演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇一

大家晚上好,。

今天我要演講的題目是“我的教師教學(xué)夢(mèng)”。盡管我還是一名年輕的教師,。今年3月才正式加入到城市學(xué)院這個(gè)大家庭中,。但是我從小就有一個(gè)教師夢(mèng)，它是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的夢(mèng),，一個(gè)支持我走到現(xiàn)在的夢(mèng),。回望來(lái)時(shí)路,，自己卻走得步步艱辛,。我想借此機(jī)會(huì)和大家分享我的教師夢(mèng)，感恩那些幫助過(guò)我的師長(zhǎng)們,，也將這份追夢(mèng)的執(zhí)著傳遞給我的學(xué)生,。希望他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，能夠不斷筑夢(mèng),、圓夢(mèng),。

我的教師夢(mèng)，來(lái)源于那些老師的幫助,。我將用感恩的心,，站在三尺講臺(tái)上，將這份對(duì)教師夢(mèng)的執(zhí)著,，用自己的愛(ài)心與行動(dòng)傳遞下去,，來(lái)圓更多的學(xué)生夢(mèng)、城院夢(mèng),。

當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)選擇專業(yè)時(shí),，為了更容易實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)，我選擇了英語(yǔ)專業(yè),。因?yàn)樗茏屛业膲?mèng)想變得更接近,。求學(xué)異國(guó)的階段，每每因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而想放棄時(shí),，我的教師夢(mèng)是我堅(jiān)持到最后的動(dòng)力和源泉,。當(dāng)我拿到學(xué)位的時(shí)候，我知道我離教師夢(mèng)更近一步了,。所有在異國(guó)的辛苦和不易都是值得的,，因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師夢(mèng),。

我在做班主任的時(shí)候,，會(huì)加每位班級(jí)學(xué)生的qq,，當(dāng)我每天打開(kāi)qq空間時(shí)，所有班級(jí)學(xué)生的qq簽名都會(huì)顯示在電腦上,，讓我及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài),，微博、微信也是同樣的功能,。也許你對(duì)于學(xué)生微博,、微信的回復(fù)，能更拉近彼此冊(cè)距離,，哪怕是簡(jiǎn)單的一個(gè)贊字,，也能達(dá)到不錯(cuò)的效果。

四,。人生無(wú)常尋夢(mèng)憶

我很慶幸自己的教師夢(mèng)終于得以成全,，當(dāng)我回望來(lái)時(shí)路的時(shí)候，我不會(huì)后悔自己的選擇,。因?yàn)榻處熡谖叶?，不是職業(yè)，更像是事業(yè),，一個(gè)成全自我,，造就他人夢(mèng)想的事業(yè)。希望在座的各位都能實(shí)現(xiàn)自己心中真正的夢(mèng)想,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家。

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇二

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們，

大家晚上好,。

今天我要演講的題目是“我的教師教學(xué)夢(mèng)”,。

小時(shí)候，看著傳授我們知識(shí),，陪伴我們長(zhǎng)大的老師,，我無(wú)比的羨慕，那時(shí)心中就有這樣一個(gè)夢(mèng)：成為一名讓孩子們喜歡的教師,。

后來(lái),，夢(mèng)想終于成真，我成了一名教師,。還記得初上講臺(tái)時(shí),，看著孩子們天真可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到他們用稚嫩的嗓音甜甜地叫我張老師,，我的心情是那樣激動(dòng),。時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了十多年的從教生涯。時(shí)間雖然不算漫長(zhǎng),，但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我也感到了肩上擔(dān)子的沉重，繁瑣的工作有時(shí)讓我感到非常勞累,，初為人師的那點(diǎn)激動(dòng),、喜悅與激情已經(jīng)所剩無(wú)幾。但是對(duì)于教師這份工作,，我不敢有絲毫的馬虎與懈怠，因?yàn)槲沂墙處?，多少?zé)任,，多少期望，都在我的身上,。我的教師夢(mèng),，只剩下責(zé)任。

