學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教育工作心得 幼兒教育工作感悟篇一

家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)室,，我和他們一一打著招呼,，他們的到來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)影響孩子們，我內(nèi)心的擔(dān)心看來(lái)是剩余的,，他們像往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng),，“教師，我的鞋帶開(kāi)了;教師,，我的棋子少了一個(gè);教師,，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿綍r(shí)一樣處理著孩子的“案子”,。

看家長(zhǎng)都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊,，做了一個(gè)拍手游戲,，等孩子們安靜下來(lái)。我把花費(fèi)了兩天來(lái)精心制作的課件逐一展示出來(lái),，細(xì)心的給孩子講解,，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導(dǎo)他們說(shuō)出圖形的排列順序,，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整,。

大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一下自我很棒,，我一一獎(jiǎng)勵(lì)了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手,，她媽媽急的臉都紅了,，“這孩子，真煩人，見(jiàn)了生人就啞巴,?！蔽铱粗鴾I水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過(guò)去,，趴在悠悠的耳邊悄悄對(duì)她說(shuō)“不要怕,，教師相信你，你是最棒的,?！痹谖业墓膭?lì)下，悠悠最終舉起了小手,。接下來(lái)我的幾個(gè)問(wèn)題悠悠也都舉了手,，我趁機(jī)讓小朋友們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,，課堂氣氛很活躍,，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三十分鐘,，一會(huì)兒就過(guò)去了,。

第二節(jié)課是親子游戲，當(dāng)我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事,，我和她一組時(shí),，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過(guò)來(lái)：“教師,，你和我一組吧!”,，“教師，你也和我一組吧!”孩子們爭(zhēng)著,、吵著,，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別著急,，今日你們好好和家長(zhǎng)做游戲,，明天教師和每個(gè)小朋友都玩上一遍?！薄班蕖焙⒆觽儦g呼雀躍,，看著家長(zhǎng)們羨慕的眼光，我心里可高興了,。

活動(dòng)結(jié)束后,，媽媽們圍在我身邊說(shuō)：“以前都說(shuō)你們是孩子王，也就看孩子,，看了你們上課才知幼師的辛苦,，看了你們教孩子,，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心,，怪不得孩子們和你們那樣親,，望著家長(zhǎng)們滿意的笑臉，看著孩子們純真的笑臉,，我欣慰的笑了,。”

我們幼兒教師的工作就是這樣平凡,，但平凡中卻有苦也有樂(lè),。

我越來(lái)越愛(ài)幼師這一行，因?yàn)槲覔碛辛嗽S多開(kāi)心果,，一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋,，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永遠(yuǎn)青春燦爛,。于是,，我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園,。同樣我們愛(ài)幼教,，愛(ài)這一群天使，我們的心也沒(méi)有圍墻,。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高,。

幼兒教育體會(huì)相關(guān)文章：

幼兒園教育工作心得 幼兒教育工作感悟篇二

孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng),。作為父母,，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán),，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大,，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū),。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看,。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀,，“六一”兒童節(jié),、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子喜歡上了讀書(shū),。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用,。

從孩子上學(xué)起,，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè),。學(xué)新課之前,，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，玩過(guò)的玩具要收拾好,，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,，孩子想偷懶,，就給他講講道理，并且告訴他,，那樣是不可以的,。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了,。

教育孩子,，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,，我以前心里一直不踏實(shí),，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,，一邊反省自身的行為道德規(guī)范,，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種.種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng),。

不要給孩子定太高的要求,，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,，再施加引導(dǎo),。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么,，過(guò)多的說(shuō)教,，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,，大人自己首先要做到,。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,，我就糾正他,，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,，眼睛也要看壞的,。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),，我只有自己先改正,，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了,，只上一會(huì)兒網(wǎng)了,，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議,。

為了開(kāi)闊視野,，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,，給他報(bào)名參加了書(shū)法班,。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī),。

孩子喜歡手工制作,，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助,。有時(shí)候,，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看,，神情中充滿了自豪,。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),，我從心底里感到欣慰,。

此外,，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,，讓他多鍛煉,，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情,，何樂(lè)而不為呢?

總之,，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

幼兒教育工作心得磨練3

幼兒園教育工作心得 幼兒教育工作感悟篇三

教育孩子這門(mén)功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)可沒(méi)那么容易,，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),，這并非是件容易事,。

下面來(lái)談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí)。

一,、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，她讓喜歡學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對(duì)周?chē)挛锇l(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，這表現(xiàn)在他們好問(wèn),、好動(dòng)、好模仿,、喜歡聽(tīng)成人講故事等方面,。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對(duì)一種事物的興趣越大,，求知欲也越強(qiáng)?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞,，畫(huà)畫(huà),，圍棋等，家長(zhǎng)們切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子,，而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好去選擇,。

如注重早期閱讀，多給孩子讀故事,，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,。喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng),，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,，多給孩子讀故事,，在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”，可以完全按書(shū)上文字,，一字字給她讀,。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的，我想,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，任何詞匯對(duì)他來(lái)說(shuō)都是全新的。我們最初灌輸給他什么,，他就能接受什么,，日積月累還可以豐富他的語(yǔ)言詞匯。但有的家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí),，怕孩子聽(tīng)不懂,，把書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成通俗的口語(yǔ)，這其實(shí)沒(méi)必要,。給他“讀”或給他“講”,，對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣有吸引力。而且,，在這個(gè)過(guò)程中,，可以認(rèn)識(shí)一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上,，是非常有效的教育方法,。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實(shí)際上也輕松,。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣,。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起,，越早越好

