在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大學(xué)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告 專業(yè)課實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

1,、通過實(shí)習(xí)，熟悉中學(xué)語文教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，掌握課堂教學(xué)工作常規(guī),，適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)工作。

2,、通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉中學(xué)學(xué)班主任工作,，初步具有獨(dú)立從事班主任工作的能力。

3,、通過實(shí)習(xí)使自己能將所掌握的基本理論,、基本技能綜合運(yùn)用于教育、教學(xué)工作之中,，培養(yǎng)獨(dú)立從事教育,、教學(xué)工作的能力。

二,、實(shí)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)

三,、實(shí)習(xí)的方法：

(一)教學(xué)實(shí)習(xí)：

課堂講語文課8節(jié)。

1,、聽課：認(rèn)真聽好課,，做好聽課記錄。

2,、備課：認(rèn)真鉆研教材,，參考有關(guān)教學(xué)參考資料，要根據(jù)班級(jí)情況確定教學(xué)方案,。

3,、試教：備好課后，認(rèn)真熟悉教材,，請(qǐng)指導(dǎo)老師聽試教并指導(dǎo),。

4、上課：上課嚴(yán)肅認(rèn)真,，努力完成教學(xué)任務(wù),。課后主動(dòng)征求指導(dǎo)教師的意見。

5,、評(píng)課：評(píng)課時(shí)虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,。

(二)班主任實(shí)習(xí)：

1、要向原班主任了解情況,，在這個(gè)基礎(chǔ)上制訂實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃,。

2、要加強(qiáng)實(shí)習(xí)班級(jí)的`思想教育和組織管理,。

四,、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容

包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查,。

基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次,，上課節(jié)數(shù)為五節(jié),。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課,。

3,、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

五,、實(shí)習(xí)的體會(huì)

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng),。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站、罰蹲等。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

大學(xué)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告 專業(yè)課實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

從1990年起,，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位,，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。該模式的具體內(nèi)容是：對(duì) 4 年制本科生,，首先利用前三年的時(shí)間實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行公共基礎(chǔ)課,、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué);然后讓他們走出課堂，到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí);最后再用半年時(shí)間進(jìn)行一些課程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫作,，完成 4 年制本科教育,。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。1990 年至 1998 年,，我系共有 226 位本科生參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中,，廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面,，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高,。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

(一)實(shí)習(xí)目的

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,、業(yè)務(wù)水平,，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1 ,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分,，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行,，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義,。它的一個(gè)重要功能,，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作,，并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

2 、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行,。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說,，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向社會(huì),。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān),，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)踐,，了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié),，實(shí)際體會(huì)一般行政人員的基本素質(zhì)要求,，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力,、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力,。 3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實(shí)習(xí),，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

(二) 實(shí)習(xí)要求：

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色,。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

1 ,、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章,、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),，從小事做起,，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境,，不斷尋找自身差距,，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力,。

2 ,、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,，學(xué)生往往被安排在某一實(shí)習(xí)報(bào)告具體的崗位,，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,，與此同時(shí),，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā),，了解機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本規(guī)律,、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等,，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政,，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

3,、 以“研究者”的身份實(shí)習(xí),。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題,，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入基層,，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國情,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,，有準(zhǔn)備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分,。

大學(xué)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告 專業(yè)課實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

一,、實(shí)習(xí)的目的和意義

1.通過實(shí)習(xí)，熟悉中學(xué)語文教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，掌握課堂教學(xué)工作常規(guī),，適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)工作。

2.通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉中學(xué)學(xué)班主任工作,，初步具有獨(dú)立從事班主任工作的能力,。

3.通過實(shí)習(xí)使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運(yùn)用于教育,、教學(xué)工作之中，培養(yǎng)獨(dú)立從事教育,、教學(xué)工作的能力,。

二、實(shí)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)

三,、實(shí)習(xí)的方法：

(一)教學(xué)實(shí)習(xí)：

課堂講語文課8節(jié),。

1.聽課：認(rèn)真聽好課，做好聽課記錄,。

2.備課：認(rèn)真鉆研教材,，參考有關(guān)教學(xué)參考資料，要根據(jù)班級(jí)情況確定教學(xué)方案,。

3.試教：備好課后,，認(rèn)真熟悉教材，請(qǐng)指導(dǎo)老師聽試教并指導(dǎo),。

4.上課：上課嚴(yán)肅認(rèn)真,，努力完成教學(xué)任務(wù)。課后主動(dòng)征求指導(dǎo)教師的意見,。

5.評(píng)課：評(píng)課時(shí)虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,。

