我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇一

一天的崗前培訓(xùn),，我內(nèi)心興奮、激動,、憧憬,，還有忐忑與不安，更多的是機遇到來的欣喜,，挑戰(zhàn)將至的亢奮,。傾聽著一個個中流砥柱般名師的教導(dǎo)，那是一種享受,，是靈魂的洗滌,。那種幸運感，榮譽感油然而生,，他們是精英，他們是真正的教育者,。領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨與激勵讓我受益匪淺,，如沐春風(fēng),。

來到這個學(xué)習(xí)，我心中倍感欣慰,，以后我不用再漂泊了，這個學(xué)校值得我去奮斗,，我要在這個學(xué)校努力工作,，我要在這個學(xué)校努力學(xué)習(xí),，我要在這個學(xué)校擁有自己的一片片天空,。就像我們尊敬的*校長所說：我們是實驗中學(xué)人,。強烈的感覺——我有家了,。

張老師說事業(yè)、職業(yè),、副業(yè),。張老師的話讓我心中的矛盾,、猶豫,、疑慮消融了許多,。我的目標與信念更加堅定了,。

畢業(yè)初期,，我雖然是師范生，但想到很多老師的清貧與無奈,，想到他們巨大的付出所換來的微不足道的物質(zhì)收入，我猶豫了,。我不太想從事教師工作,，因為在這個浮躁的社會,，金錢至上的社會,，當老師注定物質(zhì)上清貧,?？墒莾?nèi)心的真實想法騙不了自己,，我還是相當老師。很幸運,，我剛畢業(yè)在長葛高中任教,，和學(xué)生在一起的日子里,，我是那么的開心,，內(nèi)心仿佛和他們是同齡人,。

而現(xiàn)在,，感謝上天的眷顧,，感謝實驗中學(xué)的厚愛,，我加入了這里的師資隊伍，這對我是機遇更是挑戰(zhàn),。他們太優(yōu)秀了,，我必須努力學(xué)習(xí),，努力奮進，我要把教育當成我一生的事業(yè),，做好教師這個職業(yè),，對得起學(xué)生,，對得起自己的良心,。

培訓(xùn)期間,，每每看到神態(tài)祥和,，舉止高雅,，談吐不凡的名師們,，那種從內(nèi)到外而散發(fā)出來的修養(yǎng),、智慧、素質(zhì)讓我嘆服,。心中暗想：不愧是名師,！而我什么時候才能達到那種境界呢,？“腹有詩書氣自華”，的卻,，他們何嘗不是付出了外人不知的艱辛與努力呢,？而我能做的只能是找準方向,，反省自己，努力進取,。

聽著淙校長講述自己與學(xué)生之間的師生情,；看到淙校長因講到自己母親的牽掛與不舍而哽咽時,；想象著淙校長妻子產(chǎn)子而自己還在講臺上的場面時,，我徹底折服了,，這是怎樣的一位為學(xué)生奉獻所有的教育家呢？而我有幸和這樣的老師做同事,，那是多么榮耀的事情??！

“學(xué)高為師,，身正為范”作為一名老師,，就像劉艷老師所說：過硬的專業(yè)技能和專業(yè)知識是必須的,，以高度的責(zé)任感,，熱愛教師工作,。同樣,，我馬上要擔(dān)任高二化學(xué)，能有劉艷和楊主任這樣的名師做指導(dǎo),，我一定好好珍惜，虛心求教,。楊主任說：一,、三,、六、九,。一年站講臺,，三年合格,，六年優(yōu)秀,，九年成名師。我會在最短的時間內(nèi)達到這個目標,。這個歷程是艱辛的,，是需要積淀的。我也會謹記找校長的話：用一顆包容的心,，把愛奉獻給學(xué)生，讓眼睛會說話,，充分高效的利用課堂。

人就怕沒有夢想,，而成為名師這個道路又是如此的漫長，感謝實驗中學(xué)給我實現(xiàn)夢想的平臺,。從現(xiàn)在起,，我會以實驗中學(xué)人的身份展現(xiàn)在我的成長路上,，在這個人才濟濟的地方，我會更加努力,，虛心求學(xué),，實現(xiàn)我的名師夢,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇二

