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航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇一

教學過程的整體優(yōu)化,，要實現(xiàn)師生以最少的時間,，精力和物質(zhì)的消耗，取得最佳的教學效果,。

在教學過程中，首先要精講點撥,?！熬v”是要求教師抓住重點、難點,、疑點,、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處,，扎扎實實地講清楚,、講透徹，揭示知識本質(zhì),。更要注意在講授重點知識或主要結(jié)論給出之前留給學生充分的思考時間,，抓住學生思維契機,，啟發(fā)學生積極動腦、動口,、動手，主動獲取知識,。“點撥”是在新舊知識的銜接處進行“精講”,，精講點撥時要注意科學性、針對性,，根據(jù)不同內(nèi)容,、不同基礎(chǔ)的學生，采取適當?shù)慕虒W方法,。教學不僅要重視結(jié)論的掌握,，而且要弄清知識的發(fā)生，發(fā)展過程,，抓住知識形成的源頭，把知識進行歸納,，引導學生善動腦,、多動口、勤動手的良好行為,。

其次要系統(tǒng)訓練,。是鞏固加深學生對所學知識的進一步理解，訓練學生掌握基本技能,，從而達到教學的低層次目標,，通過一些綜合性練習，鍛煉學生思維,，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識分析問題,、解決問題的能力;教師在設(shè)計選配不同層次的練習題組時，應遵循“低起點,、小坡度,、密臺階”的原則，使學生循序漸進,，依次達成各層次的目標;發(fā)掘課本習題的潛在功能,，使訓練題組有機結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達方式,，改變問題條件,、結(jié)論思路等，對課本習題加以深化,、改造,，進行變式訓練，培養(yǎng)學生“舉一反三”的解題能力,。有意識地引導學生積極參與改題,、編題，使學生的思維得到擴展和延伸。

然后練習要講評,。講評要有選擇性,，突出重點，簡明扼要,，避免面面俱到,、平均用力。不同類型的練習,，講評要有側(cè)重點,，對鞏固基礎(chǔ)知識的練習，主要講評學生的思考過程,，澄清學生的模糊認識;對啟發(fā)智能的練習側(cè)重講評解題思路,，讓學生探求最佳方法,。

最后利用達標測試,。測評題應覆蓋本節(jié)課的學習目標，題目有淺入深,，適當聯(lián)系以往所學知識并進行轉(zhuǎn)換,。題型以客觀性試題為主，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題,。學生完成測試后,，教師要公布準確答案，讓學生自己評價,，教師統(tǒng)計達成度,，測評之后依據(jù)收集道德信息，濟濟進行補救教學,。補救愈及時迅速,，學生智能缺陷彌補愈容易，不久措施要根據(jù)學生達標情況隨時進行,，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補救或采取個別輔導指定學習內(nèi)容,，做到當日目標當日清，防止累積性誤差,，使學生走入誤區(qū),。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇二

20xx年5月上旬我校舉辦教學開放周活動，此次教學活動周圍繞“探索課堂有效教學,、提高學生語文素養(yǎng)的途徑”主題,，以教學觀摩的形式進行了深入探討。觀摩課分初中組和高中組進行,。

我參加了初中組的活動,，聽課后有以下體會：

一、重視課前有效預習

做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣,，提高他們的自學能力,。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學生,，很多學生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了。久而久之,，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考,。為什么會這樣呢?原因是他們課前沒有預習,。

因此，我們必須重視和抓好課前預習,。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時間，都有自己的答案,。但是,，認識到預習的重要性，未必就讓學生喜歡預習;積極參與預習,，更不等于有效的預習,，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法;二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學生的預習項目;三要重視預習的課堂檢查,。不然學生就會覺得課堂教學與學生預習不預習無關(guān),從而降低了學生預習的積極主動性,。

二、營造和諧的課堂氛圍

語文教學過程中可以充分發(fā)揚民主教學思想,，讓學生始終擁有安全,、自由、開放的心境,，無拘無束,，敢疑敢問，敢說敢為,。在課堂上教師只有與學生真正地進行了思想和情感交流,，教學才能切入學生的經(jīng)驗系統(tǒng)，課堂生活才成為師生共存的生活,，才能實現(xiàn)有效教學的目的,。

三、強調(diào)語言的品味與揣摩

我認為要做到有效教學,，教師就不得不重視對課文文本的誦讀,，增加課堂上學生誦讀的機會,，給予同學品味與揣摩語言的嘗試。例如,，陳梅葉老師在教學《端午的鴨蛋》時,，設(shè)計讓學生速讀課文并找出重點段的環(huán)節(jié)。同時,，陳老師重視引導學生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,，從中領(lǐng)悟語言文字的表達技巧，致使學生能夠深入把握教材,，更好的與文本展開對話,，引導學生對教學內(nèi)容正確理解和把握。

