在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

地理教師培訓(xùn)心得篇一

在地理教學(xué)實(shí)踐中,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)了解的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語數(shù)外大三科,。他們懷著對(duì)世界的渴望,，對(duì)自然的依戀，開啟了地理知識(shí)的寶藏,。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì),。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識(shí),，我們的目的是提高民族素質(zhì)，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué),，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識(shí)的'科學(xué)性,，系統(tǒng)的去確定教學(xué)內(nèi)容。

地理教學(xué)還可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時(shí),，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中,，我用事實(shí)做材料,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民,，如何因地制宜,，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,，也促進(jìn)了他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí),，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，了解了我們祖國(guó)的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向,。

這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點(diǎn)及目的的些許看法,，通過師生的共同努力，取得了很好的效果,，同時(shí)也取得了可喜的成績(jī),。在下學(xué)年，我們會(huì)共同努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。我相信，只要付出就會(huì)有回報(bào)!地理知識(shí)取之不盡,，地理資源用之不竭,。我會(huì)用我全部的智慧，打造自己的的一方蔚藍(lán)的天空,。

地理教師培訓(xùn)心得篇二

時(shí)間過得很快,?；仡欉@學(xué)期的地理教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和點(diǎn)評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo),，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高,，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù),。一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路,、基本概念,、每一個(gè)字每一個(gè)字，了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)和難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自由運(yùn)用,，知道要加什么材料,，才能教好。

2,、了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量,、興趣、需求,、方法和習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的`困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意關(guān)注,，保持相對(duì)穩(wěn)定,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

地理教師培訓(xùn)心得篇三

本學(xué)期我任七地理課教學(xué),，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合制定的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

現(xiàn)在的學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識(shí)也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,。在教學(xué)時(shí),，我注意學(xué)生智能的

發(fā)展，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，聯(lián)系時(shí)事地理事件,，例如今年的`全球氣候大會(huì)、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等,。為學(xué)生參加活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會(huì)現(xiàn)象,、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,，了解了我們祖國(guó)的土地遼闊、資源豐富,，從而更加熱愛它,，意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向,。

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“地震”，火山,，神舟五號(hào)成功返回,，臺(tái)風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng),，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文,，野外考察,，調(diào)查等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國(guó)家的名稱和位置,。

學(xué)校制定的每雙周三進(jìn)行各教研組活動(dòng)，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的觀課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)及理論學(xué)習(xí);及時(shí)參加教研室組織的賽課活動(dòng);參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動(dòng),，并及時(shí)補(bǔ)充材料,，努力使自己在各方面更進(jìn)一步。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索,。

2,、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

地理教師培訓(xùn)心得篇四

本學(xué)期我任七地理課教學(xué),，在有限的時(shí)間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合制定的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

現(xiàn)在的學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能。在教學(xué)時(shí),，我注意學(xué)生智能的

發(fā)展,，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事地理事件,，例如今年的`全球氣候大會(huì),、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加活動(dòng)打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國(guó)的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它，意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“地震”，火山,，神舟五號(hào)成功返回,，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文，野外考察,，調(diào)查等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國(guó)家的名稱和位置,。

學(xué)校制定的每雙周三進(jìn)行各教研組活動(dòng),，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問,。主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的觀課活動(dòng),、評(píng)課活動(dòng)及理論學(xué)習(xí);及時(shí)參加教研室組織的賽課活動(dòng);參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動(dòng)，并及時(shí)補(bǔ)充材料,，努力使自己在各方面更進(jìn)一步,。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索,。

2,、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化,。

地理教師培訓(xùn)心得篇五

一個(gè)忙碌緊張的學(xué)期即將結(jié)束,。回顧這學(xué)期的工作,，忙的時(shí)候可以盡情享受,。這學(xué)期主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)。在此,，感謝領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期中對(duì)我的幫助和關(guān)心,，感謝班主任老師和同事對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)。下面,，我將從以下三個(gè)方面來總結(jié)我這學(xué)期的工作,。