8月21-23日,，我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強教師對新課程的理解,，掌握新課程的教學(xué)要求,，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)由市教研室的主持,，由北京教育學(xué)院教授張維善主講,，主要內(nèi)容是：1.課標解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進的教學(xué)理念,，這大大地開擴自己實視野的眼界，比如,，周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上,，又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,，并且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的,，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片,，體現(xiàn)出一個物理老師對周圍事物敏銳的觀察能力，這些都自己所欠缺的,。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念,，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等,、x信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究,。

一,、教師在新課改中的作用

因為新課改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)會收集,、判斷和處理信息,、創(chuàng)新精神與實踐能力;2、具有強健的體魄,、頑強的意志,，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力,、職業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;3、正確認識自己,，尊重他人,，學(xué)會交流與合作,，具有團隊精神。

而教師是新課程的實施主體,。新課程最終要落實到教學(xué)中來,，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案,，而不會是現(xiàn)實的課程,。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人,，如專家,、各級教育行政人員，等等,，不管對新課程有多么熱心,、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐,。

教師一是要意識到自己所肩負的重任,，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;二是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機,，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展,。

二,、新課改對教師素質(zhì)的要求

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,，只有做到這一點,，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來,。其實,，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求,，新課程強調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。

2,、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標是促進學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí),，而是主動地去探索。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖,、投x教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性,。然而,，這就要求科學(xué)教師,，應(yīng)當盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作,，以及教學(xué)軟件的制作等,。才能更好地為教學(xué)服務(wù),。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時代要求,。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng),。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透,。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等,，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)知識,，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。

誠然,，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實踐者以及課程與教學(xué)的研究者,。長期以來,，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進行教學(xué),，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,，教師要一下子改變這種習(xí)慣,，并不是一件輕而易舉的事情。但是,，我們可以慢慢地改變,，逐漸有意識地改變原來的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解,、接受了新課程的理念,，那么，思想支配行動,，我們的教學(xué)習(xí)慣就會不斷改變,，逐步達到新課程的要求。

總之,，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索,，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇三

暑期,，縣教育局組織了肥西縣小學(xué)骨干教師赴南京師范大學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,，我一共認真聆聽了8位專家的8場報告,。專家們獨特的教育教學(xué)理念以及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗使我受益匪淺，從一場場不同風(fēng)格的精彩講座中,，讓我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,。講座中對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，又使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,。特別是許昌良校長的《教育之美,，從課堂開始》、趙國防老師的《關(guān)系思維視域下的課堂重構(gòu)》,，袁勝芳教授的《讀懂你的學(xué)生》,、魏峰博士的《德智才教師專業(yè)發(fā)展的三個維度》、孟曉冬局長的《課堂朝著學(xué)生生長的方向》等都給我留下了十分深刻的印象,。

通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己之前對教育教學(xué)的認識還是不夠系統(tǒng)、不夠全面。也讓我認識到了只有不斷努力,，堅持學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。下面我把自己在培訓(xùn)中的幾點感悟與大家分享,，希望也能給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?/p>

感悟一,、教師一定要多讀書

我們常說：想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。特級教師許昌良校長的講座就充分印證了這句話,。講座中他用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們分析了當今教育的現(xiàn)狀以及如何構(gòu)建高效的課堂，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。于是我便想到在日常的教學(xué)工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，我們老師只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷的加強修養(yǎng)才能更好的勝任教育教學(xué)這項工作。

當然,，加強學(xué)習(xí)不僅僅只限于專業(yè)方面,，應(yīng)要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。每一位教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的適應(yīng)本班級的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)實際教學(xué)中的需要,。同時,，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作探討,，總之教師一定要要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以便適應(yīng)當今社會教育改革的浪潮。

感悟二,、教師要關(guān)注學(xué)生的身心健康

心理學(xué)專家袁勝芳教授在她的講座中一再強調(diào)：“每一個孩子其實都是一個具有獨立人格的人,，他們有自己的興趣、愛好、要求和愿望,?！焙美蠋焺?wù)必要學(xué)會尊重孩子，平等地對待孩子,。有智慧的教師會把自己當成學(xué)生,，把學(xué)生當成自己，把學(xué)生當成學(xué)生,。比如,，在教學(xué)中對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。袁教授的課亦讓我明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們教師一定要學(xué)會怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。我想,，首先我們教師自己要調(diào)整好心態(tài)，做一個幸福并快樂工作的人,，這樣才會讓學(xué)生感受到幸?？鞓罚拍芘囵B(yǎng)出更多的社會需要的幸?？鞓返娜?。

