演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇一

老師,，一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁,，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽光給予著我們生長必需的養(yǎng)分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖,。他們?yōu)槲覀兊某晒Γ瑸⑾铝藷o數(shù)辛勤的汗水,。

我們的成長和老師是分不開的，更是和好老師密不可分,。沒進(jìn)八中時(shí)，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師,，現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦,，對我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語文老師,，我特別喜歡他。

語文老師是一個(gè)男老師,，姓王，鼻梁上架著一副眼鏡,，他笑起來特別和藹可親。王老師知識淵博,，見識廣,，總能把不懂的知識點(diǎn)通俗易懂地講出來。

就說有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞,，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品,，語文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。

第一篇的題目是《搭橋》,。文章中那個(gè)可愛的小男孩，用一顆善良,，真摯的心，把我們深深地打動了,。在文章結(jié)束時(shí)，小男孩的心愿達(dá)成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了,，小男孩的愿望成真了,。

第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中,，那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著想,，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心,，讓人感動,。

這兩篇文章都是文學(xué)作品,，都有過藝術(shù)加工,，現(xiàn)實(shí)中不一定真實(shí)存在那樣的小男孩，但是為母親,，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有,，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已。現(xiàn)實(shí)中不一定有這么用忽悠來不讓家人操心的父親,，但是，愛家庭,，愛家人，不讓家人操心的父親一定有,，只是沒有文中的具體……

語文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚,，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思,。你說,，這是不是一個(gè)好老師?

怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇二

有人說老師是園丁,，辛勤地培育著祖國的花朵,。也有說老師是紅燭,，燃燒了自己卻照亮了別人,，沒錯(cuò),，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻(xiàn)自己,，而我們卻不能為老師做些什么。

李老師,，自身也是一個(gè)媽媽,，把班級里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶,，自己是一個(gè)慈祥的媽媽，希望自己的每一個(gè)寶寶都健康成長,。雖然平時(shí)李老師都沒有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒,，但是每天李老師都有充足的精力，照顧,、哺育,、培養(yǎng)著班級里的七十多個(gè)孩子,，每次的活動都是那么的充滿活力,，充滿激情,，很好地調(diào)動起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性,，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學(xué)習(xí)的地方。

記得有一次,，李老師的親人生了病，住在了醫(yī)院,，李老師完全可以向?qū)W校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做,，因?yàn)樗艘还?jié)課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭,。李老師一大早就起來，接著,，把做好的飯菜送到醫(yī)院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課,，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫(yī)院,，忙了大半天,，李老師又趕回學(xué)校上課，改本子,。放學(xué)了,，李老師披著勞累的身子回了家,，這樣的生活“習(xí)慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期,，而李老師卻沒有一點(diǎn)怨言，課堂上,，李老師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語文,，教我們怎么做人。

啊!老師是園丁,，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝!

教育,，不是用那難聽的嗓音去罵人,，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發(fā),。

李老師一直脊椎不好,，特別是陰雨天，疼的要命,，可她卻沒有因?yàn)檫@個(gè)原因而不去改本子,。有一次,，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫(yī)院做推拿,，醫(yī)生說只能多休息，病才能好,，可李老師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難,。可李老師仍然沒有塌我們一節(jié)課,。假如你生病了，你會干你覺得疼的事嗎?顯然不會,，可李老師卻堅(jiān)持批改著本子,。李老師坐在病床上，還拿著紅筆,，認(rèn)真地批改著我們的作文。

啊!老師是園丁,，辛勤地培育著祖國的花朵,。

我們是祖國的花朵,，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下,，茁壯的成長著,，如果問我們?yōu)槭裁磿L得這么好，答案是園丁的照顧,。

針對花兒來說，園丁是必不可少的,。針對我們來說，老師是必不可少的,。

我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好,，最充足的光輝灑向了我們,。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長。

李老師就是這樣,，不私的奉獻(xiàn)著,，毫無怨言地為我們付出著,。

老師是園丁,，辛勤地培育著祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己,，卻照亮了別人,。

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇三

您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)花朵的園丁,，您是傳遞友情撒播甘露,，您用汗水甚至生命寫就人生故事老師!祝您節(jié)日快樂。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果,。您辛苦了!老師!把青春無私奉獻(xiàn)給人們,。我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老師——您如春天中的細(xì)雨,，滋潤著花兒，灌溉著大地,，而我們在吮吸著細(xì)雨茁長成長,。

老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人;老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,，讓我在知識的世界里遨游!

