從某件事情上得到收獲以后,,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一
一,、愛(ài)心
愛(ài)要無(wú)私、平等地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,才能讓每個(gè)學(xué)生感受到信任與尊重,。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛(ài),才會(huì)更愿意接受老師的教育,,正所謂“親其師,信其道,?!?/p>
泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,,讓我深刻地感悟到,,一個(gè)成功的班主任一定是位很有愛(ài)心的老師,。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮?ài)是理解的別名,,是做好班主任工作的基礎(chǔ),。她愛(ài)她的學(xué)生,,能從學(xué)生的角度出發(fā),,真誠(chéng)地幫助學(xué)生解決遇到的每個(gè)困難,也正因?yàn)閻?ài),,她換來(lái)了一次又一次的感動(dòng)!
二、用心
成功的班主任不僅要有愛(ài)心,,而且得用心,。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,也當(dāng)了二十年的班主任,。他是一個(gè)有思想的新型班主任,。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級(jí)博客,博客的設(shè)計(jì)新穎,、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,,開(kāi)闊孩子們的視野,,他邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)各自不同的行業(yè)知識(shí)開(kāi)設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力,,他更是想盡辦法提供各種平臺(tái)!他的用心,,讓我禁不住想讓時(shí)光倒退,,再當(dāng)一回他的學(xué)生。
三,、責(zé)任心
當(dāng)教師苦,,當(dāng)教師累,當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲,。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂(lè)無(wú)窮,。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,同時(shí)也是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé),。任小艾曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,,但在每一個(gè)家庭里,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
四,、講智慧
教育要有愛(ài),,也要有技術(shù),因?yàn)闆](méi)有技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用,,教師的智慧,,獨(dú)特的工作方法,,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要,。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,,將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對(duì)象是人,,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,,我們要在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上盡力地去開(kāi)發(fā)他們的潛能,。
通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,,使我認(rèn)識(shí)到好的工作方法能事半功倍,。那么,,優(yōu)秀的教育機(jī)智,,工作方法又從何而來(lái)呢?這次培訓(xùn),使我意識(shí)到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究,、善于總結(jié)。
五,、勤學(xué)習(xí)
要想自己的學(xué)生學(xué)好,,教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),,積累知識(shí),。這必將成為自己未來(lái)需要加強(qiáng)的地方,。
本次培訓(xùn),,讓我對(duì)班主任工作有了更深的了解,。在今后的班主任工作中,,我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn),不斷提高,,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,,努力成為一名優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二
寒假期間,,我和,、幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn),,短短五天,,成了我們的難忘之旅,。
學(xué)習(xí)安排緊張而豐富,既有專家講座,,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說(shuō)法,從教育法規(guī)到心理講座,,從班集體建設(shè)到班隊(duì)會(huì)組織,,從特色管理到溝通合作,有理論有實(shí)踐,,有經(jīng)驗(yàn)有技巧,,會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲,、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著,,充實(shí)著,,感動(dòng)著,,激勵(lì)著,,沉浸在全新的感受里,專家們對(duì)班主任工作的詮釋,,優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,,帶給我們的是觀念的洗禮,,心靈的震撼,,內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責(zé)任的重大,、知識(shí)的貧乏,,繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅(jiān)定的信念,。
所以——
一.我驕傲,,我是一名班主任
師大的楊博士在講座伊始問(wèn)我們:你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō),,教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的,、光榮的,,班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用,它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”,,面對(duì)眼前一群群活的未來(lái),我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng),、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時(shí),也面對(duì)著來(lái)自社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)校期望和要求的壓力,我們又會(huì)感覺(jué)重?fù)?dān)在肩,,這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè)著,。
教育學(xué)院的錢(qián)xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津,,撥開(kāi)了云霧:“人活著需要一種精神,,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活。為求溫飽而活著,,只能叫生存,,如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè),,一個(gè)專業(yè),就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感,,為追求而活著,,才是真正的生活,。”
由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心,,要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),,要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),,一種謀生的手段,,我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng),就會(huì)得過(guò)且過(guò),,尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo),還會(huì)時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例,,就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨,,相反,,如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會(huì)去全力以赴,,甘于奉獻(xiàn),,不怕辛苦,不怕誤解,,頂住壓力,以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作,。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的,,也是讓人無(wú)悔的,這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好,。
有一句話說(shuō)得好:決定今天的是我們,,而決定明天的是孩子。所以,,班主任的責(zé)任是重大的,,也是神圣的!相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移。
二.我感動(dòng),,爭(zhēng)做真愛(ài)有智的班主任
都說(shuō)人生中,,“變老”是必修課,而“變成熟”則是選修課,。 作為班主任,,我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā),,積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任實(shí)干,發(fā)展取決于心態(tài),,我們還要繼續(xù)思考探索,,新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做,、做一名什么樣的班主任,才能不辱使命,,“無(wú)愧于心”呢?