從這次活動中,，我深深感受到：語文教學是一門藝術(shù),，要有效教學、提高學生語文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫,，提高教師自身的語文素養(yǎng),。教師要下苦功鉆研教材，才能上出好課,。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇三

蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學問,，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶,，是知識的載體,。形象的比喻，激勵的話語,，幽默的解釋,，緊迫的疑問，巧妙的點撥,，使抽象變具體,，深奧變形象，乏味變有趣,。另外,，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號,、一種格式,，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛,，給學生的思維激起陣陣漣漪,，把教學推向高潮,。所以，教師的語言應注意準確,、生動,、鮮明，具有啟發(fā)性,、針對性,、靈活性和教育性，這樣才能到動學生學習的積極性,。倘若教師語言羅嗦重復,，模棱兩可，詞不達意,，拖泥帶水,，怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明,，抑揚頓挫,，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào),，從而牢牢吸引學生的注意力,。

1、讓知識走近課堂,。

生活本身就是課堂,，如果知識能學以致用，學生就會感到知識的重要性,，因而會更用功學習,，所以，教師應從生活現(xiàn)象中,、教材中,，挖掘知識應用的素材，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的,，是與社會密不可分的。任何一個學科都來源于生活,，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),，善于思考，就能把本學科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量

(1)、 精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n,，起碼要做到課前精心設(shè)計,，顧及到在課堂中遇到的問題,，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力,，在備課的同時要盡量照顧這部分學生,，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學生以點撥,、激發(fā)學生的注意力和學習興趣,，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講,，引導學生多思考,、多動手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量,。 鼓勵學生動手實踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學生的能力是大有好處的,。

(2),、多練就是要留給學生練習時間，在精講的基礎(chǔ)上,，把學到的知識反復在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準備好練習本,，把新學知識,，趁熱打鐵，進行消化吸收,，經(jīng)過反復練習,，以至于他們完全掌握,，這樣老師好教,，學生好學，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，寫起作業(yè)來感到輕松愉快,，差生也感覺到學數(shù)學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習慣,，課堂教學效益也得到了較大提高。

3,、教師在授課后要有所反思

課堂教學中有所得也會有所失,，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊,，教師的教學設(shè)想與實際總會有不相適應的地方,，有時會覺得有不盡人意之處,，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,，會在今后的教學中少走彎路,，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓,，以便提高自己的教學水平,，增強自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完善,。

4,、整體把握教材，面向考點,，有的放矢進行教學,。

教材相當于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力,，每章的重難點要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題,，都要瀏覽一遍,，考什么，怎樣考,，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現(xiàn)出來。,，這樣,，把考題貫穿于平常教學當中，就能收到事半功倍的效果,。

5,、多讓學生錯，在錯誤中尋找正確答案,。

有句話說：人是在錯誤中長大的,。我認為教師在教學時，大不必事無巨細都講,，可多讓學生去犯錯誤,，特別是學生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題,，開一節(jié)“診斷課”,，讓學生當小醫(yī)生，找出毛病,，并對癥下藥,。這樣,，效果比老師單純講好得多。

6,、轉(zhuǎn)化差生是提高教學質(zhì)量不可忽視的方面,。

每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對全面提高教學質(zhì)量有著很大的,、直接的影響，一個班集體學生學習素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學質(zhì)量也就上一點,，那么轉(zhuǎn)化兩個,、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事,，這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習慣,，有的學習目的不明確，學習被動應付,，不求進取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學習情緒不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,，他們思維遲鈍，知識存在缺陷,，學習深感困難,，雖然努力但成績一直上不去，針對以上情況,，我們應該采取以下措施進行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們在這些學生身上多下功夫，多費心血,，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進行相互溝通進行談心,，千萬不能鄙視,，也不能聽之任之，要給他們偏食,，加大課外補習輔導,，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵,，給他們以更多的關(guān)愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們,，從而點燃起他們智慧的火花,，使他們的學習情緒會有一定的轉(zhuǎn)化。

(2),、開展一幫一帶活動,，增加他們的學習機會，每人找一位成績好的同學,，擔任自己的“小老師”,，要動員他們熱情幫助求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔,，容易接受。教師還要時常表揚,，看誰的進步快,，誰當?shù)睦蠋熀茫皶r給予表揚鼓勵,，這樣在小老師的幫助和督促下,，學習被動的同學也慢慢開始變主動了,，學習積極性也提高了,，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的,。

“教無定法”,，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想,，只要我們教師用心研究教法,，研究教材，研究學生,，就一定能大幅度提高教學質(zhì)量。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇四

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

當前，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學生的創(chuàng)造能力和學生的學習成績。所以把握好新課改的精神實質(zhì),，探索出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實處，全面完成上面提到的“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當務之急!是當前提高教育教學質(zhì)量的具體實施,。我們應該怎么辦呢?

