總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
高中班主任期末工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)第二學期篇一
一,、為人師表,，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學,、認真做事,。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生,。
二,、關(guān)愛學生，注重溝通,，做學生的朋友
作為班主任,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《__年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定,，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多,，經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口,，在學習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。
三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。
(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。
(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,，高三年級的學生學習任務非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。
四,、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期,，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關(guān)于學習心理,、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果。
(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫,，特長科順其自然。以各月的月考為契機,，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習計劃,。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進,。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性、自覺性,，提高主動認知的能力,。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學,、團結(jié)向上的良好班風。
(5)結(jié)合月考,，指導每位學生確立月奮斗目標,，并制定學習計劃。
(6)指導學生利用好學情檔案及時進行總結(jié)反思,，班主任每月都要結(jié)合學生的反思,，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(7)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè),、筆記,、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試,，強化學生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法,，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
五,、利用有限的活動時間,，豐富學生生活。
高三的學習是緊張忙碌的,，為使學生樂學愛學,，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng),。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
六,、開展心理健康教育,。
做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導,。
七,、經(jīng)常與家長溝通。
尤其是嚴格的請假制度,，樹立安全意識,，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
一個學期過去了,，回首過去的工作,，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足,。一學期的辛苦,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓,，展望美好未來，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)
1,、嚴格考勤,、加強管理。及時檢查同學們遲到早退情況,，課間跑步情況,，衛(wèi)生清潔情況,，還有自習紀律情況等等，認真執(zhí)行學校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決。
2,、加大了對學生自立自理能力培養(yǎng)的力度,。一方面，我主要加強對同學們思想教育上自立自理能力的培養(yǎng),，經(jīng)常督促,，經(jīng)常給予幫助和輔導。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些主題班會,，例如感恩教育，勵志教育,，挫折教育,。這些活動大大提高了同學們的個人素質(zhì)與修養(yǎng)。再一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，每天按時到班檢查工作,，課前積極準備工作,，都盡力做到。
3,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。
我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導,，大膽使用，嚴格要求,，加強教育,。對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行引導和批評教育,。讓同學們在班干部的積極領(lǐng)導下,，認真學習,，抓好紀律。課余時間,，和一些同學促膝談心,，引導他們用良好的學習方法取得學習進步。
二,、抓好學習中心工作,，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序,。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,，上課認真聽講，認真筆記,，課后認真完成作業(yè),。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置,、早讀的安排,、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,，切實減輕老師繁重的勞動,，也使同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。
2,、養(yǎng)成學生專心學習的習慣,。無論是自習課，還是老師上課,，禁止學生相互討論,，說閑話，做小動作,。否則,，予以嚴厲批評。
3,、樹立班級學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,，
三,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化,，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化雙差生，對學生因材施教,，分批集中進行指導教育,。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生。
雙差生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，及時對雙差生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓雙差生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。
這一學期當中,，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律,，這是正常教學秩序當中不和諧的地方,。在早操、早晚自習紀律等的教育方面,，對一些違紀比較嚴重的,，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰,，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒,，高興了聽幾句,，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態(tài)度,。說實話,，有幾個學生每天就是一個空殼,，人坐在教室里,，但靈魂確不知道漂在哪里。
雖然想每個學生都能遵守紀律,，熱愛學習,，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個班花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學生,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重,，工作還將復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。
高一52班是一個新組建的班集體,，全體同學來自不同的地方，因此,，作為本班的班主任和教師,，除對學生進行知識傳授外，同時還兼有教育學生學會如何做人的任務
在本學期開學時,，我專題向?qū)W生進行德育思想教育：
1,、愛祖國，愛人民的教育,，首先向?qū)W生了解它們長這么大,，應愛自己的父母，愛教師,，愛集體,，愛他人，愛祖國,，愛人民,。通過了解，許多學生長這么大了,，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事,，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事,。
2,、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干,，對于家里的事,，則幫著干，而班上的事則要搶著干,。增強學生愛勞動,，愛班集體的動力和信心，這樣的教育,，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面,，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差,。
3,、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子,，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望,，眼光較短，因此,，我對學生進行的教育是,，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動,，因此,，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍,，金錢不是萬能的,，還有比金錢更重要的。
4,、利用班上出現(xiàn)的問題,，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件,，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到,，利用這件事，我及時向?qū)W生進行教育,，
1,、對丟失錢的學生進行安慰，并向他的家長作了解釋,，同時教育該學生,，要注意保護自己，盡快成熟起來。
2,、在全班進行動員，找線索,，同時把學生以前所在的學校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來,，備案。也動員學生捐款,，減輕該同學的負擔,，獻上“同學的愛心”,。在整個事件的過程中,，教育了學生，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜,。
3,、利用班會時間,，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學發(fā)表了自己的看法,，增強了班集體的凝聚力,。
通過這一事件，教育了學生,，同時該學生的家長也非常感動,，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心,，感謝學校,。
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準,，教師把這個標準告訴學生,，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據(jù),，知道什么是對的。什么是錯的,，什么是善的,，什么是惡的，什么是是的,，什么是非,。有了這個標準大家都能作出自我判斷，自我評價,，自我約束,。
善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜,，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事,，或是學習競賽，運動比賽,，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜,，違紀的也及時批評教育,。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力,，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作,，做得學生形成自我約束，自我管理,，自我提高,，以更積極，主動,，向上的精神面對將來的學習,。
