當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

作為一名教師,，首先就應(yīng)具有堅(jiān)定的事業(yè)心和責(zé)任感，要具有“三無(wú)”精神,，也就是無(wú)己,、無(wú)利、無(wú)名,。不能見異思遷,，更不能唯利是圖。同時(shí)老師要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,。教師的工作和服務(wù)對(duì)象就是學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)善于傾聽學(xué)生的意見,，發(fā)揚(yáng)教育民主,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有這樣.才能使教育過(guò)程中教師和學(xué)生的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致,，大大提高教育教學(xué)的效果,。教師無(wú)論在教學(xué)、教育方面都要做學(xué)生的表率,，時(shí)時(shí)處處“以身作則”,，懂得“身教重于言教”的道理,，在言論、行為,、生活作風(fēng).思想意識(shí)等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響,、“己所不欲.勿施于人”，要時(shí)時(shí)刻刻明確自己的責(zé)任,，做學(xué)生的楷模,?！皫熣?，教之以事而喻諸德也”，教師既要教給學(xué)生知識(shí),，又要培養(yǎng)他們的品德,，社會(huì)主義教育更應(yīng)當(dāng)重視教書育人，要切實(shí)做到寓思想教育于各科教育和校內(nèi)外活動(dòng)之中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和科學(xué)的人生觀,，努力使他們成為合格人才。

其次,，班主任工作要處理好師生關(guān)系,，師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有著決定的作用,。因此,，建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師能否勝任教育教學(xué)工作,，學(xué)生能否全面,、主動(dòng)地發(fā)展，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù),，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好,。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、造就人?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康,，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育。

所以作為教師,，面對(duì)的是各種類型的學(xué)生,，就必須端正思想，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,，研究學(xué)生,，要用“心”去教育學(xué)生，使所有的學(xué)生都能接收教師的教育,，在人生的道路上健康成長(zhǎng),。

綜上所述,，現(xiàn)代素質(zhì)教育模式下班主任角色的定位，應(yīng)該是最具親和力的,，他必須將自己融入于管理之中,，在團(tuán)體中發(fā)生作用。其能力指向所導(dǎo)致的管理模式應(yīng)該是人性管理,，心理管理而非機(jī)械管理,。同時(shí)，素質(zhì)教育作為一種強(qiáng)烈的目的性教育,，又將人性化注入管理之中,，使教育面向社會(huì)、面向未來(lái),，其協(xié)調(diào)因素必將使現(xiàn)代班主任的素質(zhì)在班級(jí)管理實(shí)踐中不斷得到提升,。

總之，班主任是班集體的組織者,、教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者，是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師,，從心理品質(zhì)上講,，學(xué)生的課屬性很強(qiáng)，班主任的健康心態(tài)可直接影響學(xué)生的心理發(fā)展,，班主任要以自身良好的心態(tài),，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。作為教師,，我們應(yīng)用我們的愛去關(guān)懷學(xué)生,，用友誼去親近學(xué)生，讓我們的愛沖破極限,，撒向班中的每一名學(xué)生,，讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

4月21日有幸在學(xué)校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國(guó)中青年教師多種風(fēng)格展示課,，講課的地點(diǎn)在鼓樓小學(xué),，這是一所建校時(shí)間短但是取得很多成績(jī)的年輕學(xué)校。整個(gè)校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍,，我們身處其中,，開始了一天的聽課。通過(guò)本次外出教育培訓(xùn),，收獲很多,，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，收獲實(shí)在是太多了,。

靜下心來(lái)回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺(jué)我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距,，這些差距有語(yǔ)文素養(yǎng)方面的,，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的，也有備課的技巧方面的,。通過(guò)聽了八位名師的教學(xué),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)：

第一，我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文,，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,，正在改革中創(chuàng)新,。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候,，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,，沒(méi)有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中教的應(yīng)該是課文的留白,，教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方，教師所要做的就是深入解讀文本,，然后設(shè)計(jì)情景,，讓學(xué)生能夠深入文本，在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏,。