1、 要加強學習,，尤其是教育教學理論的學習,，當務之急是有關(guān)新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習,。要從“如何提高教育教學質(zhì)量”如何從“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,，比較容易解決,。

2、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學科、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、 思考的出發(fā)點應該是——完成“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學合理暫且不論)，對提高學生能力和開發(fā)學生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會滿意,，才會認可,。這一點是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標,，懂事的學生不滿意,、多數(shù)家長不滿意,、社會不滿意,、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標太難了!還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互矛盾,，二者不可兼得,。這個目標難嗎?俗話說“會者不難”，認為難是因為我們還不會，還需要學習,、需要探討,。不學習,、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話，我們倒是輕松了,、舒服了,，學生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是,。首先，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個問題比較復雜,，要進行具體而細致的分析，但是有一點是肯定的——我們的日常教學行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學的主導思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法，有了相應的措施,，我們也就找到了落實“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標實現(xiàn)了,，新課改成功了,，學生 、家長滿意了,，我們自己也高興了,，社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學習丁局長講話的體會，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機遇，制定近期目標和長遠目標,，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇五

課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面,，因為師生是課堂的主人,。 那么如何提高教學質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平,，有助于提高教學質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習,，增長知識,，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務于學生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平,。同時，在教學過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學水平。

二,、注重堂課的教學質(zhì)量,，有助于提高教學質(zhì)量

要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量,。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中,，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果,。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學習好習慣,，有助于提高教學質(zhì)量。

良好的學習習慣是提高學習質(zhì)量的保證,。習慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的，它是在人的學習,、生活實踐中逐步形成的,。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的,，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益,。

四,、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力,，有助于提高教學質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐,。它不但能展示學生各方面的才能,，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機,。

它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強學生自信心的一次次機會,。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識、技能,，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質(zhì)量的提高,。

五,、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質(zhì)量,。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應該對他們有歧視,，更應該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的,。因此,，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情,，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,，我認為要提高教學質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應。

當然,提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。總之,，教無定法,，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律,，遵循學生認知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風學習周,，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇六

我認為：提高教學質(zhì)量的主陣地在課堂教學,。課堂教學關(guān)鍵在于教學方法的改進。課堂教學的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學質(zhì)量的高低,。為了保證新課標的落實，把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,。學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀方面都能夠得到充分發(fā)展,。把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式,，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、評課;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用,。講、聽,、評中推敲得失,，完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

課堂教學中，把學生置于一種開放,、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中，提倡自主性學習,，體現(xiàn)學生自主探索,。突出過程性，注重學習結(jié)果,，以及學生在學習過程中的感受和體驗,。使學生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。大大提高了教學質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時的零星思索得出的幾點體會：

一、改變心態(tài),，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學生的能力,，教師是教學的組織者、引導者,、評價者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學過程中，真正關(guān)注學生和接納學生,，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構(gòu)的過程,。

二、關(guān)注學生,，喚醒自我意識,。

多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位,，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學生的自我意識需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的快樂,，才能充分意識到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應從學生出發(fā),，關(guān)注全體學生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者,，并通過積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學生都積極地參與到學習活動中來,。

三,、建全法規(guī)，改變評價方式,。

多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,，以呵護孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說，傾聽的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術(shù),，不是一味地說“好”,，也要有相應的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點,，要貼近學生的實際,，并在恰當?shù)臅r機給出。

總之,，教無定法,，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律,，遵循學生認知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇七

一 ,、明確教學目標,，把握課堂教學方向

教學目標是數(shù)學課程標準的具體化，是教材所包含的知識因素和能力訓練的具體要求,，是評估教學質(zhì)量的依據(jù),。教學目標決定著教學活動的方向，決定著教學內(nèi)容,、方法,、途徑的選擇，決定著教學效率的提高,。