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,,班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到,“親身實(shí)踐,,做好示范,面向全體,,齊抓共管,講究方法,,因人而異,,享有權(quán)威,,體現(xiàn)平等”。在班級(jí)管理中也要講策略,,練就一身中醫(yī)功夫,即“望,、聞,、問(wèn),、切”,望的是學(xué)生的行為舉止,,從其變化中找出溝通信息;聽(tīng)的是學(xué)生的說(shuō)話方式,從情緒色彩中找信息;問(wèn)可采用直接或間接詢問(wèn),,切即為親自體驗(yàn),,對(duì)癥下藥。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,,其中表?yè)P(yáng)的教育效果大于批評(píng),而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),。這使我們想到,,集體的主人是學(xué)生,教育要面向全體,,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,,進(jìn)行自我管理,,讓班級(jí)“人人有事做,事事有人做”,,不斷改變學(xué)生,形成健全人格,。
學(xué)院錢(qián)老師的講座不但洋溢著激情,,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,,她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”:愛(ài)自己的事業(yè),,永葆進(jìn)取心,愛(ài)工作,,樹(shù)立自信心,,愛(ài)學(xué)生,增強(qiáng)責(zé)任心,。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,更應(yīng)是教育的能手,。把工作做好,、做實(shí)、做細(xì),,勤于思考,不斷創(chuàng)新,,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點(diǎn),,班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,,卻是篇篇璀璨!從錢(qián)老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作,,她也是愛(ài)的傳遞者,,因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼,情感的激發(fā),。也使我認(rèn)識(shí)到,有愛(ài)才有教育,,愛(ài)工作就要有奉獻(xiàn)精神,,愛(ài)學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí),。
班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,費(fèi)力勞神,,可以說(shuō)在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付,,缺乏自主性和計(jì)劃性,,終日處于盲從與無(wú)序之中,雖然很累很盡力,,但卻常出問(wèn)題,,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫(yī)頭,,腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作,、無(wú)休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,,班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),,乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!
所以,,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,,不是把工作完成,,而是把工作完成得更好。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”,,二者結(jié)合,。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤,勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想,,少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,,勤些創(chuàng)新亮點(diǎn),少些一成不變,,要勤讓學(xué)生參與,,少些包辦代替,對(duì)待學(xué)生方面,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶,多些微笑,,多些寬容,表?yè)P(yáng)時(shí)嘴要勤,,批評(píng)時(shí)嘴要懶,,多些等待、多些理解,、多些幽默,,勤能補(bǔ)拙,、懶能致巧,“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,,缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”,,讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。
班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),,這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān),,而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,,成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力,。有了責(zé)任感,,我們要施愛(ài),有了愛(ài)心,,教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
幾天來(lái),,我們還聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,,敘事教育深入淺出,,具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,其中的教育方法各有高招,、獨(dú)樹(shù)一幟、令人耳目一新,,回味無(wú)窮。我感到他們做的都是平常事,,組織活動(dòng),、培養(yǎng)習(xí)慣,,關(guān)愛(ài)學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生,,這些事情我們每個(gè)班主任都在做,,但為什么他們的教育效果就那么突出,,工作起來(lái)是那么快樂(lè),回味起來(lái)是那么幸福?經(jīng)過(guò)對(duì)比思考,,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛(ài),而且胸中有智,。比如:
班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有,,而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開(kāi)展,,讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,,學(xué)著給予,,體驗(yàn)七彩童年;活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁,、事后鼓勵(lì),,總是與學(xué)生在一起,是學(xué)生的良師益友,。
自信教育中她激勵(lì)學(xué)生“試一試我能行,,爭(zhēng)一爭(zhēng)我能贏”,找自己的優(yōu)點(diǎn),,炫我風(fēng)采,,找他人為榜樣,學(xué)有目標(biāo);
思想教育時(shí),,道理不是非得老師說(shuō),,可以借他人之嘴說(shuō)話,讓姚明告訴孩子“堅(jiān)持不一定勝利,,放棄一定失敗”,,讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng),還要堅(jiān)持不懈;
閱讀經(jīng)典時(shí),,不是只有孩子在讀,,她會(huì)與孩子共同品味,引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,,做書(shū)香少年,,如有需要,她會(huì)落筆千言,,為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾,。
寬容待人,不念學(xué)生之舊錯(cuò),、不揭學(xué)生之隱私,、不翻學(xué)生之小過(guò),富于幽默,、富有童心,,有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識(shí)教育,,不但賞識(shí)學(xué)生,,而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng),,還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采,,親子互動(dòng),,家校合作,其樂(lè)融融,。
這就是教育的風(fēng)采,,無(wú)不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛(ài),,濃濃的情,。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮,每一次交流都充滿關(guān)愛(ài),,令人感動(dòng),、折服,我想,,一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任,,就應(yīng)該是她們那樣的,作好本職的每一件事,,用智慧與愛(ài)心譜寫(xiě)成功教育的詩(shī)篇,。
三.我思考,做匠心育人的班主任
培訓(xùn)結(jié)束了,,“受益匪淺”是我最大的感受,,其實(shí)在實(shí)踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,,而專家和老師們的真知灼見(jiàn),,使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶,一句話,,真情執(zhí)教,、匠心育人——用心研究學(xué)生,,體會(huì)學(xué)生需要,,用心關(guān)注細(xì)節(jié),追求教育藝術(shù),。
班主任要用心研究學(xué)生,,其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)生的性格,、喜好,,在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,,不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng),,還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,,研究他們的思想動(dòng)態(tài),,然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的,。
我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了,,他們既帶有少年的天真,又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟,,對(duì)人對(duì)事有自己的看法,,具有不服輸?shù)姆纯咕瘢屓瞬荒苄∫?,于是,,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,,注意苗頭性的現(xiàn)象,,關(guān)注傾向性的問(wèn)題,根據(jù)自己的預(yù)見(jiàn),,利用教育智慧,,把問(wèn)題解決。
在眾多的問(wèn)題中,,應(yīng)該說(shuō)是不可避免地,,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康,。我想,,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng),。
于是,,在班會(huì)上,我引導(dǎo)孩子們展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論,,使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí),體會(huì)到老師的良苦用心,,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,,有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章,上網(wǎng)限時(shí),,有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾,,有的說(shuō)周一到周五不玩,只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流,,孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升,。在家長(zhǎng)會(huì)上,我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,,引起家長(zhǎng)的重視,,在家能指導(dǎo),、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群,,班級(jí)博客,,為孩子們開(kāi)拓了交流、展示的精神家園,。當(dāng)然,,好習(xí)慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,為他們的成才助力,。
“心態(tài)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗”,,當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié),,會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在,在“大處著眼,,在小處著手”,,藝術(shù)地教育孩子,才能把愛(ài)心傳遞,,在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人,、細(xì)心呵護(hù),爭(zhēng)取教育的最大成效,。
如今細(xì)細(xì)品味,,能做一名班主任,真是一件幸福的事,。只要我們心中有學(xué)生,,就會(huì)用自己的熱心、愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、一顆平常心,、一顆永葆青春活力的年輕心,,抒寫(xiě)這心的事業(yè),,我們也要善待家人,,善待他人,努力地工作,,快樂(lè)地生活,,既無(wú)悔于教育事業(yè),更無(wú)悔于燦爛的人生!