這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班群眾時,，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論,，沒有任何的實踐經(jīng)驗,。在這過去的一個學期里,，在校領(lǐng)導的幫忙和領(lǐng)導下，在各任課教師的大力支持和配合下,，靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié),，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習,、生活等方面都有必須的進步,。
經(jīng)過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學生的特點是：
(1)學生較活潑,、好動,，思維活躍,，個別同學甚至比較“頑皮”。
(2)學習主動性差,，學習自覺性不高,，需要反復強調(diào)、做工作,。
(3)因為學生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習慣還沒有構(gòu)成，綜合潛力及素質(zhì)有待提高,。
針對以上特征和班級的學期目標,，我在班級的監(jiān)督,、引導和管理方面做了如下的工作,，并初見成效。
一,、班級德育工作
1,、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》,、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規(guī)范實施細則,，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治,、班規(guī),、校規(guī)、禮貌禮貌,、課堂紀律等方面的教育,，并逐漸養(yǎng)成禮貌禮貌的好習慣，如遲到要喊報告,，見到老師要問好等,。
2、制定了較細致的班規(guī),，學生基本能遵守各方面的紀律,。
3、經(jīng)常灌輸給學生以樸素,、簡潔為美的審美觀,。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā),，不穿奇裝異服,，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā),、不化妝,、不戴首飾,。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象立刻進行教育，并且群眾共同監(jiān)督,。
4,、有計劃地培養(yǎng)了學生的群眾觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有必須的認同感,，用心參與到班級的管理工作當中,，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范,。
當然,，其中存在的問題還是不少，如遲到,、不交作業(yè),，做值日生不認真等狀況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果,。
二,、班級學習狀況
經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學習風氣,，能夠互相競爭,、共同討論、互相幫忙,，班級的面貌也借此得以提升,。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標,，能較快地轉(zhuǎn)變觀念,、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學,。
2,、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習,，同學們的學習用心性就借助這種良好的氛圍不斷加強,。
3、課堂秩序良好,，能配合老師在課堂上用心互動,，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5,、各種學習習慣開始養(yǎng)成,，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正,，并且在學期末能自行整理筆記,，作為期末的復習資料,。
三、工作經(jīng)驗總結(jié)
在當班主任期間管理好班群眾,，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸,，期望與各位同人互相交流互相借鑒：
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對班干部,，不能只是使用,，還就應進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責,，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫忙,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2,、正確引導班級輿論
班主任在教育,、教學、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸,，而是借力用力,，借助群眾的力量,，使不正之風難以有立足之地。
3,、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任就應善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你透過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科以前有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”。
4,、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑,，也是我們開展德育教育和改善教學工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合,，交流的范圍不應僅局限于學生的學習,，而就應擴展到他們的思想、生活和情感,，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化,，幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展,。其次,，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止,。就應在具體問題上不斷深入,，切中要害，給學生以中肯,、實用的推薦,，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5,、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯(lián)系,，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一齊，也加強了父母,、老師,、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼,，父子,、母子之間的情意。
6,、密切課任教師間的關(guān)系,、共同做好學生的思想工作,。
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn),，個性注意了解學生的進步狀況，以便課后及時地做好學生的思想工作,。為了增強做學生思想工作的實效性,，我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學生的方法。
7,、班主任必須要身體力行,，以身作則。
班主任的一言一行,，對學生的影響很大,。所以在平時，我嚴格要求自己,，語言上做到不謾罵,，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向?qū)W生借東西,，我都會說謝謝,，有話說錯了，有事做錯了,，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑,，我會彎下腰去撿,。我的這些做法,，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育,。
高中班主任期末工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)第二學期篇五本學期,，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下,，在政教處的支持下,，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
一,、培養(yǎng)良好的班集體,。
能否形成一個積極向上,、努力學習、團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學初,，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內(nèi)學生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明公約,，張貼名人名言，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心,。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",，以拓寬學生的知識面,。為及時反饋學生情況，設(shè)置了班級日記,，由班長負責記錄,。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進入高二以后，班干部換屆重新選舉,，由學生主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,。對待班干部,，我積級引導，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，"各守其位,，各司其職,，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務。這樣,，由于班干部積級配合,，以身作則，從而帶動全班,，收到了較好的成效,。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課等，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1.加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》,，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,，演講會,，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習,、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,。
2.注意樹立榜樣。俗話說"說一千,，道一萬,，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的,。人微言輕放主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到，不曠課,，班主任首先要求學生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表,。
3.注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力,，感知能力,，認識水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此,，具有廣泛性，多樣性,，綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性。
為此,，我先后開過多次主題班會,，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》,，《理想與信念》,，《要學會學習》，《神圣的使命》,。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會,，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽,，古典詩歌背誦比賽等,，效果都很好。
二,、嚴格的要求是的尊重
教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù),。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是的尊重"。的確,，只有既嚴格要求學生,，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好,。
三,、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主的工作,，把學校，社會,，家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達到互相促進的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況,，取得家長的支持,，收到了良好的效果。
總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的青年教師,。