今年暑假,，我們聆聽(tīng)了王鐘忠老師的報(bào)告,，他的事跡深深打動(dòng)了我。他身患不治之癥,，卻沒(méi)有向病魔低頭,，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，他克服種.種困難重新回到講臺(tái),。工作中,，他比其他老師付出更多的汗水，才換來(lái)了豐碩的成果,。

我想,，如果是我，得了這樣的不治之癥,，我很可能會(huì)離開(kāi)教師崗位,，從此一蹶不振，我的人生也不會(huì)再有夢(mèng)想,。王鐘忠老師真是太了不起了,，他高尚的師德、頑強(qiáng)不屈,、堅(jiān)持不懈的精神都值得我學(xué)習(xí),。在以后的教育生涯中，我要像他一樣,，積極熱情,，用心做事,、扎根講臺(tái)，熱愛(ài)學(xué)生,，用自己的人格魅力去打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén),，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂,。

我的教師夢(mèng),，不管多艱辛，也要一直做下去,。

謝謝大家,。

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇三

相信大家都有過(guò)類似的經(jīng)歷，小學(xué)時(shí),，老師讓我們寫(xiě)自己的夢(mèng)想,，我按自己的想法，依次寫(xiě)下,，教師,，醫(yī)生，軍人,。04年,，我報(bào)考了師大，那時(shí),，我的夢(mèng)想已經(jīng)越來(lái)越近,，20__年，我走上了無(wú)為二中的三尺講臺(tái),，有人問(wèn),，你為什么當(dāng)老師?

也許是不善言辭，也許是反應(yīng)遲鈍,，我頓時(shí)語(yǔ)塞,，一時(shí)竟沒(méi)有找到合適的語(yǔ)言來(lái)回答。但這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里不停的問(wèn)：我為什么要當(dāng)老師?

工作幾年下來(lái),，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想,，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。

這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎,。就是我畢業(yè)那年,，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根,，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇,，奔走在合肥及周邊教師招考之間,，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底,，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿意的工作,，也只有我，依舊未定,。我很心碎,，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生,，一直努力著,，卻找不到一份工作。這時(shí),，身邊的朋友勸我,，別當(dāng)老師了，又沒(méi)什么待遇,，還是弱勢(shì)群體,。

我不甘心，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想,，我想實(shí)現(xiàn)它。終于,，就在九月份臨開(kāi)學(xué)之際,，我考到無(wú)為了，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想;通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略,，于第二年來(lái)到大合肥,，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié),、艱辛,，是語(yǔ)言不能表達(dá)的，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng),，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想,。

工作幾年，我越來(lái)越覺(jué)得自己的選擇是正確的,，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受,。我每年都帶九年級(jí)，學(xué)生每年都換,，即便如此,，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛,，猜猜他是誰(shuí);有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開(kāi)溜，要我把他找回來(lái),。而畢業(yè)后,，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息,，讓我心里暖暖的。

我曾在走進(jìn)教室的那一瞬,，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師,，她說(shuō)最討厭你了，沒(méi)有老金一半好玩,。有的學(xué)生笑著,，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái),，說(shuō),，她喜不喜歡我沒(méi)關(guān)系，只要我喜歡她就好,，氣氛頓時(shí)和諧了很多,。我沒(méi)有深思他們的用意，因?yàn)槲抑?，孩子是很單純的,，沒(méi)必要想得那么復(fù)雜，也許只是實(shí)話實(shí)說(shuō),，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已,。

我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年,，學(xué)生對(duì)我特別照顧,，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè),，搶著做事情,。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到,，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面,，那架勢(shì)，哪像是去上課,，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到!還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試,，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水,，叮囑我注意保護(hù)嗓子;朱永青就更細(xì)致了,，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來(lái)，還指導(dǎo)如何使用,，有生如此,，足矣!