吳xx老師在《青少年健康成長(zhǎng)三要素》中明確提出了一個(gè)觀點(diǎn)——自信者成功,,對(duì)此我十分贊同,,平時(shí)在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示,,樹(shù)立信心,相信自己,,一定能行,。
而一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí),,學(xué)生總有好的差的,。在我看來(lái),關(guān)心優(yōu)等生并不難,,許多事情,,往往只要我們一點(diǎn)撥,便有起色,,進(jìn)步也較顯著;但后進(jìn)生則不然,,他們大多自卑感強(qiáng),尤其有些后進(jìn)生由于各方面表現(xiàn)較差,,易受到較多的批評(píng),,父母的訓(xùn)斥、怒罵,,同學(xué)的諷刺,、挖苦,再加上某些教師的“另眼相看”,,使他們總感覺(jué)低人一等,,進(jìn)而自暴自棄。而在這種情況下,,怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣,,收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時(shí),如何讓后進(jìn)生充滿自信,,揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了,。
首先,作為班主任,,就不要吝嗇你的鼓勵(lì),。美國(guó)總統(tǒng)林肯說(shuō):“人人都喜歡受人稱贊?!辈还苁钦l(shuí),,都想聽(tīng)到別人對(duì)自己的稱贊與肯定,尤其是自己感到孤獨(dú),、氣餒,、不自信時(shí),更想得到別人的鼓勵(lì)。其實(shí)我們班主任都鼓勵(lì)過(guò)學(xué)生,,尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生,。但回想一下,對(duì)于后進(jìn)生,,我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持?其實(shí),,許多后進(jìn)生都渴望進(jìn)步,他們也在苦苦探索前進(jìn)的方向,。他們就好比在夜里摸黑走路的人,,往往有火把的照耀才能更好地找到前進(jìn)的路,而這把火把就是鼓勵(lì),,尤其是班主任的鼓勵(lì),。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境,就請(qǐng)我們勤于鼓勵(lì),。
其次,,用表?yè)P(yáng)揚(yáng)起他們自信人生的風(fēng)帆。有心理學(xué)家指出,,當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí),,他心里就有了一種成就感,就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心,。而一個(gè)有自信的人,,會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實(shí),,表?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí),,對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,,還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),。如在平時(shí)的考試、作業(yè)中,,后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí),,就要及時(shí)表?yè)P(yáng);在搞勞動(dòng)時(shí),有任勞任怨,、積極主動(dòng)的,,也要表?yè)P(yáng);紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生,更應(yīng)該表?yè)P(yáng)……我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽,,使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而樹(shù)立自信心,相信自己,,一定能行,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三
我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn),,難得的機(jī)會(huì),,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),,學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任,。
一,、把微笑送給學(xué)生
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的渴望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,,是循循善誘的,,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,,他們就容易得到學(xué)生的好感,,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?!焙芏嗳嗽谔岬浇處煏r(shí),,總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí),,“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我們擁有一種特殊的教育手段——微笑,。比如有些學(xué)生雖然不愛(ài)完成作業(yè),但他總有他的閃光點(diǎn),,比如,,他愛(ài)勞動(dòng),有禮貌……,,我想,,針對(duì)這樣的學(xué)生,我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),用微笑去表?yè)P(yáng),,對(duì)于他們的缺點(diǎn),,我們可以用微笑去提醒,讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵(lì),,久而久之,,他們一定會(huì)找到自身的價(jià)值,逐漸進(jìn)步,。在學(xué)生取得成功時(shí),,我們應(yīng)該用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,我們應(yīng)該用微笑送去寬容,。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想:微笑,,應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。
二,、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,,平等對(duì)待每一位學(xué)生,,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,,不偏見(jiàn),,要尊重學(xué)生人格,公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,,增強(qiáng)師生情感交流渠道,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,,收獲的是更多的真心回報(bào)。
三,、把創(chuàng)新送給學(xué)生
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?!备鶕?jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講,、排練課本劇等等,、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的時(shí)候,,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,,更重要的是針對(duì)老師,因此,,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,,具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神,。
感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),,就是我們的田野,,我們背負(fù)著責(zé)任,,播種著,、耕耘著,、收獲著,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四
為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,,我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),,及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,,加強(qiáng)合作,,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作打算,,問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),,也可以在學(xué)中做,,使得七小的班級(jí)管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力,。
2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),,對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),,結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,,雖然錢(qián)數(shù)不多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,,足以說(shuō)明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,,為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二,、制定方案,,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,,對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),,我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,,從而提高自己的水平和能力,。
三,、精選內(nèi)容,講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙興洋老師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課。張海濱老師展示了一節(jié)晨會(huì)課,。
3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五
我有幸參加了廣二師班主任培訓(xùn),,雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,,只有三天,但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),,對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有多位專家,、班主任、老師作了報(bào)告,。聆聽(tīng)了專家的講課,,對(duì)我來(lái)說(shuō),,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,,更是一次心靈的蕩滌,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,專家們所闡述的教育觀點(diǎn),,風(fēng)格平實(shí),,語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
1,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:
(一)由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,,相信每個(gè)學(xué)生都有才,,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,,而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。
(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,,老師是絕對(duì)權(quán)威的,,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,,但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,,班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),,要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),,進(jìn)行廣泛的民主選舉,。
