當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
教師活動指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一
下面我總結(jié)一下一年的培訓(xùn),,學(xué)習(xí)和實習(xí)生活。
一,、思想觀點方面
通過培訓(xùn),,提高了自己思想認識,老師不能只顧趕車而忘了吃草,。一方面老師自己,,要有活到老,學(xué)到老的意識,,要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電,,積少成多,從面緊跟時代潮流,,適應(yīng)社會的需要,,水不落伍,教師要自覺做研究性型,,反思型老師,,從反思中研究,從研究中提高,。作為一個人民教師,,而且享受國家待遇,肩負著培養(yǎng)雙語教師神圣使命的責(zé)任,,我不僅珍惜這樣來及不易的好機會,,而且在仙林小學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面,漢語授課方面,,教育學(xué)生方面,,培養(yǎng)學(xué)生力方面得到不少經(jīng)驗,,對于促進我今后的教育教學(xué)工作的提高尊定了良好的基礎(chǔ)。首先,,當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,,我心里滿高興,我認為這樣的學(xué)習(xí)我很需要,,學(xué)習(xí)過程中,,我可以驗證自己所學(xué)的知識,又可深入實踐,,提高雙語教育能力,,而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地,學(xué)習(xí)條件比任何地方好,,在這里,,我們可以找到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我來到這里培訓(xùn)后學(xué)校對我很熱情的對待
二,,學(xué)習(xí)態(tài)度方面
我在學(xué)習(xí)過程中更端正自己學(xué)習(xí)態(tài)度,,抓緊機會開始認真學(xué)習(xí),樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,,激發(fā)自己的努力和熱心全心全意投入在學(xué)習(xí)中,。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,自覺遵守學(xué)校紀律,,認真配合學(xué)校的安排勝利完成培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間不怕苦,不怕累,,樂意接受學(xué)校和帶隊老師交待的任務(wù)并認真完成了,。
三,教學(xué)方面
培訓(xùn)過程中我又反省自己,,回顧課堂教學(xué),,找出存在的問題和優(yōu)點,發(fā)揮了優(yōu)點,,補充了不足點,,為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷努力,時時刻刻記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。
這學(xué)期按學(xué)校的要求到仙林小學(xué)去進行20天的實習(xí),,實習(xí)中配合指導(dǎo)老師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師,,認真參與教學(xué)教育研討活動,,認真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實踐,并且用自己的教學(xué)方法提高了自己的教學(xué)能力,注重學(xué)習(xí)語言,,提高雙語授課的能力,,我面對的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生,光靠一般的語言是不可行的,,要有豐富的語言能力,,我在實習(xí)過程中,一邊聽課一邊學(xué)習(xí)語言,,廣泛接觸其他漢族老師和學(xué)生,,擴大了學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,學(xué)習(xí)教材時掌握專業(yè)語言的同時,,掌握了一套課堂用語,,靈活運用各種各樣的教學(xué)方法,為了不斷提高自己漢語授課的能力,,認真學(xué)習(xí)了很多老師豐富的經(jīng)驗,,也聽了很多老師的課,,提高了自己教育教學(xué)觀念和理論知識,,為未來工作打好工作基礎(chǔ)。
第二學(xué)期進行了微格試講,,現(xiàn)在回頭來看看當(dāng)?shù)匾曨l,,我又再次認識了微格教學(xué),微格教學(xué)是一個有控制的時間系統(tǒng),,它使師范生和在職的教師肯能過集中解決某一特定的教學(xué)行為,,或在有控制的條件下學(xué)習(xí),角色扮演是師范生輪流充當(dāng)教師,,只講一個概念或某一項內(nèi)容,,主要練習(xí)一種技能,時間是5-10分鐘內(nèi),。
微格試講中,,我選擇了類此的導(dǎo)入,我講的是整十?dāng)?shù)加,,減整十?dāng)?shù),,導(dǎo)入設(shè)置時間不能過長,2-3分鐘就可以了,,導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔自然,,省時高效,接著是的板書技能,,黑板最好分成三個部分,,即新課主要知識點,例題分析以及練習(xí)和課前導(dǎo)入內(nèi)容,在講課期間要多引發(fā)學(xué)生的思考并跟著老師的思路走,,這樣才能掌握好新知識,。
遵守紀律和生活方面,來到這所學(xué)校后首先理解學(xué)校的環(huán)境和條件,,理解學(xué)校各項規(guī)章制度并認真學(xué)習(xí),,加強自己遵守紀律意識,自覺遵守校規(guī)校紀,,按時到校,,按時上課,積極完成各項工作任務(wù),,確保了教學(xué)的正常運行,,準時參加學(xué)校的各種活動,并積極發(fā)揮,,取得了好的心理驅(qū)動力,,留下了良好的影響,實習(xí)中雖然附近沒有我吃的飯,,有的也沒什么好吃的,,但是我認為條件就這樣,不能在好了,,應(yīng)該克服困難,。所以我在實習(xí)過程中沒有向?qū)W校提要求,因為學(xué)校也出了很大的努力,,為我們安排學(xué)校里最好的條件,,這樣我也要團結(jié)合作,保持良好的關(guān)系,,
培訓(xùn)只是一個手段,。培訓(xùn)只是一個開瑞,對培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓他細水長流,,我明白骨干這一稱謂帶給人的不會更多的榮譽,卻有無盡的責(zé)任,,骨干老師培訓(xùn)給我補了元氣,,添了靈氣,去了傲氣,,煥發(fā)出無限生機,,真正感覺到充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責(zé)任,,在分散學(xué)習(xí)期間我每天反思,,和老師溝通交流,,聽取多方面的指示和意見,慢慢的發(fā)現(xiàn)自己很有收獲,,今后我會學(xué)以致用,,我會將在這里學(xué)習(xí)的東西盡快的內(nèi)化為自己的東西,我一定將學(xué)到的知識教學(xué)教育實踐中去,,讓培訓(xùn)的果實在職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展中大方光彩,。
教師活動指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二
