我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇一

一,、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了確保該項(xiàng)教育活動(dòng)深入實(shí)施,，學(xué)校高度重視，成立了固鎮(zhèn)八小師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)畢勛同志親自掛帥,，擔(dān)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)蘇文龍,，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體開展,，并收集好相關(guān)的資料。

二,、建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度

從學(xué)校的《師德師風(fēng)教育活動(dòng)培訓(xùn)方案》和過(guò)程資料中不難看出,，學(xué)校為了確保該項(xiàng)教育活動(dòng)的順利實(shí)施，建立了“全員參與制”,、“會(huì)議點(diǎn)名制”,、“記錄檢查制”、“師德反饋制”,、“師德一票否決制”,。“全員參與制”,，學(xué)校規(guī)定,，全校教職工無(wú)一例外，全員參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，以出勤制度進(jìn)行考核,；“會(huì)議點(diǎn)名制”，每次會(huì)議,、活動(dòng)要求教師按時(shí)到位,，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，納入出勤考核,；“記錄檢查制”,，第二階段學(xué)習(xí)結(jié)束檢查教師的學(xué)習(xí)記錄，心得體會(huì),，并評(píng)出優(yōu)劣,，予以公布，同時(shí)納入教師考核成績(jī),，與年度考核掛鉤,；“師德反饋制”,，召開學(xué)生代表座談會(huì)和家長(zhǎng)代表座談會(huì)，了解教職工的師德的狀況或整改提高結(jié)果,，納入教師的“文明個(gè)人”考核,；“師德一票否決制”，凡是事實(shí)上作出有悖于師德或《固鎮(zhèn)八小教師一日常規(guī)》,，學(xué)校在年度考核中實(shí)行一票否決,，不得評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

三,、抓學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

1,、切實(shí)開好學(xué)校暑期師德專題教育動(dòng)員大會(huì),。在7月11日上午，學(xué)校經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，召開師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),，在動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)畢勛同志作出了重要講話,，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jī),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，完善自我,，追求卓越的殷切希望,。畢校長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排,。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一了全校教職工的思想,，認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。

2,、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)校根據(jù)縣局有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：7月11日至29日,。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師道建設(shè)的意見》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》等相關(guān)政策法規(guī),。明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會(huì)，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會(huì),，談感想,。

3、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查,，僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的,。為此，學(xué)校要求教職工充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典,，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。在學(xué)習(xí)期間,，每位教師都撰寫了學(xué)習(xí)記錄,、心得體會(huì)、師德演講等材料,。

4,、向優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。學(xué)校充分利用網(wǎng)上音像資源,，組織教師集中觀看,，看完后，進(jìn)行分組討論,、交流,。

5、向身邊的典型學(xué)習(xí),。其實(shí),，在我們身邊就有無(wú)數(shù)值得學(xué)習(xí)的典型。為此,，學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛地民主評(píng)議,，推選出了學(xué)校的師德典型人物、典型事例,。徐玲,、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表,；學(xué)校以“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”等形式,，讓學(xué)校身邊的這些“典型”述說(shuō)平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動(dòng),。在師德學(xué)習(xí)活動(dòng)期間,，中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨指導(dǎo)。

四,、抓活動(dòng),，充實(shí)載體,，走向自覺(jué)

1、開展“校以育人為本,，師以敬業(yè)為樂(lè),，生以成才為志”的活動(dòng)，激勵(lì)全體教職工“愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神,。在對(duì)照檢查階段，學(xué)校開展師德師風(fēng)“對(duì)照檢查”活動(dòng),，就我校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題,，一些困惑，進(jìn)行思考,、討論,、交流，在平等民主交流中以求明晰,，達(dá)成共識(shí),，形成規(guī)范。譬如：有沒(méi)有傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論,；有沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的行為,；有沒(méi)有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi),、進(jìn)行有償家教,、有償補(bǔ)課等不良行為；有沒(méi)有接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng),、向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品等問(wèn)題,；有沒(méi)有上課時(shí)接打手機(jī)、隨意走出課堂的現(xiàn)象,；有沒(méi)有隨意調(diào)課,、占課、缺課,、上課遲到,、課后拖堂等現(xiàn)象；有沒(méi)有坐著上課,、課堂上看報(bào)看雜志、抽煙,、閑聊,、不注重儀表穿著的現(xiàn)象。諸如此類的問(wèn)題,，學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)羅列出來(lái),，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析,、暢談，推心置腹,，各報(bào)己見,。既交流看法，又溝通心靈,，既解剖自己,，又傾聽他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思,、自悟,。在交流中一些老同志誠(chéng)摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā),。

2,、舉辦師德培訓(xùn)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校在7月23日舉辦了全體教師“師德教育演講比賽”,。演講中,，老師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì),、故事,，暢談了師德建設(shè)的必要性與努力方向。