對(duì)于我們一線教師來說，教學(xué)是這學(xué)期工作的重點(diǎn),，所以我這學(xué)期的一切工作都是為教學(xué)的中心工作服務(wù)的,。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真研究新教材的體系和知識(shí)結(jié)構(gòu),，思考如何在每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,，如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣。所以這學(xué)期我的一個(gè)重要任務(wù)就是做課件,。我努力用flash使每節(jié)課的課件動(dòng)態(tài)化,，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。雖然我課后花了很多時(shí)間制作課件,，有時(shí)很累，但當(dāng)我在課堂上看到課堂氣氛因?yàn)槲业恼n件而活躍起來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到了前所未有的高度,，我覺得我的努力得到了回報(bào)，這種痛苦和疲憊是值得的,。我的課件不僅受到學(xué)生的喜愛,，也得到老師和研究人員以及該地區(qū)同行的認(rèn)可。其實(shí)我剛剛開始使用多媒體教學(xué),，為了提高自己的能力,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

這學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂成績(jī)率,。這方面我們?cè)谛〗M里討論過,，也聽了同行的做法，很有啟發(fā),?？梢哉f我每節(jié)課都很注重這個(gè)問題的研究和實(shí)施,。比如課前提問，有時(shí)在大屏幕上提問讓學(xué)生口頭回答,，有時(shí)讓學(xué)生拿出小紙條回答,。注重分層教學(xué)和課堂多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生的興趣,。在第一節(jié)新課結(jié)束前5分鐘左右復(fù)習(xí),、鞏固和測(cè)試本課。尤其是尖子生,，課前要提問,，鞏固練習(xí)時(shí)也要提問。在上課的過程中,，還應(yīng)該注意中學(xué)生和貧困學(xué)生,。如果有一些簡(jiǎn)單的問題，就讓差生來回答,，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分普通班和實(shí)驗(yàn)班兩種,，給我的教學(xué)帶來了一個(gè)問題,。如果同一個(gè)班的`同學(xué)覺得吃不飽，普通班的同學(xué)覺得吃不下,，我會(huì)從開學(xué)第一周的第二節(jié)課開始調(diào)整,。我要為同一個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備兩套教案?？彀嗟膶W(xué)生注重知識(shí)的拓展和深化,，普通班的學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。一般的課,，有些同學(xué)不愛學(xué)習(xí),，我就把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)配對(duì)，尤其是期中期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,，讓學(xué)生好的同學(xué)監(jiān)督評(píng)估自己配對(duì)的搭檔,，然后我在課堂上做抽查。這種方法非常適用,，并取得了可喜的效果,。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，感覺我班的課堂成績(jī)率有所提高,。但還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,，因?yàn)檫€有很多不足。比如有時(shí)候新課程很多的時(shí)候,，根本沒有時(shí)間去測(cè)試課堂成績(jī)率,。

這學(xué)期，在班主任的大力支持下,，我的老師

在下學(xué)期的工作中,，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,，豐富課堂內(nèi)容,，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、選擇單元練習(xí)，分階段同步練習(xí),。3,、聽楊老師等地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)提高,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

總之,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,、不斷反思,、不斷調(diào)整、不斷提高的原則,，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)年的到來,。

地理教師培訓(xùn)心得篇六

(地理)是一門自然學(xué)科。由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”,，因此學(xué)生不重視,，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，考出來成績(jī)不夠理想,。怎樣讓學(xué)生喜歡地理課,，學(xué)起來得心應(yīng)手，我在工作中努力探索著,。

現(xiàn)在的教師已不是高高在上,、采取填鴨式的教學(xué)方法的一個(gè)角色,。地理新課程改革的實(shí)施，對(duì)教師來說,，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，不僅僅將書上的知識(shí)講授給學(xué)生聽，而是應(yīng)該抓住問題,，結(jié)合實(shí)際,，講學(xué)生身邊的地理、講對(duì)學(xué)生有用的地理,，讓他們懂得用“地理的頭腦”去思考問題,，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。如在講解“地圖”這一內(nèi)容時(shí),，可以讓學(xué)生說說所接觸到的地圖,。聯(lián)系學(xué)生的'實(shí)際，講解地圖的三要素,。用這些圖來辨方向,、量距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們覺得地理既有趣又有用,。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分成小組畫一下我們學(xué)校的平面圖,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。