x月__日到__日,我校教師根據(jù)__市文體局的安排,,認真參加了以我校__老師為主講教師的未來教育培訓(xùn),。為期三天的培訓(xùn)班組織緊湊,學(xué)習(xí)強度大,,主講教師輔導(dǎo)非常認真負責(zé),、充分備課,使教師們都能順利地完成學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況簡單總結(jié)如下,。
這次培訓(xùn)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,為教師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,,教師們積極學(xué)習(xí),,認真聆聽講解,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加研討活動,,相互交流,,共同砌磋,真心探討,,使教師在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些以往教學(xué)中的困惑,。
同時,,通過本次培訓(xùn),教師們知道了怎么設(shè)計單元計劃;怎樣制作多媒體演示文稿;如何建立教師網(wǎng)站;怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)生網(wǎng)站;教師以及學(xué)生的支持材料的創(chuàng)建等等,。這對所有教師以后的教育工作展開是極大的幫助,。
在這次培訓(xùn)中,教師們不僅學(xué)到了先進的技術(shù),,更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念,,懂得了重要的不是學(xué)技能,,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,,一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,。
培訓(xùn)結(jié)束后,每位教師上交了學(xué)習(xí)作業(yè),,包括演示文稿,、心得體會、學(xué)習(xí)筆記,,經(jīng)主講教師的幫助,,所有的作業(yè)均順利通過驗收,完成了本次培訓(xùn)任務(wù),。
當(dāng)然,,培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但由本次培訓(xùn)所帶來的思考還遠遠沒有結(jié)束,,在以后的教學(xué)工作中,,還希望各位教師以此為契機,深入思考,,積極研討,,切實將新的教育理念和教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,利用現(xiàn)代教育技術(shù),,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍,。
教師活動指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三
20__年7月15日、16日,,__市教育局組織了為期2天的“20__市職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)科教師培訓(xùn)會”的英語教師暑期集中培訓(xùn)活動。我有幸參加了這次教師培訓(xùn),,開闊了眼界,,拓寬了教學(xué)思路,收益頗多?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1.第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由__生物工程學(xué)院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在的問題及對策》,。 尹主任從三個方面談了英語教學(xué)存在的問題及對策:一是職業(yè)學(xué)校英語教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的思索,。 三是職業(yè)學(xué)校英語教師的追求,。在很短的學(xué)習(xí)活動中,尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈,、豐富多彩,,使我受益匪淺。
尹紅麗主任獨特有的魅力和深厚的知識底蘊,,對教育的理性思考,,對教育的無限熱愛,,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她對待工作學(xué)習(xí)的熱情和韌勁,,無不震撼著我的心靈,,并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中,,尹紅麗主任用最平實的語言,,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,,更易于把握住知識的要點。
在本次培訓(xùn)中,,我除了學(xué)習(xí)到精彩的知識以外,,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),,反思自己的課堂,,反思自己的專業(yè)成長。我認為這樣反思能成為我不斷前進的動力,,能成為我堅定航向的指路標,。我會力爭把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,爭取在以后的教學(xué)中有所成就,。
2.第二天上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容是張裕琴老師的《英語教師的專業(yè)成長》,,她從教師的專業(yè)知識、教師的能力,、教師的品質(zhì)三個方面闡述了這個問題,。使我明白了教師加強內(nèi)功修煉的重要性。
作為一名專業(yè)的英語教師,,我們應(yīng)具備專業(yè)的英語知識,,還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)能力:教學(xué)設(shè)計的能力,教學(xué)實施的能力,,學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評價的能力,研究和反思能力,,拓展能力等等,。我們還應(yīng)具備專業(yè)的品質(zhì),以身作則,,率先垂范,,具有高尚的人格魅力和形象感召力。
教師要外塑形象氣質(zhì),,內(nèi)練真才實學(xué),,努力塑造學(xué)生喜愛的形象,,做一個孩子們都喜歡的老師,我想這是每一位從教者最大的愿望,,也是每一位從教者最大追求,。張老師誠懇的一言一行,言語舉止為我們教師豎起了榜樣,,我要學(xué)習(xí)張老師的樂觀,、樸實、和藹可親,,嚴謹認真的做事態(tài)度,。
陶行知先生的這句話,“捧著一顆心來,,不帶半根草去,。”講出了我們作為教師的高尚境界,。誠然教育需要熱情,,需要愛,沒有愛就沒有教育,,沒有博大而熾熱的愛,,就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力,,激活智慧,,把自己的全部熱情,甚至生命獻給我們所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書生也說過:“埋怨環(huán)境不好,,常常是我們不好;埋怨別人太狹隘,常常我們自己不豁達;埋怨學(xué)生不好教,,常常是我們的方法太少,。”
3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學(xué)設(shè)計》,。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨特的魅力,。
怎樣成為一個合格的英語教師,提高課堂的有效性,,是專業(yè)教師不斷思考的問題,。良好、寬松,、有活力的英語課堂,,是師生共同努力的結(jié)果,高效英語課堂應(yīng)該表現(xiàn)為:在活躍寬松的英語課堂氛圍里,,學(xué)生能充分發(fā)揮積極性,、能動性,、創(chuàng)造性,尊重學(xué)生人格,,開發(fā)學(xué)生智慧,,認同學(xué)生行為。