五,、塑典型,，比有目標(biāo)，學(xué)有榜樣,。

在整個(gè)學(xué)生教育活動(dòng)中,，學(xué)校抓住了“塑典型”這一切實(shí)舉措，開展全校教師參與的“師德教育報(bào)告會(huì)”,，先后推出了師德優(yōu)異,，堪為表率的教師徐玲進(jìn)行師德師風(fēng)報(bào)告，收到了良好的效果,。譬如劉小艷老師的《讓愛飛翔》,、劉艷老師的《用愛托起明天的太陽(yáng)》。這一場(chǎng)場(chǎng)動(dòng)人的報(bào)告,，一樁樁感人的事跡,，引發(fā)了全體教師的強(qiáng)烈震憾。尤其是劉艷的師德修養(yǎng),、與人品影響著一大批教師,，在報(bào)告會(huì)中，會(huì)場(chǎng)上的沉寂、肅靜,，恰似老師們內(nèi)心的感動(dòng),、反思的反襯。正如學(xué)校青年教師王雪玲寫道：“劉老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案,，那就是擁有一顆愛學(xué)生的心,。愛是教育的前提的基礎(chǔ)，是教育的靈魂”

當(dāng)然,，教育是一樁益國(guó)益民的宏基偉業(yè),，是一個(gè)時(shí)代的課題，制約教育與時(shí)俱進(jìn)的師德師風(fēng)教育也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，通過(guò)一個(gè)階段的`集中教育也不可能解決所有問(wèn)題,，尤其是新生問(wèn)題，為此,，學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機(jī),，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，解決問(wèn)題,，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為學(xué)校發(fā)展與固鎮(zhèn)八小教育作出新的貢獻(xiàn),。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇二

根據(jù)《堯莊師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以“回歸責(zé)任,，增強(qiáng)使命”為主線,，以“德為人先、學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,，以學(xué)校為主陣地，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，開展了系列活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況匯總?cè)缦拢?/p>

一,、積極動(dòng)員,，全面啟動(dòng)。

1,、學(xué)校召開師德師風(fēng)建設(shè)工作動(dòng)員大會(huì),，結(jié)合本校實(shí)際，利用廣播,、板報(bào),、墻報(bào)等載體進(jìn)行宣傳，調(diào)動(dòng)教師積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用,，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

2,、健全機(jī)構(gòu),，制定方案。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定符合本校實(shí)際的切實(shí)可行的師德教育活動(dòng)計(jì)劃,。

二、積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段,，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容,、有體會(huì),。

1、根據(jù)師德建設(shè)工作計(jì)劃,，我校在2月初召開了教師會(huì)議,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，明確活動(dòng)目標(biāo),、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí),，規(guī)范言行,，樹立良好師表形象的自覺(jué)性。

2,、學(xué)習(xí)法律法規(guī),。采用集中學(xué)習(xí)討論交流與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，使教師靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人，鑄師魂,，講正氣,。

3、根據(jù)師德建設(shè)工作計(jì)劃,，我校開展了學(xué)習(xí)最美教師活動(dòng),，活動(dòng)形式分為自學(xué)和教師集體學(xué)習(xí)，教師們根據(jù)學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)材料和自己從網(wǎng)絡(luò)上的教材深入的學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)踐寫出學(xué)習(xí)心得,。

我校根據(jù)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，結(jié)合我校的辦學(xué)特色“文明禮儀”教育，制定教師日常規(guī),、周常規(guī),、月常規(guī),。力行新八德,，做學(xué)生表率，正己化人,。

4,、知識(shí)的自我提高

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電,，因材施教,。

經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我校教師深深地體會(huì)到“敬業(yè),，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心,。我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移,、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作,，務(wù)求實(shí)效,，我校的明天會(huì)更美好,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇三

為了深入貫徹落實(shí)全鄉(xiāng)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng),，加強(qiáng)和推動(dòng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的師德水平和整體素質(zhì),，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，切實(shí)增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊(duì)伍管理，根據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)實(shí)施方案》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，我校扎實(shí)開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),。

為了保證師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)順利進(jìn)行、取得實(shí)效,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)了專人負(fù)責(zé)，活動(dòng)過(guò)程和成果形成了檔案材料,。

組長(zhǎng)：

組員：

二,、完善了制度。

1,、建立了預(yù)警機(jī)制談話,。

在師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中,，學(xué)校要求教師比照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴(yán)禁”》,、《華亭縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見》,，對(duì)查找出的問(wèn)題及時(shí)糾正；對(duì)個(gè)別存在嚴(yán)重傾向性問(wèn)題的教師,，由校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行談話,，曉之以理、導(dǎo)之以行,。學(xué)校將談話作為師德建設(shè)的常規(guī)性措施予以重視,，加以落實(shí)。

