工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
初三化學教師下學期工作總結篇一
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。
二,、積極參加教學改革工作,，使教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。
本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。
三,、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習
積極學習各種知識,，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學,。以適應當前教育的形式，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件,，上網查找資料等等。
四,、下學期努力方向
1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。
2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。
3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4,、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。
5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。
教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。
作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。
本學年我擔任九年級x個班的化學教學工作,。通過一學年來的踏踏實實、認認真真的教育教學,，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習主動性,，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績,，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學年的教學工作總結如下：
一、重視“雙基”教學,，夯實學生基礎,，培養(yǎng)學生的化學素質
重視“雙基”教學，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，并能運用所學知識，解決具體的實際問題,，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時,，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質,。化學知識靠日積月累,，化學素質的提高,，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方式,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。
二,、激發(fā)興趣，樹立信心
九年級化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學們驚呆了,。緊接著,，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學的王國,。接下來，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程,，不存在什么基礎,，在我的化學教室不存在什么差生?；瘜W是理科,，但比數學、物理要好學的多,，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學,，從這堂課開始,，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。
三,、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平
以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據學生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化、系統(tǒng)化,、網絡化,，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力,。
四,、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方式,，提高學習效率,，提高學習成績
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科,，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。在教學過程中,，注意向學生傳授學習方式，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方式,，提高學習效率，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果,。
初三化學教師下學期工作總結篇三初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習奠定基礎,，也能為學生將來參加工作解決一些實際問題做好準備,。鑒于初中化學課時少,、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等特點,，要想提高初中化學教學質量就必須打造初中化學教學中的高效課堂,。結合自己多年教學實踐，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂,，就要做好以下幾個方面：
一,、走近學生，讓學生喜歡上化學教師
教師與所教的學科知識有一定的連帶關系,。如果學生喜歡上某位教師,，那門學科的教學質量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教師,，那么,，學生就與那位教師不配合，教學效果就自然低下了,。因此,，在具體的.教學中，教師應在學生面
前樹立良好的形象,，用自身的人格魅力感化學生,。教師的人格魅力不僅僅體現(xiàn)在知識的淵博方面，還體現(xiàn)在個人的涵養(yǎng)上,。教師欲在學生面前樹立完美的形象，首先要有淵博的知識,，課堂教學有深度,、廣度。這就需要教師認真?zhèn)浜妹刻谜n,，課后還要做好自身的“充電”工作,。其次，轉變自身在課堂教學中的角色,。在傳統(tǒng)的教學中,，教師主宰著課堂，學生不敢對所學的知識“插嘴”,、“多話”,。這種課堂，貌似師道尊嚴,，但學生的內心不敬佩教師,，學生自主學習的積極性也沒有調動起來，不利于學生綜合素質的提高,。新課程教學要求教師與學生平等,、共同開展合作學習,。因此，要創(chuàng)設和諧,、民主的教學課堂,。
二、科學的學法指導,，讓學生喜歡化學
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書,，不是教學生，乃是教學生學,?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應注重學習方法的指導,，幫助學生掌握科學的認知方法,。化學是一以實驗為基礎的自然科學,，它有很多獨特的魅力,。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引,。因此,，在初中化學教學中，教師可以利用各種實驗讓學生喜歡化學,，比如燒不壞的手帕,、魔棒點火等。其次,，要注意化學與學生的生活進行緊密聯(lián)系,。事實證明，學生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,，比如怎樣進行滅火,、胃酸的治療、水污染的防止,、鐵制物的防銹等,。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養(yǎng)學生的分析能力與解決問題的能力,。
三,、精講多練，開啟高效課堂教學的一把鑰匙
精講,，就是配合教材內容,，面向全體學生。突破重點，帶過一般,，設疑破難,，為學生創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一,，練要練到點子上,，精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學知識,。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐,，以達到真正掌握知識,，舉一反三的目的。教師在教學過程中就應針對教材的關鍵點,、知識聯(lián)系的轉折點以及學生易混淆的地方,，結合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通,。教學過程中,，只要合理地安排知識體系，通過精講多練,，就能激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中,，重點突出,、難點突破，從而提高化學教學質量,。
四,、課后反思，化學高效課堂教學的“催化劑”
有一位教育家曾經指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，假如一個教師寫三年反思有可能成為名師?！闭n后反思是教學活動的回顧和梳理,，在以往的教學中往往被忽視。通過課后反思,，重新審視自己的教學過程,，總結成功的經驗，分析失誤的原因,，避免今后出現(xiàn)更多的失誤,。思考學生在學習上的困惑，找出學生困惑的原因，再選用合適的方法幫助學生解決困惑,，提高課堂效率,。
總之，教師只有不斷學習,，刻苦鉆研,，積極探索，努力構建高效的課堂教學,，做到“心中有學生,，心中有主體”，充分尊重學生,，信任學生,，把學習的主動權還給學生，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，讓我們的學生能力得到提高,，潛能得到開發(fā)，智慧得以生成,，人格得到完善,，這才是真正有效的課堂，高效的課堂,。
今年我擔任初二的化學教學工作,，初中是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科,，因此教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題,?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。學生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。
一,、本學期工作回顧
初中化學是啟蒙教育，化學的專用語言,，枯燥乏味;化學實驗,，絢麗又精彩;身邊的化學現(xiàn)象，趣味無窮,。在這種矛盾中學習化學,，并學好化學也不是一件容易的事。
作為新增的中考學科,，我們沒有很長的復習時間,，在起步階段要求學生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利,。同時梳理化學知識,，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經濟、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學生一些應試技巧。
二,、幾點反思和教學過程中存在的問題
1,、教學的'任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門,，且基本在三月底，復習時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。
2、元素化合物教學中,，由于時間短,、內容多、綜合性強,，部分學生不能適應,，沒有形成知識的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高,。
3,、發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達,。
4,、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少,，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,，多數時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復習、預習,，也沒有時間思考學習的內容,，因而學習習慣和學習方法相對較差。
三,、下學期教學工作打算
1,、扎扎實實打好基礎。學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。
3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。
今年我任教八年級,，學生表現(xiàn)出了極大的興趣,。隨著教學的深入，課堂上出現(xiàn)的一些問題,，引發(fā)了我如下的一些反思：
一,、運用學案式教學
在本學年，我認真學習“學案式”教學理論,，并在教學中運用,。改變教學觀念，以學生為主體,，引導學生自主學習,，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產生強烈的求知欲。練習的設計上要有層次性,，梯度性,，題目由簡到難，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,，是每個學生都有收獲,。每節(jié)課后認真寫出教學反思，發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，總結經驗,、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能,。
二,、提高學生學習化學的興趣
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生發(fā)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生了解現(xiàn)象與物質的實質和其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感,，理解科學的實質,，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力,。
三,、努力做好復習總結工作
九年級化學是中考科目，要想提高教學質量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強,。因此必需扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培養(yǎng)優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸題;對接受能力較差學生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。
針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，在平時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng),。
四、缺乏和努力方向
1、在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭笞。
2,、扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。
3,、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,，激發(fā)學習化學的興趣,。
