當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

可以這樣的有意思，可以這樣的有藝術(shù),，這樣的有意義,。

之所以說有意思，是因?yàn)槲腋惺艿搅伺嘤?xùn)過程中充滿了精彩和歡樂,，看到了精彩的互動(dòng),，鮮活的案例，看到了切身實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)與反思,，更看到了老師的實(shí)在與勤奮,，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為實(shí)在最感人，勤奮最動(dòng)人,。

之所以說有藝術(shù),，是因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù)，很有韻味,，耐人尋味,。看得出都用心在做,，很有美感,。老師們都才華橫溢，都充滿智慧,，都善于分享,。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新,，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性,，故事因真實(shí)而美麗。每一位老師都在用心書寫自己的故事,，努力做到,，努力做得更好,。

之所以說有意義，是因?yàn)樗屛抑懒?，教育的意義,，一句“你希望自己孩子有怎樣的老師，你就努力成為怎樣的老師”,，讓我暗暗下決心,，努力做更好的老師，不為別的,，就是感恩,。

我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個(gè)板塊，各個(gè)環(huán)節(jié),，各個(gè)精彩,。因?yàn)槟且凰查g的記憶最精彩，盡管努力回憶,，但已找不到那時(shí)的感覺,。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神,，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神,，是要繼續(xù)成長(zhǎng)的精神，是一個(gè)東中人的精雕細(xì)琢,，精益求精的精神,。有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系，精彩不能繼續(xù),，真的非?？上В缭诘掠咐?dòng)展現(xiàn)時(shí),，由于時(shí)間的關(guān)系,，某些情節(jié)發(fā)展比較快，非?？上?，如果再加上專家的點(diǎn)評(píng)，剖析,，相信我們今后能在班主任工作方面就會(huì)多一些辦法和思考,，會(huì)更加得心應(yīng)手。再比如語文組沈老師介紹語文組時(shí),，標(biāo)題很吸引人,，由于時(shí)間關(guān)系，前面省略了一些，沒有聽到,，也覺非?？上А,；蛟S這就是缺陷美,，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味,。

不苦不累,，人生無味，但我們不怕苦,，因?yàn)檫@不是我們的目標(biāo),，我們也不怕累，因?yàn)檫@不是我們努力的終點(diǎn),，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福,，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽,。

今天,，急急忙忙寫下了這些，是怕明日投入開學(xué)工作后,，沒有了昨日的感慨,；當(dāng)它日困苦流涕時(shí)，看看品品,，給自己一些鼓勵(lì),，好再次振作。

,，方得始終,。東中，我來了,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)師德師風(fēng)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。

雖然表面上只有4個(gè)字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了,。

但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模,。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。

今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

作為教師,，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個(gè)意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置,，重新來認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

南京師范大學(xué)的楊啟亮教授非?？陀^地審視了我國(guó)教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈,，讓人時(shí)而深省,，時(shí)而自責(zé)，時(shí)而又會(huì)心一笑,。短短一天的培訓(xùn)就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我分明看清了自己的得與失,。

楊教授說，教師職業(yè)道德發(fā)展有三個(gè)境界,，分別是遵守職業(yè)道德境界,、拷問良心道德境界、體驗(yàn)幸福道德境界,。我很驚奇地發(fā)現(xiàn),，從教沒幾年的自己似乎已經(jīng)到達(dá)了最高境界--體驗(yàn)幸福道德境界。怎么回事,？終于,，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：教師職業(yè)不是享受著學(xué)生對(duì)自己的感激,，而是要學(xué)會(huì)去感激學(xué)生,。享受著學(xué)生對(duì)自己的感激，那不是幸福,，而是欣慰,。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之于我是多么得精妙??！

總是聽身邊的前輩說，學(xué)生都是沒有良心的,，尤其是那些好學(xué)生,，你待他們?nèi)缰槿鐚殻麄兒芏喔静欢酶卸?，以后看見你都?dāng)做沒看見,。他們的觀點(diǎn)我并不贊同，可又無言反駁,，因?yàn)槲也辉?jīng)歷,，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們?cè)趺锤屑の摇?/p>

好學(xué)生的冷漠常常讓老師們?cè)庥龃鞌「?，感覺自己的付出無法得到相應(yīng)的情感回報(bào),。正是這種患得患失被動(dòng)接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗(yàn)，而忽視了去主動(dòng)追求“幸?！钡淖涛?。我似乎意識(shí)到了為什么在這么繁瑣的事務(wù)和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業(yè)是幸福的,。因?yàn)閷?duì)于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學(xué)生,，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激,。