2,、建立了承諾制度,。

20__年5月，校長(zhǎng)和教師簽訂了《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書》,。學(xué)校組織教師開展了師德師風(fēng)反思,，對(duì)照《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書》要求進(jìn)行自查自糾，及時(shí)糾正不良師德行為,。

3,、建立了監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校通過(guò)設(shè)立“師德師風(fēng)意見箱”,、公示“師德師風(fēng)承諾書”,、召開家長(zhǎng)座談會(huì)、聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員,、開展師德師風(fēng)（學(xué)生,、家長(zhǎng)）滿意度問(wèn)卷調(diào)查等，建立了學(xué)校監(jiān)督,、學(xué)生監(jiān)督,、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督等互相結(jié)合的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

4,、建立了考核評(píng)估辦法,。

學(xué)校建立了切實(shí)可行的師德考核評(píng)估（學(xué)期考核）辦法，每期末認(rèn)真開展了教師互評(píng),、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議,、學(xué)校綜合評(píng)議的師德師風(fēng)考核評(píng)估。學(xué)校把師德師風(fēng)考核評(píng)估結(jié)果同教師的績(jī)效考核和年度考核結(jié)合起來(lái),，將考核評(píng)估結(jié)果記入了教師個(gè)人的素質(zhì)能力建設(shè)檔案,，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等的首要內(nèi)容,，執(zhí)行了師德師風(fēng)“一票否決制”,。

三,、豐富了活動(dòng)

1、師德教育學(xué)習(xí),。圍繞“強(qiáng)師德,、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了時(shí)事政治,、教育法律法規(guī)、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、師德規(guī)范文件等,。

師德教育學(xué)習(xí)以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師自學(xué)和小組討論交流相結(jié)合,，教師自主學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí),，小組互動(dòng)學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí)，全校集體學(xué)習(xí)每周不少于1學(xué)時(shí),。教師在參加集中培訓(xùn)的同時(shí)，還堅(jiān)持自學(xué),，做好了學(xué)習(xí)筆記,，寫出了學(xué)習(xí)心得

2、師德師風(fēng)討論,。

20__年,，學(xué)校確定了“辦什么樣的學(xué)校、做什么樣的教師,、育什么樣的學(xué)生”主題,，通過(guò)開展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)，教師不僅提高了思想政治素質(zhì),，樹立正確的教師職業(yè)理想,，還增強(qiáng)了職業(yè)的光榮感、使命感和責(zé)任感,。

3,、行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校根據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)實(shí)施方案》,，把“師德師風(fēng)建設(shè)”列入學(xué)校常規(guī)工作計(jì)劃之中,，納入了工作議事日程，作為了一項(xiàng)常抓不懈的工作,，落實(shí)到具體的工作中,，通過(guò)“六查”、“十看”,，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破,，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和群眾滿意度,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇四

為認(rèn)真落實(shí)縣教育局師德建設(shè)工作要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠(chéng)教育事業(yè),，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重,、家長(zhǎng)信賴,、人民滿意的教師隊(duì)伍，我校自開學(xué)以來(lái),，認(rèn)真開展了這一活動(dòng)?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí),，求上進(jìn)

學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,，以供學(xué)習(xí)之用。

（1）要求教師堅(jiān)持每周自學(xué),。每月學(xué)校固定時(shí)間統(tǒng)一學(xué)習(xí)一次,，主要形式是觀看師德課程光碟。本學(xué)期還集中進(jìn)行了兩次師德演講活動(dòng),，這樣的師德學(xué)習(xí)從不間斷,。

（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行,。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《弟子規(guī)》蔡禮旭光盤課程、教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述,；模范教師的先進(jìn)事跡等,。

（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會(huì)”，相互學(xué)習(xí),。這樣既有促進(jìn)的意義,，又有學(xué)習(xí)的效果,。

二,、抓重點(diǎn)，求實(shí)效

在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),，講求實(shí)效,，是我們工作的作風(fēng)。

（一）職能組齊抓共管,，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),。

我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教師密切配合,，齊抓共管,，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范,，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展,。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲,、強(qiáng)化管理,；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂(lè)見的活動(dòng),，寓師德教育于活動(dòng)之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動(dòng),。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評(píng),、互評(píng),，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核。

（三）把脈問(wèn)病,，對(duì)癥下藥。

我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后,，結(jié)合我校實(shí)際,，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式如：集中觀看光盤、師德演講,、自學(xué)研討,，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行,，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

首先，我們出臺(tái)了“教師常規(guī)管理制度”,，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩,。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作,。

第二,，充分發(fā)揮師德模范、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕校園,。

三、抓權(quán)益,，求穩(wěn)定

管人要管心,。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善,。因?yàn)?，教師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,，才會(huì)使教師的德行高于常人,，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。

因此,，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇和生活情況,，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng),，促進(jìn)他們的身心健康,，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心,，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行,、德性,，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。

首先,，管理人文化,、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),，以提高管理水準(zhǔn),；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師,，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系,。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素,。