五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念,。正所謂教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)到了新知識(shí),，掌握了新技能,，從20__年至今，我走過(guò)了人生不平凡的五年,，秉著重在參與的過(guò)程,，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng),，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng),。

有人問(wèn)，你后悔嗎?我的回答是：

“一腔熱血溫校園,，四季甘霖潤(rùn)濱湖”,，我無(wú)悔我的選擇，教育之路漫漫,，我愿在教育之路上,，不斷向前!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，各位前輩：

大家上午好!我叫z,，今年剛畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，很榮幸能夠作為新教師代表在此發(fā)言,。

從去年應(yīng)聘面試到崗位實(shí)習(xí)，再到參與20__級(jí)新生軍訓(xùn),、帶領(lǐng)學(xué)生志愿者上街值勤,，來(lái)一中的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但我發(fā)現(xiàn)自己已深深地愛(ài)上了一中,，我為自己能夠成為一中的一員,，成為一名“一中人”而感到驕傲和幸福。因?yàn)樵谶@里有百年校史積淀下來(lái)的厚重文化;有以生為本,，“為了學(xué)生3年和30年發(fā)展著想”的教育理念和人才培養(yǎng)模式;有成為“素質(zhì)教育的卓越高中,、大眾教育的英才搖籃、國(guó)際化教育的民族品牌”的發(fā)展目標(biāo),。同時(shí),，還有務(wù)實(shí)奮進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，有敬業(yè)樂(lè)群的教師同仁,，有無(wú)私奉獻(xiàn)的教輔員工,，有可愛(ài)勤奮的莘莘學(xué)子。

在這不長(zhǎng)的工作時(shí)間里，我初嘗了師者的喜悅和幸福,，也更深刻體會(huì)到了做教師的責(zé)任和使命,。古人云：“學(xué)高為師，身正為范,?！弊鳛橐幻陆處煟蚁胍蔀橐幻细竦娜嗣窠處?，成為稱職的一中老師,，必須“修一等美德，做一等學(xué)問(wèn)”,。在業(yè)務(wù)上,，我將以老教師為榜樣，虛心請(qǐng)教,，刻苦鉆研,，努力探索本學(xué)科的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)步入正軌,。同時(shí),，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),具備高尚的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,，以自己的人格去塑造學(xué)生的人格,。

青春因?yàn)槔硐電^斗而閃光，年輕因?yàn)樨?zé)任擔(dān)當(dāng)而成長(zhǎng),。在人生新的起點(diǎn)上,，特別是在昨天聽(tīng)取、學(xué)習(xí)唐校長(zhǎng)所作的學(xué)校工作報(bào)告后,，我備受鼓舞,，同時(shí)也深感我們唯有將自己的教育夢(mèng)與一中的發(fā)展夢(mèng)、學(xué)生的成才夢(mèng)結(jié)合起來(lái),，擔(dān)當(dāng)起屬于自己的一份責(zé)任,，將一中作為自己干事業(yè)、求成長(zhǎng)的良好平臺(tái),，時(shí)刻以“一中人”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,、鞭策自己，努力奮斗,，才能無(wú)悔于青春,，無(wú)悔夢(mèng)想。

最后,，祝學(xué)校蒸蒸日上,，謝謝大家!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇五

尊敬的各位評(píng)委,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

我是來(lái)自文旅學(xué)院的。今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》,。

我不是詩(shī)人,，不能用斑斕的詩(shī)句來(lái)謳歌我的人生;也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的夢(mèng)想,。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢(mèng)的師范生,，我要在知識(shí)的寶藏里采摘如花的字詞,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌,。

在我的心目中，教育是一片圣土,，教師在這片圣土上耕耘,，用自己的生命、青春,、心血和智慧換得學(xué)生的成長(zhǎng),、成人與成才。

在學(xué)習(xí)生涯中,，我有幸遇到許多人品高尚,、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛的好老師,，至今他們的眼神,、手勢(shì)、氣韻常在我胸中蕩漾,。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際,，而且當(dāng)一名深受學(xué)生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標(biāo)。

