作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班語言豬小弟教案篇一

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖,、奶粉,、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象;

2,、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)膽地表述出來;

3,、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣,。

1,、一杯白糖水，標記指示圖,，磁鐵板一塊,。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把,，奶粉,、果珍、白糖若干盤,，小勺,、水杯人手一個，蓋布四塊,。

1,、觀察活動，引入課題

教師出示一杯白糖水,，讓幼兒猜猜是什么水?

請個別幼兒品嘗,，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的?

2,、實驗活動：水娃娃的魔術

觀察桌上的材料,，說說都有些什么?

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調。

(2)水壺倒水時,，一手哪好把子,，一手扶助壺身，不能倒的太滿,。

(3)使用過的物品(小勺,、水壺)要放回原處。

幼兒操作,，教師觀察,。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了,。(助幼兒理解“溶化”,，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3,、品嘗活動

說說調配好的水是什么味道的,。

4、表述結果,，教師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調方法,、步驟。

教師利用標記指示圖進行記錄,。

5,、再次沖調飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進行沖調。

(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調,。

幼兒操作,。

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖,、奶粉,、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

該活動屬于“猜想驗證式”的設計,。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經驗和認識,，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經驗,，鼓勵幼兒膽猜想,，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想,。

中班語言豬小弟教案篇二

1.理解詩歌內容，學習句式“小樹葉,，變呀變,，變成……”。

2.膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編,。

3.感知詩歌趣味,，樂意在集體前膽表述。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

5.根據(jù)已有經驗,，膽表達自己的想法,。

理解詩歌內容，學習句式“小樹葉,，變呀變,，變成……”。

能用部分代替的方式進行詩歌的仿編,。

1.小樹葉和小螞蟻的ppt,。

2.詩歌圖譜、樹葉,、螞蟻圖片若干,。

3.電腦、電視

一,、談話導入,，激發(fā)興趣。

1.師：秋天到了,，樹葉一片一片從樹上飄下來了,，你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學一學,。

2.師：小樹葉有個好朋友,，看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論,、猜測)

3.師總結：原來啊,，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們去了哪些地方!

二,、觀看課件,，了解詩歌

1.播放第一組畫面，小螞蟻過河,。

(1)師：小螞蟻和小樹掖到哪里了?(河邊)可是河那么寬,，小螞蟻要怎么過去呢?誰來他想想辦法?(幼兒猜想)

(2)師：小朋友的辦法都很好。瞧,，小螞蟻拿出了一根魔法棒,，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,，變呀變，變成小船帶我過河(念),。

(3)師：你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦：小樹葉,，變呀變，變成小船帶我過河,。

(4)師：你們學會了嗎?那我們來變一變吧,。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了,。

2.播放第二組畫面,，小螞蟻翻山。

(1)師：小螞蟻過了河,，他和小樹葉走啊走,，來到了哪里呢?山那么高，小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來助小螞蟻?

(2)師：是不是呢,，我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,，助小螞蟻翻過了山。

(3)(引導幼兒一起說)師幼一起：小樹葉,，變呀變,，變成魔毯帶我過山。

(4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了,。(ppt)真厲害,，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

3.播放第三組畫面,，小螞蟻躲雨,。

(1)師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨,，怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

(2)師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

(3)師：我們一起來說一說,。誰想來做做小小魔法師。

(4)師：真神奇呀,，小螞蟻成功的躲了雨,。

4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱,。

(1)師：小螞蟻看到了好吃的東西,，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲,，小螞蟻流了很多汗,，他又想請小樹葉忙，變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導幼兒單說一說,，請2~3個)

(2)師小結：小樹葉,，變呀變,，變成小扇給我涼爽。

5.播放第五組畫面,，小螞蟻睡覺。

(1)師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,，可是晚上天氣比較冷,，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看,。先在心理想想把小樹葉變成什么助小螞蟻,。

(2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應該怎么說。

(3)師小結：小樹葉,，變呀變,，變成被子給我溫暖。

(三)完整欣賞,，學習詩歌

1.幼兒回憶詩句,。

師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說,。

2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

3.師：如果你是小螞蟻,，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,，來和我們家說一說。

請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,，來說一說其中的詩句,，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

4.再次完整地學習詩歌,。

師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧,。

四、部分仿編,，遷移經驗

1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河,、翻山、下雨等很多困難,，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,，你可以把小樹葉變成什么啊?用魔語怎么說啊?請你們和好朋友輕聲商量下。