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時(shí),，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固,，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正,，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立,，又不易糾正,。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開(kāi)始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中,，能專心聽(tīng)講,，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練,，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行為,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),，不拖拉作業(yè),，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長(zhǎng)平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè),，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿,，不過(guò)最近幾次已經(jīng)好多了,，能夠自已來(lái)跟我說(shuō)她今天有作業(yè)要做。

三,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn),，逐步發(fā)展

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成,，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要,，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求,，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動(dòng)中,，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)批評(píng)和指正,。久而久之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成。

四,、嚴(yán)格要求,，密切配合

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐,，并且對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行。家長(zhǎng)要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí),，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn),，嚴(yán)格要求,，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心,，不半途而廢,，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮,。

五,、樹(shù)立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng),、教師的要求或模仿他人情況下形成的,，所以設(shè)身處地，樹(shù)立榜樣,，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用,。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說(shuō)教,。榜樣是具體形象的,，正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力,。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度,。經(jīng)常在家中被打、罵,、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比,，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心,，使他們自暴自棄,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒(méi)有興趣,，造成一種惡性循環(huán),。所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行,，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比,，而不要和其他同學(xué)比,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教,，父之過(guò),。教不嚴(yán)，師之惰,。而我們既是孩子的父母,，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn),，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大,。

六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣

父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中,，喜歡一邊聽(tīng)故事一邊做其它事。為改變這種情況,，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問(wèn)的，回答正確，有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋(píng)果，十個(gè)蘋(píng)果就會(huì)有一個(gè)小禮物,，提問(wèn)從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開(kāi)始,，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié),。通過(guò)多次這樣帶著問(wèn)題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來(lái),，聽(tīng)故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力,、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高,。

七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣,，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開(kāi)始容易時(shí)有興趣,，但難度增加后，她就不想學(xué)了,。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候,，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅(jiān)持不懈,，要加油,，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過(guò)一年地努力,，我們也堅(jiān)持下來(lái)了,，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺(jué)了很多。比較彈琴和畫(huà)畫(huà)，一般孩子會(huì)更喜歡畫(huà)畫(huà),，因?yàn)楫?huà)畫(huà)的意志力參與的少,，而彈琴意志力參與的多，所以,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為,，不要給孩子施加太大的壓力,，提高其興趣，如給客人表演一下,，讓老師表?yè)P(yáng)一下,，讓孩子感到進(jìn)步的快樂(lè)，都是好辦法,。

八,、順其自然、啟蒙引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，如家長(zhǎng)看報(bào)，讓孩子看書(shū),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。帶孩子出去玩，途中所見(jiàn)所聞和孩子交流,，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往,、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等,，不一定要坐下來(lái)才叫學(xué)習(xí),，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵?lè)方式,，如搞一次戶外活動(dòng)，旅游,、爬山,、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然,，開(kāi)闊眼見(jiàn),，好的娛樂(lè)就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

九,、要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是不能過(guò)分督促,，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

一,、過(guò)分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>

有的家長(zhǎng)生怕孩子落后,，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);他們認(rèn)為督促愈多,孩子進(jìn)步就會(huì)愈快,，其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違,。為什么呢?

1、老是被人督促著學(xué)習(xí),，孩子非常被動(dòng),，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。提醒,、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),，所以督促要適當(dāng),，而且要講究方法。比如孩子玩得久了,，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排,。如果家長(zhǎng)每天老是命令說(shuō)：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動(dòng)的學(xué)習(xí),。

2,、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉,。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨,、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情,，也就很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考,。家長(zhǎng)的嘮叨、催促,、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張,。沒(méi)有寬松寧?kù)o的氛圍,，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以,，做家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō),，不必要的話不說(shuō)。

3,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，也不能過(guò)分督促,。家長(zhǎng)提出要求，就要讓孩子一定做到,。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促,，而在于要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來(lái),，起來(lái)!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞,。越督促，孩子越拖拉,、越被動(dòng),。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按時(shí)睡覺(jué),、按時(shí)起床,，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了,，就給予夸獎(jiǎng),。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

總之,，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展,。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好,，往往不是因?yàn)槎酱偬?，而是因?yàn)槎酱龠^(guò)分，使孩子失去了主動(dòng)性,。

二,、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛,，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件,。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：

1,、切忌說(shuō)教,，注重一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理,。其實(shí)不是這樣。家庭教育要注重潛移默化,。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛,。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話,，保持正常的家庭氣氛,，讓孩子感到平和、寧?kù)o,、有安全感,。

2、切忌嚴(yán)厲,，注重營(yíng)造寬松氣氛,。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng),，大腦如果處于恐懼和驚惶之中,，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí),，守在一旁,，孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥,，甚至一耳光打過(guò)去,。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制,、擾亂,，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

3,、切忌支配,，注意讓孩子主動(dòng)。家長(zhǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，而不是每天放學(xué)回家,，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩,，一切的一切都得聽(tīng)從父母一手安排,。這種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不利的,。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué),，回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽,，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍,。家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排好嗎?不會(huì)的媽媽幫你?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí),。

一個(gè)好習(xí)慣的形成肯定離不開(kāi)家庭的教育,，而家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索,，我們將不斷地努力,，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師,、家長(zhǎng)們共同探討,，使孩子們能夠全面發(fā)展。

幼兒教育工作心得磨練4