(二)班主任實(shí)習(xí)：

1.要向原班主任了解情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上制訂實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃,。

2.要加強(qiáng)實(shí)習(xí)班級(jí)的思想教育和組織管理,。

四、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容

包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查,。

基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次,，上課節(jié)數(shù)為五節(jié),。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課,。

3,、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

五,、實(shí)習(xí)的體會(huì)

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng),。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解,。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心--為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了,。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心,。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了,。最終,，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題--迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì),。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼,。辯論中雙方各執(zhí)異詞,，辯論深刻到位。另外,，為了普及奧運(yùn)知識(shí),，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。最后一曲笛子獨(dú)奏--歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

大學(xué)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告 專業(yè)課實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四

時(shí)間總是比想象的過得要快,，二十天的學(xué)校實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，有些不舍,，有些遺憾,，回想起來還是有些感受。我們是八個(gè)人在八一中學(xué)實(shí)習(xí),，三個(gè)在高中,，五個(gè)被分在了初中部，第一天的下午,，我們大概參觀了學(xué)校環(huán)境和校史館,，即刻就感受到了那里獨(dú)有的氣氛，歷史的深刻含義在這里體現(xiàn)著,。帶我的是初二數(shù)學(xué)組的樸媛老師,，她待人特親切，這使我很高興能和她學(xué)習(xí),。下面就說一說,，我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面和班主任工作方面的情況。

一,、在教學(xué)方面

初中部的教材是人教版的,，初二在學(xué)全等三角形和軸對(duì)稱，而我寫的教案其中三個(gè)是軸對(duì)稱部分的,，最后一個(gè)整式這部分的,。在入校初期主要是聽樸老師的課，在課上,，我感受到老師的教學(xué)風(fēng)格,，在不影響課堂紀(jì)律的同時(shí)，讓同學(xué)們充分的參與討論，親切之中又加中肯,，同學(xué)們都很喜歡聽樸老師的課,，我想在未來我的教學(xué)工作中一定能借鑒到這些。實(shí)習(xí)生活的中間,，我講了了兩節(jié)重復(fù)課,，在兩個(gè)班里，分別是實(shí)驗(yàn)班和普通班,。我主要講的是等腰三角形的性質(zhì),，我在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生喜歡動(dòng)手制作的特點(diǎn),，由學(xué)生的動(dòng)手操作引入,，能很快吸引同學(xué)的注意力，讓同學(xué)們通過觀察自己和其他人手中的三角形,，自然而然的發(fā)現(xiàn)等腰三角形的兩個(gè)性質(zhì),，從而學(xué)到新的知識(shí)，在這之中呢,，在進(jìn)行證明過程的書寫時(shí),，還注意了強(qiáng)調(diào)幾何語言的規(guī)范應(yīng)用，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果,。

通過兩個(gè)班的講課,，我深刻的感覺到老師不能拿著相同的教案吃遍天下，必需要根據(jù)不同的班級(jí)作出相應(yīng)的調(diào)整,，以適應(yīng)不同層次同學(xué)的不同需求,。在實(shí)驗(yàn)班里，同學(xué)會(huì)比較愿意配合老師,，而且在反應(yīng)速度上會(huì)比較快,，可以在適時(shí)的時(shí)候給一些拔高的題目來思考。在普通班里,，就會(huì)有個(gè)別同學(xué)走思，就要在把握上課進(jìn)度的同時(shí),，及時(shí)將他們拉回來,，而且對(duì)課堂上要有一定的的控制力。我想,，教學(xué)這方面是需要時(shí)間來積累的,，實(shí)習(xí)之中聽了好多老師的課，讓我也感受到了或風(fēng)趣幽默或嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格,，都使我受益匪淺,。我還有幸聽了一節(jié)公開課，老師們沒有事先和同學(xué)們串好詞，而是實(shí)際的一次新課的講解,，雖然在課上由于同學(xué)們比較緊張而除了錯(cuò)誤,，但整體效果還是不錯(cuò)的。