“興趣是最好的老師”,。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注,、積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步,，進(jìn)而迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情,，甚至創(chuàng)造出奇跡。而沒有興趣的學(xué)習(xí)就像一杯淡而無味的白開水,，難以下咽,。在地理教學(xué)中導(dǎo)入一定要新穎，可以用謎語導(dǎo)入,、歌曲導(dǎo)入,、問題情境導(dǎo)入等。如在講解“經(jīng)緯網(wǎng)”時(shí),，我設(shè)置了這樣一題：我國(guó)的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信,，分別邀請(qǐng)美國(guó)、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度40,、經(jīng)度116的地方一同度假旅游,，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會(huì)在一起嗎?為什么?如果將經(jīng)緯度改為：①緯度40、經(jīng)度0 ②緯度0,、經(jīng)度180,，他們能否聚會(huì)在一起?這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的求知欲受到了激發(fā),，積極性被調(diào)動(dòng)起來了，注意力也集中了,，整個(gè)課堂處于活躍而緊張的氣氛中,，為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。

教材中有很多精美的圖片,，這些精美的圖片能刺激學(xué)生感官的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)這些景觀圖片中含有豐富的地理信息,。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生獲取圖中的地理信息。如在講解“地理景觀的差異”時(shí),，讓學(xué)生比較云南樓竹樓和陜北窯洞景觀圖的差異,，并分析造成差異的原因。這些針對(duì)性問題的提出,，激發(fā)了學(xué)生探究自然奧秘的欲望,，還可使教學(xué)達(dá)到新的高度。

多媒體不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，而且有助于突破難點(diǎn),，對(duì)于地理課來說，也便于教師利用圖表進(jìn)行教學(xué),，并隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生的讀圖能力,。

在今后的地理教學(xué)中，我將不斷總結(jié)和探索,，把地理課上得有聲有色,，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松。

地理教師培訓(xùn)心得篇七

地理課中,，如果教師能運(yùn)用情感,、意志等非智力因素，以多種方法和手段,，激起學(xué)生濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣,，以趣激疑，以趣引思，那么學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)熱情高漲,，積極主動(dòng),，樂此不疲。在有張有弛,、輕松愉快的課堂氣氛中,，學(xué)生將不再會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，理解知識(shí),，消化知識(shí)的速度與程度將會(huì)大大提高,。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)生愛學(xué)的目的呢,？

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入,。可采用歌謠法,、地理故事等趣味較強(qiáng)的`教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。在講印度這個(gè)國(guó)家時(shí)候，在上課開始時(shí),，向?qū)W生提出了一個(gè)問題“大家熟悉的西游記,，唐僧師徒最后到達(dá)哪里”學(xué)生基本都知道這問題的答案，踴躍回答,，學(xué)習(xí)的興趣來了,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一下字被調(diào)動(dòng)起來了。

語言是傳授地理知識(shí),，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理課中如果在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝,。

1、諺語的妙用：

諺語是中華民族具魅力的文化遺產(chǎn),，它通過形象性的語言,，判斷式的直接說理的表達(dá)方式，對(duì)社會(huì),，生產(chǎn),，生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，具有哲理性,，勸誡性和知識(shí)性,，是我們民間文藝中的瑰寶。如講天氣之冷，就有“三九四九,，凍破石臼”,，“四九中心臘，河里凍煞老棉鴨”這樣的形容,。如講天氣這熱,，就有“日頭烏云托，明朝曬壞烏龜殼”這樣的夸張,。這樣的氣象諺語,，另人拍案叫絕。值得好好的學(xué)習(xí),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些諺語的時(shí)候,，更好地識(shí)天。