(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,,要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,,不要武斷地下結(jié)論,,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,,在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥,,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,,對(duì)學(xué)生要寬容,,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),,要放手讓學(xué)生去做,,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。
2,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。
(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話:“教了這么多年,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,,也是不現(xiàn)實(shí)的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,,就必須努力學(xué)習(xí),,樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,,用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),,而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,,可以攻玉”,,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),,從中吸取有益的東西,。
(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,,辛辛苦苦干了一輩子,,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,,掰一個(gè)丟一個(gè)”,,從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,,而不是工匠?!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),,我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),,要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,,找到的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,,以便更好的完成自己的班主任工作,。
3、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性
新時(shí)期,,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。
(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),,我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但并不是說(shuō)不批評(píng),,而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),,要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),,而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,,努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。
(二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。
4,、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用
要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),,使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,,由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,,聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,老師一請(qǐng)家長(zhǎng),,無(wú)非是訓(xùn)話,、批評(píng),家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服,。在家長(zhǎng)心目中,,老師似乎專門(mén)是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,,無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,,應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,,可以采用多種形式,,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,,幫助父母子女有效的溝通。
5,、信任學(xué)生,,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解,,渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,,常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,,與他們單獨(dú)交談,,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。
作為班主任,,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,,尊重他們,,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,,抓住時(shí)機(jī),,盡量做到多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),,樹(shù)立自信心,,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),,鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。
因此,,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),,并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,,不怕臟,、不怕累,爭(zhēng)做重活,,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),,以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí),。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,,發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn),不斷提高,,積極探索,,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇六
我很榮幸參加了本次__區(qū)初中班主任培訓(xùn)。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,專家的講解,,使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,,對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉,。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫,但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。
一,、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)
自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作,將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn),,我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛(ài)以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的,,從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開(kāi)展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的,。作為一名“稚嫩”的老師和班主任,,此刻我才明白自己是多么淺薄,自己是多么不稱職,,自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”,,從來(lái)未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過(guò)“捷徑”就能順利到達(dá)“對(duì)岸”。在這次講座中,,通過(guò)“班級(jí)文化建設(shè)的意義”我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過(guò)“如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)”我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化,、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中,,我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè)。最后,,吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略,這些收獲都是我的珍寶,,在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣,。
二、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略
在這次講座之前,,我從未深挖過(guò)班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內(nèi)涵,,從未反思過(guò)所謂的“班主任專業(yè)成長(zhǎng)”,就連班主任治班方略也從未學(xué)習(xí)過(guò),,只是憑著自己的“靈感”來(lái)治理我的班級(jí),。固然和兄弟班級(jí)相比我對(duì)自己的班級(jí)還算滿足,但通過(guò)陳老師的講座我明白了自己的無(wú)知,,沒(méi)有理論支撐起來(lái)的班級(jí)治理會(huì)存在“塌陷”危險(xiǎn)的,。
此刻我才意識(shí)到簡(jiǎn)單的“班主任”三個(gè)字所承載的分量,我也不再敢為我這個(gè)班主任而驕傲了,。由于我對(duì)其理解的還不夠,,還差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)……然而,我又在慶幸:在我還處在“稚嫩”階段的時(shí)候有幸聽(tīng)到這些優(yōu)秀大師的講座,。于是,,我歡呼,我雀躍,,我激動(dòng),,我興奮,同時(shí)我也在期待—期待在我以后的班級(jí)治理過(guò)程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子,,以使我以后的班級(jí)治理更加科學(xué)從而“有據(jù)可循”,,直到我成長(zhǎng)之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來(lái)……
三、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任
班主任就如“管家婆”,,實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩,,這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩凇⒔鼉赡甑陌嘀魅喂ぷ髌陂g,,我也在試圖避免這種情況的發(fā)生,。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),努力與每個(gè)同學(xué)都能和諧相處,。通過(guò)寫(xiě)周記的形式與他們溝通,,做他們課堂上的老師、課下的朋友,、通過(guò)周記交流的“大姐姐”,。固然這也取得了一定的成效,,但離我的要求離一個(gè)專業(yè)化的.班主任還相差甚遠(yuǎn)。此時(shí),,渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了,。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星,就像干柴期待的那束焰火,,還似那激起“千層浪”的“一波”,。懷揣這些希看上路,,我相信前方會(huì)有好風(fēng)景!