感謝他們都能把字寫得工工整整,，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮,；感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動(dòng)手,，更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報(bào),，手抄報(bào)；感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),，更感謝他們將這些感動(dòng)化成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。感動(dòng)他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個(gè)個(gè)蘋果，明明我已經(jīng)認(rèn)出了他們的筆跡,，他們卻還在那里一個(gè)個(gè)裝作一臉迷茫的樣子,；感動(dòng)他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動(dòng)她不留心將班級(jí)的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意,；更感動(dòng)他們交談中習(xí)慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”,。

感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長(zhǎng)會(huì)上向全體家長(zhǎng)介紹我們班級(jí),；感謝他如此得勤奮踏實(shí),，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”,；感謝她如此得貼心懂事,，在每個(gè)失落的時(shí)刻，總會(huì)想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子,；感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經(jīng)常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴,，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……

沒有了批評(píng)和職責(zé)，沒有了憤懣和抱怨,，也拋開了委屈和淚水,，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年,，真真切切的痛但又確確實(shí)實(shí)地快樂著,，而我最幸福的時(shí)候正是我最感激他們的時(shí)候。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

暑假期間,，我認(rèn)真參加了教育局組織的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專題學(xué)習(xí)會(huì),，聽取了浙江省教育廳張緒培廳長(zhǎng)作的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的專題輔導(dǎo)報(bào)告，使我對(duì)《教育發(fā)展綱要》產(chǎn)生的背景,、工作方針,、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題有了初步的認(rèn)識(shí),。站在新起點(diǎn),，承載新夢(mèng)想，我認(rèn)為,，作為一園之長(zhǎng),，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，身先士卒，做到敬業(yè)愛崗,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、勇于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn),，引領(lǐng)廣大教職工樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。在不斷的學(xué)習(xí),、反思,、修煉、生成中,，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力,，做一位理念創(chuàng)新、勤奮務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取的園長(zhǎng),。

貴在自覺：岳飛有句名言：“正己之后可以正物,，自治之后可以治人,。”園長(zhǎng)是教職工的一面鏡子,，是師幼學(xué)習(xí)的榜樣,，其自身的言行對(duì)師幼具有很強(qiáng)的感染力。為此,，我要自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自身良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操,、高效的處事魄力面對(duì)廣大教職工,，使她們感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大的人格力量的激勵(lì)和期待，從而發(fā)揮其工作的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，為辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園而盡心盡職。在日常管理中,，要努力做到嚴(yán)于律己,，寬于待人，廉潔奉公,、任勞任怨,，苦干實(shí)干加巧干，以陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”為自勉,，注重細(xì)節(jié)的打造,，凡是要求教職工做到的，自己必須率先做到,、做到位;凡是教職工不能做的,，必須堅(jiān)決杜絕，并敢于批評(píng)指正,。

重在行動(dòng)：園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)魅力是在具體的管理工作中修煉,、生成和提升的，俗話說：“說一尺不行一寸”,。不行動(dòng),，不努力，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力就成了一句空話,。首先,，要成為教育改革的先行者：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》為指針，深入保教第一線,，認(rèn)真地上好課,、帶好班，經(jīng)常性地關(guān)注所在的責(zé)任區(qū)教職工的思想動(dòng)態(tài),，傾聽她們對(duì)課程改革,、保教工作、幼兒園發(fā)展的意見和建議,，有的放矢地為提高幼兒園的保教質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

其次，要成為課程開發(fā)的領(lǐng)頭雁：在實(shí)施新課程,、構(gòu)建園本課程的過程中,，要積極參與年級(jí)組、教研組的研討活動(dòng),，引領(lǐng)教師統(tǒng)整各方資源,，積極構(gòu)建“綠色化、生態(tài)化,、生活化”的園本課程,，讓幼兒在體驗(yàn)式、分享式,、參與式,、操作式等方式中，獲得生動(dòng)活潑,、健康全面的發(fā)展,。再次，做教職工的服務(wù)者：樹立“俯首甘為孺子?！钡木?，心系群眾,，依靠群眾，以人為本,，努力抓好分管工作,，樹立憂患、責(zé)任,、服務(wù)意識(shí),，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性、針對(duì)性,、精細(xì)性,、優(yōu)質(zhì)性，努力為教職工搭建成才,、展示風(fēng)采的舞臺(tái),，體驗(yàn)專業(yè)成長(zhǎng)的幸福感。最后,，要成為園本研訓(xùn)的管理者,，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo),?！眻@長(zhǎng)應(yīng)該把轉(zhuǎn)變教師的課程思想和觀念作為首要的工作，只有這樣才能從根本上推進(jìn)園本研訓(xùn)的進(jìn)行,。比如在小組專題論壇,、博客沙龍,、教學(xué)研討,、才藝展示等過程中，促使教師間思想的碰撞,、經(jīng)驗(yàn)的分享,、智慧的集結(jié)。

