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幼兒園教育心得大班簡短新老師篇一

一,、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣方面

生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康,，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn),。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低,，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯,，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時(shí),，孩子們會(huì)感到茫然,，不知所措。針對這一特點(diǎn),，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子,。孩子邊說兒歌邊做動(dòng)作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，也逐步樹立了良好的理念,。

二、幼兒良好生活自理方面

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格,。比如,，開展“誰的小手最靈巧”、“行動(dòng)大比拼”等競賽,，訓(xùn)練幼兒疊衣物,、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能,，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時(shí),，增強(qiáng)了幼兒的競爭意識,，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心，也激勵(lì)了能力弱的孩子繼續(xù)努力,。

三,、幼兒文明禮貌習(xí)慣方面

禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識,。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師,、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時(shí)向老師和同伴說“再見”,，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語,。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像,，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的,，應(yīng)該說哪些話、做哪些事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。通過一段時(shí)間潛移默化的引導(dǎo)、教育,，孩子們在這一方面取得了驕人的進(jìn)步,。

四、幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣方面

培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面,，孩子們各個(gè)活動(dòng)區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī),。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料“回歸原處”,，為下一次活動(dòng)提供方便。為此,，在班里每次活動(dòng)結(jié)束后,，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處,，解決了幼兒活動(dòng)后玩具亂扔的問題,。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

五,、幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候,，會(huì)先說：“注意聽,，我只說一次，看誰最認(rèn)真”,，如此一來,，幼兒就會(huì)很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后,，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會(huì)專心聽,。同時(shí)，適時(shí)的評價(jià)可以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用,。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語,，就一定能收到良好的效果,。

幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期,，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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幼兒園教育心得大班簡短新老師篇二

《顏色小分隊(duì)》的活動(dòng)早已結(jié)束,，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮?。自由活?dòng)的時(shí)間了,，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn),，按規(guī)律進(jìn)行操作的孩子不多,。

活動(dòng)手冊上的操作作業(yè)完成了，完成批改后,，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊,，有的孩子能快速地完成，且對又好,，一半孩子能正確做對四個(gè)層次的任務(wù),，其他的孩子有點(diǎn)能掌握三個(gè)類別的，有的掌握2個(gè)類別的,，只有3名孩子只掌握了一個(gè)類別的題目,，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩,，語言表達(dá)能力不錯(cuò),，而數(shù)概念不敏感,，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。

分析了他操作的結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律,，我們小班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)習(xí)，而三個(gè)顏色的排序：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……他就不能掌握了,。利用放學(xué)以及晨間的時(shí)間,，分別和他的媽媽和爸爸進(jìn)行了交流，在肯定他強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)指出了他的不足,，希望能提高他對數(shù)學(xué)的敏銳度。

下課對他提出了要求,，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項(xiàng)鏈,，那個(gè)區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進(jìn)入(掌握得不佳的孩子)，并請了一位小老師去幫助他們,。餐點(diǎn)后,，他很早就進(jìn)入了操作區(qū)，自己先穿了幾個(gè)珠子,，接著就在尋求幫助,，“陽陽快來呀……”一會(huì)兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯(cuò),，不知是什么緣故,，開始他錯(cuò)的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色,，重復(fù)著句子“紅黃藍(lán)紅黃……”,，餐點(diǎn)后的時(shí)間他全部花在了這里，一條項(xiàng)鏈穿成功了,，我在集體面前表揚(yáng)了他,。

飯后沒有固定的要求，他又來到了那里,，拿起了線準(zhǔn)備開始,，我連忙過去，指導(dǎo)他前面顏色的選擇,，采用了“綠黃紅綠黃……”,，接下來的時(shí)間，沒有人幫助他,，他自己耐心地穿著,，有時(shí)會(huì)舉起來讓我去確認(rèn)一下正確率，這次他的操作用去的時(shí)間少了很多,，且正確率也提高了,，真的很高興他這一天的表現(xiàn),，真的是個(gè)積極而要上進(jìn)的孩子。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助,，特別利用自由活動(dòng)的時(shí)間給與指導(dǎo),，讓每位孩子都能發(fā)展。

幼兒園教育心得大班簡短新老師4

幼兒園教育心得大班簡短新老師篇三

我國近代幼教專家陳鶴琴(1892--1982年,，中國兒童教育家,、兒童心理學(xué)家、教授,、南京師范學(xué)院院長,。)說過，“人類的動(dòng)作十之_是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,。所以，幼年時(shí)代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣,。”19世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為,，你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn),?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用,。

關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次,、進(jìn)門換鞋、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等,。王鈺潔做得較好，同時(shí)我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%,。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題,。

