當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

陳丕清講座心得體會篇一

初見陳琴老師,，感受到的是一種樸實,，一種同行的親切。陳琴老師中等身材,，身體微胖,，不似她的文章那樣飄逸。后來才知,，那是因為她工作勞累過度,，身體狀況一直很差,。

上了講臺，陳琴老師便比所有的健康人都精神,，近三個小時的講座,，未見她喝過一口水，未聽她清過一次嗓子,，就那樣像一位博學的長者,，又像一位親密的朋友那樣，耐心細致地講解她的“素讀”理念,，告訴我們要誦讀經(jīng)典的重要性,，指點我們?nèi)绾稳ソ毯⒆诱b讀經(jīng)典，而最能堪稱一絕的,，是陳琴老師對詩詞吟誦的研究,。那是美妙的三個小時，我收獲很多,。

陳琴老師博覽群書,，又做到了學術(shù)有專攻。她除了建議我們要和孩子們一起學習我國的古典文化,，誦讀四書五經(jīng),，還要讀外國的經(jīng)典。她一次次向我們推薦她讀過的經(jīng)典名著,，我雖愚笨,，未能記住陳老師所說的那些書名，那些作者,，但我能理解陳琴老師的話，一是要多讀書,，讀經(jīng)典的書,，讀大部頭，不僅要文學類的,，還要讀歷史類,、哲學類的。像我這樣只是翻翻雜志是沒多大意義的,。二是要記住一些東西,，否則讀再多也還是別人的。這一點我也很弱,，遇上喜歡的詩詞,，愿意去記一記，能很快記住,，卻也很快就忘了,，跟水洗過一樣,，不留一點痕跡。現(xiàn)在清楚了,，得記500遍才是自己的東西,。

越到最后，陳琴老師越進佳境,。說到詩詞的吟誦時,，陳琴就不再是普通的老師了，而是一位韻律大師,，她的嗓音那么動聽,，一首首常見的詩詞，被陳老師用吟誦的方法演繹得美輪美奐,，像是披上了新裝的絕代女人,，是那樣的耐人尋味。這是陳老師的絕技,，我是只可欣賞,，而無法模仿。

陳琴老師在自已所帶的班級里辦了一份報紙 ,，叫《班級作文周刊》,，這倒是可模仿的。我也可在自己的班級里辦一份報紙,，我班家長也能積極配合,，我們可辦一份關(guān)于班級生活的綜合性報紙，里面的內(nèi)容是孩子們自己創(chuàng)作的,，是所有孩子喜聞樂見的……嗯,，家長也要參與進來，那就再加點對家長有用的東西……總之,，我從現(xiàn)在開始就要好好謀劃謀劃,。

聽陳琴老師講座，真是勝讀三年書啊!

陳丕清講座心得體會篇二

9月8日,，全國十佳班主任段惠民老師來到百色右江區(qū)第六中學舉辦了一場關(guān)于“做智慧教師――外師內(nèi)悟”的主題講座,。

讓我感受最深的就是段老師的報告《感悟生活的教育智慧》，雖然我不是一名班主任,，他老的講座讓我真正見識了一個班主任精彩,。生動有趣、詼諧幽默,，掌聲和笑聲不斷,，雖然有著表演的成分，但從中可以看到一個對班主任工作的那份熱愛。

段惠民老師是一名普通的鄉(xiāng)村教師,，現(xiàn)任教于河南省濮陽市油田第十五中學,，河南省班主任工作研究會會員。他說：教師首先應(yīng)該是一個大寫的人,，然后才配做,，才能做教育人的教育，才有可能成為一個教育人的教育人,。他主講的內(nèi)容是“教就是教做人,，育就是育心靈”，道出了教育的真諦,。教育是什么,？今天，通過聆聽段惠民老師的講座,，讓我真正明白教育就是把“人”當做“人”來培養(yǎng),，教育就是把“人”培養(yǎng)成“人”。而教育諸多悲劇的產(chǎn)生就是沒有把“人”當做“人”來教育,。而作為教育工作者,，所持有的態(tài)度就是“想大問題做小事情”，而段惠民老師就是這樣做的,。

聽他的講座,，讓我真正見識一個教育者的胸懷和對教育事業(yè)的熾熱。聽他的講座,，真的是一種享受,，聽他的講座，更讓我知道自己的不足,。

教育專家魏書生說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動,。教育對象是人，是學生,，是有思想,、有語言、有感情的學生,。教師勞動的收獲,，既有自己感覺到的成功的歡樂,，更有學生感覺到的成功的歡樂,，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福,?！倍鯇毾樵凇缎聲r期班主任工作》中談到：“作為一名中小學教師，如果沒有當過班主任或者做不好班主任工作，那么,，他不能算一個完整的好的老師,，只能算半個老師。他在育人事業(yè)中所作的貢獻,，就有了重要的欠缺,。他所體嘗到的教師職業(yè)的崇高和幸福，也會留下太多的遺憾,?！比欢粋€好的班主任究竟是怎樣煉成的呢,？