感悟三、教師應(yīng)嘗試多種教學(xué)方法

趙國防老師特意在講座中說：“一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?”這就要求我們教師在備課的時候絕對不能只備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了;要求我們的教學(xué)必須是面向全體的教學(xué),。敢于嘗試不同的教學(xué)方法就顯得尤為重要了,，實際課堂教學(xué)中尤其是年輕教師，如能很好的運用多種不同的教學(xué)方法,，努力使課堂教學(xué)變成思維的舞蹈者,，無疑是對理論知識的最好實踐。

感悟四,、教師一定要學(xué)會反思

通過此次培訓(xùn),，我深刻認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。就拿我們語文老師來說吧,，好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋,。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體,，學(xué)生是獲取語文知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移,，運用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材,。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?孟曉冬局長的講座讓我明白,，首先,，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。否則,，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過,。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負擔(dān),。教材是磚，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美,。其次,，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標,。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度,，更談不上成為教育專家,。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來,，對于教師本身來說,，那既是一種寶貴的經(jīng)驗，又是一筆不可估量的財富,。

總之,，經(jīng)過這次骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，還對于今后如何更好的提高自己起到巨大的推動作用,。我將以此為起點,，在今后的教育教學(xué)工作中，振作精神更加深入地學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的理論知識并大膽踐行此次培訓(xùn)理念,，不斷精益求精,，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài),，以促進自身專業(yè)能力的提高,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇四

今天，我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座,，對我來說真是意義重大,，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多,，美國教育心理學(xué)家吉諾特說：“作為一位教師,，他要么是在幫人，要么就是害人,。在每個人的成長過程中,，中小學(xué)教師對他們的影響是不言而喻的，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。

因此,，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,。,，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進行,。

身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護心理健康有重要意義,。從心理學(xué)的角度來講，教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè),。

他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——學(xué)生,、校長、教研員,、學(xué)生家長,、教育局等等，以至整個社會,。所有的這些人和社會團體都認為自己對教師的工作有評價的權(quán)利,。對于教師應(yīng)該怎么做，應(yīng)該是什么樣的人,，他們都有自己不同的觀念和想法,。

僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮,。并且,，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時隨地都在監(jiān)督著自己的工作,，甚至比別人更嚴格,、更苛刻。因此,，教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念,。包括對自己身體、能力,、性格,、態(tài)度,、思想等方面的認識，是一系列態(tài)度,、信念和價值標準所組成的有組織的認知結(jié)構(gòu),，把一個人的各種習(xí)慣、能力,、觀念,、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面,。

正確認識自己,，客觀評價自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標,。同時，個體因為對自己更加了解,，由己及人,，也就能夠客觀地評價別人，接納并理解別人的錯誤和缺點,，對世事中的不平,、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然,，這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的,。

教師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多接受新知識,，以加強自身修養(yǎng),。教師也可以堅持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料。幫助教師提高教學(xué)水平,，更清楚地知道是否達到了自己預(yù)定的目標,。

教師對失敗的看法是自我維護心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上“開放”的職業(yè),，失敗和過錯發(fā)生的機率就特別大,。人無完人，每個人都會有錯,，每個人都會有失敗的經(jīng)歷,，關(guān)鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓(xùn),、總結(jié)經(jīng)驗,，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來源，更有利于自身的心理健康,。

比如,，一個對自己的教學(xué)能力充滿信心的老教師對學(xué)生家長和社會上其他人員對課程提出的不同意見會處之泰然。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時候,，他心態(tài)平衡,，語氣堅定，因為他知道自己是一個有能力的教師,，他知道自己在說些什么,。他清楚地知道，自己對問題的直接接觸更多,，因而對整個教育形式也就有更客觀的把握,。他從實際工作中建立起來的安全感不會受到影響。