在數(shù)學課堂教學中,，如果目標制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對指引師生的教與學,，有定向功能;對教改程序的有效進行,，有控制功能;對知識與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能;對減輕學生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓練所造成的負擔,，有效率功能;對教改工作的科學評價和管理,，有競爭功能;對統(tǒng)一標準大面積提高教學質(zhì)量，有穩(wěn)定功能由此可見,，要提高數(shù)學課堂教學效率,，就應制定完整、明確的課堂教學目標,，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識,、基本能力、思想感情教育等項的達標要求,。

例如教學《分數(shù)的初步認識》,，可制定如下教學目標：①基礎(chǔ)知識方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義;認識分數(shù)各部分的名稱，掌握分數(shù)的讀法和寫法;②基本能力方面：能應用分數(shù)表示圖形里的陰影部分,，能在圖中畫出陰影部分來表示分數(shù),，在數(shù)線上標出一定的分數(shù);③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學生學數(shù)學的興趣,、自覺性和克服困難的意志。并且把這些相互促進,、相互制約的各項要求組成一個整體,，做到在教基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,。這樣就能使學生在知識,、能力,、思想情感教育三個方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面完成課堂教學任務，收到良好的教學效果,。

二,、教學手段多樣化,，提高課堂教學效率

教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學教學,，從概念到概念,，教師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生的素質(zhì)提高,。因此,，要提高課堂教學效率，必須注意教學手段的多樣化多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化,。因為它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學媒體(如課本,、教師課堂語言、板書,、卡片,、小黑板等)，恰當?shù)匾M了現(xiàn)代化教學媒體(如幻燈,、投影,、錄音、電視,、磁性黑板,、電腦圖像等)，使二者綜合設(shè)計,、有機結(jié)合,，既能準確地傳導信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié),，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群,。這樣能使學生視、聽觸角同時并用,，吸收率高,，獲得的知識靈活,、扎實，從而提高了課堂教學效率,。

三、動,、靜交替,，講、練結(jié)合,，優(yōu)化課堂教學

根據(jù)小學生的心理特點和認知水平,，在教學中，通過動,、靜交替,，講、練結(jié)合,，調(diào)動學生多種感官參于學習,，使學生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，這樣,，有利于課堂教學的優(yōu)化,。

例如，在學習“分數(shù)的意義”這一內(nèi)容時,，可先讓學生把一張正方形的紙對折,，平均分成2份、4份,、8份;把一個蘋果平均分成2份,、4份;把一個圓平均分成3份、6份;把一條線段平均分成5份,、10份;……在操作中,，教師引導學生體會“一個整體”、“平均分”,、“每一份占總份數(shù)的幾分之幾”的意義,。在以上操作的基礎(chǔ)上，讓學生結(jié)合自己的操作完成以下填空練習：

1,、把一個蘋果平均分成2份,，每份占這個蘋果的( )，單位“1”是( ),。

2,、把一個圓平均分成3份、6份,，每份分別是這個圓的( ),、( ),。

3、把一條線段平均分成5份,、10份,，每份分別是這條線段的( )、( ),，單位“1”是( ),。

教師在教學中著重講清單位“1”和自然數(shù)“1”的不同之處：分數(shù)中的單位“1”可表示一個物品，也可表示一個整體,，如一個蘋果,、一堆沙子、一個班集體,、一件工程等,，被分的那個整體被看作單位“1”。再通過“平均分”和“不平均分”的比較,，強調(diào)“平均分”的意義,。通過以上操作、練習,、講解,，使學生對“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或者幾份的數(shù),，叫作分數(shù)”這一定義有較為深刻,、準確的理解。

四,、通過知識遷移,，溝通新、舊知識間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生靈活解答數(shù)學問題的能力

小學數(shù)學是一個多層次,、多方面的知識體系。運用知識的遷移規(guī)律,，有助于學生學習新知識,、解決新問題。要做到這一點,，教師必須深入鉆研教材,，溝通新、舊知識間的聯(lián)系,，對知識進行類化,，使之有利于知識的遷移，培養(yǎng)學生應用知識靈活解答問題的能力,。

例如,，除法,、分數(shù)、比是三個既有聯(lián)系,、又有區(qū)別的概念,。通過知識的遷移，既有利于學生掌握新知識,，又使學生弄清這幾個概念之間的異同：雖然“比”的前項相當于除法中的被除數(shù),、分數(shù)中的分子，后項相當于除法中的除數(shù),、分數(shù)中的分母，“：”相當于除法中的除號,、分數(shù)中的分數(shù)線,，它們都可表示兩數(shù)相除的關(guān)系，但除法是一種運算,，分數(shù)是一個數(shù),，“比”既可表示同類量之間的相除關(guān)系，也可表示不同類量之間的相除關(guān)系,。根據(jù)三者之間的聯(lián)系,，在解這三類應用題時，通過靈活轉(zhuǎn)換,，化難為易,，提高學生解答應用題的能力。例如,，在教學“把一種農(nóng)藥和水按照1∶2500配成藥水,。在1000千克的水中，應放這種農(nóng)藥多少千克”這道題時,，可用比,、分數(shù)、除法三種方法解答

