作為一名教育工作者，通過學習，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021教師立德樹人心得體會感悟，有需要的同學們,，可以參考一下,，希望對你有所幫助。

2021教師立德樹人心得體會感悟一

在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè),，責任感強,，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。但是,，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學生,，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設順應潮流，勢在必行,。通過幾個月的深入學習,，我認為教育者應該做到：立德樹人，以德立教,。

一,、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)

社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。只有熱愛學生,，才能去關心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學生人格、引導學生成才,。

二,、熱愛學生，教書育人

“熱愛學生,，教書育人”是教學人員職業(yè)道德的核心,。教學人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者,，更是文明的傳播者;他不僅要教書,，還要育人。只有熱愛學生,，搭建起教育教學的橋梁,，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量,。只有熱愛學生,，才能教育學生,，感染學生，推動教育走向成功,。

三,、言傳身教，為人師表

作為教學人員,，最基本的條件是學識淵博,，道德高尚。而道德品質道德修養(yǎng)的作用地位更大更高,。首先,，教師要以身作則，為人表率,。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出,，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。因此,，教師要注意自己的一言一行對學生的教育示范作用,。其次，教師要做到舉止文明,，莊重自持,。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內容。教師要規(guī)范在工作,、待人接物,、為人處事等方面的良好做法。最后,，教師的要加強自律,。教師的道德示范作用不止在學校，也在學校之外的社會,。這就要求教師在學校之外也要時刻注意自己的言行,，加強自律，以自己畢生的道德實踐維護教師的高尚職業(yè)形象和榮譽,。

四,、教師應充實自身教學知識

曾經有位學生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學的固定的知識來教一屆又一屆的學生，不思進取,。他的話引起了我極大的思考,，沒錯，教師不應該只滿足自身所學的知識,，應該利用空余的時間多看一些有用的書,，多參加一些培訓來提高自己的教學水平,，豐富自己的教學手段。我相信,，我們教育者的積極進取,，勇于探索，勇于拼搏,，一定會給學生起一個良好的道德示范作用的,。

五、具備崇高的奉獻精神

教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下,，教師的社會地位,、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻,。否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當重任,。我們要學習孟二冬老師這種無私奉獻的精神,，用這種可貴的精神來勉勵自己。

“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標指向,，“育人”是要通過人(教師)去進行的,，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑,、“補課經濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’,、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身,、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,，以德為本,，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才,。

2021教師立德樹人心得體會感悟二

我的十幾年教學生涯,，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到,，師德規(guī)范的主旨,，簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感,，要對教育,、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心,。

師愛,，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的'作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田,。師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,，”教育實踐表明,，教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質,。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,，教師按規(guī)定的教學內容，有目的,、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

20_年,，我接手的是三年級,，這個班數(shù)學基礎較差，很多學生連乘法口訣都不會背，別說應用題,，計算題都成問題,，孩子們厭學情緒嚴重。于是,，我每節(jié)課前都讓學生背誦一遍乘法口訣,，對學生的作業(yè)，精心批改,，在課本的每個知識點上,，注明未熟練掌握的學生，在學習情況了如指掌基礎上,，有針對性的進行輔導;對于調皮生更是注意教育方法,，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵,、安慰他們,，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心,、輔導功課,，從而激發(fā)起他們的學習興趣。功夫不負有心人,，我的辛勤付出終于有了良好的回報,，期末考試時，我所教數(shù)學獲得了全學區(qū)第一名,。我付出了努力,，也收獲了一份回報。

作為一名教師,，是否能影響和感染學生,，無非是體現(xiàn)在教學過程中，遵循教學規(guī)律,，對學生實施素質教育,，注重學思結合，思行合一,，因材施教,，不斷提高教學質量。尊重學生個性,，促進學生全面發(fā)展,。

在教學過程中，要體現(xiàn)有效教學,，也就是指通過教師在一段時間的教學后,，學生所獲得的具體進步或發(fā)展,。這就要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲,，離開“學”,就無所謂“教”,因此,，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想,。教師要以身作則，對學生充滿關愛,，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學生,，使他們健康成長。

教師要“培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容,，強調了教師“育人”的職責,。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責,。關愛學生,，嚴謹篤學，淡薄名利,，自尊自律,，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風,，以高尚師德影響學生,，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人,。