四,、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任
隨著社會(huì)地位的反差,工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,,職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,,心理壓力過(guò)大,班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn),。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,,班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,,由于態(tài)度決定一切,,適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活,改變方向,,留意勞逸結(jié)合,,學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,這樣就可以快樂(lè)著當(dāng)班主任的快樂(lè);最后還要調(diào)適自我,,改變心情,,永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ),這樣才能尋找到快樂(lè),,才可以心中有陽(yáng)光,,才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任。
五,、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任
自己是第二次聽(tīng)段老師的講座了,。也正如他說(shuō)的那樣,他的講座會(huì)常聽(tīng)常新,,很佩服段老師教學(xué)中的聰明,。而從他的“感悟生活,感悟大家”的小標(biāo)題中,,我明白了段老師的聰明無(wú)一不是“多讀書(shū),,勤思考”的結(jié)果。他從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材,只是大多數(shù)班主任“視而不見(jiàn)”罷了,。這又進(jìn)一步深化了我對(duì)“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉,。在說(shuō)到“感悟大家”這個(gè)話題時(shí),段老師夸大最多的就是“君子性非異也,,善假于物也!”由此我也明白了段老師無(wú)窮無(wú)盡聰明的來(lái)源——多讀經(jīng)典,,從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說(shuō),,段老師是另一個(gè)站在巨人肩上的人,。他可以洞悉前沿,他可以聰明無(wú)窮……
韓愈說(shuō):“師者,,傳道,授業(yè),,解惑也!”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標(biāo),。同時(shí),我也會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn),,吸納幾位大師的聰明才智,,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投進(jìn)到工作中,,為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上……
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇七
金秋十月,,我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺(tái),參加山東省萬(wàn)名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中,,聆聽(tīng)了專家、教授的教誨,,聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,,
我感到收獲頗豐,一種心靈的碰撞,,一種思想的沖擊,,更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思。同時(shí),,也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí):教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,,班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。
在這里,,我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì),。
關(guān)鍵詞一:教育
什么是教育,部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí),,更高層次的人說(shuō)是教育如何做人,,這也是我原來(lái)的認(rèn)識(shí)。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法:教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學(xué)生感受自然,,健康成長(zhǎng),,尤其是心理健康。
反過(guò)來(lái),,我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘,,不為收獲;享受過(guò)程,享受當(dāng)在,?!睅拙湓捵屛倚牡昧季谩,!白孕?,多才多藝,長(zhǎng)的漂亮”又讓我心腸澎湃,?!芭囵B(yǎng)孩子很難,毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思,。
教育就在當(dāng)下,,踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,讓愛(ài)無(wú)處不在,。這就是我對(duì)教育的理解,。
關(guān)鍵詞二:心理
在這幾天的培訓(xùn)中,先后有四次提到了的心理,,并且有兩次專門(mén)的培訓(xùn)主題,,由此可見(jiàn),心理學(xué)在班主任工作中的重要作用,。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí),,深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育,,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
(一)擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,,我們一定要做到心態(tài)平和,,要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,,不要太苛求自己,,要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),成功從失敗中來(lái),,真正做到“大度能容,,容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生,,與學(xué)生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,,正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?有了差異,,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,,多一份關(guān)愛(ài),,多一些寬容,多一些期待,。只有這樣,,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。
關(guān)鍵詞三:反思
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師,。蘇院長(zhǎng)也提到了反思,每天晚上,,在夜深人靜的時(shí)候,,反思一下發(fā)生的事,對(duì)學(xué)生數(shù)的話,,課堂的環(huán)節(jié)等等,。真好,我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,關(guān)鍵是要堅(jiān)持,。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí):
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),,反思班級(jí)管理的得與失,不足之處要努力改進(jìn),,以尊重學(xué)生為前提,,發(fā)揮學(xué)生的作用,采用委婉的方式,,動(dòng)之以情,,曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好,。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個(gè)善于反思的班主任,還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,,敗筆印象深刻,思想震撼大,,往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處,。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分,當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件,,感到滿意之時(shí),,要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,,這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,,便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見(jiàn)解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),,這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善,,可拓寬我們的工作思路,,提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后,,班主任一定有所感想,,也有所打算,將重新設(shè)想記錄下來(lái),,是教育實(shí)踐的升華,,對(duì)今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,,使我對(duì)班主任工作有了更深的理解,,更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。
做一個(gè)有愛(ài)心,、有責(zé)任心、有自信心,、有自尊心,、有恒心、有進(jìn)取心的班主任,。用自己的心靈與學(xué)生溝通,,使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā),喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、感知,、創(chuàng)造,、感恩的過(guò)程中,去成長(zhǎng)和享受,。
引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!?,讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋W鳛樽约鹤非蟮木辰纭?/p>
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇八
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中,,我認(rèn)真地聽(tīng)專家講課,,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,,為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧班級(jí),,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì),,班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,,是一個(gè)充滿能量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,,我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之,,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。
一,、提高自身基本素質(zhì)
班主任的一言一行,,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí),,在教育工作中要努力做到:正人先正己,,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,,語(yǔ)言文明,自己卻滿口粗言穢語(yǔ),,學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,,教師就必須做到親自動(dòng)手,,吃苦在前,,做好學(xué)生的帶頭人,否則,,即使你說(shuō)的天花亂墜,,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),,也不會(huì)得到滿意的效果,。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴,?!彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,,多鼓勵(lì)學(xué)生,,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,,管理班級(jí)才能取得良好的效果,。
三、播撒愛(ài)心,,對(duì)學(xué)生一視同仁,用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂,,愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài),理解的愛(ài),,尊重的愛(ài),,信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,,這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,,學(xué)生就會(huì)信任你,,喜歡你,也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,,我們老師要采用不同的教育方法,,因材施教。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),,學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),,“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,,才能走近學(xué)生的心靈,,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者,。
四,、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,,講到了五愛(ài),,“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育,。
五、為人師表,,樹(shù)立良好的形象
班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,,班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,,要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,,端正自己的臉色,,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,,重視自我修養(yǎng),,樹(shù)立良好的教師形象。
中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,,他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,,但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),我們不難發(fā)現(xiàn),,每一位教育家都是一位品格高尚的人,。
六、培養(yǎng)習(xí)慣,,塑造優(yōu)秀人才
大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常,?!绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,,去建立一種良好的習(xí)慣,。可見(jiàn),,習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須“日積月累地練,,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇九
