當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇一

宋老師的課堂充滿激情,，孩子們被宋老師所設(shè)計(jì)的語言環(huán)境所吸引,，一個(gè)個(gè)熱情滿滿，思維活躍,。分工合作輕松地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。可以說順理成章,。就像市教研室王老師所說的,，像和煦溫暖的春風(fēng)。溫暖了整個(gè)課堂,。

王老師的課就像王老師自己溫婉清新,。整個(gè)課堂語言溫和，結(jié)構(gòu)清晰,。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)舒適的課堂,，每一小節(jié)一個(gè)重點(diǎn)都能夠引導(dǎo)孩子輕松完成。

本次培訓(xùn)給我很多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。教研室王老師給我們說的一句話讓我記憶尤深她說：“讓孩子在課堂上靜心感受文字之美?！彼灾笇?dǎo)朗讀非常重要,，以讀帶講，以讀代講,。多讀可以讓孩子讀中感悟,，讀中理解，真正在讀的過程中感悟文字的美,。在會(huì)上王老師還提到了生字的教學(xué),，她出教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，使學(xué)生多次和生字見面,，這樣可以達(dá)到鞏固鞏固識(shí)字的效果,。我會(huì)寫的字，必須做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫,。一定要聽寫,，來了解孩子的識(shí)字情況。

我認(rèn)為在課堂上不僅教孩子學(xué)到知識(shí),，更重要的是讓孩如何自主的學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)兩位老師都做得非常好，值得我學(xué)習(xí)。有時(shí)在我的課堂中,，我所提出的問題,，孩子回答的都非常好，即使是我認(rèn)為比較難的問題,，總覺得他們會(huì)很難回答出來,，可是就有那幾個(gè)孩子總能帶動(dòng)大家把問題回答得非常正確，也很完整,。所以我覺得孩子們的潛力是不可估量的。只要你信任他們,，他們市場(chǎng)會(huì)帶給你驚喜,。所以課堂上教師要充分信任孩子，孩子有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。

總之，這次聽課活動(dòng)中,，我的收獲確實(shí)是非常大的,，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課,，課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂,，對(duì)每個(gè)教師來說,，都是一種思索，一種提高,。

教師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇二

20xx年10月24日到10月28日,，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多,。

作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，首先我要感謝市教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們。

一周里我們?nèi)チ巳齻€(gè)縣城：平和、南靖,、華安,，不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負(fù)責(zé)人,、園長(zhǎng)和聽課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎,；感動(dòng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索,，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記,；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸,、熱情,、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛,。

我為她們準(zhǔn)備的是一個(gè)音樂活動(dòng)《兔子和狼》,，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，孩子被深深地吸引,，積極愉快的投入到活動(dòng)中來,，通過與他們的互動(dòng)，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,，他們有著良好的常規(guī),，具備一定的音樂素養(yǎng)，思維活躍,，積極,、主動(dòng)地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動(dòng)，特別是在隨音樂做動(dòng)作時(shí),，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動(dòng)作，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂,，每到一個(gè)地方活動(dòng)結(jié)束,，孩子們都說“太好玩了，賴?yán)蠋熌忝魈煲灰賮斫o我們上課呀,！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動(dòng),！

聽課的老師們課評(píng)結(jié)束時(shí)都過來說：“賴?yán)蠋煟茨闵细璩顒?dòng)好輕松,，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著,，你們城里的老師互動(dòng)這塊做的真是好，我們要向你們學(xué)習(xí),！”聽了這贊許的話語我們此次出行是沒白費(fèi),，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動(dòng)的啟示,，一種較新的理念，讓他們有所收獲,。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊,，中午時(shí)間基本在車?yán)锒冗^，雖然很累,、很辛苦,，但對(duì)我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲,，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進(jìn)取,、求學(xué)上進(jìn)的精神；收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高,。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時(shí)候,，我覺得我過得很充實(shí),，只要這些事對(duì)他人有用,，我就很快樂,，這就足夠了。這里的學(xué)生都很實(shí)在,，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福,。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙,，和世界上所有可愛的孩子們一樣,，需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來,。

教師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇三

今年,，我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，首先我要感謝教育局的信任與支持,，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們,。

這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進(jìn)修校的安排,，我到過四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，不同的地方，卻是一樣的感動(dòng),。每到一處,，那整潔的校園,，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語、版報(bào),，總會(huì)吸引我的目光,。在河西小學(xué)，還未走進(jìn)大門,，就聽到悅耳動(dòng)聽的音樂聲,，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課,，我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容,。我說，孩子們,，你們的笑臉真燦爛,，老師知道你們?yōu)槭裁磿?huì)笑得這么燦爛，因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓,，整潔的校園,，動(dòng)聽的歌聲，你們還有慈祥的老師,。這樣的談話是由衷地,，來源于一種感動(dòng)，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我,。

更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們,。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了,。在一些比較遠(yuǎn)的地方,，也許等的時(shí)間更長(zhǎng)。他們?cè)诼犝n時(shí),，用心地聽著,，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記,。學(xué)生們也讓我收獲了不少,。印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次,，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮,。在寫比賽后的心情時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來讀自己寫的,。一個(gè)女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄?，可能感覺有些傷心，她說道,，我的對(duì)手兩次都贏了,，看他那得意的樣子,，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語言多么生動(dòng),，多么真實(shí),，多么富有創(chuàng)造性呀！其實(shí),，孩子的語言不是教出來的,，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達(dá),，他們就會(huì)創(chuàng)造出最美的語言,。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義,。

讓我感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氛圍,。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課,。課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂,。對(duì)每個(gè)教師來說,，都是一種思索，一種提高,。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課,，評(píng)課時(shí),，老師們暢所欲言,，各抒己見，有許多讓人深思的話語,。有個(gè)副板書：課前猜字謎,，“聰明”的“聰”，在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時(shí),，把其中的“耳,、兩點(diǎn)、口”去掉,，在講到海倫成就時(shí)再把“聰”補(bǔ)充完整,。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽不到,，看不見,，說不出，但她用勤奮變得聰明,。其中有位老師在評(píng)這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說,，去掉“耳,、眼、口”是說海倫的身殘,，老師結(jié)尾處又加上,，是說海倫志堅(jiān)?！吧須堉緢?jiān)”,，這一語使課文主題又上升了一個(gè)高度，使我豁然開朗,。

還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評(píng)老師,，也讓我十分感動(dòng)。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì),。評(píng)課一語中的,，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議,。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》,，因?yàn)槁犝n老師多，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間,。課堂上,，前面的學(xué)生都非常活躍,，可我忽略了后排的同學(xué),。點(diǎn)評(píng)的李老師留意到了這一點(diǎn)，非常幽默地用一句詩(shī)“羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評(píng),。

笑聲中，我吸取了教訓(xùn),，在以后的課上,，我總會(huì)注意不再讓有被遺忘的角落。在評(píng)這一課時(shí),，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用,，效果會(huì)更好。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時(shí),，我就改變教法,，加上了自己的范讀，效果確實(shí)不一樣,。這種細(xì)致入微的評(píng)課,，給老師提出了更具體的做法，更高的要求,。說是送教下鄉(xiāng),，其實(shí)對(duì)于送者和接受者,，都是收獲者。

在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束后,，我和我們學(xué)校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課,。這讓我感到老師們對(duì)加快教育改革進(jìn)程的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的,，必要的,。講評(píng)一節(jié)課、數(shù)節(jié)課,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育,，我想,，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

如果說教育是一艘船,，那么,，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng),。祝愿我們高平的教育揚(yáng)起風(fēng)帆,，越走越寬闊！