你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力,，為孩子們成長的夢點(diǎn)出了理想之筆你守侯著“講臺”甘當(dāng)忠誠的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導(dǎo)航你用廣博的學(xué)識探索著宇宙的奧秘你以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授著科學(xué)的知識你用愛心播灑陽光你用智慧普降甘霖你用文字訴說人間疾苦你用真情品評百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬載典故憑你博引傳道,、授業(yè),、解惑是您永遠(yuǎn)的追求引導(dǎo),、教誨,、關(guān)愛是您不息的奉獻(xiàn)

您的眼睛像明亮的星星,，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪,，把歡樂帶給了大家,。人們把老師比作紅燭,，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè),。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光,。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽,。老師的話兒像春雨滋潤我們的心房,。老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨,，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教,，像春雨潤物細(xì)無聲,。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起,。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹,，頭頂藍(lán)天，腳踩大地,，默默地為社會造福,。老師是大樹，為世界帶來一片春色,。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林,。小樹長成棟梁材，不忘園丁的培育恩情,。是啊,，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨,，老師的風(fēng)格像綠葉,，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師您辛苦了!!!在您的節(jié)日里我們表示深深的感謝,。

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇四

各位老師，各位同學(xué)

大家好

苗條的身材,，一頭烏黑光亮的長發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴,。這就是我敬愛的老師——張老師。

張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過來,，第一位擔(dān)任我班主任的老師,。我記得剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候是默默無聞的,，別的同學(xué)問我叫什么名字,，我也是小聲的回答,。在這個(gè)陌生的班級中，我沒有朋友,，不敢與周圍的同學(xué)交談,，在加上自己非常膽小,，使我變得自卑,、沒自信。在我轉(zhuǎn)過來的第二天,，老師讓我上臺做自我介紹,，那時(shí)的我緊張的要命，周圍同學(xué)們的目光,，都“刷刷”地往我這看齊，使我更加緊張,、驚慌了,，站在那里不知所措。這時(shí)不知是在誰的帶動下,，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來，與老師那寶石般的眼睛對上了目光,，它似乎在說：“來,，鼓起勇氣,，大膽點(diǎn)!沒關(guān)系的!”頓時(shí)我感到體內(nèi)流動著一股暖流，流遍了全身!我鼓起了勇氣來,，走向了講臺,，結(jié)束了一場精彩的自我介紹,。

還有一次張老師生病了，語文課遲遲沒有來,。此時(shí)我的心里十分焦急,，恨不得立刻飛到老師面前,，看看老師怎么了?是生病了?還是遇到了麻煩?就在我焦急萬分的時(shí)候，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級的門口,，緊接著,，張老師走進(jìn)了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白,，嘴唇上沒有一的血絲;還有平時(shí)那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來的光彩,。但老師卻勉強(qiáng)的擠出了一絲笑容來面對我們，是想讓我們不要為她擔(dān)心吧,。在這節(jié)課上,，同學(xué)們沒有了以前的喧嘩、吵鬧,，只是在安安靜靜地聽老師講課,。我正認(rèn)真地聽著老師那繪聲繪色的課時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠,，接著講課的聲音也低了下來,，在黑板上寫字的手也不停地顫動著,。突然老師雙手撐著講桌上，好像在看教材,，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺，汗珠從額頭滾落下來,。同學(xué)們互相看了看,，都很擔(dān)心張老師……

過些日子，張老師的病漸漸地好了起來,，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當(dāng)老鷹,，我們則是一群調(diào)皮、可愛的“小雞”,。我們玩的好不樂乎!

您就像一朵純潔的百合,，默默的開放,。既沒有茉莉花那濃郁的芳香,，也沒有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒有杜丹那華貴的盛裝,，又沒有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨(dú)特的美姿,，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛的老師

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇五

尊敬的老師們,、同學(xué)們，“老師,，您好!”

在新學(xué)期開始的時(shí)候,，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是——老師，您好!