因為學(xué)生對他友好而不失尊敬,，因為他幫助差生并真的使其成績上升，因為他客觀地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的,。事實上,，正是因為他能接受這些失敗，并從中總結(jié)經(jīng)驗,，才有如此大的心理能量來勇敢面對失敗,。教師應(yīng)該正確的認識和評價生活中所謂的“失敗”。也可以說是適時當一下阿q,。

教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒,，不把挫折感帶進教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上,。教師覺得在工作中受到了委屈,，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因為學(xué)生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍首”之一,。本來,，適當?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學(xué)生的自尊對矯正學(xué)生的問題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動的時候很難把握好這一尺度,，常常就可能傷害學(xué)生,，也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁,，并且因此而斥責(zé)學(xué)生,，學(xué)生們是能夠意識到的。

他們不僅不愿再尊重教師,，聽教師的話,，還可能會報復(fù)教師。如果不良情緒積蓄過多，得不到適當?shù)男?，容易造成心身的緊張狀態(tài),。這種緊張持續(xù)時間過長或強度過高，還可能造成心身疾病,。因此,，教師也應(yīng)該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒,。情緒的宣泄可以從“身”,、“心”兩個方面著手?！靶摹狈矫嫒缭谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑,，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫信或?qū)懭沼??！吧怼狈矫嫒鐒×业捏w力勞動，縱情高歌,，逛逛街,，買點自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游,，從大自然中使自己的情操得到陶冶,。

其次，學(xué)生的心理健康也非常重要,。心理學(xué)研究表明,，每一個學(xué)生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者,，天才人物,，主要是看后天的教育與影響而我們作為教師，在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件,，讓其充分的發(fā)揮出來。

在課堂教學(xué)中,，教師要注意觀察學(xué)生的實際情況,，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，并注意培養(yǎng)和克服學(xué)生的劣勢,。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,，可以促進學(xué)生的智力的開發(fā)，也要注意采取激勵的辦法,，記得有位學(xué)者曾描述這樣一個公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績=能力×激勵,，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢均，自信心增強了,就會促進智力的發(fā)民展，對于后進生,，我們更要堅持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來處理問題,，對后進生更應(yīng)該要多看他們的優(yōu)勢，使用權(quán)其能夠順利發(fā)展,。

通過此次學(xué)習(xí),，我感受頗深。要想真正做到為人師表,，還要不斷提高自己的人格魅力,，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能,、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇五

今年x月,，我有幸參加了市小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)。通過看專家講座,，看骨干教師上的觀摩課,，專家現(xiàn)場點評，網(wǎng)絡(luò)研討,，以及在整個培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討,，讓我受益匪淺,，感觸頗深。這次遠程培訓(xùn),，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電,、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利,?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認識是多么的膚淺,，理論知識是多么的匱乏,；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠,，感覺自己的骨干有點名不符實,；聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開,。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討,，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強以下是我這次培訓(xùn)的體會：

看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要,，是教育發(fā)展的需要,；看了第二個專題：《名師成長歷程》，感受到名師的成長過程是艱辛的,，他們的付出也得到了回報,；而我一直敬仰的一位名師，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！?，讓我懂得幸福人生的四有：