用比例方法解：1∶2500=x∶1000 x=0.4

用分數(shù)方法解：1000×(1/2500)=0.4(千克)

用除法解：1000÷2500=0.4(千克)

通過從不同角度,、用不同方法進行解答,，溝通這三類應用題之間的聯(lián)系，打破思維定勢,，提高學生解答應用題的能力,。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇八

一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一年里我體會到很多,，感受也很深,。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。本人姓名___,，籍貫河北省__市__縣,，社會實踐職業(yè)：銷售員,。由于經(jīng)濟原因我家在__年在本村開了一家商店。由于我校放假較早,，我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會實踐,，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了,，那時豈不更忙,。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員,，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M貨,。由于的原因，我不經(jīng)常在家,，對商品的價格還知知甚少,，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后,，對商品的價格已有所了解,。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西,，我爸在時銷售量就高,，而我則不行通過實踐我總結(jié)出幾點：

第一，服務態(tài)度至關(guān)重要,。做為一個服務行業(yè),，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量,。這就要求我們想顧客之所想,，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明,，待客要熱情周到,，要盡可能滿足顧客的要求。

第二,，創(chuàng)新注入新活力,。創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新,。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品,。去年過年，家里的商品比今年少多了,，但今年推出了涮羊肉,，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了,，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨,，檔次也要高些,，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代,。父親確實有經(jīng)商頭腦,。

第三，誠信是成功的根本,。今年我家的對聯(lián)是,，上聯(lián)：您的光臨是我的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我的愿望,。橫批：誠信為本,。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信,，倒閉是遲早的，誠信,，我的理解就是人對人要誠實,，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人,，他為人穩(wěn)重,，待認真誠，辦事周到,，所以他得人緣很好,，我認為這是開店成功最重要的一點。

第四,，付出才有收獲,。雖然我家的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作,。他們每天六點種起床,，十一點才休息，冬天父親每天五點起床,，開著三馬車去30里外的縣城進貨,，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒,，依舊如故,，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾?，父母親幾年如一日,。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出,，傍晚再搬回去,，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地,，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交,，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影,，心中有一種說不出的滋味,。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績來回報我的父母,，這樣我才能問心無愧,。

通過一年的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理,，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點,，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì),，努力學好自己的專業(yè)技能,，將來回報父母，回報一切關(guān)心我的人,。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇九

回顧20__年在局領(lǐng)導和上級主管領(lǐng)導的精心培育下和教導下,，在部門領(lǐng)導的直接指導下，同事們的關(guān)心幫助下,，我通過自身的不斷努力,，無論是思想上、學習上還是工作上,，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲,，現(xiàn)將工作業(yè)績總結(jié)如下：

一、思想上

積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，遵守局里的各項規(guī)章制度，政治上要求進步,，具有較高的政治覺悟,。工作上，本人能忠于職守,，嚴于律已,，工作勤懇,，遵守局里的各項規(guī)章制度，我在許多工作流程的細節(jié)上想點子,、找方法,，在符合有關(guān)規(guī)章制度的前提下簡化流程、提高效率,，更好地完成工作,。學習上，自從參加工作以來,，我從沒有放棄學習理論知識和業(yè)務知識,。我從沒有滿足于現(xiàn)狀，不但掌握和提高了金融知識,，也有了一定的理論水平,，并通過了郵政營銷員的考試。學習理論的同時,，更加鉆研業(yè)務,，把學到的業(yè)務知識融會到工作中去，使業(yè)務水平不斷提高,。

二,、今年取得成績

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高度的標準嚴格要求自己,，自覺學習業(yè)務知識,，參加崗位培訓、考試,，不斷提高自身素質(zhì)。

