作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021教師立德樹人心得體會感悟,，有需要的同學(xué)們，可以參考一下,，希望對你有所幫助,。

2021教師立德樹人心得體會感悟一

在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生,，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行,。通過幾個月的深入學(xué)習(xí),，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教,。

一,、忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)

社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

二,、熱愛學(xué)生,，教書育人

“熱愛學(xué)生，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心,。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于,，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者;他不僅要教書,，還要育人,。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁,，得到學(xué)生的尊敬和信任,，教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生,，才能教育學(xué)生,，感染學(xué)生，推動教育走向成功,。

三,、言傳身教，為人師表

作為教學(xué)人員,，最基本的條件是學(xué)識淵博,，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高,。首先,，教師要以身作則，為人表率,。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出,，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。因此,，教師要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用,。其次，教師要做到舉止文明,，莊重自持,。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容,。教師要規(guī)范在工作、待人接物,、為人處事等方面的良好做法,。最后，教師的要加強(qiáng)自律,。教師的道德示范作用不止在學(xué)校,，也在學(xué)校之外的社會。這就要求教師在學(xué)校之外也要時刻注意自己的言行,，加強(qiáng)自律,，以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。

四,、教師應(yīng)充實(shí)自身教學(xué)知識

曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識來教一屆又一屆的學(xué)生,，不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考,，沒錯,，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識，應(yīng)該利用空余的時間多看一些有用的書,，多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)手段。我相信,，我們教育者的積極進(jìn)取,，勇于探索，勇于拼搏,，一定會給學(xué)生起一個良好的道德示范作用的,。

五、具備崇高的奉獻(xiàn)精神

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn),。否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)重任,。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻(xiàn)的精神,，用這種可貴的精神來勉勵自己。

“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標(biāo)指向,，“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑,、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,，以德為本,，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才,。

2021教師立德樹人心得體會感悟二

我的十幾年教學(xué)生涯,，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到,，師德規(guī)范的主旨,，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對教育,、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心,。

師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的'作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,，”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用,。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德,。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

20_年，我接手的是三年級,，這個班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，很多學(xué)生連乘法口訣都不會背，別說應(yīng)用題,，計算題都成問題,，孩子們厭學(xué)情緒嚴(yán)重。于是,，我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣,，對學(xué)生的作業(yè)，精心批改,，在課本的每個知識點(diǎn)上,，注明未熟練掌握的學(xué)生，在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo);對于調(diào)皮生更是注意教育方法,，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵,、安慰他們,，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心,、輔導(dǎo)功課,，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。功夫不負(fù)有心人,，我的辛勤付出終于有了良好的回報,，期末考試時,，我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名。我付出了努力,，也收獲了一份回報,。

作為一名教師，是否能影響和感染學(xué)生,，無非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中,，遵循教學(xué)規(guī)律，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，注重學(xué)思結(jié)合,，思行合一,，因材施教,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

在教學(xué)過程中，要體現(xiàn)有效教學(xué),，也就是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對象”意識,。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲,，離開“學(xué)”,就無所謂“教”,因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,。教師要以身作則，對學(xué)生充滿關(guān)愛,，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生,，使他們健康成長。

教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。

2021教師立德樹人心得體會感悟三

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的,，但是，讓我做葉的事業(yè)吧,。葉是謙遜地,、專心地垂著綠陰的。”這是泰戈?duì)柕囊痪涿?，我覺得用它來形容我的同事——五年7班的語文老師(賴?yán)蠋?是再合適不過了,。

一身樸素的衣服，普普通通;一頭短短的頭發(fā),，干練大方;一口流利的語言,，幽默風(fēng)趣.....這就是我們眾所周知的賴?yán)蠋煛Ｋ皇茄輪T,，卻吸引著孩子們饑渴的目光;她不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響;她不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂,。