第二,、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機(jī)會(huì)。任人唯賢,，不屈才,、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè),，愛校如家,，發(fā)揮所長(zhǎng)。

四,、抓延伸,，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰,、民族振興,、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事，那么,，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分,。教師沒(méi)有“厚德”,，又何以“載道”呢？所以,，在開展“師德講堂”活動(dòng)中，我們樹立了這樣的`理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng),，而望重,；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā),；讓品行欠佳者感受急迫,，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏,，而重生,。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。

當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步,，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇五

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20年了,，范文之心得體會(huì):師德師風(fēng)心得體會(huì)。在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù),，遍布全國(guó)各地。在___工作也將近十多年了,。20__年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務(wù)必要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋,，望不吝指教,。

1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大得多，心得體會(huì)《師德師風(fēng)心得體會(huì)》,?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有

團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識(shí)、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的,，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造期望,。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移,，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到,。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”,。個(gè)性是在大學(xué),，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對(duì)別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題,。遇到學(xué)生提問(wèn),，若有自己不明白的地方，就必須要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問(wèn)題,，而且必須要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,，不僅僅不會(huì)降低教師的威信,，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評(píng),，從而使自己的工作不斷完善,。

.

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇六

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，我仔細(xì)研讀,，靜心體會(huì),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內(nèi)容,，收獲了許多相關(guān)知識(shí),。特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念，既“學(xué)生為本”,、“師德為先”,、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”后,，受益匪淺，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn),，才有個(gè)衡量好壞的依據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高!

第一,、以學(xué)生為主體,，教師為輔導(dǎo)的教學(xué)方法,。

充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合的教育,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),、健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

第二、尊師重道,，以教師道德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。

關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人,，自尊自律，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

第三、通過(guò)學(xué)習(xí),，我懂得了要快樂(lè)的工作。

只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作,，為教師工作付出自己的一切。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇七

師德,，即教師的職業(yè)道德;

師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;

其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育

好人，各方面都要為人師表,。”師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,。通過(guò)近階段對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

一,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

二,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;

學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

如果說(shuō)沒(méi)有愛就沒(méi)有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),，他們往往自以為尊貴無(wú)比,，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈,。”所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);

不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

三,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

四,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),。“為人師表”成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;

教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;

教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

五,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

總之，師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;

創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇八

在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。

一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。

師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。

我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,，是對(duì)孩子無(wú)私的愛,。

教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,。

深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。

我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺(jué)得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng),，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇九

國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰,，系于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,。孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從,。”

教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù),。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,?！蔽覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

2,、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，絕不能厚此薄彼,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

4,、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十

暑假培訓(xùn)我聽了楊東校長(zhǎng)的講座,，收獲了許多知識(shí)。

作為一名小學(xué)教師,，我認(rèn)為首先要有足夠的愛心,，愛學(xué)生、愛職業(yè),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。愛是教育亙古至今不變的主題,。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。參加工作8年來(lái),，我對(duì)師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解,，下面我談一談對(duì)愛與責(zé)任的點(diǎn)滴心得體會(huì)：

愛學(xué)生,。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師,，也喜歡上老師的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

愛職業(yè),。經(jīng)常會(huì)聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

愛學(xué)習(xí),。學(xué)高為師,。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高,，絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,，讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛,、把我們的情,、把我們的德都留下來(lái),，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十一

師德是教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì),，與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念,、人生追求,、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān),。中國(guó)的獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于1999年，近年來(lái),，獨(dú)立學(xué)院的規(guī)模,、數(shù)量得到了迅速發(fā)展,，成為高等教育大眾化的重要載體,。截至__年12月,，我國(guó)共有292所獨(dú)立學(xué)院,，本科在校生約276萬(wàn),，占全國(guó)高等教育本科在校生總數(shù)的18.47%,。與普通高校相比,，獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)類型構(gòu)成多樣且異質(zhì)性強(qiáng),，教師思想波動(dòng)大,，流動(dòng)性強(qiáng)，這給教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了較大困難,，在此背景下，建設(shè)一支“有夢(mèng)想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍,，對(duì)于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院落實(shí)教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和規(guī)范設(shè)置,，具有重要意義,。而柔性引導(dǎo)機(jī)制則能夠充分激發(fā)教師養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，是獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)教師師德建設(shè)的創(chuàng)新之舉,。

一,、建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的理論基礎(chǔ)

