總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
中職高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 職高高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
一,、認真鉆研業(yè)務(wù),。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實在的,,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,,有些難題教師也需要認真想一想,,讓學(xué)生會做那就更難,。比如:用5個數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù),,什么時候積最大,,什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究,,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中,,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,,設(shè)計制作多媒體課件,,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。
三,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。
2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo),。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文題時,,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答,。
4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,,給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,,要給以祝賀和鼓勵,,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。
四,、尊重學(xué)生個體差異。
由于班額過大,學(xué)生間存在很大的個體差異,,因此教學(xué)中,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),,盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異,對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時教學(xué)中,,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,,讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核,,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,,既為教師減負,,又培養(yǎng)學(xué)生的能力,,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求,,效果比較明顯,。
中職高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 職高高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,,尋找不足,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):加強學(xué)習(xí),,提高思想認識,,樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,豐富知識,,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
二、新課改:通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.
三,、教學(xué)研究:教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點,,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,認真及時,,力求做到全批全改,,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
四,、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入,。
2,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。
3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5,、教學(xué)反思不夠,。
五、今后努力的方向
1,、加強學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,進一步把握知識點和考點,。
3、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5、加強教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入。
中職高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 職高高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來,,我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話,、不睡覺,、不吃零食)來要求學(xué)生。
為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,,及時總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來,我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,,各方面都取得了一定的效果。
1,、備課深入細致
平時認真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點,,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,做到講解清晰化,,準(zhǔn)確化,條理化,,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
3,、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進工作,。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4,、作業(yè)與練習(xí)
在作業(yè)批改上,,認真及時,,力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
5,、課后輔導(dǎo)
在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績。
二,、工作中存在的問題
1,、教材挖掘不深入。
2,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。
3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo),。
4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5、教學(xué)反思不夠,。
三,、今后努力的方向
1,、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進一步把握知識點和考點,。
3、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,,加強教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。
中職高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 職高高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過的真快呀,。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,,我擔(dān)任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),,在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助,。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),,為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。
一,、在教學(xué)工作中
1、能認真?zhèn)湔n,,學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,,動手實踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),,同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明,。他平時無論做什么都慢,就象對數(shù)學(xué)不開竅是的,。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠,,他平時作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了十九分,。全班有十多個學(xué)生不及格,。我很意外,、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,,效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們,,視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。
2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理 化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,,所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大,。在教學(xué)上,,有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進工作,。
三,、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:
1,、布置作業(yè)做到精練。有針對性,,有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時困惑了,,怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí),根據(jù)實際制定計劃,。有針對性、有目的性,、有效果的補。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽,。
五,、教書育人是我的使命,,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
中職高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 職高高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
七年級學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年,,處于人生長身體,、長知識的階段,,他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,,注意力也不集中??傊?,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),,更應(yīng)善于引導(dǎo),,使他們旺盛的精力,,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神,,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的幾點體會:
一,、明確學(xué)習(xí)的目的性
七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,,一般是由學(xué)習(xí)動機所決定,,入學(xué)后,,我對所帶班級進行了調(diào)查,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可大致分為:(1)學(xué)習(xí)無目的,、無興趣,應(yīng)付家長占52.8%
(2)學(xué)習(xí)目的明確,、對所學(xué)知識感興趣占20.2%
(3)學(xué)習(xí)為個人前途,為家長爭光占27%
從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,但他們的可塑性很強,,除了加強正常的正面教育,,還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。
二,、精心設(shè)疑,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花
愛因斯坦有句名言,,“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師,,他的'知覺就會清晰而明確,記憶會深刻而持久,,在學(xué)習(xí)上變被動為主動,。在教學(xué)中,,特別注意以知識本身吸引學(xué)生,。巧妙引入,精心設(shè)疑,,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。如利用課本每一章開始的插圖,,提出一般的實際問題,這樣既能提(公文有約歡迎你)高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,,我給學(xué)生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,,接著我問學(xué)生兩個問題:(1)我的位置變了沒有?(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?對于這個具體問題,,學(xué)生都說我的位置沒變,可實際走了6米,,怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:“為了滿足實際需要,,必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴充到了有理數(shù)?!?/p>
此外,,我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,,進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
三、精心設(shè)計教學(xué)過程,,改變課堂教學(xué)方法,,適應(yīng)生理和心理特點
學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來,,備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點、深度和廣度,,讓個層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點,,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計,,形式多樣,口算,、筆算相結(jié)合;有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算;有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機會,獲得心理平衡,。
四,、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中
數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,,教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,,適時適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題,、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,,從中滲透歸納的思想方法,,促進其思維能力的形成,。
其實,數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義,、法則的推導(dǎo),,定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,,著意滲透,,經(jīng)常運用。