2.師：今天我們的小朋友都非常聰明,，小螞蟻想了好多好辦法,，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢,，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領吧,。

附詩歌：

小樹葉,，變呀變，變成小船帶我過河,。

小樹葉,，變呀變，變成魔毯帶我過山,。

小樹葉,，變呀變，變成雨傘我擋雨,。

小樹葉,，變呀變，變成被子給我溫暖,。

中班語言豬小弟教案篇三

1,、傾聽故事，能講述故事的意,。

2,、讓幼兒明白給家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?/p>

3,、識字：甜香果實

掛圖字卡鹿,、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

一,、欣賞故事

教師生動的講述故事,，幼兒欣賞。

二,、理解故事

提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果,，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

出示教學掛圖，教師完整講述故事,，幼兒看圖,、傾聽。

三,、講故事

教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

引導幼兒看圖,，練習講故事。

四,、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣,。

中班語言豬小弟教案篇四

1.理解故事內容

2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象

3.感受同伴間友愛互助的情感,。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

2.盆兩只

一,、情境導入，激發(fā)興趣,。

1.出示ppt

2,，播放下雨的聲音。

師：小朋友們聽聽看,，這是什么聲音?(下雨)下了雨，想一想花園,、草地會變成什么樣?(泥地,，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師：草地上啊,，會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑,。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情?，F(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事,，小朋友要認真聽哦，等會老師有問題要問家,。

二,、欣賞與理解故事內容

(一)欣賞故事師：下雨了，下雨了,，母雞,、公雞回家了，肥豬回家了,，小山羊回家了,，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了,。

1,、出示ppt3雨停了，雨停了,，太陽公公露出了笑咪咪的臉,，師：小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞、母雞,、肥豬,、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了，肥豬又出來散步了,，小山羊又出來吃草了,。(指著圖片)

2.出示ppt4師：小朋友們,，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑,、水,、草地、小房子)母雞走到土坑邊,，往里面一瞧,，看見里面有只母雞。"哎呀,，不好了!一只母雞掉到土坑去了,。""咕咕咕，咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,，叫他來救土坑里的母雞.

3.出示ppt5師：看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,，土坑里哪有母雞呀?只看見一只公雞。"哎呀,，不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,，叫他來救土坑里的公雞。

4.出示ppt6師：看,，小山羊來了!

小山羊走來一瞧,，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊,。哎呀,，不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴肥豬,，叫肥豬來救土坑里的小山羊,。

5.出示ppt7肥豬也來了。

師：肥豬走來一瞧,，(小朋友們想一想,，肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一腕肥豬。哎呀,，不好了!一腕肥豬掉到土坑里去了,。"奴奴奴，奴奴奴……"肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,，叫他們來救土坑里的肥豬,。

6.出示ppt8師：小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,，曬呀,。把土坑里的水曬干了。這時候，小山羊,、肥豬,、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

他們往土坑里一瞧,，什么也沒有呀!母雞說："一定是他們自己爬出土坑來了,。"

(二)理解故事內容師：小朋友們，故事聽完了,，老師現(xiàn)在要考考家,，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)答：四個:母雞,、公雞,、小山羊、肥豬

3,、第二個問題：他們在小土坑里看見了什么?

答：分別是母雞,、公雞、小山羊,、肥豬

4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難，我請聰明的小朋友回答)答：不是,，是倒影,。(一起說，倒影)

5.師：什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,，可以照到自己,，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影,。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,，鏡子里面不是真的自己而是倒影。

6.母雞說的話對嗎?(不對,，小土坑里沒有小動物,，那是他們的倒影)

三、水中的自己師：今天老師把倒影請進了我們中三班的教室,，現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一起來看看,。

把一只盆里裝滿水，另一只不裝水,，分組請小朋友上來看看水盆里有什么,，回答那是真的自己嗎?

活動結束小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只詩雞,、母雞,、小山羊、肥豬的倒影，都不是真的小動物,，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了,，我們應不應該救他們?所以，我們要互相助,，像公雞,、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。

中班語言豬小弟教案篇五

1,、能認真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié),，并用較連貫的語言表達自己的想法。

2,、根據(jù)故事線索膽探索故事發(fā)展的情節(jié),。

3、體驗閱讀的樂趣,，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

圖書故事課件

一,、觀看封面，膽想象故事情節(jié),。

師：今天老師帶來一本好看的書,，我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個什么故事?