柔性引導(dǎo)作為非強(qiáng)制性的方式，是以榜樣示范,、寬容贊賞的方式引導(dǎo)教師師德提高,。教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的核心在于柔性激勵(lì)。柔性激勵(lì)作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略,，是知識(shí)型員工的驅(qū)動(dòng)力，它是一種以人為中心的人性化管理方式,。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強(qiáng)制性方式,，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力,，從而把組織意愿變?yōu)閭€(gè)人自覺(jué)行動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,，柔性引導(dǎo)主要滿足被尊重和實(shí)現(xiàn)自我的高層次需求,，具有有效的激勵(lì)作用,。教師作為知識(shí)型員工,，可經(jīng)過(guò)目標(biāo)激勵(lì),、典型激勵(lì),、行為激勵(lì),、情感激勵(lì)、授權(quán)激勵(lì),、寬容激勵(lì)、贊賞激勵(lì)等方式實(shí)現(xiàn)柔性引導(dǎo),，加強(qiáng)教師師德建設(shè),。

建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制也是教師作為社會(huì)人的需要,。社會(huì)學(xué)家喬治·霍曼斯提出,，人與人之間的互動(dòng)基本上是一種交換過(guò)程,。基于社會(huì)交換理論,，教師作為社會(huì)的個(gè)體，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價(jià)值”等六個(gè)社會(huì)交換命題系統(tǒng)中,。所以,，經(jīng)過(guò)對(duì)教師柔性的激勵(lì)引導(dǎo)將有助于規(guī)范教師個(gè)人行為，提高師德水平,。就社會(huì)群體理論而言，社會(huì)群體在行為過(guò)程中會(huì)構(gòu)成群體規(guī)范,，群體規(guī)范會(huì)使群體成員內(nèi)化成群體壓力,，擔(dān)心群體的負(fù)向道德評(píng)價(jià)和懲罰，使得其不得不順從群體行動(dòng),。經(jīng)過(guò)梳理教師優(yōu)秀行為，構(gòu)成教師群體規(guī)范,，建立師德標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)而推動(dòng)教師順從師德標(biāo)準(zhǔn),，這顯然有助于加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人的行為的管理和師德的提高。

二,、教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的實(shí)踐路徑

重記錄反饋,、輕量化考核的激勵(lì)機(jī)制。教師師德作為職業(yè)道德的評(píng)價(jià),，很難量化,。以絕對(duì)的量化標(biāo)準(zhǔn)組織師德考核,，不利于教師師德的提升,。這是因?yàn)?，絕對(duì)量化考核往往會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的不公平,，不公平就會(huì)降低人的進(jìn)取性;并且對(duì)師德的絕對(duì)量化涉及教師的道德尊嚴(yán),，排行靠后者會(huì)讓人誤會(huì)其日常德行,，這顯然會(huì)極大傷害教師的自尊心，反而不利于師德建設(shè),。教師育人活動(dòng)形式多樣，教師個(gè)體之間存在著時(shí)間,、地點(diǎn),、活動(dòng)資料等方面的差異性。在此過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動(dòng)的信息不對(duì)稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解，以及所以而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動(dòng)進(jìn)取性的困境,。經(jīng)過(guò)全面有效的記錄,，建立教師師德動(dòng)態(tài)管理檔案,，從教師課堂育人,、課外學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、團(tuán)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)等方面進(jìn)行記錄，定期定點(diǎn)向所有教師反饋,，將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理,。這種動(dòng)態(tài)的記錄與管理,，雖然沒(méi)有對(duì)教師的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,，但恰恰是對(duì)其言行的公開,，是一種有效的“柔性引導(dǎo)”。這對(duì)于平時(shí)不進(jìn)取主動(dòng),、很少參與學(xué)?；顒?dòng)及學(xué)生課外育人活動(dòng)的教師,，異常是兼職教師，是一個(gè)有效的激勵(lì),。

喜聞樂(lè)見、贊賞包容的評(píng)價(jià)選優(yōu)機(jī)制,。就教師個(gè)體而言,，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學(xué),、科研,、學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)的某一方面,。以喜聞樂(lè)見,、贊賞包容作為教師評(píng)價(jià)選優(yōu)的原則，建立多種類型的教師師德評(píng)價(jià)選優(yōu)機(jī)制,，能夠讓各種類型的教師,，只要在某一方面突出都能評(píng)上優(yōu)秀,。例如,，能夠建立指導(dǎo)學(xué)生科技競(jìng)賽的學(xué)生科技競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評(píng)選制度;指導(dǎo)班級(jí)工作“優(yōu)秀班主任”評(píng)選制度;在教師工作團(tuán)隊(duì)中組織開展評(píng)選“和諧之星”“微笑之星”“進(jìn)取之星”等活動(dòng);在科研中遵守學(xué)術(shù)道德的“學(xué)術(shù)道德之星”評(píng)選活動(dòng);在教學(xué)中深受學(xué)生喜歡的“最受學(xué)生喜歡教師”的評(píng)選活動(dòng);還有綜合評(píng)價(jià)的“十佳教師”評(píng)選活動(dòng)等。獨(dú)立學(xué)院教師本身就是類型多樣,，經(jīng)過(guò)多種的評(píng)選機(jī)制與活動(dòng),，能夠鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)大多數(shù)教師,，提高教師工作的進(jìn)取性,，提高師德水平,。

