,，但有時卻兩天都畫不好,，老師不在時就偷懶，不會深入刻畫,，一直到老師給我修改時,，才明白深入刻畫的重要性，明白畫石膏要對石膏人物負責,，不能草率了事,。要時刻注意受光面和背光的區(qū)別。

總之停課以來收獲有,，但不有想像中的那么多,。在去武漢之前整理下思緒以便接下來的一步更快進入狀態(tài)，何著自己的目標奮進!

因為起步晚,，所以在素描上總慢別人很多,。最近一段時間一直在練習抓形，但是沒什么進步,，無法走進去,，與最開始相比竟有進步，也許是因為一直沒有調(diào)整好狀態(tài),，無法直接進入,。汪老師也一直在說我在某個地方被困惑住了，可是自己又不太清楚自己被困住的原因,，所以在素描上一直停留不前,。在畫畫上，我的膽子不夠大,，在這方面我應該努力讓自己膽大起來,。我自己覺得膽子不大是一個問題，還有一個就是無法把結(jié)構(gòu)看透,，最基本的大關(guān)系都知道,，但在實踐中反而被大關(guān)系阻礙住了，有時是想在那個大關(guān)系內(nèi)拼湊出小的細節(jié),。

以后的繪畫學習中,，我希望任老板的幫助和我自己的不斷努力中取得進步,。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇十一

我們在區(qū)進校組織的美術(shù)教師培訓中，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,，只有不斷地吸收先進的教育教學理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才,，才能跟上時代前進的步伐。自我感覺是受益頗多,。從美術(shù),、創(chuàng)意在教學中的應用進行指導。也就是說怎樣去上美術(shù)課,。

在美術(shù)培訓中,，我們首先想從中理解了什么是創(chuàng)意以及美術(shù)教學活動的形式。

一,、預設課程

老師以《十二生肖》為例來進行舉例說明,，讓我們理解更透徹。

二,、生成課程分為三點

首先教師生成,、幼兒生成、師幼生成,。在生成中我了解到活動的準備很重要,，首先考慮老師準備和物質(zhì)準備這兩方面。我從實例中和體驗中去學習到了其中的方法

三,、活動過程

(一)首先豐富孩子的表象;

(二)在活動過程中激發(fā)幼兒創(chuàng)意想象;在其中我們要掌握這幾種方法有添加法,、談話法、游戲法,、整合法、操作法,、臨摹法,、游戲法等，只要掌握了這些方法,，那么我們在教學中就會應用自如,。

(三)怎樣激發(fā)幼兒的想象力;從中我掌握了幾種指導方法，有借形想象,、借景想象,、借物想象

(四)作品的評價與展示，這一環(huán)節(jié)也尤為重要,，孩子們即欣賞,，又得到鼓勵和自信,，這不僅使自己更加有興趣去完成自己今后的美術(shù)作品。而且能促進兒童觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力和自我學習能力的發(fā)展。

億童美術(shù)培訓心得體會 小學美術(shù)培訓心得體會篇十二

我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學培訓,，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設計》,、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示,，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,。

一、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面,，兼顧各種類型,。

幼兒園美術(shù)教學大致可包括繪畫、手工和欣賞,。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,，如手印畫、手指畫,、蓋印畫,、噴灑畫、吹畫,、蠟筆畫,、蠟刻畫、水粉畫,、蠟筆水粉畫,、水墨畫、黑白線描畫,、版畫等不同繪畫種類,。撕貼、剪貼,、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展,，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié),。活動中不但要欣賞作品中的美,，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性,。在以后工作中,，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進行美術(shù)啟蒙教育,。

二,、了解幼兒美術(shù)活動的特點，適當引導,，積極評價,，建立幼兒的自信心。

在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆,，遲遲不敢下手創(chuàng)作,，呆呆的望著老師，等老師來指點;也有的一個活動下來,，孩子畫得都是一個樣,。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個"范本"和固定模式,、過于強調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的,。"藝術(shù)無所謂對錯"，幼兒時期是一個天真無邪,、充滿幻想的時期,，他們有自己的思想、看法,，我們要把趣味性,、想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動，因勢利導,，對幼兒作品進行評價,，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造,、勇于創(chuàng)新的精神,。

在今后工作中，我們要創(chuàng)設寬松的教育氛圍,，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術(shù)創(chuàng)作活動,，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗,，促進幼兒自主成長。