人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

漁夫的故事教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

教學(xué)本課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文,，所以開課后，我先請(qǐng)學(xué)生帶著大家認(rèn)讀生字詞,，然后默讀課文把課文分為三段。有三名同學(xué)發(fā)表了自己的意見,，他們對(duì)第二和第三段的分法沒有什么異議,，但是對(duì)第一段的分法卻各不相同。怎么才能把它們的思路統(tǒng)一起來(lái)呢,？我說(shuō)：“通過(guò)你們剛才對(duì)段意的總結(jié),，老師聽出來(lái)了，你們都能緊緊圍繞漁夫和魔鬼的角色展開情節(jié),。第一部分都提到了漁夫無(wú)意中救了魔鬼,，第二部分說(shuō)的是魔鬼要?dú)O夫，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果,，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼,。第二、三部分同學(xué)們的分法沒有異議,，第一部分分到哪里更合適呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌隆！蓖瑢W(xué)們集中思考起來(lái),。最后他們確定,，1—3自然段寫了漁夫無(wú)意中救了魔鬼。

課文的脈絡(luò)理清后,，我請(qǐng)同學(xué)們看著板書說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容,。劉梓杰很積極地舉起手來(lái)，但是從他一開始的發(fā)言中,，我聽出他是打算細(xì)致地復(fù)述課文,，我提醒他：“聽清老師的要求，我是請(qǐng)你根據(jù)板書用自己的話概括主要內(nèi)容,?！眲㈣鹘荞R上明白了我的意思，抓住這三部分的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短地概括了主要內(nèi)容,，進(jìn)步很大,。

漁夫的故事教學(xué)反思2《漁夫的故事》主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚,，意外地?fù)粕蟻?lái)所羅門王封鎖魔鬼的瓶子,。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái),，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里,。這個(gè)故事告訴人們：擁有智慧的人,，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的,。

這是一篇略讀課文,，讓學(xué)生圍繞導(dǎo)讀的要求：在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的,？進(jìn)行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),。

1,、讀好人物對(duì)話感悟形象特點(diǎn)

本文一大特點(diǎn)就是人物對(duì)話非常生動(dòng)，課文亦是以對(duì)話展開情節(jié)的,，所以讀好人物的對(duì)話,，就把握好了漁夫和惡魔的形象特點(diǎn)。我讓學(xué)生分角色朗讀,，揣摩人物的心理與語(yǔ)氣,，夸張地讀出兩人物的口吻,。同學(xué)繪聲繪色地朗讀，生動(dòng)展現(xiàn)出惡魔的狡猾,、兇惡和漁夫的從容機(jī)智,，這樣形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，同學(xué)們準(zhǔn)確地把握住了故事人物的特點(diǎn),。

2,、復(fù)述課文，提高概括能力

在賞析課文之后,，要求學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事復(fù)述下來(lái),，以加深對(duì)課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。首先請(qǐng)學(xué)生把課文分為三段,。然后概括每部分主要內(nèi)容，第一部分都提到了漁夫無(wú)意中救了魔鬼,，第二部分說(shuō)的是魔鬼要?dú)O夫,，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼,。最后把每段的主要內(nèi)容串起來(lái)就行,。又請(qǐng)學(xué)生總結(jié)了這種概括主要內(nèi)容的方法：認(rèn)真閱讀課文后，了解每一部分主要講了什么,，然后把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái),，就抓住了課文的主要內(nèi)容。課文的脈絡(luò)理清后,，學(xué)生都能抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括,，說(shuō)的很到位。

不足：個(gè)別學(xué)生在分角色朗讀時(shí)態(tài)度不認(rèn)真,，怪腔怪調(diào),，老師要正確引導(dǎo)。

漁夫的故事教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

這學(xué)期師徒結(jié)對(duì)課,，我選擇了講四年級(jí)下冊(cè)的《漁夫的故事》。試講的時(shí)候我的課堂時(shí)間分配不均,，同時(shí)師傅也給提出了很多的建議,，包括各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，課文重點(diǎn)部分的分析等,，使得這一課成功能順利的完成,。我對(duì)這一課總結(jié)如下：