第二,，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單深入，而不能膚淺繁瑣,，讓教師成為課堂的表演者,。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教師對(duì)文本的把握特別到位,，整節(jié)課就學(xué)了了聯(lián)想的寫法和對(duì)課文的感悟,，針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題非常簡(jiǎn)單,，就是皮鞋匠對(duì)月光曲的感受,，通過(guò)讀、配樂(lè)讀,、教師師范讀,、師生合作讀等多種方式讓學(xué)生體會(huì)到了月光曲中舒緩和緊張的復(fù)雜感受，而這些感受都是通過(guò)讓皮鞋匠想象的畫面來(lái)展現(xiàn)的,，學(xué)生們明白了聯(lián)想這種寫作手法,。整個(gè)課堂干凈但是深入。

第三，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要巧妙,。課堂設(shè)計(jì)巧妙和繁瑣是兩回事,。臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生中針對(duì)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了小練筆環(huán)節(jié)非常成功,。原因就是教師設(shè)計(jì)了情景,，當(dāng)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會(huì)怎么樣呢?其中一個(gè)孩子寫的是：他氣得要絕食。學(xué)生已經(jīng)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的形象了解非常深入了,。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對(duì)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞的處理非常有趣,，教師把所有的動(dòng)詞展示后，讓學(xué)生讀并且表演,，這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ),，還能在小練筆中運(yùn)用這些動(dòng)詞。課堂效果很好,。

第四,，語(yǔ)文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的,。伯牙絕弦這節(jié)課中,，教師在課堂進(jìn)行了一個(gè)小互動(dòng)，除了abcc型的詞語(yǔ),。本來(lái)以為這只是一個(gè)游戲,，其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對(duì)伯牙彈琴時(shí)子期的話進(jìn)行了解讀,，換詞,。而用到的詞就是互動(dòng)環(huán)節(jié)的詞語(yǔ)。這種潤(rùn)物無(wú)聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的,。

總的來(lái)說(shuō),，一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用,。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),，反思，在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導(dǎo)下,，加強(qiáng)自己的語(yǔ)文功底,，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué),。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

5月23日下午,，我們聽一節(jié)赴南京外出學(xué)習(xí)的老師的匯報(bào)課，以及兩位主任所做的學(xué)習(xí)報(bào)告,，我很受啟發(fā),，不但使我感受到了名家的風(fēng)范，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界,，使我開闊了知識(shí)眼界,，提高了思想意識(shí)，更新了教育觀念,。我覺(jué)得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：

1、要學(xué)會(huì)提問(wèn)

“學(xué)起于思,，思源于疑,。”心理學(xué)認(rèn)為,，疑最容易引起探究反射,，思想也就應(yīng)運(yùn)生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“懷疑,，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,，是探究的動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提,?！笨梢姡谛W(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“答”,，更重要的是學(xué)會(huì)“問(wèn)”。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),，在學(xué)習(xí)之前提問(wèn)，在課題處提問(wèn),，在思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)質(zhì)疑,，在認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵處質(zhì)疑，在知識(shí)的延伸處質(zhì)疑……,。

2,、要學(xué)會(huì)等待

在教學(xué)過(guò)程中，要多留給學(xué)生思考的空間,，讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉,，并教給學(xué)生要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作,，不要光自己學(xué)會(huì)了,，要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì)，給別人思考的時(shí)間,，也給自己進(jìn)一步加深印象的空間,。

3、要學(xué)會(huì)抽象

任何一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是解決一個(gè)問(wèn)題。建立 一個(gè)數(shù)學(xué)概念是從實(shí)際的問(wèn)題入手,，從對(duì)具體問(wèn)題的比較和分析,，抽象出一般的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。一個(gè)計(jì)算法則的學(xué)習(xí),，一個(gè)數(shù)學(xué)公式的建立,，都是在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)一般的方法和原理,。

4,、要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)

嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于數(shù)學(xué)老師十分的重要，這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力,，還要有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)機(jī)制,，在教學(xué)中，尤其是在講解數(shù)學(xué)題時(shí),，一定要深思熟慮,，采用最好的方法使學(xué)生容易懂，比如在講判斷題時(shí),，舉一千個(gè)正確的例子,，不如舉一個(gè)反例。

5,、要學(xué)會(huì)反思

反思是教學(xué)工作的重中之重,，寫好反思對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué)水平，尤為重要,，因此我要在認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，不斷提高教學(xué)水平,。

作為一名年輕的教師,，我要不斷的學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新,，努力提高教學(xué)水平,，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

作為一名教師,，任何一次外出學(xué)習(xí),、聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,，觀摩了6節(jié)課,，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,，不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng),，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高,。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。課堂上,，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞，相互合作交流,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討,，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽完這些課,，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十五分鐘,，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹立服務(wù)的意識(shí),，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間,。有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河,，有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),、潤(rùn)物無(wú)聲,。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,，扮演了課程開發(fā)者、組織者,、引領(lǐng)者的角色,，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象。

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大,，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備，首先是要從精神上,，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上,，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患,、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作,，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念,，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

1.必須對(duì)教材充分理解和掌握,。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

2.教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

3.要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與。

在這次外出學(xué)習(xí)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。通過(guò)聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng),。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀,，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué),，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

年4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。這兩天共聽了12節(jié)課,，下面說(shuō)一說(shuō)我的聽課體會(huì)：

一、聽課情況：

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬,、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái).通過(guò)學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問(wèn)題.和著歌曲音樂(lè)教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作,，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

不足和建議：1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒(méi)有明確速度,。二分音符、四分音符,、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律, 無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬,、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好,。

2,、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題,，

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂(lè)小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。

問(wèn)題和建議：由聽賞樂(lè)曲,，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂(lè)小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見,，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí),。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課,。

總之,，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念,，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化,，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

10月21日,，我與語(yǔ)文組王樹瑞老師和數(shù)學(xué)組連敏老師有幸在袁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了第三屆名師論壇暨全國(guó)中學(xué)語(yǔ),，數(shù)，英“同課異構(gòu)”展示會(huì),，活動(dòng)雖然只有短短兩天半時(shí)間,，而對(duì)于我卻是開闊了眼界，提升了專業(yè)理論水平,，并對(duì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解,。

在學(xué)習(xí)期間我很幸運(yùn)地聽到了，被稱為“穿西服的孔子”魏書生老師做的報(bào)告,，“做最優(yōu)秀的教師”,， 他倡導(dǎo)的“松、靜,、勻,、樂(lè)”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛,，在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè),。在工作中身體要保持放松;心理上要保持安靜，時(shí)刻抵制外界的誘惑;呼吸要均勻,，使自己保持放松的心態(tài);心情要舒暢,、快樂(lè)，享受到生活的快樂(lè),，時(shí)刻做好自己的本職工作,，守護(hù)好自己的心田。另外還有魯茂盛校長(zhǎng)的“講學(xué)稿帶來(lái)的奇跡”,，劉金玉校長(zhǎng)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練,，教學(xué)模式”等等，并且在23日上午,，聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語(yǔ)課,，其中給我震撼最大的是洋思中學(xué)的殷桂霞老師，在她這堂課中,，我看到的不是某些公開課中的花架子,，更多是孩子們?cè)诰o張有序的課堂中真正學(xué)到的知識(shí)。

整節(jié)課充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)模式：先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練,。學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、思,、練結(jié)合，真正做到了他們所說(shuō)的堂堂清,。