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束,。但是兩天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里,。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對理論的分析,同時也展現(xiàn)了她們的人格魅力,,更是心靈的震撼,?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?,寶劍鋒從磨礪出,?!辈唤?jīng)歷一番寒徹骨,怎知成功有多難,??此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩,,其背后必有汗水的揮灑,。我想“經(jīng)歷了就會感動,,行動了才會有收獲?!彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),,為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
教師活動指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四
隨著課程改革的不斷深入,,結(jié)合我區(qū)“一個中心,,三個基本點”的工作指示,我們認為,,提高教育教學(xué)的關(guān)鍵在教育,,而學(xué)校工作質(zhì)量高低的核心在于教師團隊的凝聚力和整體素質(zhì)。所以,,我們認為提高教師素質(zhì)是走好課改的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。因此把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,,切實提高教師的整體素質(zhì),。我校培訓(xùn)加強了層級管理,一是校級決策層,,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,,即教務(wù)處,,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,,提高培訓(xùn)水平,。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在:師德和專業(yè)素養(yǎng)。
一,、師德培訓(xùn):加強理論學(xué)習(xí),,提高師德修養(yǎng),更新教育觀念,。
以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)校自身實際,開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,,重點以誠信教育為主,,強化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),,依法施教,,以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,,潛移默化,,培養(yǎng)的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生,。以師德教育為突破口,,建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,,著重現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,,如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達能力,,解決問題、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。
不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,,并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,,進一步提高理論功底和科研能力,,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。
二,、研訓(xùn)一體,全面提升教師素質(zhì)上,。
為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革,,強化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能,全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),,建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍,,本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。
(一),、以培訓(xùn)為重點,,強化教師專業(yè)素質(zhì)。
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道,,因此我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓,。結(jié)合我校實際主要進行了四項培訓(xùn):
1、面向全體教師的計算機基本技能培訓(xùn);
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,,拓寬學(xué)生的知識視野,,以提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合上級教育行政部門的要求,,我校對在職教師進行了新一輪的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,多媒體課件制作等方面迅速提高,90%的中青年教師能獨立制作課件,,并應(yīng)用于自己的實際教學(xué)中,。在實施中,我們邊實踐,,邊發(fā)展,,邊收獲,為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,,促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊,。
2、專業(yè)知識不斷精細化
為了促進教師專業(yè)化發(fā)展,,我校定制了“小學(xué)語文語文教師”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”,、“中小學(xué)基礎(chǔ)教育論壇”、“中國教育報”等相關(guān)報刊,、雜志供教師閱讀,,使教師在閱讀中不斷提升專業(yè)知識,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗,。并利用教研時間內(nèi)進行培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)常規(guī)(如何備課,,如何上課,,如何說課,如何評課),、教材教法的學(xué)習(xí)及班級管理工作(如何做好班主任,,如何做好學(xué)生思想教育工作等內(nèi)容)。視頻學(xué)習(xí)了田蘊章書法講座,。詳細了解了有關(guān)書寫方面的技巧與方法,,為進一步規(guī)范學(xué)生的書寫打下了堅實基礎(chǔ)。此外還學(xué)習(xí)了專家講座,,有關(guān)朗讀技巧,、作文寫作、如何構(gòu)建高效課堂等知識,。為教師如何進行教學(xué)提供了有效理論依據(jù),。