教師是清泉,，奔流不息，是為了滋潤(rùn)每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng); 教師是火種,，激-情燃燒,，是為了點(diǎn)燃祖國(guó)的未來(lái)和希望; 教師是春風(fēng)，吹拂面龐,，是為了播撒溫暖和啟迪思想;

教師是海燕,，搏擊長(zhǎng)空，是為了引領(lǐng)知識(shí)海洋中的水手揚(yáng)帆起航,。 春蠶到死絲方盡,， 蠟炬成灰淚始干,。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭,， 映紅孩子的臉龐 ,。三尺講臺(tái)，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

“你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情,，開(kāi)墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉,，澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田,。你能把愚昧變成文明,，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁,，你把一顆真心捧出,，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”

有人用上面的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師,，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露,。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人,，從門(mén)外漢到專才,，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,，教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程,。

千百年來(lái)，人們賦予了教師無(wú)數(shù)神圣的光環(huán),，為了心中這份神圣的理想,，我愿窮盡一生的力量去探索，去追求,。

如今的教師,，越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代,，快速更新的知識(shí),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足

現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求了。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師,，以優(yōu)良的行為習(xí)慣來(lái)陶冶學(xué)生,，以寬廣的知識(shí)視野來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的心靈關(guān)注來(lái)感化學(xué)生，以巧妙的情境設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生在潛移默化中將知識(shí)和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì),。

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師,，從小事做起,，從自我做起，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表,。只有這樣,，才能保管教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，繼續(xù)往前“樂(lè)其道” 。

教師不僅是知識(shí)的傳播者,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成者,，還應(yīng)該成為學(xué)生探索、嘗試的引導(dǎo)者和支持者,。葉圣陶曾說(shuō)：教育的“目的在達(dá)到不需要教”,。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，擺正自己的位置,，放下威嚴(yán)的架子,，當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)幫扶和指引;當(dāng)學(xué)生解決了心中的困惑,，就放手讓他們自己去獲取所需的知識(shí),。這樣，便有助于學(xué)生形成獨(dú)立的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

新的時(shí)代需要有創(chuàng)造力的建設(shè)者，也需要能開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教師,，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師,，不斷地更新觀念,，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，捕捉學(xué)生的求異思維,，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),，別出心裁，勇于標(biāo)新立異,，并給學(xué)生表現(xiàn)自我才能的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，這樣,，便有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

新時(shí)期的教師應(yīng)是智者,、能者,。在課堂上，不再“高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”,，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，主動(dòng)參與,。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，在課堂上既是導(dǎo)演又是演員,，既是裁判又是運(yùn)動(dòng)員,，既是參與者又是旁觀者，既是長(zhǎng)者又是智者,。把課堂還給學(xué)生,，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，也是清貧而艱辛的,。然而，我深深懂得,，教育是愛(ài)的事業(yè),，教師職業(yè)是神圣的，純潔的,，偉大的,。為著這份神圣,，這份純潔，這份偉大,，我愿為其奉獻(xiàn)一生,。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，讓我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,，我要用責(zé)任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,，我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀??

我愿做一位用生命在歌唱，用生命在實(shí)踐,，用生命在創(chuàng)新的優(yōu)秀的人民教師!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇六

尊敬的各位評(píng)委,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

我是來(lái)自文旅學(xué)院的。今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》,。

我不是詩(shī)人,，不能用斑斕的詩(shī)句來(lái)謳歌我的人生;也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的夢(mèng)想,。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢(mèng)的師范生,，我要在知識(shí)的寶藏里采摘如花的字詞,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌,。

在我的心目中，教育是一片圣土,，教師在這片圣土上耕耘,，用自己的生命、青春,、心血和智慧換得學(xué)生的成長(zhǎng),、成人與成才。

在學(xué)習(xí)生涯中,，我有幸遇到許多人品高尚,、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛的好老師,，至今他們的眼神,、手勢(shì)、氣韻常在我胸中蕩漾,。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際,，而且當(dāng)一名深受學(xué)生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標(biāo)。