自古以來(lái)童話深受孩子們喜歡，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言,，總能把孩子們帶入美好的情境,。使其受到真、善、美的熏陶,。這一課是智慧的化身,，令人深思。

首先,，我讓學(xué)生查找有關(guān)《一千零一夜》的資料,，這樣學(xué)生就對(duì)課文有了一定的了解。由于這篇課文篇幅比較長(zhǎng),，一共有25個(gè)自然段,，所以在課前讓學(xué)生充分的讀課文，用自己喜歡的方式去讀,。在教學(xué)時(shí),，充分讓學(xué)生讀課文中難讀的字詞以及四字詞語(yǔ)。

接著,，攻破第二個(gè)難點(diǎn)—說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容,，由于篇幅較長(zhǎng)，所以我對(duì)學(xué)生做了一個(gè)小提示,，從起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)層次入手對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要概括,。從而將課文分成三部分,，學(xué)生能夠較快的找出每一部分所對(duì)應(yīng)的段落。課文結(jié)構(gòu)層次就弄清楚了,。

接下來(lái)的重點(diǎn)是通過(guò)讀來(lái)感受魔鬼的形象,，它外表強(qiáng)大、兇惡,、狡猾,，但是最終漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼。在這樣的惡勢(shì)力的反襯下,，讓學(xué)生深刻體會(huì)漁夫的聰明才智,。最后，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你的收獲和啟示,。只有擁有智慧的人,，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的,。

最后,，訓(xùn)練了學(xué)生復(fù)述課文。課文的三部分可以分為三個(gè)小故事,，找其中自己最喜歡的復(fù)述,。

漁夫的故事教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

1,、從圖入手：（播放課文插圖）你看到了什么？你感覺漁夫此時(shí)怎樣,？你推測(cè)事情會(huì)有怎樣的結(jié)果呢,？

2、導(dǎo)語(yǔ)：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個(gè)故事,，名字叫《漁夫的故事》,。正如同學(xué)們看到的一樣，故事講述了漁夫和魔鬼之間的事,。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢,？在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢,？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這個(gè)故事,，一定會(huì)吸引你的。

自讀故事,，完成以下自學(xué)要求

1,、把課文讀正確流利。

2,、默讀課文,，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要?dú)⒑O夫呢,？你對(duì)漁夫有什么看法,？

3、簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事,。

1,、指名讀課文，認(rèn)讀生字,。

2,、交流思考的問(wèn)題。

a.交流魔鬼為什么要?dú)O夫,。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說(shuō)的話是真的嗎？使學(xué)生明白,，魔鬼是兇惡和狡猾的,，魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的，魔鬼是不懂得報(bào)恩的,。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。

b.交流對(duì)漁夫的看法,。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼,，憑的是什么？你是從哪看出來(lái)的,？魔鬼如此狡猾,，它怎么會(huì)上當(dāng)呢？指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段,，讀出漁夫的智慧,。

總結(jié)：看來(lái)，漁夫說(shuō)的沒有錯(cuò),。人的智慧是能壓制妖氣的,。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的,。從漁夫的身上,，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量！

1,、情境（多媒體播放家門口漁夫和妻子的對(duì)話圖）：收服了魔鬼的漁夫,，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸,，就問(wèn)：發(fā)生了什么事,，怎么一條魚都沒打上來(lái)？漁夫說(shuō)：你聽我慢慢講講海邊的故事吧,。漁夫的妻子說(shuō)：說(shuō)吧,，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢,！想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽,？

2、情境（多媒體播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚,，漁夫把打魚的人們都叫到一起,，又會(huì)怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會(huì)說(shuō)什么,？

先在小組里分角色講,，再請(qǐng)講得有特色的小組在全班講。

1,、讀讀記記本課要求讀記的詞語(yǔ),。

2、把故事講給家人聽,。