1.心中有盼頭；

2.手中有事做,；

3.身邊有親友,；

4.家中有積蓄。

還有幸福人生的指南：

1.快樂是一種美德,；

2.微笑是一種力量,；

3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣；

4.幸福是靈魂的相會等,。

肖教授的講座,，使我認識到幸福是一種內(nèi)心感受，是一種心態(tài),?；厥鬃约簭慕淌嗄陙恚恢睕]有產(chǎn)生幸福感,，工資待遇低,，學(xué)生難管難教，總感覺煩惱比快樂多,。我們說,，圣人一席話，勝讀十年書,。肖兄的一席話,，真讓人恍然大悟，原來,，幸福就在我們身邊,，教書的生涯，是苦中有樂呀,！專題四《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》,，領(lǐng)悟到當老師要終身學(xué)習(xí)，要做學(xué)生讀書的楷模,，要疏離浮躁,，淡泊名利,，潛心閱讀；韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》,，了解到備課的核心要素有五點：備學(xué)生,、備課程、備情境,、備自己,、備設(shè)計。以前在備課,、進行教學(xué)設(shè)計時,，我總是考慮應(yīng)怎樣教，而沒有考慮到學(xué)生的學(xué),，備課時,，一定要備學(xué)生，我們是為學(xué)生服務(wù)的,，因為教是為了不教,。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學(xué)中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動,，一份敬佩,，敬佩于婁教授對語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準確,，感動于老教授這么大年紀了,，思維那么清晰，舉了那么多的課例,，而且一個個課例都生動感人,，他都能夠隨口而出，信手拈來,，講解滔滔不絕。婁教授的講座,，讓我深受啟迪,，之前我也知道語文的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是膚淺的,，認識是模糊的,。婁教授對語文的工具性和人文性解讀是那么準確、到位,，他講到人文思想就要樹立生命的意識,，樹立人本位思想，善待和關(guān)愛生命,，人文思想就是對人格的尊重,，對人的尊重,。這一點，是我一直忽略的,。而語文的工具性,，就是要加強對語言文字的訓(xùn)練，

語言訓(xùn)練離不開聽,、說,、讀、寫,，抓語言文字訓(xùn)練,，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓(xùn)練,，就談不上對語言文字的理解和運用,。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪,、調(diào),、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點是：感受,、理解,、欣賞、評價,。婁教授的講解是多么的精辟,、透徹、簡要,。他把新課程的理念解讀非常透徹,，詮釋非常到位，這也許就是名師的魅力吧,！

x月x日,，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級《巨人的花園》,、《白鵝》,，以及六年級《的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座,，再次感受了邢校長的教育智慧,，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈,，讓人茅塞頓開,，讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風(fēng)采,，給我們提供了一個很好的交流,、學(xué)習(xí),、借鑒的機會。他們都有自己的教學(xué)特色,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力,，課堂語言簡潔,、精煉，她在課堂上的自信,、從容讓人敬佩,。參加這次活動，深有感觸：

1.教師備課時首先要“備讀”,，老師要把課文讀通,、讀順、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會更好。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟,，教師如果始終拿著課本上課,，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的,，這一點很重要,。唯有胸有成竹，才能游刃有余,，運用自如,。

2.我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉,、豐富、動聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3.邢校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實踐,。光有理念,，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。

4.邢校長說：“培訓(xùn)是的福利”,。我很贊同這樣的觀點,。做為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí),、充電的機會,，這樣的機會，就是給你發(fā)福利,，不要太在乎的是平時那一點點補助,。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利,，這樣的福利,，多多益善！

5.有效的課堂,，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來，我們對教學(xué)目標不重視,，不明確,，該教的不教，不該教的我們講的太多,，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累。只有努力使自己開心,，輕松,，學(xué)生才能開心，高效的課堂,，才是開心,、輕松的課堂。

6.邢校長說：“語文課堂比來比去比自己”,。新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人,，課堂不是教師展示自己的舞臺,，學(xué)生才是舞臺的主角，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生,。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會有學(xué)生精彩的生成,？課堂的精彩，關(guān)鍵在老師,！新課程實施后,，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng),，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學(xué)生,？語文課堂,，不是比設(shè)計，不是比預(yù)設(shè),，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊，文化底蘊高的老師,，課堂的語文味會更濃些,，課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來,，課堂就會精彩不斷！

7.邢校長講到看課的角度,，他講了三點：設(shè)計+完成：設(shè)計靠理念,，完成靠經(jīng)驗；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對不對）,；看孩子有沒有良好習(xí)慣,。還有看課的保底要素：目標+規(guī)矩+全員+全程?？唇處煹臉幼?，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學(xué)基本功,；我們說“好習(xí)慣終生受益”,，習(xí)慣在某一角度上說比分數(shù)還重要。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率,，才能使我們的課堂變得高效,。老師要重視對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師,。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一,、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會變得輕松,、活潑，變得高效,；關(guān)于課堂的規(guī)矩,，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩,，班級就容易管理了,，全國的教育專家魏書生，他一直倡導(dǎo)民主,、科學(xué)的班級管理,，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松,。教師想自己的班級管理輕松,、高效，想自己的課堂高效,，要好好定下班規(guī),。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇六