教師是清泉，奔流不息,，是為了滋潤(rùn)每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng); 教師是火種,，激-情燃燒，是為了點(diǎn)燃祖國(guó)的未來(lái)和希望; 教師是春風(fēng),，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想;

教師是海燕,，搏擊長(zhǎng)空,，是為了引領(lǐng)知識(shí)海洋中的水手揚(yáng)帆起航。 春蠶到死絲方盡,， 蠟炬成灰淚始干,。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭,， 映紅孩子的臉龐 ,。三尺講臺(tái)，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

“你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情,，開(kāi)墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉,，澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田,。你能把愚昧變成文明,，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁,，你把一顆真心捧出,，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”

有人用上面的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師,，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露,。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人,，從門(mén)外漢到專才,，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,，教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程,。

千百年來(lái)，人們賦予了教師無(wú)數(shù)神圣的光環(huán),，為了心中這份神圣的理想,，我愿窮盡一生的力量去探索，去追求。

如今的教師,，越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視,。面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，快速更新的知識(shí),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足

現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求了,。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，以優(yōu)良的行為習(xí)慣來(lái)陶冶學(xué)生,，以寬廣的知識(shí)視野來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的心靈關(guān)注來(lái)感化學(xué)生，以巧妙的情境設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生在潛移默化中將知識(shí)和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì),。

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師,，從小事做起,，從自我做起，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表,。只有這樣,，才能保管教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，繼續(xù)往前“樂(lè)其道” 。

教師不僅是知識(shí)的傳播者,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成者,，還應(yīng)該成為學(xué)生探索、嘗試的引導(dǎo)者和支持者,。葉圣陶曾說(shuō)：教育的“目的在達(dá)到不需要教”,。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，擺正自己的位置,，放下威嚴(yán)的架子,，當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)幫扶和指引;當(dāng)學(xué)生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識(shí),。這樣,，便有助于學(xué)生形成獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。

新的時(shí)代需要有創(chuàng)造力的建設(shè)者,，也需要能開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教師,，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，不斷地更新觀念,，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，捕捉學(xué)生的求異思維,，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),，別出心裁，勇于標(biāo)新立異,，并給學(xué)生表現(xiàn)自我才能的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，這樣,，便有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

新時(shí)期的教師應(yīng)是智者,、能者,。在課堂上，不再“高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”,，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，主動(dòng)參與,。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，在課堂上既是導(dǎo)演又是演員,，既是裁判又是運(yùn)動(dòng)員,，既是參與者又是旁觀者，既是長(zhǎng)者又是智者,。把課堂還給學(xué)生,，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的,。然而,，我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè),，教師職業(yè)是神圣的,，純潔的，偉大的,。為著這份神圣,，這份純潔，這份偉大,，我愿為其奉獻(xiàn)一生,。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，讓我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,，我要用責(zé)任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,，我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀??

我愿做一位用生命在歌唱，用生命在實(shí)踐,，用生命在創(chuàng)新的優(yōu)秀的人民教師!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇七

每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng),，每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有的人想要當(dāng)航天員,，為中國(guó)航天事業(yè)更上一層樓;有的人想要當(dāng)冰清玉潔的護(hù)士,，為生病的人服務(wù)。還有的人想要當(dāng)科學(xué)家,，創(chuàng)造出更多有益人類的東西,。

人有了夢(mèng)想，就會(huì)一步一步地激勵(lì)自己努力奮斗,，直到完成夢(mèng)想,，夢(mèng)想就是一個(gè)人的人生目標(biāo)。

而我呢,，也有一個(gè)一直讓我去為它而努力的夢(mèng)想,，那就是當(dāng)一位優(yōu)秀的老師，把知識(shí)毫無(wú)保留地傳給一代又一代人,。

