時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇一

從班級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)積極性高，能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),，上課專心聽講,，課后按時完成作業(yè)，特別是像蘇艷玉,、祁國萍,、李震德、仲李云等優(yōu)秀學(xué)生的帶動下,，班級學(xué)風(fēng)純正,，學(xué)習(xí)勁頭高漲。但也有部分學(xué)生不盡如意,。一是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，基礎(chǔ)知識薄弱,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，特別是作文差,，幾乎寫不來,。如蘇龍、朱文正,、張召千等,；也有個別學(xué)生對所學(xué)科目缺乏科學(xué)的認(rèn)識，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效率低下,，以致缺乏學(xué)習(xí)的信心，甚至自暴自棄,；學(xué)習(xí)只滿足于課堂,，課外花費的時間微乎其微；唯此,，本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我注重利用可與時間，通過培優(yōu)輔差的方式,，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到較大進(jìn)步,。

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生的數(shù)量在我班減少,，爭取讓優(yōu)生突破10,。

1、加強(qiáng)交流,，了解學(xué)困生,、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的`困難,。

2、溝通思想,，切實解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。

3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)

4、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

6,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

7、采用激勵機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

優(yōu)生：達(dá)昌明,、申小霞,、郭慧明

學(xué)困生：蘇龍、張召千,、侯元發(fā)

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇二

輔導(dǎo)課目：七年級1——6班道德與法治

輔導(dǎo)教師：

大面積提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢,。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗,。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽,，學(xué)困生吃了,。”獲取大面積豐收特制定本計劃,。

學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)上積極主動，思維活躍,，有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí),，能很好的掌握所學(xué)知識,。學(xué)困生學(xué)習(xí)不好原因是多方面的，這部分同學(xué)比較懶惰,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，以不會為理由消極等待，不主動完成作業(yè),，也有一部風(fēng)同學(xué)基礎(chǔ)較差,，知識前后脫節(jié)不能連貫，還有的同學(xué)是由智力因素造成的,。

優(yōu)秀生名單：

學(xué)困生名單：

（一）,、培優(yōu)方面：

1,、教師精心設(shè)計，練習(xí)題設(shè)計要一定的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷,，讓學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會實踐活動,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題,。

（二）,、輔困方面：

1、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的'原因,，補(bǔ)救知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法,。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一,，一對紅”活動,，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。

3,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

4,、教師多加強(qiáng)對學(xué)困生的檢查督導(dǎo)。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之以恒,，相信只要付出汗水就一定會獲得豐碩的成果,。

通過抓兩頭促中間，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使所有同學(xué)的成績都有所進(jìn)步,，學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀,、寫作能力，以便在以后的中考中取得好的成績,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。

在這個學(xué)期的.培優(yōu)補(bǔ)差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的誦讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高寫作能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作,，會寫作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫時至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成,，保證每個后進(jìn)生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

一班：xxx

二班：xxx

一班：xxx

二班：xxx

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高誦讀和寫作能力,。

6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇四

本學(xué)期擔(dān)任七年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，有學(xué)生59人。通過通過談話了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡,，高分低分落差很大,，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重，因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),，才能避免成績參差不齊,，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高數(shù)學(xué)計算能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和計算能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學(xué)計算和知識的運用能力,，成績穩(wěn)定在100分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識靈活運用能力,。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高數(shù)學(xué)能力,。

輔差的'內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習(xí)。獨立完成,，保證每個差生有題可做,。訓(xùn)練差生的計算能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于寫、進(jìn)而爭取善于做題,。

周文娟吳文卓付淼周志強(qiáng)陳世宇江彩張洲劉申文等,。

祝彪王柱江慶江志花方?jīng)_周世杰胡雅若等。

1.利用課余時間課外輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí),，不斷提高做題和數(shù)學(xué)能力,。

6.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.經(jīng)常與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇五

為了有效地完成本學(xué)期的七年級語文教育教學(xué)工作，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本期我是新調(diào)入該校的老師,，擔(dān)任七年級（2）班的語文課教學(xué)工作,，通過了解，他們大多數(shù)來源于農(nóng)村,，知識面不夠?qū)?，語文素養(yǎng)不夠高，學(xué)習(xí)方法也比較死板,，因此，我所教的班共有學(xué)生人,，從我了解和開學(xué)一個星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)不夠靈活,，知識面比較狹窄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu),，潛能生學(xué)習(xí)困難很大,，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的.態(tài)度也不夠端正,，書寫較潦草,，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過輔優(yōu)培潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績,。

1,、每一次輔優(yōu)培潛要力求有實效，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上因家庭原因帶來的困難,。

3,、不定期地進(jìn)行家訪，及時了解學(xué)生家庭情況,，與家長交流,、聽取家長的建議意見。

5,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，分層施教，教學(xué)面向全體學(xué)生,。

6．采用一優(yōu)生帶一潛能生的“一幫一”互相幫學(xué)模式,。

7．課堂上不斷創(chuàng)造給潛能學(xué)生成功的機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,。