段惠民老師在講座中其實給我們指明了一條道路,，這就是學習、實踐,、反思,，如果再加上“勤于反思成名師”就更完整點。一個不熱愛讀書的學生,，很難成為大學生,；一個不熱愛讀書的教師，很難成為大教師,，更不用說成為大師,！這是他的經(jīng)典語句。從他講的僅有的幾個案例中,，我分別看到了班主任工作不僅是一種職業(yè),，更是一門學問和藝術(shù)。是值得我們終身學習和研究的,。而這恰恰是成為一個名班主任的成功之道,。“站得高”,，才能“看得遠”,；“想得深”才能“做得透”！最后我再用段老師的一句話來結(jié)束我這次的報告：“有什么樣的教育理念和思想,，就會產(chǎn)生什么樣的教育教學行為和技能,。常在河邊走，早晚會濕鞋,。天天向著自己的目標努力,，總有一天會發(fā)現(xiàn)成功的途徑，實現(xiàn)自己的理想,?！?/p>

名師之道遠，除了切實的目標、一點一滴的堅持和認真負責的做事態(tài)度之外,，更重要的是對待學生的一顆愛心,。我們要始終堅信每個人都是獨一無二的自己，不要妄圖“張三”變成“李四”,，否則只能耗盡心力徒勞無功,。

陳丕清講座心得體會篇三

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，快節(jié)奏,、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情,，讓我們享受到為國家,、為人民、為集體,、為親人盡到責任的快樂,。” ——魏書生

這次我們在學校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,，題目是《如何當好班主任》,，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙,，聽魏書生的報告,、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白,，舉手投足,、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，如品香茗,、如嚼菜根,。具體心得體會如下:

首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個核心――育人,，以及由此生成的素質(zhì)觀,、人才觀、質(zhì)量觀,、教育觀,、教學觀、教師觀和學生觀,。

二個原則――民主與科學,，以及由此而折射出的教育、教學和管理的規(guī)律,。

三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一,，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,，以及由此整合而反映時代精神、強調(diào)以人為本、促進主體發(fā)展,、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想,。

四個關(guān)系――人和社會的關(guān)系，人和工作的關(guān)系,，人和他人的關(guān)系,，人和自我的關(guān)系，以及由此擴展開來的富于哲理的思考,。無論任何人,，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我,、超越自我,，方能達到“天人合一”的境界。

五個支柱――以培養(yǎng)自學能力為宗旨的學科教學論,，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論,，以學會學習為宗旨的學習方法論，以養(yǎng),、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論和具體方法,。

其次,，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使,，你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,，不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的,，就像在跟你面對面談心;他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語,，只是談一些身邊的與生活,、工作、學習有關(guān)的小事情,，幽默有趣,，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地,，讓人有聽君一席話,，勝讀十年書之感,。于是，你迫切地想了解他,，接近他,，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,，沒有空洞說教,，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離,，把普通人的人生觀,、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流,，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌,。魏書生是個實實在在的人。

第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀,，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠,、善良、美好的職業(yè),。帶著這份樸素的情感,，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請,，終于成為一名教師,、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺,。教育的理想主義,，體現(xiàn)在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生,，唱歌,、寫說明書、做好事,、寫心理病歷,，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,，“一分鐘競賽”,、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成，對教育,、對教學,、對學生，魏書生有著真真實實的情感,。

第四,魏書生對學生愛的教育.自愛愛人的魏書生,，魏書生愛自己,，愛家人，愛他人,，尤其是愛學生,。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生,。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂，裝模作樣,，天天如此,，日日如此，年年如此,，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責任,。魏書生對于犯了錯誤的學生,，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育,、自我管理,、自我約束能力。

魏書生就是這樣,，他有哲學家的頭腦,，改革家的膽量，科學家的嚴謹;有儒家的禮讓,，有釋家的胸懷,，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切,，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,，以一顆平常心快樂地生活、工作,、學習著,。

陳丕清講座心得體會篇四

作為21世紀的青少年，我們應(yīng)該做到學法,、懂法,、守法。不去觸犯法律,，必須做到有法必依,，嚴格遵守法律法規(guī),，在社會生活各個領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度,，我們都要嚴格遵守,。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師,、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們,，況且總有一天我們會離開父母,，離開學校，踏入社會,，獨立生活的,。

所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了,。為了避免同學之間產(chǎn)生矛盾,，應(yīng)該嚴于律己，不能自己去惹事生非,，挑起事端,，導致別人對你的不滿，輕則吵架,，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆,，事故也會隨之而發(fā)生。到時,，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟負擔,，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了,。