小時(shí)候,，剛上小學(xué)，一踏進(jìn)校園,，便迎來(lái)了老師從容的笑臉,，耳邊傳來(lái)了老師清脆的聲音,。從那一刻開(kāi)始，我就下決心,，以后一定要當(dāng)老師,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！边@句話是用來(lái)形容老師的。是呀,，老師就像是春蠶,。

為了以后當(dāng)老師，我每天盡量不讓自己去玩,，現(xiàn)在課外書(shū)看得也多了,，要為以后做準(zhǔn)備。

當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想是我夢(mèng)寐以求的,，在這兒,，我想和老師們說(shuō)：“老師，你們辛苦了,，你們的努力一定不會(huì)白費(fèi)的，當(dāng)我們成才之后,，我們一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的,。”

有一次上課,，老師突然喊了一下我,，讓我回答問(wèn)題，我一下子怔住了,，慌忙站了起來(lái),，雙手握拳，手掌心里都冒出了汗水,，十分緊張,，就在這時(shí)，我的眼睛和老師的眼睛對(duì)視了,，老師的眼睛里充滿了肯定,，這讓我一下子充滿了信心。我被老師深深地吸引住了,。

“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花?！边@句話果然沒(méi)有錯(cuò),，你有一個(gè)夢(mèng)想嗎?趕快為你的夢(mèng)想去奮斗吧!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們、同事們：

大家下午好!

今天我演講的題目是—我的教師夢(mèng)!

你也許聽(tīng)過(guò)這樣一句廣告詞：“人生就像一場(chǎng)旅行,，不必在乎目的地,，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情,?！睉阎@樣簡(jiǎn)單而愜意的心情，我曾經(jīng)不斷的更換著自己的夢(mèng)想,，就在夢(mèng)想漂浮不定的情況下,，被天使般的面孔所吸引。從而帶著滿腔熱血,，毫不猶豫的加入了幼師的行列,，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師，從此帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開(kāi)始了我的教師夢(mèng),。

記得實(shí)習(xí)的第一天,，老師幽默地送給我一句話：“如果你認(rèn)為他是天使，其實(shí)他們是魔鬼;如果你認(rèn)為他魔鬼,，其實(shí)他們就是天使,。”伴隨著疑惑我開(kāi)始了一天緊張的工作,，忙碌的應(yīng)對(duì)著各種狀況和考驗(yàn),，就在茫然不知所措時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡你時(shí)像天使一樣可人,，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖,。

在工作中，曾經(jīng)有一位哲學(xué)家?guī)椭^(guò)我,，他說(shuō)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈,。”作為工作崗位的新人,，我努力地,、每時(shí)每刻的擦亮了自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會(huì);衷心地,、實(shí)事求是地贊美那些幫助過(guò)別人的,、善良的幼兒，由此我深刻的體會(huì)到,，每一句贊美,，每一件小事，其實(shí)都是進(jìn)步的印記,。

每每此時(shí),，家長(zhǎng)的信任極大的肯定著我的工作,，激勵(lì)著我，使我沒(méi)有放棄自己的教師夢(mèng),，由此同時(shí),，孩子的微笑引領(lǐng)著我的教師夢(mèng)，并且成就了我的教師夢(mèng),。最后,，我愿用我的微笑去鼓勵(lì)更多的幼兒，讓幼兒的微笑激勵(lì)著我,，讓我們共同構(gòu)筑著彼此的夢(mèng),。

謝謝大家，我的演講完畢!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇九

老師們,，同學(xué)們：

大家好!

