總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文個人期末總結(jié)400字 初中語文期末個人總結(jié)篇一

一、熟悉《考試說明》,，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導

作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導。

二,、注重與其他教師的溝通和交流

擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

三,、落實基礎(chǔ),，強化知識點

語文高考考點細實、知識廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復習應該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向,、考點的落實,、拓展上，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。強化大綱要求的重點實詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點,，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測,、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷。同時狠抓了課本的背誦篇目,，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷,、背誦,。

四、作文重視評講和經(jīng)驗總結(jié)

在習作教學中,，指導學生習激發(fā)學生對生活的觀察,、思考，幫助學生克服畏懼情緒,，打開思路,，不拘于形式而自由表達。重視評講和經(jīng)驗總結(jié),，引導學生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話實話不說空話、假話,，表達真情實感,。另外在指導學生習作時,，鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想,，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

五、精選習題,，優(yōu)化訓練,，上好講評課

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時,，也要做到目的明確,、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識,。

語文個人期末總結(jié)400字 初中語文期末個人總結(jié)篇二

本學期我擔任高三（3）班,、（6）班的語文教學工作。隨著這一學期的結(jié)束,，我的語文教學階段性任務(wù)也圓滿地完成了,。回顧整個學期的教學過程,，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、教學工作

1、深入研究高考與新課標,，結(jié)合學生的實際情況,，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生,。

開學初,，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù),，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中，我既考慮到高考要求,，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課。

2,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

3、利用活動的開展,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好,。

在本學期中，引導學生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高,。還在語文課上,，強化背誦，取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試,，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

4、積極參與教研組、備課組活動,。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課,，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。

二、個人學習

在平時工作中,，我還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習,，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂,，尤其是敢于運用新課改的先進觀念,，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織,、創(chuàng)新,，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己,，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志,，虛心學習，勤于總結(jié),，銳于改革,，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標,，認真上好每一堂課,，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬,，面向全體學生,，大面積提高教育教學質(zhì)量。

我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心,，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚,，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

回首這一學期,，我收獲的相當多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

語文個人期末總結(jié)400字 初中語文期末個人總結(jié)篇三

__年8月份接手高三（1）班的語文教學工作,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一,、班級情況分析

高三（1）班，是我校的重點班,，但就語文這科而言,，體現(xiàn)不了重點班的優(yōu)勢。高三（1）班自從第一任語文老師離開后,，絕大部分學生不學語文,，對語文沒有興趣，認為聽不聽課都是一樣,，學不學語文也都是__十分的樣子,。并且，大部分學生有將近一年沒有認真聽過語文課了,，對老師的比較“挑剔”,，這是我面對的難題，壓力比較大,。

二,、采取措施

1、走近學生,。為了能夠讓學生接受,，我主動走近學生，了解他們的想法,，參加他們的活動,，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人,。

2,、認識學語文的重要性,。從生活,、高考等方面和學生詳細分析學習語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識。

3,、從基礎(chǔ)抓起,。因為學生將近一年沒怎么學語文，所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱,，我有計劃的給學生補基礎(chǔ),，每個星期安排一個單元的課本復習工作。

4,、重點突破作文,。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復習提前到安排,。在半期之后,，每天要求學生積累一個作文素材，并取一個作文題目,。

5,、采取靈活的授課方式。課前精心備課,，爭取在課堂上吸引學生的注意力,，調(diào)動起他們學習的__。

6,、合理的布置作業(yè),，并嚴格檢查落實。布置適量的作業(yè),，并嚴格落實檢查,，堅持學生先做，老師后講的原則,。

三,、取得的成績

一個學期下來，學生基本上接受了我這個老師,，開始相信和喜歡我,，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性,。在此基礎(chǔ)上,，我能夠按照復習計劃來提高他們的成績。本學期將高中語文課本復習了一遍,，專題也復習了一半,，學生對語文的興趣越來越濃，大部分學生都希望能在語文上拿高分,，也非常樂意去做相應的作業(yè),，學生的成績也在逐步提高,。相信在下個學期，我們高三（1）班一定會取得更好的成績,。

四,、存在的問題

在負責高三（1）班的教學工作的同時，還負責教務(wù)處的工作,，時間有限,，拖住了我的班級教學工作，對優(yōu)生的單獨輔導還不夠,。在下個學期,，我會盡量克服這些問題，爭取達到學生和自己的理想狀態(tài),。

語文個人期末總結(jié)400字 初中語文期末個人總結(jié)篇四

這個學年,，我擔任高二年13、14班語文老師,。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，下面是我本學年的工作總結(jié)：

一、備課

開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。不但備學生，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教學參考,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。

三、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，注意分層教學,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。總之,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情

四,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性,，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

當然，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更好的成績。

語文個人期末總結(jié)400字 初中語文期末個人總結(jié)篇五

本學期我擔任的是高二的語文教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點,，通過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學生內(nèi)心的震撼,，使學生的心靈受到熏陶,，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學生領(lǐng)會學習語文的重要性,，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣,，提高了學生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格,。

二,、抓好課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考,。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導學習，指導學法,，而不是越俎代庖,，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人,，學生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學習,，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花。這樣,，學生拜托了機械,、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話,，現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科,，不僅自己覺得沒趣,，學生也會反感，所以,，無論是講字詞,，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做,，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解,，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè),。