師：小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》

二、幼兒自由閱讀

1,、兩人看一本圖書,，看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁，看書時要一頁一頁輕輕的翻,。

2,、幼兒看完提問：你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)

三、與幼兒一起觀看故事課件,，嘗試講述部分畫面表達意思,。

1、老師講述前三個畫面

2,、幼兒嘗試講述,，引導理解性提問

師：又來了什么動物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?

3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結尾

師：一起看看又來了什么動物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當引導幼兒海獅有什么本領)

師：(出示圖片公布結果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?

四,、帶領幼兒完整的閱讀

師：我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書,，小朋友們一邊看一邊講一講。

五、故事表演

幼兒分角色表演故事

中班語言豬小弟教案篇六

1,、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象,。

2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力,。

3,、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣,。

表演臺,、vcd、錄像等,。

1,、導入“會說話的手”

①做簡單的手勢，知道表達的含義,。

t：不光嘴能說話,，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢,，知道其表達的含義,。

2、手勢像什么

①教師做簡單的手勢,，讓幼兒聯(lián)想像什么,。

t：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個手勢,，你們想一想它像什么,，想得越多越好,。

②請個別幼兒做手勢,，讓其余幼兒猜猜是什么。

3,、看手勢編故事

t：手勢不僅可以說話,，還能講故事呢!

①看手勢表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事,。

③講述故事,。

4、聯(lián)系生活,，學做手勢,。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

t：還有哪些人只能用手勢來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)

②教師做手語,，幼兒學做手語動作,。

t：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學做)

5、結束部分

欣賞手語歌曲,，幼兒邊看邊學做手語動作,。

t：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學,、看一看吧!

幼兒園中班語言活動礁――會說話的手

中班語言豬小弟教案篇七

通過了解,，掌握故事內容，學會有條理地講述故事,，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性,。

豐富詞匯：通紅通紅。

學習故事,，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話,。

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機,。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干,。

提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟,。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事,。

2.感知欣賞

教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?

帶著問題聽配樂故事錄音,。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

3.講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事,。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事,。

4.續(xù)編故事

請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,，他會怎么做?

5.分析討論法

你喜歡這個故事嗎?為什么?

：藝術：欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

：鼓勵幼兒多吃水果,，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,，對身體有益處,。

：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內做一棵蘋果樹,。

有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅,。

附故事：

蘋果紅了

院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果,，伸手就能摘到,。

偉偉很想吃蘋果,。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅,。他想了想,，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆,，把蘋果涂得通紅通紅,。“媽媽,，蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉聲的喊,。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果,，放在水里洗洗,，蘋果變青了，水變紅了......

媽媽望著偉偉,，偉偉的手也紅紅的,，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋,。,。。這下,，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

中班語言豬小弟教案篇八

1,、助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴膽想象情節(jié),。

2,、引導幼兒學習句式“象我的小花傘給你的x xx擋擋雨”.體驗助別人的快樂,。

動物頭飾、有關內容圖片,。

1,、出示小花傘,。

這是什么?它有什么用?

你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了,，看有誰?

我們最喜歡的小象怎么沒來?幼兒自由討論回答,。

這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢

2,、欣賞理解故事。

(1)聽故事第一,、二節(jié)，出示相應圖片,。

提問：為什么象沒出來?

讓我們一起來為象想一個辦法，看誰的辦法又多又好?

幼兒自由講,。(教師拿著象頭飾聽取辦法)

如果你有雨傘，看到象沒有雨傘在雨里,，你會怎么做?

幼兒表演,，教師表演象。

(2)小動物會怎么做呢?聽故事第二段,。

讓幼兒學一學小動物的對話,。(幼兒戴上指偶學說“象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動物的對話。

為什么每次小動物要助象它都說不用?

(3)再次聽故事(出示象在樹底下的圖片)

師：怎么辦?