老師,，是多么光榮而崇高的稱號!古往今來，偉人,、學(xué)者、戰(zhàn)將,、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論,、發(fā)明、學(xué)說,、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄,，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖,，先從老師的心中描繪,。

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié),，是一個(gè)感恩的季節(jié),，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過4天,，我們將迎來中華人民共和國第27個(gè)教師節(jié),。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅,，合家幸福美滿!

教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動而神圣的日子,，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師,，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的,、塑造靈魂的職業(yè),。

教師，一個(gè)普通的名字,，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者,，傳道、授業(yè),、解惑。教師,，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長和成才,，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn),。解決疑難,，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國,，教師是帆,。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，每一份成功,，無不浸透了老師們的心血與汗水,，無不來源于老師們的栽培與辛苦,。是老師的手在引導(dǎo),，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正,，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召,。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無價(jià)的,。 有人把教師比做紅燭,，燃燒著自己,，明亮了別人,，甘作人梯,，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育,，他們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人,。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開智慧花,。同學(xué)們，師恩難忘,，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語,，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,，也許是集體為老師們開一個(gè)簡短晚會,。趕快動手吧,，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中,。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心,，我們就會擁有快樂,，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法,，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律,，譜寫同一個(gè)心音：老師，您好,。

老師,，您的光榮，您的艱辛,，您的崇高，您的偉大，啊,，“老師”二字就是您最響亮,，最貼切的稱號!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇六

親愛的老師，您好嗎!您的身體恢復(fù)的還好吧!真想您呀,，我們的好老師!

曾記得,，

您把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識;

您用辛勤勞作的汗水,，哺育春日剛破土的嫩苗;

您用無聲的肢體語言，給了我們前進(jìn)的動力;;

您用那雙深邃的眼睛,，照亮了我們幼小的心靈

為使我們快樂成長您累倒在病床上!

離開媽媽的懷抱,，來到您的身旁，

我們長得更快,，我們生活的更好!

知識的羽翼一天天豐滿，做人的準(zhǔn)則一天天記牢,。

離開小小的家庭，來到美麗的校園,，

在集體中成長,，您比媽媽更知冷暖。

有一次,，我上課走神兒，咬著筆頭寫不出字,，您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭，別提當(dāng)時(shí)我心理有多愧疚;

有一次,，我爬在桌子上難受，您走到我的身邊,，用手背輕輕地摸了一下我的前額，就著急的問長問短,，嘮叨不休;

有一次，課文里的一句話我怎么也讀不通,，您一遍一遍不厭其煩地教，就連我都不好意思,，您卻不急不燥，態(tài)度依舊;

有一次,，我作業(yè)沒寫完，您陪我到很晚,，把我送過馬路還不放心，千叮嚀,，萬囑咐，最終硬是把我送到家屬院的樓道口;

有一次,，我和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，吵的不可開交,，您嚴(yán)厲的批評，和藹的教導(dǎo),，從此我學(xué)會了包容，再也不和他人斤斤計(jì)較,。

有一次，有一次,，還有一次，成千上萬個(gè)有一次,，數(shù)不勝數(shù)個(gè)有一次……

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我們心靈的塵泥;

忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。

您甘當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;

您樂當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇,，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，

您勤當(dāng)春蠶,，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;

您就像一只蠟燭,，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!

感謝您--老師,，您讓我們學(xué)會自信，超越自我,，無論什么時(shí)候都能微笑的面對生活。

感謝您--老師,，您教會我們開動腦筋，大膽的探索,，用智慧去尋找生活中的快樂,。

感謝您--老師,，您是我們永遠(yuǎn)值得信賴的人,，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人,。

感謝您--老師，您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明,。

感謝您--老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊,。

親愛的老師，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被我們淡忘,，但您的熱情、勇氣和慈愛,，會永遠(yuǎn)刻在我們心上。

親愛的老師,，我們衷心的祝愿您：青春依舊,，永遠(yuǎn)健康!!!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇七

魚離不開水，鳥離不開樹,，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個(gè)孩子如果沒有碰到一個(gè)好老師,，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯?！笨梢?，一個(gè)好老師對我們的成長有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn),。我愛我的老師,，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中,。我最喜歡的老師是王老師,。她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神,。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢,。我喜歡王老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見解,，喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真,。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評同學(xué)十分嚴(yán)格,，但她脾氣非常得好。