3、課堂教學(xué)為主陣地,,以新課程師資培訓(xùn)為重點,,把新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。組織教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動,,立足崗位,,以賽促研,以賽“練”人,,以“賽”育人,。優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比,、優(yōu)秀個案分析評比等活動,,以活動促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
4,、圍繞新課程改革,,開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,,相互切磋,,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育(學(xué))等活動,。
(二),、以研究為核心,提高教師專業(yè)能力,。
在傳統(tǒng)的教研活動中,,傳達布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多,,與教學(xué)實踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨立操作,、盲目性多,集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少,。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實踐以專業(yè)引領(lǐng),、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂,、合作交流,、反思提高的情境,激發(fā)了教師在教學(xué)實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,,調(diào)動了教師以多角度,、多樣式進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新積極性和反思精神。
1,、實施新課程教材為契機,,深入學(xué)習(xí)新課標,更新教師教學(xué)理念,,把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,,鼓勵多元化的教學(xué)方式,,建立“尊重、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。
2,、續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。
3、學(xué)校有一批具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師,,學(xué)校將為這批教師搭建舞臺,鋪設(shè)通往名師之路,,以造就一批名師,,由名師帶動一批青年教師,形成良性循環(huán),,提高教師隊伍的整體素質(zhì),。其主要途徑:立足崗位,開展各類競賽與評比活動;鼓勵并倡導(dǎo)自學(xué)與進修;引領(lǐng)中青年教師聚焦課堂,,在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、提高教研能力,。在聚焦課堂,、關(guān)注學(xué)生、滲透專業(yè)知識因素的情境中,,有目的的聽課,、評課,有效地提升教師的業(yè)務(wù)專長,。在“點”的基礎(chǔ)上,,通過教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評析,,促進“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升,。
4、互動學(xué)習(xí),、合作交流,。在教研組、尤其是備課組的活動中,,確立共同努力,、全面提高的目標,,有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎(chǔ)上,,越來越多地體現(xiàn)出有疑共研,、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動,、隨機交流等時機促進互動學(xué)習(xí),、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑,。
5,、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),,傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),,多人受益的效應(yīng),。
5、反思教例,、創(chuàng)新發(fā)散,。抓住每次教學(xué)研究課的機會,進行集體備課,、聽課,、評課,從同一目標,、不同角度對教材處理,、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)語言,、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進行研討,大大增強了研修的實效性,。與此同時,,“團隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課內(nèi)容還是形式的準備都盡可能的厚實,使不同文體,、不同時代國家的文本相互滲透,,甚至不同學(xué)科的知識在學(xué)習(xí)的過程中交互,,提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運營的重點,,正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向,,讓教育的過程充滿活動的、反思的,、創(chuàng)造的,、人性化的魅力。讓我們在每一天,、每一課滲透課堂的研修中時時思考,、刻刻鉆研,通過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平,、可持續(xù)發(fā)展能力,,使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
教師活動指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五暑假,,我參加了臨高縣教育局舉辦的“臨高縣2015年小學(xué)教師全員培訓(xùn)”這次培訓(xùn)對我來說意義重大,,這是一個難得的機會,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,,我認真地觀看和聆聽了每個專家對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座,認真做好筆記,?;貋碛肿灾鲗W(xué)習(xí),經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),,使我加深了對新課程改革的理解與體會,,讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進行了反思,這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲,。
一,、未來的教育需要科研型的教師
而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科左型教師,,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠,,由于我們從事的教育事業(yè),,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),,大家都知道要想給學(xué)生一碗水,,你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標,,如果教學(xué)理念不改革,,教學(xué)方法不創(chuàng)新,,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,,做創(chuàng)新型教師,研究型教師,,引導(dǎo)型教師,。
