時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中語文教學工作計劃九上篇一

一,、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽,、說,、讀、寫的能力,；聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習,，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時，不斷提高學生裝的溝通能力,，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

二,、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

三,、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度,。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān)，學生自主學習的能力不是很強,，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣,。

四、具體工作：

1,、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合：

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題,。

2,、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學生群體,，充分調(diào)動學生的積極性，注意信息反饋,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，使用文明用語,，課堂提問面向全體學生，不忽略差生,，要適當?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3,、走進學生,，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作,。玩是孩子的天性,，對初一的學生來說，由于本身愛動,、好玩,，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學生的思想教育工作,，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4,、由于自己參加工作的時間很短,，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位,，教學設(shè)計不是很和諧,，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂,，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,，在本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習,，博采眾長,，提高教學水平。

5,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習,，學習他們上課的技巧,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

6,、認真寫好教學手記與案例,，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學,。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績,，不辜負學校領(lǐng)導對我的期望,。

初中語文教學工作計劃九上篇二

一、基本情況分析

1,、時間方面：初三教學時間短,，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：我所擔任的___班,，由于是重新分班，兩個班的整體水平很差,，基礎(chǔ)也存在嚴重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確，不想學,、厭學等等,。

3、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列,，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。

二,、教材分析

本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富,，時代感強。在語言訓練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運用”,。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,，突出教學的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀,，寫作,，口語交際，綜合性學習,，課外古詩詞背誦,，名著導讀，附錄等,，分為六個單元,，每個單元一個主題。

第一單元：“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學時重在引導想象、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌,，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風采”,。課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強。

第三單元：“少年生活”,。小說,，抓住要素，揣摩語言,，不斷提高,。

第四單元：“求知與讀書”。議論文,，了解議論文的基本知識,，閱讀課文，形成個性認識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資料,，指導學生寫作。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格,、情節(jié)，了解中國小說的特點,，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳,。了解歷史，理解人物;結(jié)合歷史,，進行跨學科學習,，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀,。

三,、具體措施

1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學模式,。

2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

3、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、根據(jù)學生思維能力的發(fā)展,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5,、在教學過程中應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

7、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

8,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

初中語文教學工作計劃九上篇三

教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科,，基礎(chǔ)學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文的特性和語文教學的認識更深入,，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明,，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看，還反映人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力,，思維能力等。'新基'理論中對塑造未來新人的描述(21世紀的基礎(chǔ)教育應把每個學生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智,、體,、情、意,、行等多方面,，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務，基礎(chǔ)教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務)中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

教材分析：

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分為七個單元,，除了包括“精讀”,，“速讀”，“視聽”,，“課外閱讀指導”等,，還新增加了口語交際與寫作。

根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

所教班級學生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學方針,，我們的語文教學最初以'激發(fā)興趣，指導方法,，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺。'為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,，從整體來看，學生身上好的習慣(如課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二(八年級)期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距,。二班同學在學習興趣,、習、,，態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,，有了一定的進步,，但具體教學中還是感到和一班的差異。因此,，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步,。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調(diào)整,，本學期擬采用以下措施：

1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2),、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。,。

3),、視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4),、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6)、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7),、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8),、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的.模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

11),、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

13),、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15),、要求寫一篇小論文,。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚,、少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

18),、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

本計劃應達到的目標：

以下是上學期期末試考的分析：

1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率,，班中有以下學生是有潛力可挖,，應該能及格的：鐘賢等。

2,、按照年級組分層教學,，集中抓a層的要求，本學期我努力工作,，力爭將60%a層(約30人)同學的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列,。

具體實施：

1,、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,，做到人人參與,，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀，展示,。

2,、在各課時，把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想,，動手寫,，動口說，動眼看,，動耳聽,。

3、還注重讓學生參與到作文講評中來,。讓較好的學生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價,，最后是教師與學生共同評價,，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改,，建立了民主的教學風氣,，進，一步融洽了師生關(guān)系,。

4,、調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學,。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會,。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1)課前預習習慣。2)課后復習習慣,。3)課文背誦習慣,。4)作業(yè)習慣。5)積極思考,，主動發(fā)言習慣,。6)上課作筆記習慣。