小時(shí)候,，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上,，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,，夢(mèng)想終于成真,，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng),。然而,，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,，多少期望,，都在我的身上。

我深知,，沒(méi)有辛勤澆灌,，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳?沒(méi)有筆耕墨耘,，哪來(lái)祖國(guó)昌盛,，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子,，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒,，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,，幾許期盼,。曾幾何時(shí),，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言,。

是啊,，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，園丁付出了多少心血啊,，驀然回首,，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走,?？墒牵覀兛删吹南容厒?，無(wú)怨無(wú)悔,，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn),，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒,，他們的精神為萬(wàn)人稱頌,。”俏也不爭(zhēng)春,，只把春來(lái)報(bào),，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑,?！闭撬麄儯们啻汉蜔崆樵忈屃俗畛绺叩膸熁?，譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌,。

教師為何如此神圣，他們的激情源自何方,，冥冥中經(jīng)常默默的思考,。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示,。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事,。20多年前，他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng),，就得了腎炎,，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師,，于是,，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課,。有一天，他覺(jué)得病情好轉(zhuǎn)了一些,，就從醫(yī)院跑了出來(lái),，到學(xué)校去看看。

一進(jìn)教室,，他一下子呆住了,，以往生機(jī)勃勃的課堂，此刻已空無(wú)一人,，連桌椅板凳也不見(jiàn)了,。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽(tīng)到了孩子們驚喜的叫喊聲,。原來(lái),，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了，立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái),，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,，一起喊道：”老師，您快回來(lái)吧!”那一刻,，當(dāng)著所有孩子的面,，他的眼淚奪眶而出。因?yàn)?，他無(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水,。

這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里，變成了他的信仰,，影響了他的一生,。我想，作為一名教師,，他真的不簡(jiǎn)單,，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的東西,，母性的愛(ài),，最純潔的感情,。

于是,，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了,，愛(ài)是維系師生情的紐帶,。的確，一個(gè)積極熱情,，工作卓越的教師,，總能將愛(ài)源源不斷的注入學(xué)生心中,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開(kāi)他們的心靈之門(mén),，激起他們的情感浪花,，塑造高貴的靈魂。

謝謝大家!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們,、同事們：

大家好!

教育對(duì)于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言，是一個(gè)十分深?yuàn)W,，難以把握的詞語(yǔ),。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，接受教育就是聽(tīng)課,，讀書(shū)，考試,，寫(xiě)作業(yè),。但是，現(xiàn)在的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)換,，我從一名學(xué)生變成了一名教師,，那我對(duì)于教育的看法就必須改變。

教育到底是什么?從所學(xué)的知識(shí)中,，我無(wú)法得出一個(gè)準(zhǔn)確概念,，只能憑借自己淺薄的認(rèn)識(shí)，自己總結(jié)：教育就是將知識(shí),、道理從老師的行為態(tài)度中散發(fā)出來(lái),，讓孩子感受，讓孩子去經(jīng)歷,，然后逐漸成長(zhǎng),。

在工作了2個(gè)多月后，我所在的班級(jí)發(fā)生了一件事,，給了我很大的沖擊,。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)不問(wèn)孩子在園有沒(méi)有發(fā)生什么事,，有沒(méi)有哪些地方做的不太好,，而只關(guān)心幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長(zhǎng)也拉著我們不斷的說(shuō),，孩子以前都可以做10以內(nèi)的加減法了,，都認(rèn)得多少字了，怎么你們幼兒園教的這么簡(jiǎn)單?什么時(shí)候開(kāi)始教拼音，教認(rèn)字?在我所接受的教育中,，大班孩子暫時(shí)是不需要進(jìn)行拼音教學(xué)的,，我也很有耐心的向家長(zhǎng)們說(shuō)明提早拼音教學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利，可是家長(zhǎng)們?nèi)匀粚?duì)我的答復(fù)不是很滿意,。 這件事讓我覺(jué)得,，即使我們教育工作者再怎么向前發(fā)展，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，但是如果家長(zhǎng)的教育理念不跟著前進(jìn),，那么教育依舊只能事倍功半。畢竟,，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,，孩子在家的時(shí)間也比在幼兒園、在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),。所以我的教育夢(mèng)想就是家長(zhǎng)的教育素質(zhì)不斷提高,，能理解教師的想法和做法，并給予支持和鼓勵(lì),。不僅教師在校努力,，家長(zhǎng)也能在家努力，幫助孩子不斷健康成長(zhǎng),。教育,，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都要具有一致性,，如果孩子在幼兒園接受的教育與家長(zhǎng)的家庭教育有沖突,，那么孩子不僅什么也沒(méi)學(xué)到，什么習(xí)慣也沒(méi)養(yǎng)成,，還會(huì)造成他的認(rèn)知混亂,，到底老師對(duì)還是爸爸媽媽對(duì)?我到底應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的?