從92年走上工作講臺到現(xiàn)在,，二十幾年了，賴?yán)蠋熋刻旌茉绲叫］o導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，工作上兢兢業(yè)業(yè),。同事之間友好相處，互幫互愛,。以身作則,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，被作為教師個人品德的典范,。在學(xué)生的眼中，賴?yán)蠋熓菄?yán)師,，她對學(xué)生要求嚴(yán)格,。如果用一個詞來形容她，就是“認(rèn)真”,，用兩個詞形容她,，就是“非常認(rèn)真”，她對工作勤勤懇懇,，精益求精,。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)手段靈活，效果顯著,。她對待學(xué)生親切有辦法,，經(jīng)常找他們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子,，教育他們,，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈,。

在同事們的眼里,，賴?yán)蠋熓前駱印Ｒ驗(yàn)樗裏釔圩约旱慕逃聵I(yè),。為了它,，常常將自己置身于學(xué)生之中，為他們解答學(xué)習(xí)上的疑難,，還和班主任老師一起與他們促膝交談;為了它,，她可以不顧冬日的寒風(fēng)凜冽,、不顧夏日的驕陽似火,，風(fēng)雨兼程，日復(fù)一日的早出晚歸,。她早已習(xí)慣了清晨在教室里輔導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí),，也早已習(xí)慣了晚上可以毫無留戀地遠(yuǎn)離電視，不知疲倦地翻過一頁頁的教材,，教案和作業(yè),，滿身粉塵。正是因?yàn)樗龑ぷ鞯娜绱送度?，教學(xué)成績蒸蒸日上,。她正是以崇高的人格魅力時時刻刻影響著身邊的每一位老師。

在孩子們心中,，賴?yán)蠋熓菋寢?。因?yàn)樗裏釔圩约旱膶W(xué)生。我們都知道,，每一個學(xué)生都渴望老師對他們的愛,，渴望尊重他們，他們時刻承受著來自父母,、老師,、同學(xué)、甚至社會對他們的壓力,，他們希望得到老師的尊重,，找回自信,。在教育教學(xué)中，我們所謂的“差生”的精神壓力更大,，由于他們的心理上帶有創(chuàng)傷,，其個性得不到一定的發(fā)展，而且還會被扭曲,，變形,，形成不必要的心理誤區(qū)，而導(dǎo)致人格的殘缺,。在賴?yán)蠋煹哪X海當(dāng)中,，就有這樣成績很差的學(xué)生，人很聰明,，但是思想非常消極,，從不交課堂作業(yè)，上課更不會舉手發(fā)言,，當(dāng)然考試成績也很差,。為了使他重新燃起成功的希望，賴?yán)蠋熢谄綍r總是多肯定他的優(yōu)點(diǎn),，并且抽時間為他補(bǔ)習(xí),，主動找他談心，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，賴?yán)蠋熆倳皶r的在全班同學(xué)面前評價,、夸獎。終于,，這位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步,。這難道不就是愛所澆灌出的幼苗嗎?這難道不就是責(zé)任所結(jié)出的碩果嗎?我想：如果每一位老師都能像賴?yán)蠋熯@樣，那我們的學(xué)校必將碩果累累,。

在我的心里,，賴?yán)蠋熓且晃恢呐笥眩且晃惑w貼的老大姐,。從進(jìn)入實(shí)小的大門,，好多年都和賴?yán)蠋熗粋€年段。已記不清多少次得到過她的幫助了,。心情不好的時候,，她會熱心開導(dǎo)我們，鼓勵我們要笑對人生,。不管哪個老師要上公開課,，賴?yán)蠋煻紩崆榈亟o予幫助。情境創(chuàng)設(shè)、過渡語言,、板書設(shè)計等每個環(huán)節(jié),，她都能幫著出謀劃策，比她自己的事情還上心呢!

記得有位哲人說過：“愛是生命最好的老師”,。熱愛就是一種責(zé)任,，因?yàn)橛辛素?zé)任，你就必須得付出愛,，兩者是互相依存的,。承擔(dān)的責(zé)任越重，付出的愛就會越多,。正因?yàn)橘嚴(yán)蠋煙釔劢處熯@個職業(yè),，對孩子們的責(zé)任，對同事的關(guān)愛,，才會使生命之花常開不敗,。跟她做同事，是我的緣分,，也是我的幸運(yùn),。

賴?yán)蠋煟宦酚心?，真?

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