首先,，殷老師先展示出新課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,，使學(xué)生一開始就明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)圍繞目標(biāo)探索追求。接下來(lái)出示自學(xué)指導(dǎo),，幻燈片出示課文的新單詞,，這些單詞都帶有音標(biāo)，用一分鐘時(shí)間讓學(xué)生讀新課的單詞,，老師糾正學(xué)生的發(fā)音,，這環(huán)節(jié)最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。學(xué)生做對(duì)了,，老師就不再教了,。若錯(cuò)了，引導(dǎo)分析,，講清錯(cuò)的原因,，引導(dǎo)更正，歸納,。也起到了相當(dāng)好的一種效果,。接著引入新課教學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練,，讓學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ),，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，做的不好的學(xué)生也會(huì)受到老師的鼓勵(lì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。課堂練習(xí)不少于15分鐘,，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生是否都達(dá)到的這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。最后是作業(yè),，分為必做題和選做題，讓各個(gè)層次的學(xué)生都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要。她們?cè)诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中,。我深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演,、唱歌、游戲,、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō),、讀和寫的能力,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼耍處煈?yīng)盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。

通過(guò)這幾堂課，我開闊了視野,，看到了自己的很多不足,，需要學(xué)習(xí)的東西有太多太多。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力?等等，我相信通過(guò)今后的不斷努力,，持之以恒,，堅(jiān)持向自己心中的目標(biāo)奮斗，一定能夠有很大的突破,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

在這活力四射,、希望紛飛的春天，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),，今天我們的小船?？康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體,、課堂觀察為基本方法,、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng),、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向,。在這里我們分別聆聽了xx老師的《植樹問(wèn)題》和xx老師的《數(shù)學(xué)思考》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師,。

一,、善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),，善于從生活中找素材,，把知識(shí)生活化,，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,，而非直接教教材,。例如：吳老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子,、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù),。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系,。

二,、善于傾聽

學(xué)會(huì)傾聽非常重要，尤其是老師,。教師有效地傾聽,，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,，教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣,。

每位學(xué)生的思維都是不同的,，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案,，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑,。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案,。

三,、善于表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)是一根火燭，有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P(yáng)是一塊羅盤,，似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P(yáng)是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,，但是采用的模式比較單一,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

很榮幸，學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提高自身的素質(zhì),。兩天的學(xué)習(xí),，讓我收獲頗多,。3月15日早早的起來(lái)，來(lái)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，第一堂課聽的是徐習(xí)白老師的《再讀<漁歌子>》,平時(shí)多數(shù)老師講詩(shī)歌,，首先讓學(xué)生讀，然后再一句一句的詩(shī)句的意思,，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

1,、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來(lái)談感受,。他首先讓學(xué)生讀，但不光讀詩(shī)句,，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來(lái)發(fā)現(xiàn)該畫面的詩(shī)句,，并讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)感受，然后老師再出示資料,，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》,。

2、讓學(xué)生成為課堂的主體,。整堂課,，基本上都是讓學(xué)生來(lái)談自己對(duì)作者和該詩(shī)句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。學(xué)生說(shuō)得非常的好,。當(dāng)然，學(xué)生能說(shuō)得如此的好,，也與平時(shí)的練習(xí)分不開，所以,，讓我在今后的教學(xué)中,，要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng)。多讓學(xué)生來(lái)說(shuō),，即使說(shuō)不好,，說(shuō)不了幾句，只要肯說(shuō)就行,。

3,、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來(lái)播放《漁歌子》,，讓學(xué)生了解地方文化,。

這堂課，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質(zhì)好,，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好,。如果老師的自身素質(zhì)高，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,，也達(dá)不到這樣好的效果,。所以，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，讓學(xué)生感受到讀書的樂(lè)趣,。

接下來(lái)，聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》,，如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢?讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)?首先,，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值,，就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與幸福，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)相伴他們一生,。這位老師說(shuō)得很有道理,。他說(shuō)語(yǔ)文老師應(yīng)有使命感，,，不像化學(xué),、美術(shù)、英語(yǔ)等老師,，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文,。所以，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，首先要讓他喜歡,，他才會(huì)去學(xué)，才會(huì)對(duì)它感興趣,。