貼近師生、潤(rùn)物無(wú)聲的宣傳推廣機(jī)制,。高尚的師德經(jīng)過(guò)其行為表現(xiàn),，越微小的行為越能感染人。在對(duì)師德柔性引導(dǎo)和激勵(lì)過(guò)程中,，可經(jīng)過(guò)深入挖掘教師群體的先進(jìn)典型,，將典型材料以信息,、網(wǎng)絡(luò),、海報(bào)等形式傳播給全校教師,，凝聚構(gòu)成浸潤(rùn)心靈、觸擊心弦,、激蕩?kù)`魂的師德力量，用一個(gè)個(gè)有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣大教師自我提高,，構(gòu)成一種基于柔性引導(dǎo)原則的師德激勵(lì)模式,。獨(dú)立學(xué)院教師存在很多兼職教師，他們流動(dòng)性大,，歸屬感不強(qiáng)。經(jīng)過(guò)以信息的方式發(fā)送真實(shí)感人的教師人物事跡,，能夠引起他們的共鳴并增強(qiáng)職責(zé)感。

個(gè)人師德師風(fēng)700字學(xué)習(xí)感悟4

教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂,。像陶行知,、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們,，無(wú)論在三尺教壇之上，還是在著書立說(shuō)之中,，或者在為人處世之間,，都以崇高的教師道德和堅(jiān)韌的理想信念,，樹立著當(dāng)代教師的坐標(biāo),。

師德是教師人格的重要組成部分,，愛與責(zé)任則是師德的靈魂，也是教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,。

教育的愛必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說(shuō)愛是一種內(nèi)在的情感,，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線,。

尊重?zé)釔蹖W(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。當(dāng)今的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因此說(shuō),，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

尊重?zé)釔蹖W(xué)生是做好教育工作的重要條件,。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包就能完成的,。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

愛與責(zé)任是師德的靈魂,，歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”,。教育是愛的事業(yè),，這種愛高于母愛、大于友愛,、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛;這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感,。

讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德,，共同鑄造自己的靈魂,，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，照亮學(xué)生的未來(lái);讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同扎根教育的沃土,，開創(chuàng)教育輝煌的明天!

教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。 著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！蓖ㄟ^(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一,、要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十二

對(duì)于我而言,，有關(guān)20__年暑假師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，是難忘又特別的,。

因?yàn)椋ㄟ^(guò)今年縣城選調(diào)教師考試,，我有幸考進(jìn)了新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，這為期三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，便是我與首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一次親密接觸,。

記得，在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的前一天,，我們幾位新老師去學(xué)校報(bào)到，在我們簡(jiǎn)單的做了自我介紹后,，接待我們的王校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng),、張主任,、便相繼作了講話,。并嚴(yán)肅而認(rèn)真地提出了工作的基本要求，他們那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,，立刻讓我感受到了領(lǐng)導(dǎo)們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),。我不禁在心中感嘆：不愧是新縣大首府啊!雖外表樸素,，但氣場(chǎng)強(qiáng)大啊!同時(shí),，心中也略有忐忑，這種和鄉(xiāng)下有很大區(qū)別的工作節(jié)奏,，我需要多久去調(diào)適?這么一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，我該如何去融合?

通過(guò)在接下來(lái)8月27日至29日三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我對(duì)首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陌生感有了減弱,。

在8月27日的師德師風(fēng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式和師德報(bào)告會(huì)議中，我認(rèn)識(shí)了學(xué)校的領(lǐng)軍人物,，黃海濤校長(zhǎng)和師德楷模，黃麗老師,。他們,，都通過(guò)真人真事,，至真至善的為我們講述了教師教書育人的內(nèi)涵,。尤其是黃校長(zhǎng)時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真,，時(shí)而談笑風(fēng)生的娓娓道來(lái),，讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福,。是的,，做好現(xiàn)在的教師不是那么容易的,，需要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí);做教師又是幸福的,，只要你認(rèn)真對(duì)待工作，你總會(huì)收獲到純真和尊重,。黃校長(zhǎng)有兩句話給我的印象最深刻：

“要成績(jī)，更要身體,?！?/p>

“越努力，命越好,。

我想，他這是在告訴我們,，要會(huì)教育，也要會(huì)生活;幸運(yùn),，只屬于那些努力的人們,。

通過(guò)，8月28日至29日的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)的理解又進(jìn)一步加深,。在工作中,，我會(huì)時(shí)刻牢記并執(zhí)行《師德師風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定;明白了真課改的三個(gè)問(wèn)題：第一,，為什么要搞“課改”，第二,，課堂應(yīng)該怎么“改”,，第三，“課改”的核心問(wèn)題是什么?