6月22日,,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),,通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),,才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,,必須努力去學(xué)習(xí),,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),,學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),,要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,,自己得有常流水,,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,不斷地改進(jìn)完善,,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二,、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),,要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,,給他們愛(ài),,給他們尊重,給他們希望,,不僅教師如此,,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?!坝H其師,信其道”,,這樣,,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三,、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),,分清是故意的,還是無(wú)意的,,是惡意的,還是善意的,,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),,選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,,不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,,到學(xué)生休息的課間中去,,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,,營(yíng)造一種平等氣氛,,讓師生關(guān)系更加融洽。
四,、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,,是班級(jí)工作的主要操作者,,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,那么,,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。
五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任,,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,,再由全班同學(xué)舉手表決,,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),,把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,,管理有方法的班干部也不是難事了。
六,、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,,也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,,除了做好學(xué)生的教育,、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,,雙管齊下,,才能把學(xué)生教好。因此,,在班級(jí)管理中,,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),,開(kāi)展一些親子活動(dòng),,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,,總之,,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十
2019年7月18至23日,,我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班,。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽(tīng)取了有關(guān)報(bào)告,,聽(tīng)取了陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化,,提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》,、楊雅琴老師的《特別的愛(ài)給特別的你》,,還有左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告,這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑,,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
“愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量”,。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用,。的確是這樣,平等的愛(ài),,理解的愛(ài),,尊重的愛(ài),信任的愛(ài),,這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,,學(xué)生就會(huì)信任你,,喜歡你,也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,,我們老師要采用不同的教育方法,,因材施教。它要求教師必須具有偉大愛(ài)的精神,。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,,成為一個(gè)成功的教育者,。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,,獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,,名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,,老師,,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂(lè),。作為班主任,,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲,。此外,,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,,鼓勵(lì)其舉手,,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集體的力量,,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用,。成了定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),,平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,,探討學(xué)生的管理問(wèn)題,,必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,,使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。
渴望理解,,渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,,要首先親近他們,尊重他們,,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,,了解思想狀況,,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),,盡量做到多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,,才能使學(xué)生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),,每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),,使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。
培訓(xùn)此外,,還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去,使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中,,而是一次富有魅力的群體活動(dòng),,各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演,將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示,,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞,,從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂(lè)。通過(guò)此次的活動(dòng),,讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間,。短暫的培訓(xùn),不僅讓我從中學(xué)到了很多,,更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂(lè),。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,,讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一
為期兩天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,,受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,,來(lái)指導(dǎo)工作,,不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),,努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先,,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,,善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育。
班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),,對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),,行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,,它通過(guò)班主任的一言一行,,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),,班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,,用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。
教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。
“學(xué)高為師,身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,,而且要做的更好,,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,他的世界觀,、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!?/p>
總的來(lái)說(shuō),,我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),,教師的評(píng)價(jià)要公正,,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,,對(duì)待中等生不冷漠,,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),,并使之發(fā)揚(yáng)光大。
教育必須有愛(ài),,教育也需要技術(shù),。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,,教師的智慧,,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,,還要講求方法,,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊,。
總的來(lái)說(shuō),,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,,不斷地總結(jié),,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二
這兩個(gè)月來(lái),,我參加了臨江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中,,我認(rèn)真地觀看教學(xué)案例和講座,,使我受益匪淺,同時(shí)也使我清楚的認(rèn)識(shí)到,,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。
一,、提高了自身基本素質(zhì)
班主任的的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,,更具有示范性,,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,,做到以德育德,,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,提高自身素質(zhì),,嚴(yán)于律己,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴,?!彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,,多鼓勵(lì)學(xué)生,,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,,管理班級(jí)才能取得良好的效果,。
三,、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂,,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),,理解的愛(ài),尊重的愛(ài),,信任的愛(ài),,民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理,,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,,學(xué)生就會(huì)信任你,,喜歡你,也就喜歡聽(tīng)你的課,。愛(ài)學(xué)生,,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,,我們老師要采用不同的教育方法,,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,,才能走近學(xué)生的心靈,,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者,。
四,、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。首先,,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),,就會(huì)有甘為人梯,,善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對(duì)學(xué)生做到五愛(ài),,即"愛(ài)生如人,,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,,愛(ài)生如子,,愛(ài)生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十三
這個(gè)暑假,,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn),感到受益良多,。在培訓(xùn)期間,,我認(rèn)真的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報(bào)告及主任的總結(jié)性發(fā)言,每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在,,很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。
他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,,從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式,。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。作為一名班主任,,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,,而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō):“教育非他,,乃是心靈轉(zhuǎn)向,。”
在這里,,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。
二十一世紀(jì),班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,,這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求,、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,,是一個(gè)充滿能力量的世界,,是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,,我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,,作為新時(shí)代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