下午,，聽了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師,，她的語(yǔ)言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺(jué)。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,，首先她就用文言文來(lái)介紹自己,，讓學(xué)生仿照來(lái)介紹自己，以便了解學(xué)生的情況,。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法，激起了學(xué)生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,，讓學(xué)生能在課堂上記住的,，決不留到課后完成，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣,。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段,，每次寫字的時(shí)候，我都會(huì)提醒孩子們,，注意寫字的姿勢(shì),。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，利用文中的詞語(yǔ)來(lái)夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識(shí),，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。

聽了羅老師的課,，我也反思了一下自己,，有時(shí)候自己的課堂上，學(xué)生的積極性為什么不高,，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,，其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò)，也許是沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,，所以，在今后的教學(xué)中,，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

16日上午,，聽了陳xx老師的閱讀教學(xué)《蟻國(guó)英雄》,，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問(wèn)題層層深入。

總之,，聽了這幾位老師的課,，我覺(jué)得他們的課堂并不花哨,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師說(shuō)的少,，學(xué)生說(shuō)的多,，學(xué)生的收獲也很大，是一堂扎實(shí),、真實(shí),、充實(shí)的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師!

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

近期,，通過(guò)外出學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，令我豁然開朗,。從精彩的講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新,。下面就通過(guò)我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì),。

一：沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。通過(guò)聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,，要看參與是不是主動(dòng),、積極，是不是學(xué)生的自我需要,，要看學(xué)生的交往狀態(tài),，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，個(gè)體才能的到發(fā)展。

二：在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要,，沒(méi)有真正的被關(guān)注,。

三：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人,。

一堂課開始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),，內(nèi)容，同時(shí),，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

10月22-24日,，我參加了由xx縣組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。

在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課，學(xué)到了很多,，感受很深,，收獲很多，感受如下：聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中,，其中,，來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲,。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力?

1.吃透教材是最根本的。

老師的語(yǔ)文功底扎實(shí),，語(yǔ)文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點(diǎn),，列舉問(wèn)題等方面,，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出,，尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高,。

巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這些節(jié)課可以看的出來(lái),，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題，因此,，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程,，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性,。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案,。

3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，靜下心來(lái)鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理,，而是引導(dǎo)學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富,。

這些老師通觀年齡，都比較年輕,，相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索"……

三天之中,，感受頗多，教文本的同時(shí),，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感,，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味，是幾位老師的共同之處,。

回顧自己十多年的教書生涯,，比較之下，頓生感慨：教書難,，教好書更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，煥發(fā)語(yǔ)言魅力,，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師,。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本4

12月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今天,，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課,、展示課,、聆聽了專家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈,，各具特色,。總的印象是閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向,，即走向真實(shí)的課堂生活,，去除浮華，追求生動(dòng),、真實(shí)的課堂回歸;體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注,，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí),，關(guān)注師生情感的融洽;增強(qiáng)四種意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法意識(shí),，增強(qiáng)讀寫意識(shí),。

會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí);一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在本次活動(dòng)中,，我認(rèn)真聽課,，及時(shí)總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

1,、少一些膚淺,，多一份深刻;

2、少一些鬧,，少一份浮躁,，多一份思考;

3、少一些老師的分析,，多一些學(xué)生的品評(píng),。

4、少一些一問(wèn)一答,，多讓學(xué)生記筆記,。

劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：

1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,，抓好字詞教學(xué),，要求學(xué)生有一定量的語(yǔ)言積累運(yùn)用;

2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,，如讀書,、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書,、記筆記,、觀察生活等習(xí)慣。

我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后,，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園,，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向,，增強(qiáng)信心和決心,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

10月22—24日，我參加了由縣組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。

在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課,，學(xué)到了很多，感受很深,，收獲很多,，感受如下：聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中，其中,，來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹,，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力,？

1、吃透教材是最根本的,。

老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面,，他們都明確指出,，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力要高,。

巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這些節(jié)課可以看的出來(lái),，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題，因此,，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程,，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性,。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案,。

3,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文,。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理,，而是引導(dǎo)學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富,。

這些老師通觀年齡，都比較年輕,，相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊,，我要更加努力,！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……