相反,，如果同學們都尊重別人，互相謙讓,，真誠待人,，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣,，同學之間不僅會建立起真摯的友誼,，我們的校園也會呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心,，不做任何違法的事,，提高自己的法律覺悟，因為只有人人講法,，學法,，守法,，我們的社會大家庭才會和諧。

容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動心理,、盲從心理,、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理,。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力,、不盲目沖動，面對問題三思而后行,。在遇到他人犯罪時應(yīng)極力勸阻,，不行則盡量保護自己。通過自己的勞動換取喜歡的東西,，時刻保持清晰的頭腦,，提高自己的法律意識,。在日常生活中,，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺地遵紀守法,。這是我們預防犯罪的最有效,、最基本的方法。還要增強辨別是非,、自我控制能力,，正確對待所遇到的各種糾紛，學會控制自己,。犯罪是一條不歸路,，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會,，在一時沖動后鑄成了大錯,，留下的只是后悔莫及。

犯罪不僅危害到自己,，還危害到了身邊的父母,、親人。一失足成千百恨,，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦,，了解犯罪的危害性和嚴重性，提高自己的法制觀念,。俗話說的好：勿以善小而不為,，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起,，從身邊的點點滴滴做起,。正確認識法律,，樹立自我防范意識，遠離犯罪,。聽完這節(jié)課,，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā),，告訴我要想成才必先學會做人,，我會一直受用！

陳丕清講座心得體會篇五

巴斯德說過：“科學是沒有國界的,，因為他是屬于全人類的財富,，是照亮世界的火把?！睍r代在發(fā)展,，科技在進步，國家在強大,，在現(xiàn)代社會,，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分,。當然,，科技離不開創(chuàng)新，簡單說,，沒有創(chuàng)新自然不會有科技,，這是人們腦海里潛意識的想法。今天下午,，我榮幸來到多媒體教室,，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。

講座分為兩個篇幅,，社會篇與學生篇,。

1、要學會創(chuàng)新周圍一切,。

2,、創(chuàng)新要對身邊事物感興趣。

3,、創(chuàng)新要敢于想象,。

4、創(chuàng)新要信息暢通,。

1,、會看，要學會觀察。

2,、會想,，要學會有創(chuàng)新思維（逆向思維）。

3,、會畫,，學會畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖,、三視圖,、統(tǒng)計圖、電路圖）,。

4,、會做，有較強的動手能力,。

5,、會寫，有較強的寫作能力,。

6,、會說，有較強的口頭表達能力（不緊張,、抓重點,、科學分析表述,、應(yīng)變能力強）,。

我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率,，我們可以改變工具的使用方法,，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實現(xiàn)儀器工具的多功能,，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu),，或許稍微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新,，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新,。

創(chuàng)新是一切科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動力。作為新時代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能,，實現(xiàn)人生價值,，為建設(shè)中國特色社會主義發(fā)揮作用。同時創(chuàng)新不只是一種思想,，一種指南,，它還應(yīng)作為一種行動貫穿我們每一項實踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進科學技術(shù)的快速發(fā)展,，提升科學研究的質(zhì)量,。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識和經(jīng)驗的積累，一個沒有相關(guān)知識基礎(chǔ)的人,，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的,，只有深刻理解掌握所學知識內(nèi)涵、外延,、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑,，才有可能有創(chuàng)新之舉。

少年智則國智,，少年富則國富,，少年強則國強，少年獨立則國獨立,。而我們作為這個時代的少年,，作為國家重點培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學習,，積極實踐,，將自己雕琢成符合時代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻,！

陳丕清講座心得體會篇六

為了提高我校教師團隊執(zhí)行力,，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的發(fā)展,，學校安排于20xx年11月14日下午,，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當具備的六心——愛心,、公心,、責任心、寬容心,、平常心,、律己心?！皭坌摹狈旁谑滓恢?，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者,，在教育教學中,，如何深刻領(lǐng)會，始終保持這“六心”,，用這“六心”去嚴格要求自己,。從愛心這一層面來說,，我的體會是：

一、要熱愛自己的事業(yè)

“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一天春蠶,，就要吐一寸絲?！?這就是我的從教觀點,。“十年樹木,，百年樹人,。”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無怨,，這是師德的首要條件,。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。

二,、要熱愛自己的學生

教師必須關(guān)愛自己的學生,，尊重學生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。

作為教師應(yīng)當多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助,、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱。

通過學習,，我懂得了怎樣去關(guān)愛學生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另外一個層面。作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。 “愛”要以愛動其心,，以嚴導其行;愛要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學生。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎(chǔ),，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證,。