(4)聽故事看圖片最后一幅,。

3,、完整欣賞故事。

中班語言豬小弟教案篇九

1,、理解故事內容

2,、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌,，不以貌取人,。

3,、能模表演各動物不同語氣的說話。

1,、理解故事內容

2,、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌,，不以貌取人,。

1,、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌，不以貌取人,。

2,、能模表演各動物不同語氣的說話。

一,、輕松導入

二,、故事欣賞

三、提問思考：

1,、為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2,、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四,、再次欣賞故事,，請幼兒模表演小熊貓、小豪豬的語言五,、總結：看人不要看外表,，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要,。

中班語言豬小弟教案篇十

1.觀察動物的明顯特征,，理解詩歌內容。

2.感受詩歌中的稚拙美,，學習創(chuàng)編詩句,。

動物圖片若干。

一,、觀察動物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩,，長長的,，很有趣,。

師：為什么?

幼：它可以噴水,、滑滑梯、蕩秋千,。

師：假如你有長鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花,。

幼：搬木頭。

幼：和另一只象握握手,。

幼：給小朋友當滑梯,。

師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么?

幼：可以倒掛在樹上,。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾,。

師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?

幼：角,。

師：對!是犄角,。如果你有犄角，你想干什么?

(師,、幼一起模仿小鹿的犄角,，自然引出“頂牛”游戲,。)

二、學習朗誦詩歌

1.有一首詩歌,，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫《我想》。

2.教師示肥誦一遍,。

3.師幼一起朗誦2―3遍,，邊朗誦邊做動作。

三,、表演詩歌

1.你喜歡詩歌里的哪個想法?

2.我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！薄?/p>

四,、創(chuàng)編詩歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,，你想到什么呢?

幼：我想有個袋袋。

師：要袋袋干什么?

幼：坐進去,。

幼：和袋鼠捉迷藏,。

師：(依次出示兔子、河馬,、螃蟹等動物的圖片)看到xx,，你會想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有個尾巴,，和松鼠用尾巴比跳傘,。

幼：看到鯨魚,，我想有個鼻孔，和鯨魚打水仗,。

幼：看到企鵝,，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險,。

幼：看到長頸鹿,，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河,。

幼：看到小兔,，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾,。

幼：看到螞蟻,，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話,。

附

我想

看見小象,，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”,。

看見小猴,，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”,。

看見小鹿,，

我想有對長犄角，

和小鹿用椅角“頂頂?！?。

中班語言豬小弟教案篇十一

小豪豬送蘋果

1、理解故事內容

2,、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌，不以貌取人,。

3,、能模表演各動物不同語氣的說話。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

1,、理解故事內容

2、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌,，不以貌取人,。

1,、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌,，不以貌取人,。

2、能模表演各動物不同語氣的說話,。

ppt課件

一,、輕松導入

二、故事欣賞

三,、提問思考：

1,、為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3,、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四,、再次欣賞故事，請幼兒模表演小熊貓,、小豪豬的語言

五,、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的,、熱于助人的心比什么都重要,。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等,?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好,。

中班語言豬小弟教案篇十二

1,、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍曅?，用自己的語言表達想法,。

2、感受朋友間互互助的快樂,。

3,、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

4,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

ppt

教學重點：

理解故事內容。

教學難點：

不同小動物助烏龜?shù)霓k法,。

一,、圖片導入，引起興趣1,、出示圖片,，這是誰?

2、烏龜有什么本領?

3,、烏龜?shù)募以谀睦?

小結：今天老師要講一個《送烏龜回家》的故事,。

二、觀察圖片,，理解故事

1,、分段講故事，圖片一：烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2,、誰第一個發(fā)現(xiàn)的'?它說了什么?

3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結：烏龜太了，小蚱蜢和小老鼠力氣小,，不了忙,。

4、哪些動物的力氣,，可以助小烏龜?

5,、小兔子和小刺猬也來忙了?他們會想什么辦法呢?

6、分段講故事：小刺猬烏龜翻過身了嗎?

7,、小白兔想了什么辦法助烏龜?

小結：小白兔真聰明,，它知道烏龜會游泳，把烏龜送到家里,。這個辦法真好,。

8、烏龜回到河水里,，對小動物們說了什么?

完整欣賞故事

三,、集體討論，經驗升級

1,、故事中烏龜遇到困難,，小動物們都來助他,，他們覺得助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會助他們嗎?

2,、你助過朋友做過什么事情?