三天之中,，感受頗多,，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng),，在熟讀中體味作者的情感,，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,，是幾位老師的共同之處,。

回顧自己十多年的教書生涯，比較之下,，頓生感慨：教書難,，教好書更難！身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,，加強(qiáng)文化底蘊(yùn),，煥發(fā)語(yǔ)言魅力，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二

20xx年秋季,，我省開始實(shí)行高中新課程改革。面對(duì)這全新的教育理念,，如何在起點(diǎn)和過(guò)程中讓自己立于不敗之地,，盡可能占領(lǐng)改革的制高點(diǎn)，充分領(lǐng)會(huì)課改的精神,，明確教育教學(xué)的重點(diǎn),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，成為我們當(dāng)前教育教學(xué)中的重中之重,，成了困擾教師成長(zhǎng)的重要因素,。為了解外省的課改情況，學(xué)習(xí)外省課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視,，先后派出7批次班主任,、備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)。前后歷時(shí)一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,，高二年級(jí)班主任分批次先后到達(dá)蘇州十中,、南京雨花臺(tái)中學(xué)、廈門湖濱中學(xué),、廈門雙十中學(xué)和嘉善高級(jí)中學(xué),。學(xué)習(xí)期間，深刻感受到了這些名校的魅力,。

這些學(xué)校的教育可謂植根沃壤,，葳蕤蔥蘢，花繁葉茂,。無(wú)論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中,，還是半百之年的嘉善高級(jí)中學(xué)，正沐浴著改革的春風(fēng),，在創(chuàng)各省領(lǐng)先,、國(guó)內(nèi)一流、世界知名的學(xué)校的征程上步伐矯健,，碩果累累,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)教育神話,。

各班主任通過(guò)聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園,，獲得的總體印象是：思想措施真實(shí)透明，管理行為扎扎實(shí)實(shí),，校園環(huán)境優(yōu)美,。

一、重視過(guò)程,，全力打造高水平教師隊(duì)伍,。

不少學(xué)校都把教師的發(fā)展作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容來(lái)抓,。教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量,，教師水平?jīng)Q定教育水平，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工程,。正是因?yàn)閷?duì)教師有如此的定位,，所以在管理過(guò)程中，他們都始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在管理的重要的位置上來(lái)抓,。

講究團(tuán)隊(duì)精神,。他們認(rèn)為，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生智慧,，團(tuán)結(jié)就是效率;并提出了團(tuán)隊(duì)是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)——組織活動(dòng)是否群策群力,、集中群體智慧，活動(dòng)是否通力合作,、步調(diào)一致等,。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實(shí),、集體攻關(guān)的實(shí)效,，在教師隊(duì)伍中深入開展經(jīng)驗(yàn)交流等一系列活動(dòng)，使現(xiàn)有的教師資源得到很好的利用,。

注重發(fā)揮備課組和教研組的作用,。

注重學(xué)生作業(yè)的選擇、批改和講評(píng),。把學(xué)生作業(yè)的完成情況納入學(xué)生學(xué)分評(píng)定中來(lái),。

二、狠抓細(xì)節(jié),，嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生,。

參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校，學(xué)生都能規(guī)范穿校服,，部分學(xué)校佩戴身份卡,。學(xué)生發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求，并在校園內(nèi)都張貼的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)生衛(wèi)生保潔很到位,，校園干凈美觀。學(xué)生養(yǎng)成了良好的素養(yǎng),。少數(shù)學(xué)校的小賣部設(shè)在生活區(qū)內(nèi),，一定程度上杜絕了課間學(xué)生過(guò)多走動(dòng)的現(xiàn)象。

課間安靜,，絕大多數(shù)學(xué)生都能在教室自覺(jué)安靜地安排自己的事情,。

大多數(shù)學(xué)校都注重學(xué)生自主管理，由學(xué)生值日,，值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤,。這一有賴于學(xué)校的生源素質(zhì)較高，二有賴于形成了一個(gè)良性循環(huán),。