2021教師立德樹人心得體會感悟三

“果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的，但是,，讓我做葉的事業(yè)吧,。葉是謙遜地、專心地垂著綠陰的,。”這是泰戈爾的一句名言,，我覺得用它來形容我的同事——五年7班的語文老師(賴老師)是再合適不過了。

一身樸素的衣服,，普普通通;一頭短短的頭發(fā),，干練大方;一口流利的語言，幽默風趣.....這就是我們眾所周知的賴老師,。她不是演員,，卻吸引著孩子們饑渴的目光;她不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響;她不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂,。

從92年走上工作講臺到現(xiàn)在,，二十幾年了，賴老師每天很早到校輔導學生學習,，工作上兢兢業(yè)業(yè),。同事之間友好相處，互幫互愛,。以身作則,，為人師表，嚴謹治學,，被作為教師個人品德的典范,。在學生的眼中，賴老師是嚴師,，她對學生要求嚴格,。如果用一個詞來形容她，就是“認真”,，用兩個詞形容她,，就是“非常認真”，她對工作勤勤懇懇,，精益求精,。她教學經驗豐富，教學手段靈活,，效果顯著,。她對待學生親切有辦法，經常找他們談心,，把他們當成自己的孩子,，教育他們，開導他們,，從而走進他們的心靈,。

在同事們的眼里，賴老師是榜樣,。因為她熱愛自己的教育事業(yè),。為了它，常常將自己置身于學生之中,，為他們解答學習上的疑難,，還和班主任老師一起與他們促膝交談;為了它，她可以不顧冬日的寒風凜冽,、不顧夏日的驕陽似火,，風雨兼程,，日復一日的早出晚歸。她早已習慣了清晨在教室里輔導著學生的學習,，也早已習慣了晚上可以毫無留戀地遠離電視,，不知疲倦地翻過一頁頁的教材，教案和作業(yè),，滿身粉塵,。正是因為她對工作的如此投入，教學成績蒸蒸日上,。她正是以崇高的人格魅力時時刻刻影響著身邊的每一位老師,。

在孩子們心中，賴老師是媽媽,。因為她熱愛自己的學生,。我們都知道,，每一個學生都渴望老師對他們的愛,，渴望尊重他們，他們時刻承受著來自父母,、老師,、同學、甚至社會對他們的壓力,，他們希望得到老師的尊重,，找回自信。在教育教學中,，我們所謂的“差生”的精神壓力更大,，由于他們的心理上帶有創(chuàng)傷，其個性得不到一定的發(fā)展,，而且還會被扭曲,，變形，形成不必要的心理誤區(qū),，而導致人格的殘缺,。在賴老師的腦海當中，就有這樣成績很差的學生,，人很聰明,，但是思想非常消極，從不交課堂作業(yè),，上課更不會舉手發(fā)言,，當然考試成績也很差。為了使他重新燃起成功的希望,，賴老師在平時總是多肯定他的優(yōu)點,，并且抽時間為他補習,，主動找他談心，哪怕進步一點點,，賴老師總會及時的在全班同學面前評價,、夸獎。終于,，這位同學有了明顯的進步,。這難道不就是愛所澆灌出的幼苗嗎?這難道不就是責任所結出的碩果嗎?我想：如果每一位老師都能像賴老師這樣，那我們的學校必將碩果累累,。

在我的心里,，賴老師是一位知心朋友，更是一位體貼的老大姐,。從進入實小的大門,，好多年都和賴老師同一個年段。已記不清多少次得到過她的幫助了,。心情不好的時候,，她會熱心開導我們，鼓勵我們要笑對人生,。不管哪個老師要上公開課,，賴老師都會熱情地給予幫助。情境創(chuàng)設,、過渡語言,、板書設計等每個環(huán)節(jié)，她都能幫著出謀劃策,，比她自己的事情還上心呢!

記得有位哲人說過：“愛是生命最好的老師”,。熱愛就是一種責任，因為有了責任,，你就必須得付出愛,，兩者是互相依存的。承擔的責任越重,，付出的愛就會越多,。正因為賴老師熱愛教師這個職業(yè)，對孩子們的責任,，對同事的關愛,，才會使生命之花常開不敗。跟她做同事,，是我的緣分,，也是我的幸運。

賴老師,，一路有你,，真好!

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