三,、存在的主要問題

1,、學習不夠。新情況新問題層出不窮,，新知識新科學不斷問世,，面對嚴峻的挑戰(zhàn)，我有時缺乏學習的緊迫感和自覺性,。

2,、在工作較累的時候，有過松弛思想,，這是自己政治素質(zhì)不高,，也是世界觀、人生觀,、價值觀解決不好的表現(xiàn),。

3、業(yè)務技能水平還是不夠嫻熟，需要繼續(xù)加強,。

針對以上問題,，我今后的努力方向是：

一是加強理論學習，進一步提高自身素質(zhì),。對業(yè)務的熟悉,，不能取代對提高個人素養(yǎng)更高層次的追求，必須通過對市場經(jīng)濟理論,、國家法律,、法規(guī)以及金融業(yè)務知識、相關(guān)政策的學習,，增強分析問題,、解決問題的能力。

二是增強大局觀念,，努力克服自己的偶爾消極情緒,，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導,、同事們把工作做得更好,。

三是除了要加強自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平外，作為郵政員工,，我更要不斷加強自己的郵政業(yè)務技能水平,，這樣才能在各項工作中得心應手，高效的完成工作任務,。

在今后的工作中,，我將努力把自己培養(yǎng)成一個愛崗敬業(yè)、素質(zhì)高,、適應性強、有獨立能力,、充滿朝氣,、富有理想的復合型人才?！叭松膬r值在于奉獻”在未來前進的道路上,，我將憑著自己對郵政事業(yè)的激情和熱情，為我熱愛的郵局繼續(xù)奉獻我的熱血,、智慧和青春,。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇十

興趣能夠推動小學生積極探求知識、發(fā)展學習能力,，教師應在教學過程中積極培養(yǎng)小學生對語文的學習興趣,。要想激發(fā)小學生的學習興趣教師首先應該做到尊重小學生，以小學生為主體,，注重加強與小學生的情感交流,，并在在教學過程中精心設(shè)計問題，啟發(fā)小學生思維,，吸引小學生注意力；其次,，教學過程中注重教學方式豐富多樣,，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化,、形象化與生動化，鼓勵小學生獨立思考,；再次,，教師注重對小學生多肯定、多表揚,，耐心進行指導,，讓小學生增強學習信心，樂于學習,，并保持學習興趣,。

教師在教學過程中應以學生為主體，注重創(chuàng)造情境,，使小學生走進大自然與社會生活,，充分調(diào)動小學生的學習興趣與熱情，以利于其理解與記憶,。教師在教學過程中首先應該鼓勵小學生具有質(zhì)疑意識，多提問,、多思考,；其次，教師通過精心設(shè)置難點與問題,，引導小學生思考,、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維,；再次,，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學,，多留給小學生自主學習的時間。教師應明確要求小學生自主學習,，針對小學生存在的問題進行精講,，并根據(jù)教材的重點、難點進行點撥與總結(jié),，從而發(fā)揮小學生學習的主體地位,，有效提高其自主性與效率性。

要想學好語文,，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的,，還應加強課外閱讀，擴展視野,，并采用正確的學習方法,。教師應鼓勵小學生多進行課外閱讀，教給其閱讀方法,，做好閱讀推薦,。并努力為小學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導與督促其進行課外閱讀,，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力,，從而提高語文教學質(zhì)量。此外,，學習方法是學習效果的關(guān)鍵,，教師還應加強對小學生學習方法的指導。教師可以根據(jù)語文“聽,、說,、讀、寫”等要求與小學生的年齡特征,，有意識地對小學生進行針對性指導,，使其會學、善學,。

教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念,，摒棄填鴨式教學，而是應以學生為中心,，改變之前教師一味講,，學生一味聽的教學模式，注重角色調(diào)整,。讓小學生有足夠的時間進行語文實踐活動,，比如同桌商量、分組討論,、全班交流等形式,，調(diào)動其多種器官圍繞學習任務進行聽說讀寫,、議問答辯等，以凸顯小學生學主體地位,，鍛煉其邏輯思維,，提高分析、思考與總結(jié)的能力,。教師還可以通過合理采用各種教學手段,，讓教學生動而形象，以優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率,。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇十一

畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，工作了已經(jīng)半年了,。在這半年工作中,，我感觸很多，我完成了從學校走上社會的過渡了,，我在新的公司環(huán)境中適應的很快,，我可以說我是一個真正的社會工作人員了。我要在半年的工作中做一下我的總結(jié),。

屈指算來,，到公司已近半年的時間，經(jīng)過領(lǐng)導關(guān)心,、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整,，我順利完成了一個學生到企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個大家庭,。同時對公司的組織結(jié)構(gòu),，工作流程等各個方面都有了一些初步了解。作為項目部的經(jīng)營人員,，應該做好以下工作：每月統(tǒng)計當月的實際施工產(chǎn)值及成本分析情況,，及時參加成本分析會議，對項目部每月的盈虧情況做出分析報告;平時在工作中配合各個部門的工作,，做好合同管理,。參與一些分包合同的洽談，分包合同簽訂后,，對分包合同進行跟蹤管理;向公司提交有關(guān)的報表;做好分包結(jié)算,，項目竣工結(jié)算工作;負責投標算量、報價,、成本分析工作,。

