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獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇一
課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作,、聲音及生活習(xí)性。自制教學(xué)軟件,。
自編故事一個(gè),。
獅王頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),,初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二,、再次欣賞音樂(lè),,教師有感情地講述故事,加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解,。
在一個(gè)黑洞洞的大森林里,,居住著獅王和許多小動(dòng)物,每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí),,遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,。忽然,猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”,。樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來(lái),,獅王得意地大聲吼叫,,向小動(dòng)物們示了威,樂(lè)隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏,,狐貍為了討好獅王,,帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞,獅王高興的大聲吼叫,,和小動(dòng)物們做起了游戲,。
三、提問(wèn):
1,、這個(gè)故事里有誰(shuí)?
2,、故事里有哪些聲音?(吹號(hào)、獅吼,。并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音,。)
四,、看圖譜聽音樂(lè)。
1,、出示圖譜,, 提問(wèn)幼兒看懂了哪些符號(hào)?請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)符號(hào)所代表的意思。
2,、幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,,教師邊指圖譜邊講解,幫助幼兒理解圖譜,。
3,、教師再次播放音樂(lè),同時(shí)用教鞭在樂(lè)譜上隨音樂(lè)的進(jìn)行移動(dòng),,指示出音樂(lè)與圖譜的匹配關(guān)系,。
4、引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器,,并聽音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏,。
五、自由的`動(dòng)作表現(xiàn),。
教師引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作,,并隨樂(lè)進(jìn)行表演。
教師戴上獅王頭飾,,組織幼兒分配其它角色,,跟隨音樂(lè)完整表演。
請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,,其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,,聽音樂(lè)完整游戲。
六,、 在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室,。
活動(dòng)延伸:
本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的不同聲音與動(dòng)物形象,。
美術(shù)活動(dòng):《獅王》,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài),,以及其他各種動(dòng)物造型,,布置環(huán)境墻飾:美麗的大森林――我們的家。
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物,,《有趣的動(dòng)物》這一主題,,為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契,,他們喜愛(ài)看“人與自然”,,他們熱衷于討論“恐龍家族”,,他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎,、獅子,、狐貍、兔子……良好的動(dòng)機(jī)刺激,,成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提,。本音樂(lè)綜合活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂(lè)曲生動(dòng)形象,,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲,,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲,并利用圖譜,、打擊樂(lè)器,、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè),。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟,,從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
活動(dòng)目標(biāo):
探索用簡(jiǎn)單符號(hào),、打擊樂(lè)器,、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
在游戲過(guò)程中,,培養(yǎng)相互交流,、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu),、形象和內(nèi)容,。
獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂(lè),對(duì)于沒(méi)有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō),,安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非常枯燥的,。但本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物,。《有趣的動(dòng)物》這一主題,,為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì),。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契,他們喜愛(ài)看"人與自然",,熱衷于討論"恐龍家族",,忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,,他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子,、狐貍,、兔子……本音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂(lè)曲生動(dòng)形象,,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲,,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,并利用圖譜,、打擊樂(lè)器,、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè),。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟,,培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào),、打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作,、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè),。
2.在游戲過(guò)程中,,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,,重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性,。
2.多媒體課件,。
3.音樂(lè)圖譜。
4.兩種打擊樂(lè)器,。
5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《拍拍手,、碰碰腳》,。
二、播放幻燈片,,教師講故事,,引出課題。
在一個(gè)大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,,風(fēng)吹樹搖,,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡,。忽然,,猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):"獅王駕到!"。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,,歡迎獅王的到來(lái),。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),,獅王得意地大聲吼叫,,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):"今天是我的生日,我不吃你們,。"小動(dòng)物聽了非常高興,,圍著獅王跳起了舞,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,,他們跳的可開心了,。
三、播放動(dòng)畫片并提問(wèn):
1.這個(gè)故事里有誰(shuí)?