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研,、班主任工作、少先隊工作專題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

一,、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到，作為高校教師,，要有強烈的工作責(zé)任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中。同時,，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三,、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索

從前作為一名學(xué)生,，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成,、對高校教學(xué)概念的認識,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點,、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺。

我認識到,，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握,。我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四,、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了差距,，也找到了改進的方向

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學(xué)中,，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者,，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇七

為期三天的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿,。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn),，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓(xùn)就像是一棵種子,，只有在我們的教育教學(xué)過程中腳踏實地的追求,，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長所愛,，為社會放心的有建樹的教師,。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點小小的體會與大家分享,。

一、專業(yè)成長是教書育人的基石

徐校長在開班致辭中,，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí),、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上,，我非常認同他的觀點,。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人,，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師,，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法,，讓學(xué)生樂學(xué),，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光,。我至今還能記得我的學(xué)生時代,，英語早讀課時,，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典,，在我們背書時，她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞,。培訓(xùn)中,，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開始,。

二,、教育之路與幸福為伴

漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路,。在他分享的一些小故事中,，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會到的特有的幸福感?；貞浳业膹慕讨?，我想不出當年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引,，或是我的高中語文老師鼓勵我當語文課代表時的感動,，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累,，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進步時的幸福感,。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生,。

曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師,，燃燒自己照亮別人,。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠遠不夠,。正如漆書記提到的“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生,，更是生活本身,。”相比蠟燭,，我更愿意成為自己,，成為學(xué)生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識,，更要傳播幸福的老師,。

三、大與小有時并不是反義詞

從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題,，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配,。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學(xué)生的小小的疑問,，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離,。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的,。在培訓(xùn)中,，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語課,，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制,，雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力,，改變著那里的孩子們,，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事,，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標,、創(chuàng)新獎勵機制(給學(xué)生織圍巾、班級拍賣會),、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng),、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會活動,、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事,，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

四,、做教師要內(nèi)外兼修

課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道,，而教師的聲音,、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學(xué)生聽課的效果,，胡樂老師,、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn),，要想都做得很好,，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向,，重點還在于日積月累的感悟與練習(xí),。多讀書，多旅行,，多多去體驗不一樣的世界百態(tài),，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣,。

不敢說自己能夠做得多好,，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗,，身邊有太多的榜樣,，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動的故事,。愿自己從小事做起,，內(nèi)外兼修,，成長為一名更專業(yè),，更幸福，更為學(xué)生喜愛的老師,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇八

參加了組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。

這次培訓(xùn)中聽了講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生,、每一位教師的成長和生活,。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力,?！笨墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對x老師的講座深有同感,。

此外,，xx老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟,。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù),，有獨特的個性,，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。在“以讀代講,，以讀促悟”中,，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用,，在“尊重體驗,、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本,、無效合作、表面自主,、縱容個性”等極端,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇九

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé),。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

三個月的培訓(xùn),，課程多,、時間緊，研討和交流的機會很少,，但是通過培訓(xùn),，拓寬了知識面，提高了認識,。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強了大家的交流,，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認識到教師應(yīng)該在“選材,、備課、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

總之,，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點,，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇十

今天，懷著無比激動的心情,，第一次參加了本園業(yè)務(wù)培訓(xùn),，主要分為兩塊內(nèi)容，一是馬燕老師主持的《如何備課》,，第二個是由費利群老師主持的原本特色《剪紙》,，一上午下來讓我收獲良多，同時也引發(fā)了我的一些思考：

我覺得成功的一節(jié)教學(xué)活動都要經(jīng)過教師的精心鉆研和精心打造,，這才是教師的一節(jié)美妙杰作,，而對幼兒來說更是一種精神的洗禮和陶冶，所以一節(jié)成功的語言教學(xué)活動的開展,，教師的首要任務(wù)就要先去挖掘散文中最動情的地方,，也是幼兒最感興趣的內(nèi)容，教師抓住幼兒最容易動情的契機之后,，教育教學(xué)活動也就很好開展了,。