陳丕清講座心得體會篇七

12月30日下午學校幫我們安排了一次心理健康講座。是關(guān)于情緒方面,，聽了黃志法心理咨詢師的《情緒管理與健康》的講座,，感受到人的情緒與現(xiàn)在人的健康有著非常緊密的聯(lián)系。黃老師講課非常生動,，也舉了很多真實的案例和互動的小環(huán)節(jié),，在歡快的氛圍中，我了解到,，作為老師的我們同樣也是這種心理疾病的發(fā)生者,。而面對這些大大小小的問題，我們應(yīng)當如何應(yīng)付成了關(guān)鍵的問題,。

教師是人類的靈魂工程師,，所以要求教師學高身正;社會對老師角色的美善化,，對教師賦予了過高的期望值，使得身處教育教學第一線的教師不但長期超負荷地工作,，而且承受著來自社會,、學校、家長,、學生和家庭多方面的壓力,，經(jīng)常處于心理應(yīng)激之中，必然導致各種心理問題,，影響教師的心理健康,。

小學教師的心理問題不僅影響他們的工作和生活，也一定會影響學生的心理健康狀態(tài)和生命質(zhì)量,。而情緒是一個非常重要的因素,。情緒使得疾病增加，如心血管疾病,，高血壓,，腸胃疾病，癌癥等,。所以在生活當中,，我們需要努力改變這些?？偸潜３纸】档男膽B(tài),。首先要做到心理平衡做到知足常樂，助人為樂,，自得其樂,，苦中作樂。其次是合理的膳食,，再是適當?shù)倪\動,。還需要戒煙限酒。

在工作中,，有些人有典型的“癌癥性格”,，我也自問，我有沒有這種性格“看什么都不順眼,，有人時和人過不去,，沒人時和自己過不去?！?/p>

人的健康50%取決于情緒20%取決于睡眠20%取決于運動10%取決于飲食。我想,，做到這些我們的健康才不受影響,。所以好情緒的培養(yǎng)真的是非常重要的事,。所以要放下心中的包袱，笑對壓力,，放飛心情,。

聽了這次講座，真的覺得,，生命是可貴的,，但是也相當?shù)拇嗳酰鋹圩约旱纳?，凡事都不要太計較,，心胸要寬廣，對待一些事情需要冷靜,。就象黃老師講的那個關(guān)于風箏的故事,，遇事應(yīng)當完全了解事實后再作定論，而不是沖動的做出結(jié)論,。在工作中,，遇到不如意的事，多述說,，這樣就不至于得心理疾病,。不希望自己早上起來不想上班，而上班的不想回家,，成為那種不幸福的人,。

總得來說，好情緒創(chuàng)造好未來,，讓自己不生命,，健康的成為一個幸福的人是我們每個人都應(yīng)該學著去做到的。在今后的工作中,，生活中,，每個人都應(yīng)該學會寬容，而不要做一些傷害他人的事情,，更加愛護我們的學生,，關(guān)心自己也關(guān)心他人。幸福相信就在我們身邊,。

陳丕清講座心得體會篇八

“人生的道路雖然漫長,，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候,。行動往往決定一個人的命運,，播下一個行動，你將收獲一種習慣,，播下一種習慣,，你將收獲一種性格,，你將收獲一種命運?！?/p>

當我們漸漸長大,，才發(fā)現(xiàn)，年輕的心是那么脆弱,，那么容易沖動,。那所謂的成熟不是成熟，是自以為的成熟,。我們渴望生活在一個充滿和諧而又充滿愛的社會,，然而，總有一些不如意,，總有些傷心的事發(fā)生,。也許，在我們審視別人的時候,，更多的是需要問問自己的心：在生活中,，你學會寬容了嗎？在生活中,，你學會尊重了嗎,？

也許，是年輕的心太過單純了,，缺乏細膩的情感,，也許，是不曾經(jīng)歷過生離死別的痛苦,，才忽視了生命的寶貴,。每個人都應(yīng)該珍惜生命，因為你不僅僅是為自己活著,，更是為你所有愛你的人活著,。“忍一時風平浪靜,，退一步海闊天空,。”那么,，這世界更多了一份和諧,，多了一份安寧。

偶爾去圖書館,，翻看幾本戰(zhàn)爭年代的故事書,，那些為了和平而犧牲的人們感動著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻身的事跡觸動著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式,，是提高自身覺悟的一種方式,，年輕的我們有必要去試試,。

年輕的心,，要學會堅強，風雨過后,，眼前會是鷗翔魚游的天水一色,。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道,，登上山頂,，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上,，只要你有心,，就一定可以找到想要的風景！