對于作業(yè),，她很認(rèn)真,，對質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求,。在質(zhì)量上,，她不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上,，她要求我們字跡工整，卷面整潔,。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,，卷面干凈,，以免扣分,。

王老師還教我們怎樣概括段意,，教我們怎樣理解詞句,，教我們讀唐詩宋詞,。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚,。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事,，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長的營養(yǎng),。

老師您是黑暗中的一點(diǎn)光,，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗,，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子,，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛,，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦,，如清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔,。您的愛最偉大,，最無私,，最神圣。

記得那時(shí)的我,，沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢,，但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文比賽,。是王老師給了我極大的鼓舞,，耐心的開導(dǎo)我,。漸漸的,，我有了必勝的信心,，想回報(bào)老師的這份付出。最終,，我成功了,，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。我看見了,，老師欣慰的,、開心的笑。是老師給了我這份信心,，我更愛我的老師了。

花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;鮮花要感謝雨露,，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹要感謝長空,，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山要感謝大地,，因?yàn)榇蟮刈屗呗?大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,，是您傳授給我知識,，讓我健康成長。

我愛你,，老師。

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇八

各位老師,，各位同學(xué)

大家好

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，古往今來,，人們常常把自己的恩師比作蠟燭,，燃燒自己，照亮他人;比作辛勤的園丁,，培育出一個(gè)個(gè)“祖國的花朵”;還有人把老師比作路燈,，指引我們前進(jìn)的道路,。

而我要說,，老師是一棵大樹,，一棵給人安全感的大樹,，無論是在驕陽似火的夏天,，還是在北風(fēng)呼嘯的冬天,，大樹都張開雙手,，為我們提供乘涼的好地方，為我們遮風(fēng)擋雨,，保護(hù)我們這些“正在成長的小苗”，呵護(hù)我們的成長,。

記得有一次,，我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)您的推薦,，參加了市級閱讀寫作大賽參賽者的選拔。那天,，我信心滿滿地做完了試卷，自以為憑自己在班級的好成績,，進(jìn)入總決賽一定不是問題!但卻……結(jié)果并不是我想的那樣，成績并不理想,。就差一步之遙!我就能進(jìn)軍總決賽了!我后悔,，后悔自己平時(shí)沒有好好積累知識，懊惱,，懊惱失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會,。就連您,，也替我感到深深地惋惜,。但您仍然用那雙會說話的眼睛贊賞地望著我。似乎在鼓勵(lì)我：“別灰心!加油!還有機(jī)會呢!只要你肯努力,，一定會有所進(jìn)步!”

為了使我“更上一層樓”,，老師您還給了我許多資料和高難度的測試卷,，讓我參透,，讓我進(jìn)步,，為以后的學(xué)習(xí)生活做下鋪墊,。

老師——我心目中的大樹,。在我記憶的珍珠里,，還隱藏著這么一個(gè)難忘的小故事——

記得去年剛開學(xué)的時(shí)候,，我因?yàn)檫€在留戀暑期美好的時(shí)光,，馬馬虎虎地做了作業(yè),。您知道了后,，曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評過我,，我看著您那疑惑的神情,，看著同學(xué)們不解的眼神,，我的臉上一陣陣發(fā)燒,，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!曾經(jīng)是優(yōu)秀干部的我,，竟然會犯這樣低級的錯(cuò),，該罵!真該罵!為了這件事,，我也曾

經(jīng)怨過您，怨您不顧及我的面子,。但事實(shí)證明我錯(cuò)了,，我不應(yīng)該對您有意見,。當(dāng)我認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就應(yīng)該立即改正,，難道不是嗎?畢竟,，從您手下出的好學(xué)生還少嗎?俗話說的好：打是疼,，罵是愛,。您也是為了我好啊!老師——我心目中的大樹,。您擁有了大樹的所有優(yōu)點(diǎn),，您釋放出氧氣,，把無窮的知識導(dǎo)入我們的大腦，您吸收二氧化碳,，幫助我們改正惡習(xí)。

老師的心,，不是白銀,，卻比白銀更純;不是黃金,，卻比黃金更珍貴,。老師的心,，至純至珍,，偉大,，無私,。老師,，您是蠟燭,，您是園丁,，您是路燈,，您更是我心目中的大樹!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇九