我對半年來的工作做了一個小結(jié),。

一,、即使是最基礎(chǔ)的工作,，也需要不斷地創(chuàng)新求進，以提高工作效率,。我工作的很大一部分內(nèi)容,，就是投標工作，本來以為算量是一種比較枯燥的工作,，其實,，如果用心多思考一下，核量工作通過運用電腦和統(tǒng)籌的方法,，并不是那么死板乏味,。接觸工作至今，我也慢慢形成自己獨特的方法,。當然,，隨著工作的深入，還有更多新的內(nèi)容等待我去學習,，去思索,。

二、態(tài)度決定一切,，可以說,，這段時間工作的過程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過程,。因為造價不是我的專業(yè),，剛來到公司，我有太多的茫然,。整天看書好像還是無濟于事,，而莫名而來的煩瑣的投標算量更是讓我抓狂。剛開始,，我甚至懷疑我不適合這份工作,。后來我發(fā)現(xiàn)，時間是我的救星,，通過自己不斷的調(diào)整心態(tài),，雖然沒有人說，但我自然而然的就知道了作為造價員該做一些什么事情,，一些不懂的東西也迎刃而解了,，頓時讓我豁然開朗。如今只要有工作,，我會以充分的熱情來干好事情,。心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個崗位都有發(fā)展才能、增長知識的機會,。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作,，也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做尚的工作,，也不過是個平庸的工匠。擁有積極的心態(tài),，就會擁有一生的成功,。

三、學習無止境,，職業(yè)生涯只是學生生涯的一種延續(xù),，重要的是將學校里學的理論知識運用到工作中，并進一步提高,、升華,。初到公司的我當務之急就是拼命的學習，整天的翻閱書本,，為的是能盡快熟悉工作,，有機會接觸實踐工作。結(jié)合學校里學的相關(guān)知識,，我覺得需要進一步摸索和思考,，活學活用，來解決實際的問題,。

四,、我也存在著一些不足之處：因為去工地的機會少，實地學習的機會也太少,，學東西很慢;投標工作經(jīng)常出錯,，還需要更多的鍛煉機會;過于注重工作的進度對工作內(nèi)容的全面性考慮不足;工作有時不夠主動等。在接下來的工作中,，我將本著對本職工作的認真和責任心,，把工作做好做精。

另外,，我對公司現(xiàn)行管理制度也有自己的看法,。公司應注重提高員工工作效率，我認為無止盡的上班只會讓人身心疲憊,，而喪失工作熱情,，自然而然工作效率也下降，而正常的節(jié)假日能緩解員工壓力,，使之勞逸結(jié)合,。我建議項目部也應該實行大小周末，同時我也考慮到項目部實行這個規(guī)定也存在一定困難,，所以建議員工在雙休日能輪流值班,，這樣更能體現(xiàn)公司關(guān)愛員工的人性化管理。

我將以公司的經(jīng)營理念為坐標，將自己所學知識和公司的具體環(huán)境相互融合,，利用自己精力充沛,、接受能力強的優(yōu)勢努力學習業(yè)務知識和技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力,。

以上為本人半年來粗略的工作小結(jié)，請領(lǐng)導審閱,，如有不到之處,，請領(lǐng)導不吝指出，以便本人及時改正,，從而能更好地工作,。

相信我在以后的工作中，我還是會不斷的努力的,，只是我的努力程度就是這樣的,，不會出現(xiàn)大變化，我會一步一個腳印,，開始走上一個新的工作歷程的,。以后的路還有很長，我會在公司中不斷的努力,，為實現(xiàn)公司美好的明天做出自己的貢獻!