2,、在講中國(guó)行政區(qū)時(shí)候，也用了謎語來猜我國(guó)的各行政區(qū),，如國(guó)泰民安（寧夏）,，下崗后自己做主（山東），一江春水向東流（上海）等,。使上課效率大大提高,。

采用小組為單位，抽其中幾個(gè)學(xué)生管理好課堂紀(jì)律,，老師在臺(tái)上提問題,，下面舉手回答，搶答扣分,，紀(jì)律差的扣分,，大大提高了學(xué)習(xí)積極性。并有效得管理好紀(jì)律,。通常這種方法用在復(fù)習(xí)課上,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深了對(duì)地理知識(shí)印象,。

提高學(xué)習(xí)地理興趣還有很多,，興趣作為一種教學(xué)手段，不僅能使學(xué)生積極地,、能動(dòng)地,、自覺地從事學(xué)習(xí)，而且能起著開發(fā)學(xué)生潛能的作用,，由此形成教與學(xué)的良性循環(huán),，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化，樹立正確的學(xué)習(xí)方法，從而更好地提高地理教學(xué)的目的,。

地理教師培訓(xùn)心得篇八

本學(xué)年我擔(dān)任初一四班的地理教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年報(bào)告呈現(xiàn)如下,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心,，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況,。

一方面，學(xué)生地理聽,，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，三,、四班的同學(xué)雖然比較活躍,，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授《9》的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候,，我通過畫圖,，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的`講解和說明,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性,。因此在練習(xí)what’sthetime?的句型時(shí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果也十分理想?？梢姡龊?，備好教案非常重要，特別是對(duì)地理這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時(shí)也聽其他老師的課,。本學(xué)年，我聽了二十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

因?yàn)榈乩淼奶厥馇闆r,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班,，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過急,，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

地理是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練,。為此，在早讀時(shí),，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法,。在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記,，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),，這樣通過精講,，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí),，在練的過程中鞏固知識(shí),。同時(shí),，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解,。事實(shí)證明,，這一方法切實(shí)可行,，也行之有效。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)效果,，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)年的,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

地理教師培訓(xùn)心得篇九

發(fā)揮地理的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我從身邊的地理現(xiàn)象入手，從生活中需要的地理知識(shí)入手,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到地理課程的實(shí)用性,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 增強(qiáng)課程實(shí)用性

在以往的教學(xué)中，常常是站在自己的角度來備課,，依據(jù)教學(xué)參考書確定教學(xué)中的難點(diǎn)。但在實(shí)際的操作中“不是”難點(diǎn)的難點(diǎn)卻出現(xiàn)了,。當(dāng)學(xué)生感到某一方面難學(xué)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒,，影響教學(xué)效果。我認(rèn)為確定教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。例如：學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)層次等確定教學(xué)難點(diǎn),，再配以合適的教學(xué)方法，可使學(xué)科知識(shí)更易于理解,。如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)某些知識(shí)并利用已掌握的知識(shí)解答一些問題,，就會(huì)產(chǎn)生自豪感,，一種好奇心會(huì)驅(qū)使學(xué)生繼續(xù)探索,。

由于中學(xué)地理的研究對(duì)象—地理環(huán)境是人類賴以生存的地方，各種地理過程與人們的生產(chǎn)活動(dòng)有密切聯(lián)系,。所以與其他學(xué)科相比具有廣泛聯(lián)系實(shí)際的有利條件,?？梢月?lián)系生活實(shí)際,、生產(chǎn)實(shí)際,、學(xué)習(xí)實(shí)際,、鄉(xiāng)土實(shí)際,、國(guó)內(nèi)外實(shí)際等,。力爭(zhēng)貼近學(xué)生,，使學(xué)生感到親切,，有用。從而不斷的吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習(xí)中國(guó)地形的特征一節(jié)時(shí),，分析中國(guó)山區(qū)面積廣大給中國(guó)帶來的影響。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大,，想一想，然后進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),。往往會(huì)得到意外的收獲。這樣學(xué)生不僅輕而一舉的解決問題,，而且驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)這么美好。會(huì)更加熱愛自己的家鄉(xiāng),。整個(gè)課堂的氣氛異?；钴S。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)生接觸的新鮮事物很多，僅僅是課本上的知識(shí)已不能滿足他們的需要,。在教學(xué)中應(yīng)不斷的利用外界事物進(jìn)行刺激,，而地理又是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行旁征博引,，學(xué)生能夠體會(huì)到“上知天文,，下知地理”是知識(shí)淵博的表現(xiàn),。 ,。