三,、靈活機(jī)動(dòng)，課程改革小試牛刀,。

高中課改的時(shí)間不是很長(zhǎng),，江蘇20xx年起實(shí)行，福建、浙江20xx年起實(shí)行,，有些學(xué)?；蚴敲^過(guò)河，或是一切圍繞高考,。但不管怎樣,，有些方面的措施仍值得學(xué)習(xí)。

注重對(duì)一線教師的三級(jí)(省——市——縣)培訓(xùn),。嘉善中學(xué)就明確提出市級(jí)培訓(xùn)要全員參加,。

學(xué)校成立專門的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施,。

注重校本課程的開發(fā),。對(duì)校本課程的理解比較寬泛。

學(xué)分認(rèn)定方面比較注重發(fā)揮班主任和任課教師的能動(dòng)性,。這樣有利于教師組織有效教學(xué),。

選修課的處理不同學(xué)校有不同做法。這將決定于該省的高考考試方式,。

四,、凝聚人文精神，構(gòu)建校園文化,。

學(xué)習(xí)的這些學(xué)校,，都地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份。政府的教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中部省份,。學(xué)校環(huán)境幽雅,，教學(xué)布局合理，教學(xué)設(shè)施完善是這些學(xué)校的共同特點(diǎn),。各學(xué)校都比較注重環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響,，能充分發(fā)揮校園內(nèi)每棵樹,、每堵墻的育人效果,。于無(wú)聲處達(dá)到“境、知,、行”的統(tǒng)一,。

總之，這次外出學(xué)習(xí),，是開拓視野,、提升自我的良好契機(jī)，是進(jìn)一步提升班主任育人理念的絕好機(jī)會(huì),。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三

通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下面就總結(jié)下我的感受體會(huì)：

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來(lái)本市的_老師的課,，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演,、唱歌,、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽,、說(shuō)、讀和寫的能力,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

三,、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四,、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,，生活化

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。

通過(guò)這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力?相信通過(guò)今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀的距離，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒(méi)有難懂生澀的理論,，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng),。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四

很早就聽說(shuō)xx中學(xué),，我有幸來(lái)到這處中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，身臨其境，耳聞目睹,，受到了很多的啟發(fā),。

第一點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的文化建設(shè)很到位，不管是教室,、食堂,、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都能夠看到文化的氣息,，上面的一些激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)很多。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來(lái)讀書的,，不是來(lái)混的,。

第二點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的管理措施很到位，領(lǐng)導(dǎo)是行政班,，班主任一日三簽到,，而且是在學(xué)生的前面。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來(lái)進(jìn)行管理,。學(xué)生的違紀(jì)處理事件能夠及時(shí)的反饋和處理,。體制從上到下來(lái)進(jìn)行監(jiān)督管理，豈能不成功,。

第三點(diǎn)啟發(fā)：老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué),，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都能夠重難點(diǎn)突出,，訓(xùn)練學(xué)生也很到位,，一章下來(lái)至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的,，前面那一套題目里面錯(cuò)誤率比較高的題目拿出來(lái)繼續(xù)的考,，講完以后在考。老師們?cè)谥v題的過(guò)程中,，不是以題講題,，而是總結(jié)一些題目的共性，真正的做到了,，一題能夠代替多題,。老師備課認(rèn)真仔細(xì)，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面,，而且是詳解,。

第四點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦,，坐功也是相當(dāng)?shù)轿?，能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。老師發(fā)的試卷都能夠及時(shí)的做完大部分,，緊跟老師的思路走,，上課的過(guò)程中普通班和重點(diǎn)班聽課的效率都是很高的，這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方,。

第五點(diǎn)啟發(fā)：這個(gè)學(xué)校的老師在社會(huì)上的地位是相當(dāng)高的,，工資待遇方面很到位，學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行,，能夠調(diào)動(dòng)老師的積極性,，上下一條心,，這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方,。

雖然xx中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們,，但是我想，在今后的教學(xué)工作中,，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),，將xx中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，一定能取得更好的成績(jī),。