悟在反思：美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：成功=反思+經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)公式同樣適用于管理實(shí)踐中,。在華燈初上的夜晚，我要靜靜地反思一天的工作,，比如處理事件中留下什么疏忽,，協(xié)調(diào)矛盾時(shí)存在什么缺憾，布置任務(wù)時(shí)還有什么紕漏,，在事后的反思中,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，梳理成敗得失,，改進(jìn)自己的思考方式,，完善自我,。園長(zhǎng)的反思好比是一把利剪，在它的不斷修理下,，思維之樹才能茁壯成長(zhǎng),，管理藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)自我超越。

精在研究：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,，在具體的工作實(shí)踐中，可能會(huì)碰到許多新問題,、新情況,，需要我們擁有勤學(xué)的習(xí)慣、研究的態(tài)度,、思考的腦袋,。首先要讀好書、好讀書,，遠(yuǎn)離浮躁與平庸,，留一點(diǎn)時(shí)間與書為伴，與經(jīng)典為友,，使思想在閱讀中靈動(dòng),，讓生命在閱讀中升華。其次要有研究的態(tài)度,，經(jīng)常性地反問自己：我這樣做,，科學(xué)合理、切實(shí)有效嗎?有沒有更好的解決辦法?我們要在扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)管理工作的同時(shí),，學(xué)會(huì)用新的方法,、新的思路，創(chuàng)造性地開辟新的研究領(lǐng)域,。

再次要有思考的腦袋,，人是有思想的葦草，每所幼兒園都是獨(dú)特的,，每位園長(zhǎng)都面臨著不同的發(fā)展任務(wù),，作為園長(zhǎng)要客觀地分析幼兒園現(xiàn)在面對(duì)的問題、困難,，以及積淀下來的優(yōu)勢(shì),，只有這樣，才能正確地制定幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,，充分挖掘幼兒園發(fā)展過程中形成的特色,，使幼兒有特長(zhǎng)、教師有個(gè)性、幼兒園有特色,。

總之,，作為新時(shí)期的一名園長(zhǎng)，必須保持好學(xué)進(jìn)取,、勇于實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新的精神，用一顆熾熱的心,，以誠(chéng)摯的愛,，滿腔的情，不斷修煉,、生成,、提升領(lǐng)導(dǎo)魅力，引領(lǐng)廣大教職工以學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī),，把力量凝聚到實(shí)施《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》,、推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來，牢固樹立用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展的思想,，努力開創(chuàng)乍幼的新局面,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx 楊發(fā)國(guó) 年8月26日我鄉(xiāng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)由鄉(xiāng)黨委政府組織的啟動(dòng)大會(huì)拉開序幕，在本期師德教育活動(dòng)中,，開展了集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全縣優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到自身的人生價(jià)值，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的太多不足,。于是我想談?wù)剰男牡妆虐l(fā)的無盡思考,。

在面對(duì)自己的不足時(shí)，心中要有一面干凈明亮的鏡子,。 作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,。在這句說起簡(jiǎn)單做著難的話面前，我們要勇于拿出心中的鏡子,，客觀地照照自己,。找出自身諸多缺點(diǎn)，并敢于收起虛榮心,，大膽地挑戰(zhàn)自我,，理智地選擇人生的行動(dòng)方向，才能不斷地提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)該履行的職責(zé),。通過這樣照鏡子,，我目前的思想境界還是要不斷提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來去教育每一位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己，把學(xué)生當(dāng)成朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的認(rèn)可,，做一個(gè)稱職的人民教師,。

在面對(duì)索取和奉獻(xiàn)時(shí)，要用分?jǐn)?shù)值的大小評(píng)判自己的人生價(jià)值,。

多年前的我,，工作作風(fēng)漂浮，總認(rèn)為一名小小的教師,，無論從經(jīng)濟(jì)收入,，還是從社會(huì)地位來看，都是弱勢(shì)群體的一份子,，盡管怎樣賣命地去教書育人,，都是受人踐踏的。通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我頓悟：我應(yīng)當(dāng)把奉獻(xiàn)精神看做一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子,，把索取的欲望看做是分母，細(xì)細(xì)地體味這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值的大小,，以當(dāng)做自己作為一名教師的人生價(jià)值,。然

后在教書育人的路上不斷地?cái)U(kuò)大分子，努力地縮小分母,，讓這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值不斷變大,，我的人生價(jià)值才會(huì)閃耀光芒。這樣,，做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng)。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身能力；其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí)；第三,，教師是服務(wù)學(xué)生的,，在服務(wù)的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要有一雙“放大鏡”的眼,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動(dòng)好鬧,。工作煩躁之時(shí)，我會(huì)用最嚴(yán)厲的方式去鎮(zhèn)壓學(xué)生的這種習(xí)慣,。事后想來,，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上,，學(xué)生是個(gè)活動(dòng)的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求。優(yōu)秀的學(xué)生人人都喜歡,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一雙“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。