年輕的心,，應(yīng)該是充滿愛的,，像一輪太陽，能給人無限的溫暖,。像一泓清泉,，給人絲絲甘甜。像一陣春風,，給人帶來無限的美好,。

當法制意識占據(jù)了我們年輕的心時，我希望每個人都用心對待,，這世界一定更加美好,！

別說自己不幸福，知識你還沒感悟到,，出生是一種幸福,，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧,，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠在云端的小鳥,，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心,，用心去感悟,。

陳丕清講座心得體會篇九

5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師,，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動有序,，時常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我被深深的吸引了,，長達兩個小時的講座,，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受,。通過學習,，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多,。

一,、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。

興趣是影響人本身獲得知識,、發(fā)展能力的一個重要因素,。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”只有對英語產(chǎn)生學習興趣,，才能在輕松,、愉快中學好英語。在課堂教學中,，教師應(yīng)根據(jù)學生的興趣特點,，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們真正在快樂中學習英語,。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅,、和諧的學習氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動,，活躍課堂氣氛,，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。

二,、營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說,。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會,，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場景和處所,。“生活化”的實踐活動有購物,、采訪,、自我介紹、游戲(如猜謎,、競賽),、問路、新聞廣播等等,。 “生活化”的教學環(huán)境設(shè)計,，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣,，活躍教學氣氛,，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力,、塑造學生整體人格的切實途徑,。

三、英語教師要努力提高自身英語水平,。

“要給學生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求,。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語,，做到多讀,、多聽、多寫,、多練,。

聽完講座，收獲很多,，感悟也很多,，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以,，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索,，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放,，會使用英語的各種人材。

陳丕清講座心得體會篇十

有幸聆聽了xx老師《做的老師》的講座,，是那樣的真實而心動.

“做的老師”,是任何一個教師的理想,可什么樣的老師才是的老師呢?沒有,只有“更好”.用舒泰翔老師的話說,就是“更好”,雖然這個永遠達不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的.每天都有一點進步,時間一長我一定會有很大的提高.

“沒有愛,便沒有教育”.是的,教育中真正的愛,意味著對學生的成長以至未來一生的負責.通過學習,我對愛學生的“愛”有了一個全新而深刻的理解:愛,不單單是欣常優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”.愛,“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’,而是發(fā)自肺腑的對學生的愛”.愛，不應(yīng)是對學生的錯誤嚴加懲罰,，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”,。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責,，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”,。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”,，為學生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ),。

要做的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生,，用真正的愛——師愛,，去對待學生,，為學生的的未來服務(wù)!

由此我也感到，作為一名教師,，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調(diào)節(jié),，快樂地面對自己的人生和事業(yè)，面對你的學生和家長,，只有保持這種積極向上的心態(tài),，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。

感謝有這樣的機會,，讓我學到了這么多東西,，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學生心目中的老師!

陳丕清講座心得體會篇十一

這是一次令人全神貫注，不會去碰手機的講座,；這是一次主講人激情澎湃,，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠,，還想繼續(xù)的講座,。

一個人在開場時表現(xiàn)得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續(xù)地有樂點帶給大家,，不得不說，這就是本事,。這個本事來源于田鵬師兄的知識儲備量,，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會的生活故事,；更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖,，眼含光芒激情去看待社會丑陋的那一面。如此,，才有了今天站在法律門檻的我們,，收益頗豐。

假如這場講座以開門見山的方式,，直接點明七大思維模式—事實思維,，證據(jù)思維，拆分思維,，逆向思維,，演繹思維，歸納思維,，批判性思維,，然后進行分析。我想,，這會是一次令人昏昏欲睡的講座,。妙就妙在,，師兄走進我們，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦??！而他今天能在這兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎,？答案是肯定的,。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長提供的溫床,，選擇踏向未知的深圳,。他哭過，迷茫過,，倒下過,，又苦苦掙扎一番，爬起來,，執(zhí)起筆,，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中,，贏得了萬眾矚目的絢爛,。

每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水,。每一位法律人的成功,，都要獨自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強心針—從來沒有一蹴而就的成功,，只有千錘萬鑿的磨礪,。

緊接著，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析,。首先是認識法學—一門社會科學,，堪比文科中的數(shù)學，在案例分析中的常常用到數(shù)學方法,。但不同點在于,，數(shù)學系有唯一答案，法學能以說服人為答案,，死板的法條,，運用上，貌似又活了起來,。再來是學習上,。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀,。而我反觀自己開學兩個月,，一本書都還沒讀完,，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的,，可是在學習中,，同一門課，看不同版本的教材,，做出對比,，便是另一種學習之路了。教材閱覽后,，挑一個最敏感的點,，寫一篇論文，又是一個層次的提升,，一次檢驗自己的方法,。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用,。從客觀到主觀,，從宏觀到微觀，先抽象再具體,。一天多少事兒,，四年下來，又有多少事兒,。細微之處去打磨,。除此之外，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架,。比如一本教材，通覽章節(jié),，再記住每一個一級標題,，如此，便有了一本教材的整體把控力,。學習生活上,，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯,，有邏輯才能推理,，有推理才有結(jié)果。而當遇到疑難時,，要有檢索能力,，去查閱資料，去問相關(guān)人士,。