人的一生匆匆數(shù)十載,，年逝,、青春漸老,，“莫等閑,，白了少年頭,，空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞,，時(shí)不我待,，恰同學(xué)少年時(shí),，自當(dāng)揮斥方遒,，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中,，用無私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦,，讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最?yuàn)Z目的花火。

醫(yī)生和教師,，兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè),，兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍,，如今我要感謝命運(yùn)的垂青，讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師,，能夠魚與熊掌兼得,。當(dāng)我第一次站在三尺講臺前,，面對著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候,，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者,，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義,，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師,，首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng),，先育人而后才是教書，并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的,。

尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師，我時(shí)刻把“健康所系,，性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心,，這簡單的八個(gè)字，把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致,，而我的職責(zé),，就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù),、有責(zé)任感的“三有”人才。

青春是迷人的,，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生,，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時(shí)便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”,，以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍,，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻(xiàn),，全心全意為人民服務(wù),，年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄,，是永遠(yuǎn)不落的星辰，更是我心中的楷模,。

如果說他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn)，如果說他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”,，不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話，那么新形勢下的時(shí)代英雄,，海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志，他的先進(jìn)事跡,，足以感動我們每一個(gè)人。方永剛長期從事政治理論教學(xué)和研究工作,，二十多年來，他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命,，堅(jiān)定、忘我,、激情地工作著,，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé),，他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界。

“千江有水千江月,，萬里無云萬里天”,，我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模，褪盡浮華,、開闊胸懷、塑造人生的大氣象,、思想的大境界,。榜樣在前,，見賢思齊,，我將以高度的責(zé)任感和使命感,，教書育人,、為人師表、刻苦攀登,、創(chuàng)新進(jìn)取,，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予,，奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操,，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次,。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中,。有人說：“教師的形象是蠟燭,，為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿毀滅自己,。

教師的行為是楷模，為學(xué)生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻(xiàn),，為學(xué)生熬盡了滿腔熱血?！遍L路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情;白云奉獻(xiàn)給草場,，江河奉獻(xiàn)給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,，奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育事業(yè)

我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位,。然而,，我是一名教師，我能用自己的言傳身教和儲存在腦海里的知識來培育祖國的未來,，我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,，我能像蠟燭一樣，在奉獻(xiàn)中燃燒自己的青春,。

親愛的朋友們,，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中更熾熱的燃燒吧!

謝謝大家,，我的演講完畢!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問題的答案,，直到后來,，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候,，父母都很忙，沒有時(shí)間來陪我,，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱,。在學(xué)校里,，我沒有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,，我總是安靜的聽老師講課,，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當(dāng)機(jī)會來臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以,，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題,，試試就能成，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會認(rèn)真地看著老師的眼睛,，點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級到現(xiàn)在,，我對自己充滿了自信,，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動力,，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里,。

而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神,，也只有心中有愛,，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,，而那個(gè)人,，就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,，都曾有恩師相伴!感動你我那真情,，是老師的傳道、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評、怒斥,，是老師的呵護(hù),、引領(lǐng)。

教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào),，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤,。

感恩老師,，不需要華麗的詞語，因?yàn)槿鐣蠋煹母兄x是無法用語言和文字來表達(dá)的,。

謝謝老師 ,。

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們

大家好,，我是,，這天我演講的題目是<贊歌送給您>。

九月金秋,，丹桂飄香,，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,，我們迎來了第個(gè)教師節(jié),。

以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,，懵懂青澀，卻也悠然自得,，是您為無知的生命打開了天窗,，開啟了我們求知的欲望,，讓驛動的心渴望飛翔,。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問我有沒有難受,，要不要去看看······直到第二天早上,，我來教室時(shí)，您還關(guān)心的問我,，身體好些了嗎?是您,，對我生活上無微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,，讓我感受到了第二份親情,。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒有大聲呵斥我,，而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,，幫我排憂解難。望著您,，我真想說:“多謝您,，老師!”