最后,，我想說(shuō)，我會(huì)如《善待你所在的單位》一文所言,，始終懷著感恩之心,，善待著迎接我的新的工作單位——新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十三

計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于1999年,，當(dāng)時(shí)的師資僅有28人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊(duì)伍達(dá)71人,，承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課,、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級(jí)學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn),、老教師的進(jìn)修提高都沒(méi)有完全到位,，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求,，所以,，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提出“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”目標(biāo),，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事,。

一,、愛崗敬業(yè),，忠誠(chéng)于黨

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)資料,，經(jīng)過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。與此同時(shí),，教師要有崇高的夢(mèng)想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生,。

二,、相互學(xué)習(xí),、相互尊重

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，異常是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

三、倡導(dǎo)民主,，做出表率

民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征,。可是,，在傳播知識(shí),、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十四

師德教育是一個(gè)永恒的主題,，師德是教師的立身之本,，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng),。我們知道,，一個(gè)人生活在社會(huì)里，其行為一般要受到兩種約束,，一種是法律,，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇,，它往往是一種自律行為。我們常常說(shuō)"學(xué)高為師,，德高為范",，教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要,，更是我們教師自身發(fā)展的需要,。

百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范老師,，作為一名教師，我們自己應(yīng)該怎樣做,？我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)"五種精神"，恪守"依法執(zhí)教"的師德底線,，做人民滿意教師。

一,、大力弘揚(yáng)"五種精神"

一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的"園丁"精神。

要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，以真情、真心,、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。"愛與責(zé)任是師德之魂,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育",。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生,，像園丁一樣執(zhí)著工作,，向摯友一樣真誠(chéng)與共,，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明?；ú輼淠居星f(wàn)種,，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的,，有難扶直的,，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線,。作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些"學(xué)困生",、殘疾學(xué)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生,，切實(shí)做到"假如是我的孩子",，"假如我是孩子"的博愛精神。

另外,，要平等對(duì)待所有家長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞,，社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣的家長(zhǎng),，我們要保持良好的職業(yè)形象,，要一視同仁，熱情接待,，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議,，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見,、甚至指責(zé)等,，要保持冷卻的頭腦,，耐心地進(jìn)行溝通,，消除誤解，達(dá)成共識(shí),。

二是要大力弘揚(yáng)以校為家的"主人翁"精神。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員,。俗話說(shuō)："家和萬(wàn)事興",，經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,，貢獻(xiàn)智慧,，需要大家謀事出力,。我們希望全體教師要牢固樹立"校興我榮,、校衰我恥"的主人翁意識(shí)，大事講原則,，小事講風(fēng)格。

無(wú)規(guī)矩不以成方圓,。沒(méi)有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙,，沒(méi)有規(guī)范的群體是一群散兵游勇,。團(tuán)結(jié)就是力量,，愛校樂(lè)群,，工作才會(huì)開心,，做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì)吃虧的,，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，除了觀念明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自尊自重，還應(yīng)專深廣博,，精心施教,，不斷更新思想觀念,，不斷探索提高自己,，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力,，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個(gè)性,，我們的追求。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的"燭光"精神,。

有句話是這樣說(shuō)的："教師如燭，師德如光,，足以光照人間"。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么,？是她照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己,。

奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師,，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧,。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距，這是現(xiàn)實(shí),。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,，隨著政府對(duì)教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學(xué)校,、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天,。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的"爬坡"精神,。

發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題,，競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)永恒的命題。有句話說(shuō)得好"事業(yè)猶如逆水舟,，不進(jìn)則退"。這句話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理,，那就是：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，原地踏步走,，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性,；我們的工作要取得好的成績(jī),，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí),。爬坡要遇到困難,，要遇到磨難,，也有摔倒,、跌倒的危險(xiǎn),，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇,，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),，把摔倒,、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,。不怕做不到,，就怕想不到,，更怕不去想。那些庸庸祿祿,，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者,。

五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的"沖浪"精神,。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。作為教師,，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),，都要有一種站在浪尖,，高瞻遠(yuǎn)矚的"沖浪"精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格,；不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績(jī),。在教育教學(xué)工作中樹立"人無(wú)我有,，人有我精,，人精我新"的創(chuàng)新精神,，立足實(shí)際,，開闊視野,，工作出新招,，教學(xué)有特色,，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

恪守"依法執(zhí)教"的師德底線,。

教師不是神,，是人。是人,，就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長(zhǎng)把我們看作神,，那我們就要努力的對(duì)得起這份責(zé)任,。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做,，才能不犯錯(cuò)誤,，使自己的工作更優(yōu)秀呢,？"依法執(zhí)教"，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線,?；粜ｉL(zhǎng)會(huì)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺(jué),，修養(yǎng)是教師自己對(duì)自己的教育，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過(guò)程,，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練,，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行,。冰凍三尺，非一日之寒,。忘我地修行,，習(xí)慣必成自然,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),，樹立良好的教師形象,。力行師德規(guī)范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以"君子檢身,，常若有過(guò)"的態(tài)度，自重,、自省,、自警,、自勵(lì),，以德修身,，以德立威,，內(nèi)鑄師魂，外塑師表,，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰纾瑢W(xué)習(xí)她大愛無(wú)疆,、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德,，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流,，成為一名最"美"的教師。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十五