二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服,、吃飯,、大小便,、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容,。說實(shí)在的,，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因,，責(zé)任主要在我,。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里,。三代同堂家庭中,，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠,，事事不舍得放手讓幼兒做,，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,，所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,，所以一直雇著保姆,，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí),，便會(huì)求助于“姐姐”,，吃飯、睡覺,、穿脫衣服更是這樣,。一開始時(shí)，我還能硬下心來,，后來,，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時(shí)間內(nèi),，還一直訓(xùn)斥孩子,，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點(diǎn)聽之任之,，把它作為疼愛孩子的彌補(bǔ),。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí)，我才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性,。但“亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)未晚”。我深切的體會(huì)便是：

“家長教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽懂與理解,，但要落實(shí),，就不是一件容易的事，我們需要堅(jiān)持,，關(guān)鍵的時(shí)候,，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會(huì),，時(shí)間來不及就會(huì)代勞,，其實(shí)不是家長忙，也是一種變相的溺愛;還有,，過分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會(huì)使孩子畏手畏腳,。我們做家長的，一定要放開手腳,、硬下心來,，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧,。

通過一周的實(shí)踐,，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說明：不是孩子不聽話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造,。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧,。

三,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時(shí)學(xué)習(xí)教育,、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等,。王鈺潔在小班時(shí)，上課很難集中注意力,，一開始我并沒有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇,，因?yàn)檫@說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興,。但是在后來再給孩子講故事時(shí),，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題,，如果她連著兩次回答不上來,，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了,，我很高興,，當(dāng)面表揚(yáng)了孩子,。還有，在電視上“故事大王”的比賽,，我也下了一些其他的功夫,，但是沒讓孩子知道。事實(shí)上,，獲獎(jiǎng)的事對孩子的影響是我始料未及的,，使孩子從此愛上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，孩子一般也會(huì)熱愛學(xué)習(xí),，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅(jiān)信這一點(diǎn),。

四,、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯,、不和陌生人說話,、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯,、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,，比如靠右行,、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,，比如少吃油炸食品,、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,，比如如何應(yīng)對陌生人來訪,、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的,。王鈺潔性格開朗,，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時(shí)也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物,、食品，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線,，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等,。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的,，甚至還要比大人自覺,。

五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),，一個(gè)家庭的教育環(huán)境,。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的,，這主要源于她的“口甜”,、“大方”，事實(shí)上,，這些都是禮貌待人的方面,。對于這個(gè)方面，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

首先,，“榜樣的力量是無窮的”,。家人，包括我們與公婆,、岳父母之間的關(guān)系,，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵,，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯,，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時(shí),，意看到孩子純真的眼睛,，馬上就會(huì)像泄了氣的皮球。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子,，我們就會(huì)收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂,。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時(shí),、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時(shí),，我總是在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓e人好，別人才會(huì)對你好?！泵棵窟@時(shí),，孩子都非常快樂,。說實(shí)話,，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以,，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子,，我認(rèn)為還是非常值得的,。

然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷,，卻硬要要求孩子禮貌待人,，孩子的心里會(huì)非常矛盾。所以,，為了我們的孩子,，首先從我們自己做起吧。

五,、我們每個(gè)家庭,、每個(gè)家長，由于自己的職業(yè)差異,、愛好偏差,，對孩子的教育都會(huì)有所側(cè)重，但正如文章一開始所強(qiáng)調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,，我們要盡我們所能,，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。

幼兒園教育心得大班簡短新老師5

幼兒園教育心得大班簡短新老師篇四

怡菲是個(gè)性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩,。凡是教過她的老師沒有不頭疼的,。

她個(gè)頭不高,，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼,，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子,、上椅子是常事,。尤其是午睡時(shí)，她不但自己不睡,，還會(huì)抓抓這個(gè),，捏捏那個(gè)，弄的其他下朋友無法入睡。沒辦法,，為了能讓她安靜入睡,，每天我都會(huì)抓著她的小手，輕拍著她,，看著她入睡,，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮,，但卻很聰明也很有愛心,。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚(yáng)她,。每每聽到我的表揚(yáng),，他會(huì)更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰,。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒,。

一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子,。我將她叫到眼前,，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句,。誰知這時(shí)怡菲大哭了起來,，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她,、喜歡鞠欣諾了,。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會(huì)不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀,?！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了......

其實(shí),，每個(gè)孩子都希望被關(guān)愛,，做老師的寶貝。由于怡菲的進(jìn)步,，漸漸淡出了我的視線,，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠(yuǎn)愛你們,?！?/p>

幼兒園教育心得大班簡短新老師2