小結：我們要互相助,，助別人是件快樂的事情。

中班語言豬小弟教案篇十三

發(fā)展幼兒提問和回答問題的能力,。

制作頭飾的材料,。

1、設計墻報“小問號”

①鼓勵幼兒提問,，教師收集幼兒的問題,，并將問題布置在墻報專欄中，定期

更換,。

②教師將問題讀給幼兒聽,，請幼兒去向自然,、生活,，父母、老師和書本請

教,。

2,、小機靈與小問號

①制作頭飾：小機靈、小問號,、機器人各一份,。

②有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾,，然后提

問;誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答,。教師戴機器人頭飾，進行指導,。

③給小機靈和小問號發(fā)紀念品,，例如小紅花、小旗子等,。結束前,，教師總結

幼兒的問題，并作簡單回答,。

經常組織這種活動,，培養(yǎng)幼兒勤學好問，膽講話,，積極思考,。

可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》,。

中班語言豬小弟教案篇十四

1,、理解故事內容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌,，不以貌取人,。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話,。

1,、理解故事內容

2、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌,，不以貌取人。

1,、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌，不以貌取人,。

2,、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

ppt課件

活動富哦程：

1,、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢,？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的,？

3,、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么,？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎,？為什么？

請幼兒模訪表演小熊貓,、小豪豬的語言

看人不要看外表,，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要,。

中班語言豬小弟教案篇十五

(1)能學習傾聽,，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物,、共同表演等方式引導下,，進一步理解繪本中詞句所表達的意識

(2)理解故事內容，懂得耐心,、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

物質準備--故事錄音磁帶,、演示文稿,、繪本,、實物;

經驗準備--有繪本閱讀的經驗，會一頁一頁閱讀,。

(1)出示繪本,，引起幼兒閱讀的興趣。

將繪本的封面展開,，師：圖書封面上有誰啊?

(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,，進一步理解故事內容。

①(翻到繪本正頁圖片一)

師：他來到了發(fā)明家的工作室,，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

②(翻到繪本正頁圖片二)

師：熊來到了什么地方?看到了誰?

③(翻到繪本正頁圖片三)

師：猜猜看,，這是什么地方?給了他什么助?

④(翻到繪本正頁圖片四)

師：熊又到哪里去了?

⑤(翻到繪本正頁圖片五)

師：熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜,，

(中班幼兒注意力時間短,，刪減六七八圖片及錄音內容)

(3)師：我們一起再來聽聽故事，說說故事,。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物,、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

師：熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

小結：要助別人就應當像小蜜蜂那樣,，耐心,、仔細地聽清楚別人的請求,。如果自己想請別人忙,，一定要膽地把事情說清楚，不能像熊那樣吞吞吐吐,。

(1)玩游戲"熊媽媽找寶寶,，寶寶有個小煩惱"

教師交代規(guī)則

①"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲,，不讓媽媽聽到聲音,，"媽媽"問我調皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來，站在班枷師的身邊圍成圈,，邊轉圈邊說話：我們有個溫暖的家,，我們有煩惱，會對媽媽說,，會對朋友講,，也會愿意聽別人說。

中班語言豬小弟教案篇十六

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物,，于是設計了這次活動《送烏龜回家》，讓幼兒通過看看,、猜猜,、說說的方式理解故事內容,，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相助的快樂,。

1,、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍曅?，用自己的語言表達想法,。

2、感受朋友間互互助的快樂,。

3,、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物,。

ppt教學重點：

理解故事內容,。

不同小動物助烏龜?shù)霓k法。

教學過程：

一,、圖片導入,，引起興趣1、出示圖片,，這是誰?

2,、烏龜有什么本領?

3、烏龜?shù)募以谀睦?

小結：今天老師要講一個《送烏龜回家》的故事,。

二,、觀察圖片，理解故事1,、分段講故事,，圖片一：烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結：烏龜太了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小，不了忙,。

4,、哪些動物的力氣，可以助小烏龜?

5,、小兔子和小刺猬也來忙了?他們會想什么辦法呢?

6,、分段講故事：小刺猬烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法助烏龜?

小結：小白兔真聰明,，它知道烏龜會游泳,，把烏龜送到家里。這個辦法真好,。

8,、烏龜回到河水里,，對小動物們說了什么?

完整欣賞故事三、集體討論,，經驗升級1,、故事中烏龜遇到困難，小動物們都來助他,，他們覺得助朋友是件快樂的事情,。你們的朋友遇到困難你會助他們嗎?

2、你助過朋友做過什么事情?