⒈為人師表,,樹(shù)立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以,在工作中,,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,,端正自己的臉色,注意自己的言辭,,處處嚴(yán)格要求自己,,重視自我修養(yǎng),樹(shù)立良好的教師形象,。
中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,,他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,,但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),我們不難發(fā)現(xiàn),,每一位教育家都是一位品格高尚的人,。
⒉播撒愛(ài)心,,對(duì)學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛(ài)學(xué)生,,把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,,是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,,教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),,“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。
⒊培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才
常言道,,三歲定八十,。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常,?!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,,去建立一種良好的習(xí)慣,。”可見(jiàn),,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須“日積月累地練,,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
⒋潛心科研,,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),,在教育教學(xué)實(shí)踐中,,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,,在研究中得出正確的結(jié)論,,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
所以說(shuō),,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十四
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,,專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在此之前,,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,,雖然我不能做到照單全收,,但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,,不斷思考,、摸索,朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,,充分相信學(xué)生,,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,,不能為了教書(shū)而教書(shū),,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,終身受用,,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。
通過(guò)培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,,教學(xué)主體,,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),,教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。
通過(guò)此次培訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,終身受用,,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。
通過(guò)培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,,教學(xué)方法,,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),,也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。 通過(guò)培訓(xùn),,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名骨干教師,,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),,不必急功近利,,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),,保持積極而健康的心理品質(zhì),,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,求知精神,協(xié)作能力,,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,,可以攻玉,,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,,充滿了教育智慧,,使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十五
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先,,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,,善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育。
班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),,對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),,行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,,它通過(guò)班主任的一言一行,,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),,班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,,首先得熱愛(ài)這份工作,,用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,?!皩W(xué)高為師,身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,,而且要做的更好,,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"
總的來(lái)說(shuō),,我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),,并在某些方面進(jìn)行模仿,,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,,帶頭擦玻璃,,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),。
事實(shí)證明,,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,,自己卻滿口粗言穢語(yǔ),,學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,,做好學(xué)生的帶頭人,,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,,頭頭是道,,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果,。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),,教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,,才能使學(xué)生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),,并使之發(fā)揚(yáng)光大,。這都是六位班主任的共同特點(diǎn),。
師愛(ài)是最神圣的,,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,,那就不可能有教育,。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格,。在社會(huì)急劇變革的今天,,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,,新舊價(jià)值觀念的沖突,,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),,但面對(duì)各種因素,,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。
總的來(lái)說(shuō),,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十六
我有幸參加了昌樂(lè)縣20xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn),。兩天的培訓(xùn),,我的收獲很大,感觸頗深,。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任,。她們的演講來(lái)自她們平日工作中的第一手材料,沒(méi)有半點(diǎn)虛假,很有學(xué)習(xí)和借鑒意義,。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),,對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,,我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,有什么樣的班主任,,就有什么樣的學(xué)生,。
教育是一種心靈的喚醒,班級(jí)是師生共同的精神家園,,班主任在實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中,,怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè),,人的命運(yùn)決定于教育,,而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生,將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展,。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。
一、不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,,比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話:“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,,學(xué)生是不買帳的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,,用最新的教育理論武裝自己;,,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),,而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,,可以攻玉”,,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,,都虛心學(xué)習(xí),,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,,而不是工匠?!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),,我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),,要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,,以便更好的完成自己的班主任工作,。
二、始終要有責(zé)任心,。
責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活。愛(ài)是教育的前提,由愛(ài)升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),,這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到:
(1)了解學(xué)生---做愛(ài)心型班主任。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,,一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?
(2)理解學(xué)生---做民主型班主任,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,隱私權(quán),,人格,。要寬容學(xué)生,善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。
(3)研究學(xué)生---做科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn),。在教育科研中,,不斷形成自己的教育風(fēng)格。
(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任,。班主任要講究:形象藝術(shù),,語(yǔ)言藝術(shù),教育藝術(shù),。
三,、講究工作藝術(shù)
在改期開(kāi)放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),,或者說(shuō)賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但并不是說(shuō)不批評(píng),,而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),,才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),,要多一點(diǎn)含蓄,,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,,你所有的教育是徒勞的,。” 正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,,也需要剪枝打杈,,既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,,表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,,多用大拇指,,不用小指,注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),,而是不公正的批評(píng); 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,,而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ,,努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。(二)嚴(yán)慈相濟(jì),,愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,,愛(ài)在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,,而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,,愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,,愛(ài)而有法。
我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,,不斷地總結(jié),,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,,家長(zhǎng)滿意,,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十七
首先,,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會(huì),,讓我更清楚的認(rèn)識(shí)自我,我認(rèn)為我的成長(zhǎng)還不夠,,做的還不好,,但還是請(qǐng)?jiān)谧牧紟熞嬗逊窒硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┬牡煤腕w會(huì)吧!
工作多年,歷經(jīng)挫折,,我和許多同事一樣迷茫,,感覺(jué)周圍仿佛有一層膜,里面的人看得清楚,,可走不出去,,于是終日沉浸在彷徨之中,工作毫無(wú)激情,,沒(méi)有快樂(lè),,自然效果也不好。
直到兒子患病,,一座大山壓在肩膀上,,我才感覺(jué)我必須改變。我得考慮未來(lái)了?可一位多年消極,、平凡的人,,他斷了每一條路,拒絕了每一次機(jī)會(huì),,他令所有曾經(jīng)信任的人都失望了,,他還有未來(lái)嗎?