每個(gè)人都有自己感興趣的東西，尤其是中學(xué)生活潑愛動(dòng)且興趣廣泛,，教師對(duì)此應(yīng)有所了解,。同志說過：“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)[6]?！苯處熢谡n余時(shí)間應(yīng)多深入到學(xué)生中間。即使是很隨意的聊聊天,，也會(huì)很有收獲的,。能夠隨時(shí)了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)、關(guān)注的焦點(diǎn),。然后一方面篩選與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的.，一方面通過各種媒體充實(shí)“焦點(diǎn)”內(nèi)容,。再由課下轉(zhuǎn)到課上的焦點(diǎn)時(shí)刻。就是這一小欄目,，不僅吸引了學(xué)生的注意力,，而且投入了極大的熱情,。隨即教師引而不發(fā)的設(shè)疑,，激起學(xué)生的求知欲,，迫不及待的尋根究底,。

實(shí)踐證明,，每節(jié)課利用幾分鐘時(shí)間點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，能提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生由無 的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕?biāo)的我要學(xué),，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

地理教師培訓(xùn)心得篇十

這學(xué)期,，我在高三_ _班和_ _班擔(dān)任地理老師,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命,，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐,，促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的教育教學(xué)理念,，提高專業(yè)水平,。這學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任,。經(jīng)?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力鉆研教材,，不斷提高自己的專業(yè)水平,。

我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶的特點(diǎn),，采用低要求,、低難度,、小步驟的教學(xué)方法,，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，達(dá)到實(shí)施雙基礎(chǔ),、培養(yǎng)地理思維能力,、提高地理解題能力的目的,。

1,、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

第一個(gè)復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”二字,，強(qiáng)調(diào)“教科書”的實(shí)施，夯實(shí)基礎(chǔ),。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、綜合性、層次性原則,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí),，實(shí)行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，及時(shí)糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋,。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，知道哪些知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字,，以專題復(fù)習(xí)為主,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為主,，以提高能力為主，以知識(shí)整合和能力形成為目標(biāo),。在復(fù)習(xí)中,，高考是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、接觸熱點(diǎn)、滲透考點(diǎn)的起點(diǎn),。

2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我意識(shí)。

更新復(fù)習(xí)觀念,，改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)過程中,，學(xué)生要學(xué)會(huì)五件事：學(xué)會(huì)自己看書。全面仔細(xì)深入的看,，多問為什么,。學(xué)會(huì)看圖,。能看見，經(jīng)?？匆?。學(xué)會(huì)做題,。建立錯(cuò)誤的習(xí)題集,，善于反思,。學(xué)會(huì)做筆記。學(xué)會(huì)提問,。問不知道就問不知道。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何提問,，如何反思。引導(dǎo)學(xué)生提問,。它不僅是為了在學(xué)習(xí)中提出教材中的問題,，也是為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)為自己著想

提問，從而啟發(fā)思維方式,，讓問題得以解決,。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有通過思考和加工,，才能真正理解，把知識(shí)變成自己的,，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中,，我很注意思考這個(gè)環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考,。凡事都要問“為什么”、“是什么”,、“怎么”。另外,，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容,；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)知識(shí),。

作為一名教師，我們應(yīng)該明白,，任何一個(gè)學(xué)生都是有利有弊的，對(duì)優(yōu)生的好處是顯而易見的,。當(dāng)t

首先,，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對(duì)待他們,，加強(qiáng)與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因,，并提出相應(yīng)的幫助措施。