小結：我們要互相助,，助別人是件快樂的事情,。

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解,，有關烏龜?shù)闹R也豐富了許多,，此活動是幼兒比較喜歡的?；顒右龑в變簩ι磉叧Ｒ娛挛锖同F(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

中班語言豬小弟教案篇十七

1、傾聽故事,，能講述故事的意,。

2、讓幼兒明白給家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?/p>

3,、識字：甜香果實

4、根據(jù)已有經驗,，膽表達自己的想法。

5,、學習有序,、仔細的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內容,。

掛圖字卡鹿、松鼠,、杜鵑鳥的頭飾

一,、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞,。

二,、理解故事

提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果,，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

出示教學掛圖，教師完整講述故事,，幼兒看圖,、傾聽。

三,、講故事

教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

引導幼兒看圖,，練習講故事。

四,、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,，讓幼兒進一步理解故事,，感受故事情趣,。

中班語言豬小弟教案篇十八

1、懂得做一個愛勞動的孩子,，不要好逸惡勞,、騙取他人的勞動成果。

2,、在感知理解作品的基礎上積極的思考,，膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法,。

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒膽創(chuàng)造氣球的玩法,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會。

2,、做兩棵蘋果樹,，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球,。小狐貍,、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾,。

1,、根據(jù)道具進行討論,，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事,。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹,，而且是一棵會的蘋果樹,，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧?！?/p>

2,、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事,。

提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環(huán)注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小狐貍的當嗎?為什么?

3,、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法,，并組織幼兒進行情節(jié)表演,。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設想的好辦法給予肯定,，鼓勵引導幼兒根據(jù)自己的設想嘗試進行情景表演,。

4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中,，教師和幼兒一起完整地講述故事,。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞,、騙取他人的勞動成果,。

中班語言豬小弟教案篇十九

1、了解故事內容,。

2,、能夠簡單的復述故事情節(jié)，并膽說出自己助過別人什么,。

3,、愿意將故事講給他人聽。

1,、物質準備：圖片小鴨子小公雞草地河邊

2,、知識經驗準備：認識圖中的事物

(一)導入環(huán)節(jié)：

小朋友們，快看看,，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦,。

(二)主體環(huán)節(jié)

1,、基本環(huán)節(jié)：

(1)、根據(jù)照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2),、根據(jù)圖片分段講故事并提問,，引導幼兒回答問題,。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2,、遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們,，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互助,，最終小鴨子吃到了蟲子,，小公雞被就上了岸。那么,，小朋友們,，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去他們呢?

那么,，小朋友們,，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有助過別人嗎,，是怎么助的呢?

3,、結束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此助呢?

(三),、延伸活動

小朋友們,，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

中班語言豬小弟教案篇二十

1,、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情,。

2、能理解作品的主要內容,，掌握作品的主要情節(jié),。

3、學會如何與新朋友相處,。

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果,。

1、兒歌表演法導入課題：我是一個蘋果,。

2,、教師講述故事，引導幼兒傾聽,。

(1)提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

(2)教師有表情的講述故事。

提問：故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的?

(3)分段講述故事,，邊講邊提問,，助幼兒理解作品內容。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,，我們應該怎么做?

四,、活動延伸：在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

五,、活動思：這是一篇意境優(yōu)美的童話,，情節(jié)簡單，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,，幼兒比較容易理解,。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友,。特別是對角色表演很感興趣,，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍,，達到了預期的目的,。

中班語言豬小弟教案篇二十一

1、樂于表達,，學習主要角色之間的對話,。

2、能夠仔細觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索,，膽猜測和想象故事情節(jié)。

3,、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1,、課件《母雞和蘋果樹》。

2,、自制一棵蘋果樹,。

1、導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：看，畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰,。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2,、引導幼兒仔細觀察畫面,，膽猜測,，學習主要角色間的對話,。

(1)師：一天早晨,，母雞醒來，推開窗戶……

咦,，雞媽媽怎么了,，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝,，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看,。

(2)師：一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會長耳朵呢,，你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪,，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的,?！?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢?

(3)師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會發(fā)生什么呢?

(4)師：又一陣風吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5)師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學樹搖,，蘋果樹搖啊搖,，樹上的葉子都掉下來了，看,，到底是誰假扮的呀?”(點擊課件：啊,，原來是一只灰狼假扮的。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6)師：原來灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,，那你們有什么好辦法來助母雞媽媽對付灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法,，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個故事嗎?

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧,。

4、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰?為什么?現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹,。