當(dāng)我在考試中取得好成績的時(shí)候，您在班上表揚(yáng)了我,，還帶頭鼓掌,。要明白，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,，讓我明確了奮斗目標(biāo)。

有人說,，老師是燭光,，燃燒自我釋放光芒;有人說，老師是翅膀,，能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈,。從一招一式到馳騁賽場,，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,，老師有取之不盡的寶藏,，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧,，注入的是拼搏剛強(qiáng),，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

尊師重教已成時(shí)尚,，科教興國綻放清香,，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,，卻把幸福寫在臉上,，這就是老師的寫照，老師的度量,。

讓我們高唱贊歌,，問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢,，多謝大家,。

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十二

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠(yuǎn)守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖,。

記得六年級時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的。他是我們的年級主任,，每天有許多事情要去做,，一個(gè)年級有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩,，陽光射進(jìn)來,，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來,，對照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來回答一下這個(gè)問題”,。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時(shí),，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來,，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說：“很好,，請坐,。”我還以為是對我說呢,，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了?！?/p>

直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在這里請?jiān)试S我對你們說一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽光!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十三

有一縷陽光,，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵，它只怒放在塵囂之外,。是的,，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱?。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,，深山的田野生機(jī)勃勃,，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫卷中,，為人們謳歌。

曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn),，百廢待興,，無處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無光彩,，草木凋零堪冷落。好在,，夷城古國春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。

從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺階,，燦爛的花兒,，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來,，漁峽口的教育成績?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;再看如今,，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績在全縣都是名列前茅,。從畢業(yè)成績到服務(wù)管理，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè),，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧。

然而,，十年樹木,，百年樹人，教育是千秋的功業(yè),，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn),。飲水思源,，回憶往事，我不由得不心潮澎湃,，一幕幕感人的事跡也涌上心間：

曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級班主任黃長湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間,，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的,，他做到了,。他用行動證明了——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路,。

曾記得,，在剛剛過去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí),，道路泥濘,，顛簸不平，青竹坳,，打磨場,，一個(gè)地勢險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪路上,，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來家訪,，促膝談心，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中,。在家訪歸來的交流會上，一片感動，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,，舍身投入，幸何如之!

一場場風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù),，在這迢遙萬里的征途上，有你們的付出,。 一樹樹桃李灼灼,，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績,。 一歲歲春去秋來，一幕幕花發(fā)花開,，在這開滿鮮花的深山里,，有你們的企盼。

今天,，是花開的日子,，讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放,，春色滿園好景多!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十四

尊敬的老師，親愛的同學(xué):

大家好!這天我演講的題目是<最美的眼神>,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問題的答案,，直到之后，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候,，父母都很忙，沒有時(shí)間來陪我,，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里,，我沒有朋友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課,，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會來臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信,，我明白我能夠,，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的,，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了,。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來,。

課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我必須要有自信,，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問題,，試試就能成,，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,，我看著老師的眼神,，突然覺得那眼神真的好完美美，我也會認(rèn)真地看著老師的眼睛,，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級到此刻，我對自我充滿了自信,，我相信我能行,，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動力,，讓我有勇氣應(yīng)對一切,，讓我有勇氣站在那里。

而此刻我也最后明白了，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛,，無私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人,，就是老師,。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情,，是老師的傳道,、授業(yè)，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評,、怒斥，是老師的呵護(hù),、引領(lǐng),。

教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào),，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌,，用心血滋潤。

感恩老師,，不需要華麗的詞語,，因?yàn)槿鐣蠋煹母兄x是無法用語言和文字來表達(dá)的。

多謝老師!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十五

愛是教育的基礎(chǔ)沒有愛,，就沒有教育，這是千真萬確的,，愛正是教師無聲的誓言,，它用教師的行動和心血寫成。

憶起天真快樂的童年,，總忘不了把我?guī)нM(jìn)知識殿堂的老師!是老師教給我知識,、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師，驕傲?xí)r為我敲響警鐘，失敗時(shí)鼓勵(lì)我前行……

真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀!我因?yàn)樽隽私處?，平凡的人生才有了不平凡的意義,，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴(yán)和神圣;講臺的淡泊寧靜,，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;教書的養(yǎng)育和磨練,，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻(xiàn)的驕傲!