走過大學的學習階段,，到了上手時,，仍舊是學習過程，面對一個事件,，不能著急下結(jié)論,，搞清事實，行為,，情節(jié)出處,，不斷追問且不限于眼前他人給出的結(jié)果，親手證明,。從接下第一個案件,，作出感悟，到十個案件成為經(jīng)驗,，一百個案件便要找規(guī)律了,。應(yīng)該說，法律人的一生,，都是學習的過程,。

法律人不認眼淚，不信假設(shè),，不靠猜測,。法律無情卻有情。法律人,，爭當社會好醫(yī)生,！

陳丕清講座心得體會篇十二

《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文,?！甭犃粟w老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。

一,、 調(diào)整思路,，去除“神秘感”。

自己的作文課堂,，學生總是無話可說,，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材,，缺乏形象得當?shù)闹v解,。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇?。激勵學生放膽地表達，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境,。以寫促讀,，讀寫結(jié)合,，不斷提高學生的寫作水平。

二,、 注重方法,，提高效率。

做任何事情都講究方法,，方法正確,，事半功倍：方法不當，事倍功半,。結(jié)合趙老師的講座,，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。

1,、“看”,。素材都來源于生活，更準確地說,，源于生活的小事,，細事。因此,，引導學生仔細觀察,，善于觀察?？幢砬?，看動作，看形態(tài)沒,，揣摩心理,。

2、“聽”,。用耳用心去聆聽大自然中所有的聲音,。如風聲、雨聲,、鳥鳴聲、嬉戲聲------

3,、“想”,。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思,，去寫作,。如時間順序、空間順序,、變化順序,、事情發(fā)展的順序等等,。 按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚,，歷歷在目,。另外，還可以進行合理的想象,，抓住特點,，進行合情合理的想象，使所描繪的景物,、人物清晰,、立體起來，才能讓人如見其人,，如聞其聲,。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功,，它需要教師長期的有效的堅持,。多讀、多思,、多寫,、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心,，你只要對他們好,，他們就會用好的成績來回報你。

陳丕清講座心得體會篇十三

有幸聆聽了xx老師《做最好的老師》的講座,，是那樣的真實而心動,。

“做最好的老師”，是任何一個教師的理想,，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢,？沒有“最好”，只有“更好”,。用舒泰翔老師的話說,，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”。每天都有一點進步,，時間一長我一定會有很大的提高,。

“沒有愛，便沒有教育”。是的，教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責,。通過學習，我對愛學生的“愛”有了一個全新而深刻的理解：愛,，不單單是欣常優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”,。愛,，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發(fā)自肺腑的對學生的愛”,。

愛,，不應(yīng)是對學生的錯誤嚴加懲罰，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”,。愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”,。愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心,，把“童年還給童年”，為學生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ),。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè),，把教育當作自己的一項事業(yè),，愛學生，用真正的愛——師愛,，去對待學生,，為學生的的未來服務(wù)！

由此我也感到,，作為一名教師,，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對自己的人生和事業(yè),，面對你的學生和家長,，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的,。

感謝有這樣的機會，讓我學到了這么多東西,，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學生心目中最好的老師,！

陳丕清講座心得體會篇十四

“外師內(nèi)悟”,，這是段惠民老師在講座中不斷提及的概念。向外學習,，向內(nèi)體悟,，是教師成長的雙翼，缺一不可,。一天的講座,，在無數(shù)次的笑聲和掌聲中，每一位老師都被段老師那閃閃發(fā)光的教育智慧深深吸引,。那么,，作為教師，教育智慧從哪里來,？

教育智慧從熱愛中來,。熱愛是干好一切工作的基礎(chǔ)，更是成為一個好教師的首要條件,。沒有熱愛,，段老師不可能在極其艱苦的環(huán)境里忘我投入，逆勢成長,。沒有熱愛,，段老師更不可能以“一切為了學生，為了一切學生”的信念孜孜矻矻,，潛心育人,。其實，哪一個優(yōu)秀教師的成功,，又離得開“熱愛”二字呢,？被授予“共和國勛章”的于漪老師，被稱為“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮(zhèn)西老師,，全國道德模范呼秀珍老師,，還有很多有名的、無名的優(yōu)秀教師,，他們熱愛工作,、熱愛學生的故事三天三夜也講不完。熱愛,，讓他們產(chǎn)生了無窮的教育智慧,，讓他們在教書育人的廣袤田野里，碩果累累,，芳澤遍地,！