一個(gè)真正的夢(mèng)想，能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持,。而教育作為許多人共同的夢(mèng)想,，這種堅(jiān)持就不再僅僅是某一個(gè)人的努力，而更是一種傳承,。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),，夢(mèng)想就是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，或者我的夢(mèng)想并不是短期能夠達(dá)成的,，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不切實(shí)際,，但我希望，我所在班級(jí)的家長(zhǎng)能一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,，一點(diǎn)一點(diǎn)的更新教育理念,，逐漸成長(zhǎng)為具有較高教育素質(zhì)的新時(shí)代家長(zhǎng)。

作為一個(gè)教育者,，我對(duì)于我的孩子們,，對(duì)于我的職業(yè)，我還有許多的期望,，還有許多的夢(mèng)想,。我知道夢(mèng)想總是美好，但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí),。我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能,，但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能。我知道美好的夢(mèng)想常常會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)的困難,。但我依然相信這夢(mèng)想指示的道路,，相信未來(lái)，相信教育的力量會(huì)使不可能變成可能!

高中生我的夢(mèng)想演講稿 高中教師激勵(lì)學(xué)生的演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們,、同事們：

大家下午好!今天我演講的題目是—我的教師夢(mèng)!

你也許聽(tīng)過(guò)這樣一句廣告詞：“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地,，在乎的是沿途的風(fēng)景,，以及看風(fēng)景的心情?！睉阎@樣簡(jiǎn)單而愜意的心情,，我曾經(jīng)不斷的更換著自己的夢(mèng)想，就在夢(mèng)想漂浮不定的情況下,，被天使般的面孔所吸引,。從而帶著滿腔熱血，毫不猶豫的加入了幼師的行列,，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師,，從此帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。

記得實(shí)習(xí)的第一天,，老師幽默地送給我一句話：“如果你認(rèn)為他是天使,，其實(shí)他們是魔鬼;如果你認(rèn)為他魔鬼，其實(shí)他們就是天使,?！卑殡S著疑惑我開(kāi)始了一天緊張的工作，忙碌的應(yīng)對(duì)著各種狀況和考驗(yàn),，就在茫然不知所措時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡你時(shí)像天使一樣可人，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖,。

在工作中,，曾經(jīng)有一位哲學(xué)家?guī)椭^(guò)我，他說(shuō)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈?！弊鳛楣ぷ鲘徫坏男氯?，我努力地、每時(shí)每刻的擦亮了自己的眼睛,，盡力抓住機(jī)會(huì);衷心地,、實(shí)事求是地贊美那些幫助過(guò)別人的、善良的幼兒,，由此我深刻的體會(huì)到,，每一句贊美，每一件小事,，其實(shí)都是進(jìn)步的印記,。

每每此時(shí)，家長(zhǎng)的信任極大的肯定著我的工作,，激勵(lì)著我,，使我沒(méi)有放棄自己的教師夢(mèng)，由此同時(shí),，孩子的微笑引領(lǐng)著我的教師夢(mèng),，并且成就了我的教師夢(mèng)。最后,，我愿用我的微笑去鼓勵(lì)更多的幼兒,，讓幼兒的微笑激勵(lì)著我，讓我們共同構(gòu)筑著彼此的夢(mèng),。

謝謝大家,，我的演講完畢!

最后祝大家教師節(jié)快樂(lè)!