其次,，做好美術(shù)考生的推廣工作。對(duì)于美術(shù)考生來說,，年前開始的`美術(shù)聯(lián)考和?？嫉⒄`了他們很長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)文化課。在接下來不到三個(gè)月的時(shí)間里,，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)美術(shù)考生復(fù)習(xí)文化課,，提高他們?cè)谖幕n上的成績(jī)？美術(shù)考生文化課復(fù)習(xí)主要有四點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定的信心,，面對(duì)文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒,；二是制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅是每天,、每周,、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要針對(duì)每個(gè)科目制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,；三是要有針對(duì)性,，明確自己文化必須達(dá)到的成績(jī)，把成績(jī)分解到各個(gè)科目,，圍繞大綱和基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),；第四，要在高考核心考點(diǎn)上有所突破,。

總之,，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我做了一些工作,，取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在一些不足,。在以后的工作中,，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

地理教師培訓(xùn)心得篇十一

七月來了，陽光學(xué)校的陽光特別熱,。我多么希望小雨如期而至,！我的教學(xué)工作從“忙”變成了“閑”，比往年推遲一周的中考終于結(jié)束了,。這學(xué)期主要承擔(dān)八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。為了更好的做好以后的教學(xué)工作,，我就總結(jié)一下這學(xué)期的工作,。

今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種原因,，中考成績(jī)很不理想,，給我壓力很大。因此,，本學(xué)年的地理教學(xué)工作發(fā)生了變化,。第二天完成了上學(xué)期所有的課程，這學(xué)期主要是復(fù)習(xí),。在審查中,，有以下缺點(diǎn)

1、教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃不合適

6月29日高二學(xué)生參加地理考試,，復(fù)習(xí)任務(wù)十分緊張,，打破了常規(guī)的教學(xué)秩序。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,，很多學(xué)?；顒?dòng)打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間少,，綜合題目訓(xùn)練不足,。

2、出了課本,，基礎(chǔ)不扎實(shí)

和去年的班比,，缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的學(xué)生丟了課本,，來考試也不借書,。針對(duì)這種情況，課堂沒有把重點(diǎn)放在課本上,，而是主要放在復(fù)習(xí)資料上,，效果并不理想,。很多時(shí)候?qū)W生都是憑感覺做題，手里沒有書,。他們只是“帶來”了一些問題，這些問題不經(jīng)過思考和分析是無法解決的,。

3,、教學(xué)準(zhǔn)備不足

學(xué)校要求二年級(jí)使用導(dǎo)師制，但對(duì)于中考來說,，教學(xué)容量大,，導(dǎo)師制不適合。材料和教案同時(shí)使用時(shí),，兩者關(guān)系處理不好,。一開始，輔導(dǎo)計(jì)劃是用來組織學(xué)生分組討論的,。但是因?yàn)槭菑?fù)習(xí),，有的同學(xué)對(duì)內(nèi)容把握的很好，有的同學(xué)和沒學(xué)過的同學(xué)差不多,。討論難度大,，不能同時(shí)進(jìn)行，以至于同時(shí)每周課時(shí)多,，選材選題不夠細(xì)致認(rèn)真,。最后，由于初中二年級(jí)沒有多媒體,，使用課件展示地圖受到了很大的限制,。地理離不開地圖，而學(xué)生手里又沒有書,，很難靠老師手繪,，時(shí)間也不允許。