二,、在班級(jí)管理工作

班里的同學(xué)都很好,，除極個(gè)別比較皮的孩子之外，都比較好管理,，原班主任在和同學(xué)們有過一年的共同學(xué)習(xí)生活,，對(duì)他們各自的性格和學(xué)習(xí)及品德方面都有比較還得了解，這也方便了我對(duì)他們的初步了解,。一開始進(jìn)班的時(shí)候,，因?yàn)椴涣私猓灾皇呛唵蔚慕榻B一下,，第二天就正式進(jìn)入班主任的工作中了,。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,。除了上課時(shí)間,，我一直是跟班的。剛開始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說話,，我也很難和他們交流，記住他們的名字,。后來我發(fā)現(xiàn)每天晚上的值日時(shí)間是認(rèn)識(shí)了解他們的好機(jī)會(huì),，于是每天都跟值日，和他們聊天,，了解每個(gè)人,，了解他們之間的稱呼或者是關(guān)系。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，慢慢的和他們交流。

通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開來了,，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，你才能了解學(xué)生。從關(guān)心他的角度替他想問題,，這樣就能將不太好管的同學(xué)逐漸的調(diào)整他們的想法,，多從班集體的利益出發(fā)，多從他們的自身出發(fā)，逐步將同學(xué)渙散,、自私,、不文明的品行改變，使之成為班級(jí)之中的積極分子,。

大學(xué)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告 專業(yè)課實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇五

通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐,，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多,。同時(shí),，也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問題。無論是教訓(xùn),，還是收獲,，最終我深深地明白到：教學(xué)工作不得馬虎，尤其是小學(xué)教育;我們應(yīng)善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

此外,，我更懂得了什么叫學(xué)高為上,，學(xué)正為師，學(xué)正為師,。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實(shí)習(xí)期間,，有許多出乎我的意料的事情。也許社會(huì)本該是如此,，許多事都是想象之中意料之外的,，理想與現(xiàn)實(shí)總會(huì)存在一定的差距?？傊?，在子校實(shí)習(xí)期間給我較深的體會(huì)主要在以下幾個(gè)方面：

第一是，在教學(xué)中,，應(yīng)該吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)，充分做好備課工作,。

第一次到子校的五年級(jí)一班,，是在開學(xué)的第二周。第一次見面使我感到了五(1)班師生們的熱情與實(shí)力,。在自我介紹時(shí)，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹,。由于沒有先例的借鑒,、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五(一)班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動(dòng)中,，我們安排了講課,。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結(jié)果卻再次的出了一次丑,。第一次的試講課堂下來,，自我感覺良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足,，教學(xué)內(nèi)容是中國的航空航天事業(yè),。開始自己是打算以貴州的實(shí)際出發(fā)，引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容,，主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀,，引申到中國乃至國際航空航天的發(fā)展過程。結(jié)果大家一致認(rèn)為,，這些材料內(nèi)容比較深?yuàn)W,，對(duì)于教學(xué)對(duì)象來說比較難接受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問題卻相對(duì)容易理解,。課前我也用十來分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下,，而沒有完全理解吃透，覺得的確是稍微容易理解接受,。結(jié)果,，在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五(1)班的學(xué)生都積極配合教學(xué),，而紀(jì)委則管理得出乎意料,，有些動(dòng)亂的跡象。通過第一次的授課我認(rèn)為在備課時(shí),，我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容,，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合資料,、學(xué)生的興趣愛好和現(xiàn)實(shí)需要來準(zhǔn)備教學(xué)材料,，這樣在教學(xué)中才能夠以清晰的思路進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中無法或難以連接的內(nèi)容,，我們可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，以便更好的教學(xué)。經(jīng)過第一輪的授課,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握?qǐng)?zhí)行。同時(shí)我還注意到了,，作為一名教師,，應(yīng)該時(shí)刻都注意自己的言行舉止,，因?yàn)槟阋慌e一動(dòng)，都會(huì)影響到學(xué)生及周邊的其他人,，也涉及到自己的形象問題,。

其次，應(yīng)該善于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。

教學(xué)是很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的方法去實(shí)施教學(xué)這一行為,，有自己的教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課,，從中學(xué)習(xí),、虛心向其他施教者請(qǐng)教，這樣比起自己盲目地摸索要直接,，而且更省力更見效,。我們?cè)诼犃宋?1)班的趙老師的第一堂課后，感受頗深,。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然,，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律,，傳授好知識(shí),，教育好學(xué)生，培育其人格,。趙老師上語文課外閱讀時(shí),，讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容，把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀,。我認(rèn)為,，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時(shí)精力分散的學(xué)生,，把注意力集中到課堂上來,。同時(shí)不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力，還可以鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。此外,，其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在聽自己同學(xué)的課時(shí),，也頗具感觸。比如可以讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上去寫出答案,、改正錯(cuò)誤,，引導(dǎo)性的帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維,，更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉勇氣,，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。