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇十二

教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果,，課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面。 通過這次提高教學質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔任的班級教學質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學質(zhì)量,。

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學習，增長知識,，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平,。同時，在教學過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學水平,。

首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學生的求知欲,，點燃思維的火花。導入語是開啟新課,，引導學生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新,；精彩的導入語能“激活”課堂,，使教學氛圍更加優(yōu)化，教學活動更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié),。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥,，引導學生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

我認為要從教師在教學過程中,，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂,；第四步要讓學生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學效果。

在我的日常教學工作中,，往往會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生討厭,、紀律散亂、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施,，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標,。

我認為要提高教學質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達到目標,；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難,。因此,，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢,、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作,，要不斷強化,，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣,，學生就會學會學習,，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身,。

九（9）班學生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多，而作為老師的我,，不應該對他們有歧視,，更應該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心,，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進生的輔導,，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認為要提高教學質(zhì)量，只有做好這每一個環(huán)節(jié),，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應,。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇十三

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深,。丁局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20__年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

當前,，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學生的創(chuàng)造能力和學生的學習成績。所以把握好新課改的精神實質(zhì),，探索出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實處，全面完成上面提到的“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當務之急!是當前提高教育教學質(zhì)量的具體實施,。我們應該怎么辦呢?

1、 要加強學習,，尤其是教育教學理論的學習,，當務之急是有關(guān)新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習,。要從“如何提高教育教學質(zhì)量”如何從“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,，比較容易解決,。

2、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學科、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、 思考的出發(fā)點應該是——完成“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學合理暫且不論)，對提高學生能力和開發(fā)學生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意,，才會認可,。這一點是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標，懂事的學生不滿意,、多數(shù)家長不滿意,、社會不滿意、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標太難了!還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互矛盾,，二者不可兼得,。這個目標難嗎?俗話說“會者不難”，認為難是因為我們還不會,，還需要學習,、需要探討。不學習,、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話，我們倒是輕松了,、舒服了,，學生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是,。首先,，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個問題比較復雜，要進行具體而細致的分析,，但是有一點是肯定的——我們的日常教學行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學的主導思想是錯誤的，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,，有了相應的措施,，我們也就找到了落實“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標實現(xiàn)了,，新課改成功了，學生 ,、家長滿意了,，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學習丁局長講話的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標和長遠目標,，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

航空質(zhì)量心得體會 提高幼兒教育質(zhì)量心得體會篇十四

教師應如何發(fā)揮能動作用,，讓學生學得主動,，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢,？

面對語文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風”， “猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),，尚可得過且過,。但現(xiàn)在，上必須響應教學改革的多重要求,，下又要面臨學生個性需求的直接壓力,，兼之教學設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入,，作為一位語文教師,，如果不順應時代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,，改革創(chuàng)新課堂教學,，就很快要被形勢淘汰、被學生厭棄了,。所以時不我待,，迅速改革語文課堂教學，大力推行素質(zhì)教育,，已成為每一位語文教師的當務之急,！下面是我在語文教學改革中的幾點體會。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的,、切合實際的準備工作。課前要認真研讀大綱,，領(lǐng)悟教學大綱的要旨,，研究教材。弄清所授課的重點,、難點,。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平,，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講，用什么教法教,，學生才會容易明白,，如何啟發(fā)引導,，如何指導學生理解課文，設(shè)計什么樣的練習加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等,。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身,，站在學生角色地位上,，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感,、愿望,，設(shè)計最佳的問題讓學生帶著去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料,，及時了解所教學課的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學效率,。

預習是課堂教學的準備。做好課前預習,，既是順利地進行課堂教學的準備,，又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自學能力,。讓學生明白“自學催生自信”的道理,。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學生,，很多學生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之,，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考,。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預習,。因此,，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂

內(nèi)容,，有思考的時間,，每個人都有自己的答案。但是,，認識到預習的重要性,，未必就讓學生喜歡預習,；積極參與預習，更不等于有效的預習,，為了提高他們的預習效果,，必須做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學生的預習項目,，三要重視預習的課堂檢查,。不然學生就會覺得課堂教學與學生預習不預習無關(guān)，從而降低了學生預習的積極主動性,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此,，教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式,，一開始上課就把學生的興趣給調(diào)動起來。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”,、“謎語引趣”、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法,。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法,。如：比一比誰認得快、記得牢,，誰組的詞多,，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學生的學習積極性,。此外,，還可以采用分組討論、說笑話,、分角色表演,、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。

在教學中,，要多注意后進生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，并及時給予表揚,。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會,。后進生回答問題時,，只要比原來人有所進步，都要及時給予鼓勵,，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護,，使他們重新樹立學習的信心。

在課堂教學中,，教師要注意營造和諧,、民主的課堂氛圍，只有這樣的氛圍中,，師生的交往互動才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā),，也才能提高課堂教學效率,。

總之，提高小學語文課堂教學效率的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐,，去總結(jié)，去反思,，去創(chuàng)新,，才能真正提高語文課堂教學效率。這就要求我們教師多用心,、用腦,、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學辦法,。