4,、培訓(xùn)和彌補(bǔ)差異的工作沒有到位

參加中考地理對(duì)我們來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。要培養(yǎng)“年輕人”，把握平均分,。然而,，理科生在課堂上的水平參差不齊，給教學(xué)帶來困難,。為了提高學(xué)校的整體教學(xué)績(jī)效,，我為潛在學(xué)生制定了幾個(gè)輔導(dǎo)方案，可惜在實(shí)施過程中“流產(chǎn)”,。一方面占用了學(xué)生的`活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)生不愿意把老師的輔導(dǎo)當(dāng)成懲罰,。他們積極性不高，遲到,、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重,。另一方面，我們學(xué)校今年的教室比較緊張,，只能在初二的時(shí)候輪流分四節(jié)課進(jìn)行輔導(dǎo),。但是有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室為由,，一次又一次的更換我們的輔導(dǎo)地點(diǎn),，最后把他們放在會(huì)議室。結(jié)果,，咨詢活動(dòng)不得不停止,，因?yàn)閮啥硕加腥斓臅?huì)議。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是“吃個(gè)小火爐”,。除了學(xué)生在課堂上必須一起完成的任務(wù),，他們還會(huì)得到一些更難的材料和試題，這些都會(huì)被提出來,。只要學(xué)生做了,，老師就會(huì)給他們批改。效果還不錯(cuò),，就是有些同學(xué)不主動(dòng)學(xué)習(xí),。可能是其他科目也很重,，時(shí)間不允許,。

成為一名優(yōu)秀的研究型教師一直是我的夢(mèng)想和追求，所以工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是必不可少的,。這學(xué)期除了每周五參加教研培訓(xùn)外,，更注重自己創(chuàng)建的“一線地理教師交流團(tuán)”的組織和交流活動(dòng)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校地理老師少,，我們要想辦法和全國(guó)各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流,。同時(shí)，為了在今年的鄂爾多斯市初中教師專業(yè)考試中取得好成績(jī),，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,，《教師法》等。這對(duì)教學(xué)管理有很大幫助,。同時(shí)繼續(xù)閱讀我校訂購(gòu)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》期刊,，獲得地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

這學(xué)期還參加了鄂爾多斯教育學(xué)會(huì)地理委員會(huì)成立儀式，參加了康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中的聽課和評(píng)課,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高道德素質(zhì)

2,、研究中考,，把握中考趨勢(shì)，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。

3,、以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、聽同一個(gè)教研組老師的課,，不斷學(xué)習(xí)提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，隨著進(jìn)步,。

5、繼續(xù)研究教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，形成自己的教學(xué)特色。

6,、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法以及地理知識(shí)的應(yīng)用,。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo),，提高整體教學(xué)水平

總之,，我想不斷改進(jìn)我的工作方法，更好地完成我的地理教學(xué),?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，努力在新的一年里取得好成績(jī),。

地理教師培訓(xùn)心得篇十二

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下。

七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程,。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué),、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí),，但馬上要完整,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心,、無從下手,。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活,，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。

一學(xué)期下來,，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí),、陸地和海洋知識(shí),、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí),、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

⑴能認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系,、教學(xué)要求,，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例,，反思,，經(jīng)驗(yàn)，課件,，試題和知識(shí)材料等等,。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。因此,，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(,、詩(shī)歌、,、小,、等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖,、填圖,、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法,，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。

緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容,，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué),，通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑,、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶,，因此,，我在課堂上，利用順口溜、諧音,、簡(jiǎn)明記憶等方法,，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”,，七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”。通過不斷操練,，提高了大家的記憶能力,。

從成績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好,，但對(duì)于綜合性強(qiáng),、較強(qiáng)的.題目回答得不夠好，知識(shí)沒有得到鞏固,。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差;另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，該掌握的知識(shí)沒有掌握牢固,，如確定地理坐標(biāo),，一半以上的學(xué)生沒有得分;此外課堂練習(xí)不夠，知識(shí)不能靈活運(yùn)用,。

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解,，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶,，學(xué)生只會(huì)說,，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因;練習(xí)太少,，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位,，沒能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠,。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位,，對(duì)難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。

(1),、靈活創(chuàng)造性地使用教材,。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、重組,、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材,。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

(2),、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”,，教師備課要精,，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此,，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以,，在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸，多一些討論,，少一些講解”,。

(3)、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng),。

地理試題可謂無圖不成題,，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位,。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng),，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力,，這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖,、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練,。

(4),、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題,。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ),，注重課堂教學(xué),，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將課堂反饋落到實(shí)處,。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解決實(shí)際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。