另外，自己在剪紙方面是很薄弱的,，可以說是一張白紙,，但是通過這短短一個多小時的培訓(xùn)，讓我對剪紙有了初步的認識,，我也會在今后的教學(xué)中,，多向班里的喻老師以及其他特色教師學(xué)習(xí)，盡快惡補,，爭取跑到隊伍中和大家一起交流,、討論。

通過本次培訓(xùn)留給我印象最深的莫過于兩位老師都采用的培訓(xùn)方式,，那就是互動,。馬燕老師的互動激發(fā)了我們的思考欲望，也讓我們老師之間相互碰撞,，相互摩擦,，讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,，從而促進我們專業(yè)發(fā)展;費利群老師的互動也讓我們更加清楚的看清自己,，認識自己的不足，從而引發(fā)自己的思考,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰,，不落伍,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力、管理能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐,，及時對自己的工作進行反思,、調(diào)控。

非常感謝這兩位老師給我們帶來的精彩培訓(xùn),，給自己進行一次全新的洗禮,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇十一

今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓(xùn)。在這6天里,，我們與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名語文教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我特別對口語交際和習(xí)作教學(xué)方面有很大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的內(nèi)容談?wù)勛约旱氖斋@：

一,、“口語交際，讓學(xué)生‘動’起來”,。

首先要讓學(xué)生想交際,，然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺得講得非常好,，因為在我們的口語交際課堂上,，許多學(xué)生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言,，老師都感覺到很無奈,。怎么辦呢,？經(jīng)過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動起來,，學(xué)生不想交際,。老師上課的時候不能死板教條，要根據(jù)學(xué)生年齡特點和生活實際去激發(fā)學(xué)生的興趣,，比如選擇有代表性的,、學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，或者班里,、校內(nèi),、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容,，為學(xué)生營造交際氛圍,，創(chuàng)造交際契機，可以做到無中生有,，引發(fā)他們想說,，利用多種形式進行師生互動、生生互動,，這樣才能形成交際網(wǎng),，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了,，還要能交際,，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導(dǎo),，可以模擬真實的情境,，讓學(xué)生把做過的事表演出來，通過組內(nèi)交際,、全班交流來再現(xiàn)情境,，在交流的過程中，學(xué)生展開了交際活動,。我想這個過程能使老師輕松地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力,。

二,、“讓學(xué)生快樂有效的作文”。

是啊,，習(xí)作教學(xué)也是老師們非常頭疼的,，農(nóng)村學(xué)生由于讀書面有限，閱讀量達不到,，對外面的世界了解少等因素,，上好習(xí)作課是非常困難的,。有些寫事的、寫人的習(xí)作在三年級,、四年級或每個學(xué)段都有,，有些學(xué)生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事,，四年級時還寫的是那件事,，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩,，老師看了也頭疼,。怎么辦呢？聽了專家的講解,，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理,，引導(dǎo)方式不對造成的吧！

農(nóng)村孩子雖然見得少,，但肯定也會有許多難忘的事,，這些事需要老師去恰當?shù)囊龑?dǎo)，如在學(xué)校里和老師之間的事,、和同學(xué)之間的事,，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐,、弟弟妹妹之間的事等,，或者內(nèi)容選取插秧、收稻子,、做飯等題材,，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生肯定能寫出自己的作文,。所以說習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義,，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中,，擺正游戲表演的位置,，使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說說寫寫的作用。有效,、到位的指導(dǎo)是學(xué)生習(xí)作成功的扶手,，對每一種類型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給學(xué)生具體的,、抓重點的進行指導(dǎo),，慢慢使學(xué)生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功,。

通過這次培訓(xùn),，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后,，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，立志成為一名成功者！

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇十二

1月24日,，我們20__年新入職教師終于迎來了屬于我們的新教師培訓(xùn),。教育局及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)都說這次的培訓(xùn)安排的有點晚，但在我看來,，只要是對我們有幫助的培訓(xùn)什么時候開始都可以，因為在不同的時期我們需要不同的學(xué)習(xí)來提升自己,。以下是我對于兩次培訓(xùn)的心得體會,。