6,、對古詩文無法過關(guān)的學生采用'一幫一',，'人盯人'辦法，并與家長取得聯(lián)系,。

7,、深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試,。

8,、注重進行學法指導，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1)如何寫隨筆2)修辭總匯,。

保障措施和可行性：

1,、兩年的相處，我與學生間的感情很深,，大多數(shù)學生都有學習的積極性,，他們都喜歡上語文課，加大a層學生的閱讀量,，寫作量;

2,、我比較注重收集相關(guān)教學及考試信息，我的信息來源：

1)網(wǎng)絡;

2)看相關(guān)教學資料和雜志;

3)我的同事和朋友;

4)學生有一本配套資料：《點中典》;為平時的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學生有所發(fā)展。

3,、抓好作業(yè)練習,，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習,。要讓學生少做題,，多讀書，讀好書，多實踐,，多運用,，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學習,，讓學生觀察自然，觀察社會,，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以此學生的寫作能力。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書后練習中有基本題和選做題，原來由于對學生'一刀切',，總是一股腦地留給學生,，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做,，而較差的學生做不了,，就去找別人或參考資料上的答案去抄。這樣,，既花了時間,，浪費了精力，也收不到應有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應知,，應會的基礎(chǔ)題。在做一些練習篇同時,，分a,、b卷，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學生做,，一般學生做a卷，這樣一來,，使差生的知識得到了復習鞏固,，好的學生也能在復習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所,，各受其益,。

總目標達成度與現(xiàn)階段教學保障措施和目標達成度的相關(guān)分析：

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進,。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經(jīng)驗,，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績,。

課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應用與整合：

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)有個人風格的課堂教學模式,，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運用教學中;加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學提供服務;利用internet,，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

初中語文教學工作計劃九上篇四

一,、指導思想

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃,。

二,、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生,。學生學習基礎(chǔ)一般,，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強,。

三、本學期教材分析

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類、生命,、人格,、人性、人生等）,、人與社會（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

2,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。

3,、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4,、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文,，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

四、教學任務

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五,、教學措施

首先要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運,；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

初中語文教學工作計劃九上篇五

根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,，務實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

一,、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強。

二,、本期目標

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三,、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量。

2,、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正,。

4、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材,，訓練目標明確，并及時做好檢查,、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作,?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。

6,、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習,。

7,、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力,。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示,。

10、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累,，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎(chǔ)學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累,。

11、充分利用好各種語文報,、輔導書,，提高學生的閱讀能力。

12,、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13,、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

初中語文教學工作計劃九上篇六

一,、指導思想

1.全面貫徹黨的教育方針,，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想,，各項活動的開展本著切實有效的原則,。

2.以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用,，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,，形成較濃厚的教學氛圍。

3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖,，認真學習課改方案和課程標準,，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。

4,、以遠程教育資源運用,、網(wǎng)絡教研為平臺，扎實推進新課程改革,。

二,、工作目標

根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主,、合作,、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導,，營造氛圍,，全員參與,強化落實，抓好課堂教學,，規(guī)范教學科研,，提高教學效率，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處,，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索,。

三、工作舉措

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研

保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

1,、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法,、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2,、以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。

3,、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學習，共同成長,。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次),。每周周二下午七、八節(jié)課,，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后,，寫出相應的分析反思,，集中上交。

4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù),，以遠程教育,、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長,。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓,。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力,。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動,，圍繞相應的課題，組織相應的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息，研究新教法,，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究,，提高教研質(zhì)量。

1,、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討，通過研討反思,，提高教學水平,。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。

3,、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。

初中語文教學工作計劃九上篇七

一,、指導思想。

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

二、學生基本情況,。

本期擔任初一語文教學,。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析：

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文（標__號）14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3,、綜合性學習安排3次,，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

5,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作者作一介紹,，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心,；懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設(shè)計：幫助學生理清思路，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序）,，欣賞作品準確生動的語言。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學,，設(shè)計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習,，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀,、討論,、設(shè)疑、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

四,、總的教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五,、教學措施

1,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程（的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

7、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

9,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運,；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

12,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界,。

13,、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績,，更要關(guān)心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶,。

六、進程安排

1,、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3,、搞好階段性復習和總結(jié),。