二、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標
新課程標準主要以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為總目標,,注重“工具性和人文性”的統(tǒng)一,,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次,、多元化的知識結(jié)構(gòu),,有開闊的視野,善于分析綜合信息,,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此,,為適應(yīng)教學(xué),,教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,提高自己的專業(yè)理論水平,。課程目標根據(jù)知識和能力,,過程與方法,情感相統(tǒng)一的思想,,包含基本功培養(yǎng)和潛力與創(chuàng)新的開發(fā)等,,我們必須要求學(xué)生以上素養(yǎng)的全面提高?;谡Z文課程的多重概念,,語文教育還要體現(xiàn)它的育人功能、培養(yǎng)學(xué)生理解和利用我國語言文字的能力和吸取民族文化,,了解多樣文化的概念,。也就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文,運用語文,,學(xué)習(xí)做人,。
三、轉(zhuǎn)變師生角色,,以學(xué)生為“主體”,,老師為“主導(dǎo)”
新課程注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式反面的轉(zhuǎn)面。要以人為本,,學(xué)生學(xué)習(xí)方式一改以往長期單一的被動接受的學(xué)習(xí)方式,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生重讀書、重體驗,、重積累,、重語文文字運用的實踐,教師則注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的氛圍和習(xí)慣,,創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容,,教育規(guī)律和學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的動機和自信,。加強教學(xué)過程的評價與反饋等,。基于師生角色的轉(zhuǎn)變,,在課堂教學(xué)中,,教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容定位師生角色,選擇合適的教學(xué)方法,。
四,、在工具性方面
在工具性方面主要是指人們在社會生活中一些約定俗成的規(guī)范性知識,比如寫作格式,,漢字書寫筆順,,語文符號寫法等一些今后學(xué)習(xí)必須具備的規(guī)范性知識,教師就要做好傳授者,,學(xué)習(xí)必須完整的接受,在學(xué)習(xí)活動中死死地記住,,正確的運用,。教師要明確定位自己是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,學(xué)生無論是自己探究還是合作學(xué)習(xí),,就是學(xué)習(xí)活動的主體,,是探究,發(fā)現(xiàn)其中奧秘的主人,,一個實實在在的探究者,。關(guān)于一些經(jīng)驗性知識能力方面,主要是指學(xué)生在根據(jù)已有知識和能力,,解決具體問題方面的實踐者,。這里面包含著教師以及人們在解決具體問題中的經(jīng)驗、技巧,、思考的路徑等學(xué)問,。學(xué)生在解決具體問題的時候,,比如綜合實踐活動中前人已經(jīng)總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓(xùn)等,教師在課堂學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該扮演啟悟者的角色,,而學(xué)生就是一線的實踐者,。在學(xué)生遇到困難時,教師可以通過啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。
總之,,通過這次培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)有了一個新的認識,,在學(xué)習(xí)中我雖然有點苦,、有點累,但我很快樂,、很高興,,非常認真的學(xué)習(xí),參與小學(xué)教師全員培訓(xùn),,讓我在學(xué)習(xí)中收獲,,在交流中解惑,在探索中感悟,,在研修中提高,,在反思中成長。通過學(xué)習(xí)對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,。通過學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高,,所以在以后的學(xué)習(xí)中,我要更加努力,,更加勤奮,、更加刻苦,更加認真,,更要積極地參與與其他老師的交流與討論,,使自己的教學(xué)水平不斷提高,不斷完善,,為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻,。
教師活動指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六
20__的5月,我懷著興奮的心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí),,經(jīng)過四個學(xué)期的洗禮,,迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅,幸福的感覺,,更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前,,總結(jié)起來主要有以下幾點:
一、全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn):
在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識,。備課上課說課評課,,步步深入;亮相課研討課考核課,目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向,,及時指導(dǎo),。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞囊坏赖罃?shù)學(xué)大餐,耐心的給我指明前進的航線,。
二,、導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng):
著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人,認真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣影響著我,,使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索,。
三、異地培訓(xùn),,開拓眼界:
在20__年的春夏之季,,我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔,聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo),,還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí),,聽真實的課堂,真誠的交流研討學(xué)習(xí),,受益匪淺!
四,、學(xué)風(fēng)盛,班風(fēng)好,,真誠和諧:
本期骨干班學(xué)員之間非常團結(jié),,肯學(xué)習(xí),會鉆研,,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃,。我深為自己是其中一份而自豪,特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣,,李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進取,鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象,,同學(xué)是最真誠的,,最可貴的,特別是我們骨干班的同學(xué),,這么長時間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流,,在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但導(dǎo)師和同學(xué),,同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會斷,,反而隨時光而雋永。
五,、個人的專業(yè)發(fā)展:
在培訓(xùn)初,,謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃,當(dāng)時我是這樣寫的,,熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,有一定的課堂調(diào)控能力,能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎,,評上小學(xué)高級(數(shù)學(xué)),。今天這些都實現(xiàn)了,在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績,,當(dāng)然成績的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力,,向老師同學(xué)學(xué)習(xí),向更高的目標前進!
六,、搭建教科研平臺,,后續(xù)引導(dǎo):
在培訓(xùn)時,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫,,但在真實的工作中,,可能還不夠,實施起來有難度,,請求進修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展,,繼續(xù)引導(dǎo)提升!
綜上所述,我認為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的,,是我教學(xué)生涯中的一座里程碑,,給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的,還為我今后的人生道路指明了方向,。
教師活動指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七
一天全員培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼便結(jié)束了,,我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多:聆聽專家的講座,汲取思想的精華,,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識,。
一,、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,,所以在進行教學(xué)的過程中,,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,,并自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,,努力實踐、探索,,提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,,一節(jié)課就四十五分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,,老師的講授時間必然減少,,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,,這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識水平,,擴大擴大自己的知識面,,提高信息獲取、加工和傳播水平,。
二,、培訓(xùn)使我不斷進步
在每次與專家思想碰撞中,都會結(jié)合自己的教學(xué)實際思索,。每一個專家的理念都會引發(fā)學(xué)員的熱議,,每時每刻都有不小的收獲。在專家的理念熏陶下,,使我有了更寬闊的視野,,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,,讓我獲得了進步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三,、培訓(xùn)中的感悟
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行,,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,化細為粗,,這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,,更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,,在學(xué)生獲得知識的過程中,,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),,幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。
四,、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑
本次培訓(xùn)為每位教師提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,,專家們積極嘗試與學(xué)員之間的交流,,在交流過程中,注意到專家是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,,以及他們對教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,,真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn),,專家提出的許多觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,,也得到我們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。
五、享受教育,,收獲快樂
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,,但是讓我享受了教育,收獲著快樂,。通過培訓(xùn),,我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,,我們要給孩子們注入源頭活水,,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),,不斷地反思,,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,,在行動中研究,,這將是我今后所追求的目標。
總之,,兩位專家老師的講座,,讓我從中汲取了精華,一方面,,使我在理念上革新,,使我對教材教法有了更新更全面的認識,理清了思路,,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。