第一次登上講臺：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋,，虔誠地看著我,，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會了教師職業(yè)的崇高和重要,，那一刻,，更堅(jiān)定了我力爭做一名好老師的決心!十五年來，我不敢說我是一名好老師,，但我敢說,，我一直都在做一個(gè)稱職的老師，一直在追求,，力爭縮短與好老師的距離,。

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心,。那是去年春季,，我因外出學(xué)習(xí)出門幾天，當(dāng)我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，正在課間休息的學(xué)生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”,，喊聲未落，早已有七八個(gè)跑下了教學(xué)樓來到了我的跟前,，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著我的手一連說了三次：朱老師,，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人,。學(xué)生的承認(rèn)那是無價(jià)之寶啊!是呀,，天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?生病初愈跨進(jìn)教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花,，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼;教師節(jié),，學(xué)生的賀卡飄至案頭,當(dāng)看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,我頓時(shí)覺得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福歌頌師德演講稿歌頌師德演講稿,。春節(jié)之際,，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福,，一聲聲關(guān)切的問候,，滋潤著我的心田,。你說這莫大的欣慰，除了教師,，哪一種行業(yè)的人還能享受,，這教書育人桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感，除了教師,，哪一種行業(yè)的人能有體會……

是啊!當(dāng)我年邁的母親,，站在村口盼望她的女兒回家時(shí)，我知道我不是一個(gè)好女兒;當(dāng)我的兒子發(fā)燒時(shí)我卻狠心丟下他趕往單位上班時(shí),我也知道我不是一個(gè)好母親,。

如今,，我已堅(jiān)守崗位十五個(gè)年頭，少了剛踏上講臺時(shí)那份難掩的靦腆,，多了教師隊(duì)伍那股飛揚(yáng)的熱情,。如果生命再給我一次選擇，我會依然選擇人民教師這個(gè)職業(yè),，繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中,。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅,，但是我們青春無悔,，生命無悔。

任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏, 我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩!讓我們擎起希望的火炬,，把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)輝煌的明天!

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十六

曾幾何時(shí),，人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁,、是蠟燭,、是春蠶……

是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢?

那就是——師德,。

學(xué)高為師，德高為范,。師德是為人之師的根本,，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表,，是熱愛學(xué)生,，是愛崗敬業(yè)……

學(xué)生就應(yīng)是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽,，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會教給學(xué)生高尚和職責(zé),，一個(gè)極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良,，一個(gè)偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。

“一年之計(jì),，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹林;百年大計(jì)，莫如樹人,?！泵褡鍙?fù)興，國家強(qiáng)盛,，追根求源,，在于教育;千鈞重?fù)?dān)，系于教師,。教師履行天使的職責(zé),，時(shí)代和社會賦予了教師沉甸甸的職責(zé)，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?

當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),，在我心中,，老師是無所不知，無所不能的是完美的,。而如今,，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵,。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了,，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師,，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥，倒來開水,，哄著他吃下去,。沒過幾天，不巧我也感冒了,，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了,。下午，我一走進(jìn)教室,，我驚呆了,，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景，我哽咽了,。在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽,，是學(xué)生知識的啟蒙者,，是智慧的開啟者，是人類禮貌的傳播者,，是過去,、此刻、未來之間的傳承者,。作為教師,，無論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生之后的回憶,。所以我想,，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的,，就應(yīng)是真善美的化身,，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽光下耕耘,，在花叢中忙碌,，在智慧里開拓，展示生活的奧秘,。

老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春,。而作為一名老師,，我們無怨無悔于自我的選取，無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號,。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種,，生生不息,。

老師是美麗的，她就應(yīng)擁有美麗的語言,，美麗的動作,，美麗的形象，美麗的心靈,。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈,，讓每一個(gè)期望都能實(shí)現(xiàn),，讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛,，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十七

男：是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰種下秋季的片片金黃?

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您,，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝,，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆,，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì),，

促進(jìn)了我的健康成長!

女：一次善意的批評,，

擦去了我心中的迷茫……

男：衷心地感謝您呀,，老師,，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀,，老師,，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血,，

都傾注到了我們的身上,。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情,，

都投放到了我們的身上,。

女：請看一走上講臺的您，

煥發(fā)容光,，精神成倍地增長!

男：您把全部的幸福,，

都寄托在了我們的身上。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上,，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起,，

您又走到了新的長征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，教授新課程,，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化,，追趕現(xiàn)代化,，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí),，不斷提高,，

您說，要不這樣,，就會下崗,。

男：親愛的老師,，您的努力我們知道，

在我們的心中,，您永不下崗!

女：教師佳節(jié),，一年一度，

恩師深情,，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里,，

我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康