教書育人是一項(xiàng)極其崇高,、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程,。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命,。一句話,，教書育人是教師的天職。任何一位教師,，不管他承認(rèn)不承認(rèn),，不管他自覺(jué)不自覺(jué),，都在做著教書育人的工作。自覺(jué)地做,，育人的效果會(huì)更大,、更好,、更顯著;不自覺(jué)地做，育人的效果就會(huì)打折扣,，就不那么明顯,。

因?yàn)?，教師的每一堂課,，每一次輔導(dǎo)答疑,，乃至一言一行,、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用,。這就是說(shuō),，在教書育人問(wèn)題上，教師要自覺(jué)地,、主動(dòng)地有心為之,，并且要日積月累，堅(jiān)持不懈,，一以貫之,。當(dāng)然,，他們講的育人必須是符合時(shí)代精神,，熱愛祖國(guó)，健康向上,，與時(shí)俱進(jìn)的,，而不是它的反面,。那么我們要想做好我們的天職工作，就必須以自身良好的.職業(yè)道德為基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,，廉潔從教。

五,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。當(dāng)然,，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，如偶爾說(shuō)臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真落實(shí)等,，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十六

教師是一種社會(huì)職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段,。師德體現(xiàn)在方方面面,，概括地說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來(lái),。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中，難當(dāng)重任,。另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從,?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育是以人為本,。學(xué)生受教育的過(guò)程實(shí)際上是完善人格的過(guò)程,，因此,，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生,。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價(jià)值觀,、愛國(guó)主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面,。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢?當(dāng)然可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育,，但更需要的是言傳身教,，為人師表,。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育,，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,，因此，教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必須為祖國(guó)而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人,，愛護(hù)學(xué)生。

現(xiàn)代教育是“育人”,，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng),、消極地接受教育,，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考,。基于以上認(rèn)識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，一方面要以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,，真正做到以身作則,，率先垂范。

教書育人是莊嚴(yán)神圣的事業(yè),，只有形成科學(xué)求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),，才能以科學(xué)的知識(shí)武裝學(xué)生,、以科學(xué)的精神感召學(xué)生,、以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程中,，要把握好備課,、講課,、輔導(dǎo),、考試四個(gè)環(huán)節(jié),。備課時(shí),，不僅要深入研究教材,，而且要到兄弟院校了解新技術(shù),、新儀器的發(fā)展使用情況,，力圖在理論與實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上,，把知識(shí)與方法傳授給學(xué)生;講課前做好對(duì)教材、教案的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，不論講過(guò)多少遍，講前都要結(jié)合班級(jí)的情況,，適當(dāng)調(diào)整，使自己的授課內(nèi)容具有科學(xué)性,、針對(duì)性與啟發(fā)性,。

在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實(shí)施。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,。正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛心,，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十七

師德師紀(jì)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師紀(jì)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，紀(jì)律不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德師紀(jì)師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,。

師德，即教師的職業(yè)道德;師紀(jì),，即教師的紀(jì)律作風(fēng),。師德師紀(jì)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師紀(jì)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師紀(jì)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師紀(jì)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2,、尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

4,、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，時(shí)刻堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師紀(jì)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟 師德師風(fēng)教師心得體會(huì)篇十八

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深的知道，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“以身立教,，為人師表”等;同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興,、民族興,。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí),、尊重人才,、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的工程師”,。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。_同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表,。_同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,，而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，而且要育好人,，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深認(rèn)識(shí)到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的,。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

一,、教師要熱愛,、尊重學(xué)生

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信,。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn),。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素，父母關(guān)系不和,，疏于管教,，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏,。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖,。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

但是教師的愛并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛,、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”,，又說(shuō)“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行,。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,、溺愛，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣,。平時(shí)貪玩成習(xí),，不愛學(xué)習(xí),，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓,，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn),。另一方面,，在教育的同時(shí)，不是一味地批評(píng),，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)了他的自信心，使他自覺(jué)地努力,，從而得到了進(jìn)步,。

由此可見，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生,，熟悉他們,，了解他們,，關(guān)心他們,，與他們真心實(shí)意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴,，教育才會(huì)成功,。

二、教師必須為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們教師，負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì),，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育”,，從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的,，自己必須先做到做好,。比如,，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時(shí),，自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),，自己要自覺(jué)遵守教師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí)，自己應(yīng)帶頭說(shuō),，等等。否則，只要求學(xué)生,，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一,，不可信賴，從而起不到教育的效果,。

總之，良好的師德,，是教書育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),、工作，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開拓,、進(jìn)取,，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻(xiàn),。