總體而言,，這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，先進(jìn)教師的精神和行為洗滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在：工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師的《做一個(gè)幸福的老師》專題講座，欣賞了邱老師《圓夢(mèng)清華,，見證精彩,。》的美麗圖片,，聽邱老師簡(jiǎn)介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史，以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽了受益匪淺。聽了張老師的《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告之后,，我作為一個(gè)長(zhǎng)期做班主任的老師,，卻是心中有過不同程度的幸福，比如,，學(xué)生犯錯(cuò)誤后,，老師教育他改了，我覺得是幸福的,，我看見有學(xué)生主動(dòng)撿垃圾,，我覺得很幸福，我生病了,，學(xué)生來問候我,，我覺得是幸福的，學(xué)生做錯(cuò)了事,，能主動(dòng)告訴我,，我覺得是幸福的，我在課堂中讀錯(cuò)了音節(jié),，學(xué)生能給我糾正,，等等，這些事例足以說明我已經(jīng)是一個(gè)幸福的老師了,。

我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容》,、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《教師禮儀》,、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容,。我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,，這是新時(shí)代的要求,，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任,，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命,，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá),。

作為一名語文教師,，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R(shí),，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感；教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

坦言之,，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦??；于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪,。

xx年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來如此脆弱,；面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常,；當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),，他們挺身而出！當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去,！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁,！他們用生命詮釋教師的天職,！

面對(duì)這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該反思一下自己：我們是否真正熱愛自己的崗位,？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé),？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間？

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土,。總而言之,，教書是一種責(zé)任,，經(jīng)其手，就負(fù)起責(zé)嘛,。所以在每次質(zhì)量檢測(cè)中,，我所帶科目都名列前茅，及格率,，均分都在80分以上,，贏得學(xué)生的高興和家長(zhǎng)的滿意，這時(shí)我也感到非常幸福。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,，在這次師德培訓(xùn)中,，聆聽了**小學(xué)**校長(zhǎng)《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀,、課改之星**第一小學(xué)副校長(zhǎng)**校長(zhǎng)《克服職業(yè)倦怠,，加快自我發(fā)展》專題講座，并參加了五五普法,、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試,，此次培訓(xùn)我感觸很深，我想起了曾經(jīng)有為老師的話,，“我耗盡我生命的大部分時(shí)間,、精力與感情的職業(yè)，我能夠?qū)λ粏?？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光,，我活著還有什么意義？”是啊,，教育工作是我們老師一生的事業(yè),，讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時(shí)間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年,，他們對(duì)工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí),。

卡耐基說：“一個(gè)人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的`就是熱情,。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來,。”沒有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗,，荒野不可能變成田園,，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心弦,，詩歌就不可能膾炙人口,，人類就不可能主宰自然。

熱情不僅是生命的活力,，而且是工作的靈魂,。

要保持對(duì)工作的熱情，源于自身的不懈努力,。全心全意做好自己的本職工作,，在工作中體會(huì)樂趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí),，想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性,，總想更深入地了解他們,，幫助他們向更加完滿的個(gè)性發(fā)展，于是生活又可以變得充實(shí)忙碌,，多姿多彩,。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹立新的目標(biāo),，有了方向,、有了動(dòng)力，自然能保持高漲的工作熱情,。

要保持對(duì)工作的熱情,，就要嘗試心理暗示，提高自我調(diào)節(jié)能力,。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí),，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄,，因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_道,，由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí),，告訴自己：只要有耐心,，相信孩子并給以期待，一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門,。經(jīng)常給自己打氣,，就會(huì)心境開闊、精神愉悅,，就能保持住熱情,。

要保持對(duì)工作的熱情，就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn),。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲,。班級(jí)有沒有朝著期待的方向前進(jìn),？學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)？自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可,？當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí),，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想,，教師是一項(xiàng)良心工作,，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報(bào),，也沒什么可遺憾的,。所以當(dāng)付出的時(shí)候不老想著回報(bào),，當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出，把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn),，快樂就多了,，對(duì)工作的熱情就不會(huì)減。

今天有幸融入於潛一小這個(gè)大家庭,，我的工作動(dòng)力是熱情的,，因?yàn)槲疑钪獩]有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神,，具有一種無堅(jiān)不摧的力量,。今天在這里我將向這個(gè)大家庭，我將激情滿懷迎接每一天,，勇敢接受新的挑戰(zhàn),，我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事們的幫助下,，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的,。