8．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

9．采用激勵機(jī)制,，對潛能生高看一點,，對他們的每一點進(jìn)步都給予肯定主放大，鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10．充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度4-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

6-8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

9-11周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題,?？记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

12-15周輔導(dǎo)文言文閱讀方法16-18周輔導(dǎo)寫作

19-21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試附：輔優(yōu)培潛對象優(yōu)生：潛能生：

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇六

教育應(yīng)“以人為本”,，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,，其次在于發(fā)展智力、智能,，培養(yǎng)人才,。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實施分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都學(xué)有所長,，學(xué)有所用,。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功。

為提高我校生物教育教學(xué)工作,，全面提高各年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高,，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來,。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理,。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

1、科組長定期對輔導(dǎo)情況實施督查,。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間。

3,、重點做高考,、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,。定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,，共同提高,。

4、定期對培訓(xùn)的'學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時了解培訓(xùn)情況,。

2、對于在此項活動中敷衍了事,，不認(rèn)真的教師,，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進(jìn)行改正,。

我科要長期堅持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo),。

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇七

這學(xué)期我繼續(xù)同時擔(dān)任七年級3,、4班，兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課認(rèn)真,，但任然存在學(xué)習(xí)目的不明確,，部分同學(xué)作業(yè)沒能按時按量完成，還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。兩班學(xué)困生主要有杜采軍,、馮鵬林、李增潮,、鐵艷,、鮑永鑫、馬芳,、曹正東等,，優(yōu)等生主要有：李文琳、楊雪蓮,、李萍,、馬桂萍、馬金鵬,、鮑郁瑞,、張順、云國亮等,。針對以上學(xué)生的學(xué)情，我定出了培優(yōu)輔差計劃如下：

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與家長、聯(lián)系,，進(jìn)一步了解的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和下午放學(xué)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,。“因材施教,、對癥下藥”,，采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的需要。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次周考,，每月進(jìn)行一次月考,，建立檔案。

1,、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的'能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教,。③不認(rèn)真,，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去,。

6,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導(dǎo)。

總之，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績,。

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇八

針對七年級實際情況和學(xué)生特點，為了提高七年級學(xué)生優(yōu)生的自主,、合作學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,。讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的學(xué)習(xí)技能,。確實把計劃落到實處，培養(yǎng)出一批年級上的優(yōu)秀學(xué)生,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，從而形成較扎實的基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，從而提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),。

根據(jù)七年級班級特點和學(xué)生個性特征,，因材施教，注重學(xué)生智能訓(xùn)練,，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣，時刻注意每一個學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長,，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊,。爭取在上次期末考試的基礎(chǔ)上均有不同程度的'提高,。

利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注社會熱點問題,，捕捉社會信息,。加強(qiáng)學(xué)生搜集生活中典型的有價值的資料，提出有探究價值的問題,，組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究,，將探究過程,、結(jié)果

等信息在班上進(jìn)行匯報交流。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計實驗,、操作實驗,、分析實驗現(xiàn)象的能力。

（一）培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神，提高理解,、判斷、歸納,、分析創(chuàng)造等各種能力,。重視啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值的問題、并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,，展開思維過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學(xué)生的智力,。

（二）輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講,，鼓勵其積極參與活動，尋找閃光點,，正面引導(dǎo),，經(jīng)常下位幫助，并常與家長聯(lián)系,。

1,、在教學(xué)時，多設(shè)計一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題,，讓他們能主動參與學(xué)習(xí)的欲望,。當(dāng)他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們,，當(dāng)他們回答不對時,，也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助,，采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,，成立學(xué)習(xí)小組。

2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,，課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手,。讓“后進(jìn)生”板演,，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,，變無動力為有壓力,，有動力。

3,、作業(yè)布置有梯度,，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎(chǔ)題做,，慢慢地適量提高要求,，鼓勵他們：你在這段時間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學(xué),，可能再經(jīng)過不多時間就會趕上的同學(xué),。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。

4,、對后進(jìn)生實施多做多練措施采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)

步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

5,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

6,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),，必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

7,、不指責(zé),、批評，利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心,。

七年級培優(yōu)補(bǔ)差計劃 初一數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇九

結(jié)合七年級學(xué)生實際情況,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，

逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計劃。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,。

2、對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究,，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),，并做好記錄。

3,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個個小小的.成功,，提高學(xué)生的自信心、意志力,。

4,、轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心配合,。在工作中,，積極轉(zhuǎn)變觀念，正確看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點,、潛在的優(yōu)點,、缺點，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對待學(xué)生的

初一全科目教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語歷史地理每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

5,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

6,、實行“低,、小、多,、快”的教法改革,，摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，

把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中,，學(xué)生活動時間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi),?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

7、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的辦法與家長取得聯(lián)系,，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加家長會，了解學(xué)生背后的實際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，爭取家長們的配合。

培優(yōu)名單：

補(bǔ)差名單：