我希望自己不再沉淪,希望工作快樂(lè),、生活有意義,,我必須選擇,我非常需要一次機(jī)會(huì),,一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),。于是我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)每位領(lǐng)導(dǎo)的講話,生平第一次靜心渴望的聽(tīng)每一個(gè)人的講話,,不僅聽(tīng)而且還寫(xiě)在《成長(zhǎng)日志》上,,回去不斷反思,。我感到學(xué)校對(duì)青年教師重視培養(yǎng)、細(xì)心照顧的真誠(chéng),。于是我勇敢的報(bào)了名,,而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)。
我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任,,即使做不好,,也要有熱情。我從未真正當(dāng)班主任,。我想這就是我的優(yōu)處:一片空白,,可以更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨,。我把班上的每一件事,、開(kāi)的每一次會(huì)、每一點(diǎn)成功,、每一點(diǎn)失敗都寫(xiě)在《成長(zhǎng)日志》上,,而且及時(shí)反省,馬上改進(jìn),,立馬行動(dòng),。在一點(diǎn)一滴中,在教育學(xué)生的同時(shí),,也教育了自己,,我的思想發(fā)生了三大變化。
一,、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的心態(tài)。
“積極的人象太陽(yáng),,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,,初一十五不一樣?!蔽翌I(lǐng)悟到:學(xué)生學(xué)習(xí)有陽(yáng)光心態(tài),,學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光,、持之以恒,,工作效果也會(huì)好。于是我告誡自己:每天必須熱情面對(duì)學(xué)生,,讓我的積極心態(tài)感染他們,。
二、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài),。
_年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ?tīng)陳忠聯(lián)教授的《將成功傳給下一代》我認(rèn)真學(xué)習(xí),,里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄,,怪自己路越走越寬”,剛好碰上拔河比賽,,我對(duì)裁判不滿,。萬(wàn)校長(zhǎng)葉主任及時(shí)對(duì)我教導(dǎo)。我赫然開(kāi)朗:以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己,,機(jī)會(huì)始終都有,,在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因,。
三,、由重結(jié)果輕過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程輕結(jié)果。
以前我年少輕狂爭(zhēng)強(qiáng)好勝,,非常在乎結(jié)果,。直到有一天周末看學(xué)生,看他們看《士兵突擊》我在旁邊看了一下,。許三多的認(rèn)真,、倔強(qiáng)的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍,。除了明白“不放棄,、不拋棄”外,除了明白事無(wú)大小,,要認(rèn)真外,,他多次主動(dòng)放棄機(jī)會(huì)的大度,對(duì)結(jié)果的淡然超脫讓我明白:崗位無(wú)貴賤,,回報(bào)無(wú)大小,。在付出中心靈的感悟、心靈的成長(zhǎng),,和在工作過(guò)程中的快樂(lè)遠(yuǎn)比結(jié)果重要,。
白巖松說(shuō):“人品即最高學(xué)問(wèn)”。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升,。我思考問(wèn)題的方式,、行為的習(xí)慣得到改觀。
有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)看到轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)2200萬(wàn)歐元,,突發(fā)奇想,。“如果教師也轉(zhuǎn)會(huì)我值多少錢(qián)?”不想則已,,一想冷汗直冒:我一錢(qián)不值!我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng)造多大的價(jià)值,。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地,,有用武之地,,我必須和河高共呼吸,,我認(rèn)為我受到學(xué)校、社會(huì)太多恩惠,,我得加倍努力工作以來(lái)回報(bào),。
我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī),,在外絕不說(shuō)我校的壞話,,做好自己份內(nèi)的事。愛(ài)護(hù)學(xué)生管好班級(jí),。我認(rèn)為學(xué)生愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師,,只有學(xué)生愛(ài)老師自然就會(huì)愛(ài)學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā),、品格培養(yǎng),,開(kāi)好每次班會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,永不歧視每個(gè)學(xué)生,?!吧碚秊榉丁W(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖?,學(xué)生自然以勞動(dòng)為榮;貧困的學(xué)生生日到了買個(gè)小本子,,冬天冷了給住讀生買些護(hù)手霜,周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),,他們自然會(huì)加倍的感恩老師熱愛(ài)學(xué)校,,班上學(xué)生心靈成長(zhǎng)了、品格進(jìn)步了,,我們工作就輕松了,,學(xué)生和老師不再是對(duì)立方而是一條心。
我擁護(hù)學(xué)校的利益,,狠抓防輟控流,。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是:留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù),放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望,。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過(guò)于學(xué)生流失,和自己小孩走了一樣心痛,。每次我都對(duì)自己說(shuō)“再努力一次,,也許他就會(huì)留下來(lái)”我去年成功的留下三位學(xué)生,即使走的學(xué)生也寫(xiě)信打電話感謝我,,最感動(dòng)的是他們說(shuō)難忘高一(8)的溫馨,。
我感謝我的學(xué)校,個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷,,在我成長(zhǎng)的日子里有許多人指引我,,讓我心中有愛(ài),,與河高共成長(zhǎng)。最后我想說(shuō):心態(tài)改變品行改變,,一切都會(huì)改變,。我的生活不再一樣,我從工作中找到了快樂(lè),,找到了人生意義,。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情,。而最重要的是行動(dòng),、馬上行動(dòng)!