第一次他們的經(jīng)驗指引我們

第一次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，從中我深感受益匪淺,，讓我度過了充實的一天,。聽講座對我來說是一種洗禮，讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解,。通過各位老師的講述,，我明白了作為教師，我們可以做的更好,。柏老師把人生最美好的年華奉獻給了教育事業(yè),，修整校舍，克服層層困難,，組織愛心小組幫助殘疾女孩,，她的身上透露著人性最偉大的光輝。李老師用一個個讓人深思的故事,，讓我們明白很多道理,。冰山理論讓我們明白成功的背后是堅實的努力，什么事情的成功都不是一蹴而就的;打破雞蛋理論使我們認識到成長不應(yīng)該是在外界壓力下的成長,，而應(yīng)該是由內(nèi)而外的改變,，雖然改變的過程是痛苦的,，但結(jié)果卻是甘甜的!宋老師的成長歷程向我們詮釋著，每一個人每一件事只要矢志不渝,、腳踏實地,、認真干、努力做,，一樣能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌,。吳老師的演講使我知道在以后的具體工作中我應(yīng)該怎么做才可以符合要求，少走彎路!

一天的培訓(xùn)短暫而又豐富,，我從四位身上學(xué)到了許多,，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上我才剛剛起步，我有太多需要學(xué)習(xí)的地方,。

第二次白板技術(shù)幫助我們

以前對電子白板略有耳聞,，只知道是高新技術(shù)產(chǎn)品，對教學(xué)很有幫助,。但電子白板對教學(xué)到底有哪些幫助?電子白板和傳統(tǒng)的ppt有何不同?究竟如何運用?我是一竅不通,。通過這次的培訓(xùn)，我明白了電子白板為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了一個極其便捷的平臺,。通過培訓(xùn),，我有以下幾點收獲：

一、制作簡便,，不需專業(yè)技能,。

沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)和一定電腦專業(yè)技能，要做出一個精制的交互式課件對一般教師似乎不太可能,。而電子白板通過簡單培訓(xùn),，一般的老師就很容易上手。那些初學(xué)者也能制作出一些簡單的交互式課件,，為我們的教學(xué)服務(wù),。

二、白板運用,，優(yōu)化課堂

恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的內(nèi)容形象化,、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果,。

三,、白板課件具有強大的交互功能

白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí),，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

四,、白板的方便快捷

教師不必擔(dān)心板書時黑板使用不夠,，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存,，不需要的地方可以利用幕布遮擋,，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔,、網(wǎng)頁等進行修飾,、批注。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講,，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧,，加深學(xué)習(xí)印象。

以上是我通過培訓(xùn)體會到的,，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索,、嘗試,。總之,，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的,，它的功能更強大，可操作性強,，且操作方法簡單易行,，課堂更加靈活機動。我要繼續(xù)鉆研電子白板,，并把這項技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中,，實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，讓學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇十三

教師是人類靈魂的工程師,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

從教十幾年來，我越來越感覺到,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

第一師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。

教師的具體工作在于傳道,、授業(yè),、解惑，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂做到,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有學(xué)而不厭，誨人不倦來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

第二,、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分,，學(xué)困生之所以落后，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未做到到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的學(xué)困生,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教

教師要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂做到什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、做到體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取做到的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇十四

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二,、要謙虛謹慎,，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三,、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

四、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

五,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇十五

本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣,，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念,，教師職業(yè)道德規(guī)范,，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要,，教師心理健康教育,，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能,，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。雖然時間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實的,，對我們新教師來說更是終身受益,。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后,，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識,。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者,。"師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,，平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心， 師生之間的融洽度,，親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),，心理學(xué)，健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,，心理困惑，心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時,，對教師工作的基本也有了比較明確的認識,，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻精神,，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦,，默默耕耘。"要愛生如子",，時時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生,。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,，先進的理念，健全的人格,， 健康的心理素質(zhì),，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力,。對學(xué)生要多說鼓勵的話,，安慰的話，開導(dǎo)的話,，實在的話;少說諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話，威脅的話,。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在本次培訓(xùn)中,，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須具備最基本的"六認真"要求,，即認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真布置批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真組織考試和認真組織課外活動,。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面,，即備教材,，備學(xué)生，備教法,，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課,，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累,，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……

三,、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心,，那就是對新教師的鼓勵,。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。"也許，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會篇十六

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。