無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

漁夫的故事教學(xué)反思 篇一

在教學(xué)《漁夫的故事》一文時，我首先注意到了人物語言的特點,，所以在組織課堂教學(xué)時進行了分角色表演，我要求扮演者表現(xiàn)出魔鬼的兇惡,，漁夫的弱小機智，從語言,、動作等方面把魔鬼漁夫的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來，這樣一個兇惡強大的魔和一個手無寸鐵,、弱小的漁夫形成了強烈的對比，全體同學(xué)抱以熱烈的掌聲,。這些都在我的意料之中的,。所以我認為，只要肯大膽放手,，學(xué)生的潛力會最大限度的發(fā)揮。

其次由淺人深,，突破難點。本文的教學(xué)難點是對“立足于現(xiàn)實而又富有幻想”的這一藝術(shù)特色的理解,。為突破這一難點,。我從人物和情節(jié)角度，考慮,、設(shè)計了一組由淺人深的問題，組織學(xué)生課堂討論,，讓學(xué)生沿著教師鋪設(shè)的臺階,，拾級攀登，逐步明確：漁夫是現(xiàn)實生活中的人物,，在他身上集中體現(xiàn)了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì),，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物,，但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實生活中是存在的,，在它身上集中反映了各種反動派的種種本性，它是邪惡勢力的化身,。漁夫跟魔鬼的。斗爭情節(jié)也是幻想的,，但是這種斗爭正是現(xiàn)實生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理,。

同時我又引導(dǎo)學(xué)生開拓想像，訓(xùn)練思維,。愛因斯坦認為“想像力比知識更重要。因為知識是有限的,，而想像力概括著世界的一切，推動著進步,，并且是知識進化的源”,。在賞析課文之后,，要求學(xué)生能夠用自己的語言把這個故事復(fù)述下來,，以加深對課文的理解,，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,。

語文漁夫的故事教學(xué)反思 篇二

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動,，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主動性,。所以，我在執(zhí)教本文的總體教學(xué)思路為：在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生主動學(xué)會根據(jù)民間故事的一般特點來賞析課文的方法,，以到達“教是為了不需要教”的目的?？刹捎?ldquo;分主角朗讀”,、“鑒賞分析”、“課堂討論”等方法進行教學(xué),。

簡潔而有個性的對話描述是本文刻畫人物的主要手段,，愛模仿,、好表演是小學(xué)生的普遍心理特征,。所以我經(jīng)過分主角朗讀以及舉辦講故事大賽，把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言,，人物的性格特征經(jīng)過聲音的高低，語速的快慢,，節(jié)奏的強弱，并輔以表情,、動作、姿態(tài),，生動形象地展此刻同學(xué)們面前,，初步到達感知人物形象的目的。

可是這次課堂節(jié)奏的安排,、時間的控制上，比較欠妥,，前面拖拖沓沓,，后面匆匆忙忙,，原本在朗讀一塊上應(yīng)當(dāng)多下些工夫,，多花點時間的,，卻只讀了一遍就結(jié)束了，根本沒練習(xí)到位,。

漁夫的故事教學(xué)反思 篇三

《漁夫的故事》主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚,，意外地撈上來所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子,，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來,，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼,，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。這個故事告訴人們：擁有智慧的人,，才是真正強大的,、不可戰(zhàn)勝的,。

這是一篇略讀課文，讓學(xué)生圍繞導(dǎo)讀的要求：在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前,，漁夫是怎樣做的,？進行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí),。

1、讀好人物對話 感悟形象特點

本文一大特點就是人物對話非常生動,，課文亦是以對話展開情節(jié)的,，所以讀好人物的對話，就把握好了漁夫和惡魔的形象特點,。我讓學(xué)生分角色朗讀，揣摩人物的心理與語氣,，夸張地讀出兩人物的口吻。同學(xué)繪聲繪色地朗讀,，生動展現(xiàn)出惡魔的狡猾,、兇惡和漁夫的從容機智，這樣形成了強烈的對比,，同學(xué)們準確地把握住了故事人物的特點,。

2,、復(fù)述課文,，提高概括能力

在賞析課文之后，要求學(xué)生能夠用自己的語言把這個故事復(fù)述下來,，以加深對課文的理解,，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。首先請學(xué)生把課文分為三段,。然后概括每部分主要內(nèi)容，第一部分都提到了漁夫無意中救了魔鬼,，第二部分說的是魔鬼要殺漁夫，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果,，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。最后把每段的主要內(nèi)容串起來就行,。又請學(xué)生總結(jié)了這種概括主要內(nèi)容的方法：認真閱讀課文后，了解每一部分主要講了什么,，然后把各個部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容,。課文的脈絡(luò)理清后，學(xué)生都能抓住要點進行概括,，說的很到位,。

不足：個別學(xué)生在分角色朗讀時態(tài)度不認真,，怪腔怪調(diào),，老師要正確引導(dǎo),。

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