教育智慧從閱讀中來。段老師來自鄉(xiāng)村小學校，年輕的時候沒有研討和學習的機會,，要想解決教育教學中的實際問題,，只有自己從書中去尋找答案，如饑似渴地閱讀是他多年的習慣,，他曾創(chuàng)下了一個月讀30本書的記錄,。在他的講座中，我們會聽到看到無數(shù)豐富而精辟的理論,，國外的,，國內(nèi)的，傳統(tǒng)的,，現(xiàn)代的,，都可以拿來成為他的教育法寶，他的帶班利器,。忽然發(fā)現(xiàn),，自己也讀書，但跟段老師相比,，讀得實在太少,，悟得實在太淺，用得實在太死,。知識就是力量,，要讓知識真正成為自己的力量，還是要在多讀多悟,、活學活用上下功夫?。?/p>

教育智慧從實踐中來,。都說一個優(yōu)秀教師不是寫出來的,，而是干出來的。只有解決了實踐中的問題,，并經(jīng)受實踐檢驗的教育智慧才是貨真價實的,。每一次，學校要把最亂的班交給段老師,，他不是排斥抗拒,，而是認為，又一個鍛煉自我,、磨煉智慧的機會來了,。解決班級失竊事件，教育有自殺傾向的四個孩子,，說服家長帶領(lǐng)學生去外地旅游,，動員家長為班級做貢獻,，一次次地調(diào)查了解，一回回地協(xié)調(diào)各方,，一遍遍地制造機會,，一番番地談心交流，奇跡真的發(fā)生了,！一個個亂班變成了全校最優(yōu)秀的集體，一個個頑劣的熊孩子變成了好學上進的優(yōu)秀學生,，段老師也成了全國十佳班主任,。李鎮(zhèn)西老師說自己是一個“創(chuàng)造故事、記錄故事,、分享故事”的人,，沒有山重水復柳暗花明的實踐，哪里會有一個個精彩紛呈的故事呢,？

教育智慧從思考中來,。不管是學習還是實踐，段老師都強調(diào)一個“悟”字,。所謂“悟”,，就是體悟、琢磨,、思考,。不僅要學思結(jié)合、做思結(jié)合,，還必須有對庸常生活的敏感和留心,。旅途中，一位媽媽摔倒嚴重受傷,，她的女兒卻不聞不問,，只顧著自己玩手機，看到這一幕,，段老師更加堅定了自己的理念：教育要培養(yǎng)的人,，首先要知道爹是爹，媽是媽,?？吹骄频昀镆驗橛辛藢樾∧泻⒘可矶ㄗ龅牡桶”闫鞫沟脦l(wèi)生大為改觀，段老師想到教育,，只有舍身處地地替學生著想,，才能夠真正解決學生的問題，也才是真正的教育之道,。處處留心皆學問,，對于段老師來說,，處處留心皆智慧啊,！只有習慣思考,，善于思考，所見所聞所知的一切,，才會內(nèi)化為自己的東西,，才會將形形色色的“米”釀成屬于自己的美酒，散發(fā)出醉人的智慧芳香,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！庇辛藷釔?、閱讀、實踐,、思考,，教育智慧的源頭活水便會汩汩流淌，永不枯竭,，我們的教育方塘也終將灑滿美麗的天光云影,。

陳丕清講座心得體會篇十五

星期一下午第三節(jié)，孫律師到我們學校開法律講座,，他用自己多年的見聞,，舉了許多有關(guān)青少年違法犯罪的活生生的例子，使我們受到很大的教育,。

聽了講座后,，我認識到，凡事都是由小變大,，積少成多,。一些人從小犯了小錯誤不及時改正，長大了就會犯罪,，身上的壞毛病不改,，日久天長壞毛病就越來越多，想改也改不了了,。由于青少年的自我保護能力弱,，辨別是非的能力差，再加上一些不法之徒的引誘,、教唆,，現(xiàn)在青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，已成為一個嚴重的社會問題,。因此,，青少年必須增強自我保護意識,，提高自我保護能力，依法維護自身的權(quán)益,，我們作為中學生應(yīng)當做到以下三點,，

第一，要依法自律,，依法律己,。法律提倡做的事情積極去做，法律不允許做的事情堅決不做,。要自覺做到：不吸煙,、洶酒、打架,、聚賭、吸毒,、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所,。

第二，要正確對待父母和學校的教育,。未成年學生的獨立自主意識是很可貴的,，但不應(yīng)當同虛心接受成年人的正確教育對立起來。有些未成年中學生對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度,。如果連家長和老師的正確教育也不接受,，就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

第三,，要勇于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益,。未成年人要學會自我保護，這不僅是保護自己的合法權(quán)益不受侵害,，而且還是在維護法律的尊嚴,。

孫律師的講座使我受到了不少啟發(fā)。我們都是花季少年,，前途一片光明,，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途,，更加傷害了疼愛自己的父母,、親人和老師，對社會也會造成難以彌補的危害,。青少年朋友,，我們應(yīng)該努力學習法律知識，不僅保護自己,，也為了保護他人,。

另外,，我還認識到，現(xiàn)實生活中,，網(wǎng)絡(luò)無處不在,，許多家長“談網(wǎng)色變”，其實網(wǎng)絡(luò)對中學生的幫助有很多：它可以開闊視野,，給學習,、生活帶來巨大的便利;加強對外交流，給我們一個新的交往空間和相對寬松,、平等的環(huán)境;促進中學生個性化發(fā)展,，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料;拓展中學生受教育的空間，有利于其身心的健康發(fā)展,。但是,，上網(wǎng)的弊端也是不容忽視的：網(wǎng)絡(luò)信息的豐富易對中學生造成“信息污染”，這些不良信息對于是非辨別能力,、自我控制能力比較弱的中學生來說,，難以抵擋不良信息的負面影響。

總之,，網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至,，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題,，也不能因為它的負面作用而敬而遠之,。我們應(yīng)該加強對中學生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況,，創(chuàng)造新方法,，解決新問題，增強中學生上網(wǎng)的成效,。

陳丕清講座心得體會篇十六

有幸在南昌參加了國培培訓者培訓班德學習,，非常感謝培訓管理者給我們請來了全國各地的優(yōu)秀教師、教授給我們做專題報告,，聽了她們的講座,，使我受益匪淺，值得我好好反思和學習,。

一,、邱員太老師主要給我們講了《期待從平凡走向優(yōu)秀》，對建立工作室的重要性,、工作室對教師的幫助提高,，進行了分析講解。名師工作室,，是在政府教育主管部門指導下,，集教學,、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體,。名師工作室以名師為引領(lǐng),，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導,，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,，打造一支學校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊,。名師工作室是在推進教育公平的背景下出現(xiàn)的,。在影響教育公平的諸多因素中，教師是最為核心的,，區(qū)域,、學校間教育發(fā)展的最大差距是師資水平。如何縮小師資水平差距,，同時避免大規(guī)模的教師流動所引發(fā)的負面效應(yīng),，成為當前推進教育公平和教育均衡發(fā)展的最大挑戰(zhàn)。組建名師工作室,，通過名師們帶領(lǐng)農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校的教師提高教育教學業(yè)務(wù)能力水平,，從而有效推進教育均衡發(fā)展成為一項新舉措,。聽了邱員太教師的報告，讓我受到了很大的啟發(fā),，特別是從那些經(jīng)典的事例中,，更有許多做法是值得我們?nèi)バХ碌摹?/p>

二、南豐的黃行福老師主講的專題是《成為優(yōu)秀的自己——草根生命的專業(yè)成長》,，對教師工作的心態(tài)調(diào)整,、如何成為優(yōu)秀的教師，以自己為例進行講解,。一開始,，陸教授就幫我們分析了做人的幸福在哪里?：幸福源于有所期盼，有所追求,。你的期盼變成了現(xiàn)實,，就是幸福;你的追求，一旦滿足,，就是幸福,。幸福很簡單，但一定是期望的實現(xiàn),，欲求的滿足,。

當然,，這里的期盼，這里的追求,，都應(yīng)該是正當?shù)?，合情合理的。農(nóng)村教師,，地位,、收入均不如公務(wù)員，更不如城里的教師,，幸福在哪里?來自對工作的追求,，來自對事業(yè)的執(zhí)著。工作追求一流的質(zhì)量,，事業(yè)追求更高的目標,，追求的過程便是幸福，愿望的實現(xiàn),，則更是幸福,。

沒有追求，沒有期盼,，便與幸福無緣,。

幸福源于良好的心態(tài)——正視現(xiàn)實，不盲目攀比,。 當然,，不比，不是逃避,，不是盲目樂觀,，而是一種心態(tài)的調(diào)整。我們既然來到了農(nóng)村,，來到了落后的區(qū)域,，我們就得認這個現(xiàn)實，三心而兩意,，左右而言他;或者一味地埋怨,，一味地浮躁，都無濟于事,。

總之,，黃行福老師，邱員太老師的講座讓我領(lǐng)會到了許多的教學知識,，歸納起來最大的啟示就是：只要肯潛心鉆研,，皇天就不會負苦心人。在教學中，除了潛心鉆研教材,、教法外,，更重要的是鉆研學生，關(guān)注學生的發(fā)展,。