2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲,、鼓聲,、獅吼聲。)
3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音,。
四,、看圖譜聽音樂(lè)。
1.獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭,、打鼓)
2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái),,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3.獅子大王出來(lái)后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。
五,、欣賞音樂(lè),。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。
2.引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器,,并聽音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。
3.再次欣賞音樂(lè),,加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解,。
六、自由動(dòng)作表現(xiàn),。
1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,,跟隨音樂(lè)完整表演,。
2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,,其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,聽音樂(lè)完整游戲,。
七,、在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,,井井有條,,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,,通過(guò)聽賞,、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒的感知能力,、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作,、聲音,形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),,促進(jìn)幼兒的合作交流,,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè),?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生,。
獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)欣賞并了解圖譜的各種符號(hào)所表達(dá)的含義,,初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》的cd和掛圖,、手鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一,、問(wèn)候歌:老師通過(guò)聲音高低、粗細(xì)的變化,,用簡(jiǎn)單的英文話語(yǔ)同幼兒相互問(wèn)候,。
二、節(jié)奏游戲:變成一棵奇妙樹,,跟著鼓聲走一走,。
三、欣賞樂(lè)曲:
1.第一遍欣賞 聽一聽是奇妙樹和哪種動(dòng)物在一起。幼兒暢談對(duì)樂(lè)曲的初步感受,。引出《獅王進(jìn)行曲》,。
2.第二遍欣賞 故事導(dǎo)入了解樂(lè)曲大致內(nèi)容??纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎?你是怎么聽出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)展現(xiàn),,個(gè)別到全體)
3.第三遍欣賞(出示圖譜) 說(shuō)一說(shuō)圖譜上的各種符號(hào),要求提高讓幼兒一邊聽一邊用眼睛來(lái)幫忙找答案,,聽聽當(dāng)獅子碰到奇妙樹后發(fā)生了什么?
四,、律動(dòng):幼兒分成三組(奇妙樹、獅王,、小獅子)進(jìn)行表演,,同時(shí)老師在幼兒表演時(shí)為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言情境。
五,、律動(dòng)《七式進(jìn)階》
獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):1,、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容,。
2,、探索用動(dòng)作、表情,、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè),。
3、體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、動(dòng)物頭飾,、錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一,、初步感受樂(lè)曲。
師:“今天老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè),,聽,。”(播放樂(lè)曲)
師:“你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?”(雄壯,、有力,,輕快、活潑)
二,、聽故事引起幼兒的興趣,。
1、師:“這首音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,,我們一起來(lái)聽一聽,?!?/p>
故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,,風(fēng)吹樹搖,,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡,。忽然,猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”,。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,,歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的'生日,,我不吃你們,。”小動(dòng)物聽了非常高興,,圍著獅王跳起了舞,,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了,。
2,、提問(wèn):
(1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1,。
(2)哦,,小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),。一起學(xué)學(xué),。
(3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼,。
(4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)
三,、完整欣賞。
師:“那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,,哪一段是獅王大聲吼叫,、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來(lái)完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音,、動(dòng)作學(xué)學(xué),。(完整欣賞,師語(yǔ)言提示)
四,、分段欣賞,。
(一)欣賞a段,。
1、師:剛才小朋友能用聲音,、動(dòng)作來(lái)模仿,,下面我們來(lái)聽第一段,聽聽這一段講了什么?
2,、它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō),。(大圖譜1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3,、聽音樂(lè)做動(dòng)作,。(2遍)
師:“現(xiàn)在你們就是小樂(lè)隊(duì),讓我們聽著音樂(lè)來(lái)歡迎獅王吧,。(放音樂(lè)一,,老師語(yǔ)言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,,準(zhǔn)備出巡了,。)剛才有的樂(lè)手吹奏的不整齊,獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他,?!?/p>
(二)欣賞b段。
1,、師:“聽,,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)
2,、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué),。個(gè)別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽,?!?說(shuō)完出示大圖2)播放音樂(lè)
4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走,,吼一吼,。音樂(lè)
(三)欣賞a’
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,,聽這段音樂(lè)又是講了什么?(說(shuō)完出示大圖3)
2,、師:“我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))
3,、師:“現(xiàn)在我做獅王,,你做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞。(音樂(lè))誰(shuí)想做獅王的?
五,、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,。
師:“小動(dòng)物的舞姿真美啊,,我們一起來(lái)完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語(yǔ)言提示)
六,、分角色表演,。
1、師:“現(xiàn)在我們用聲音,、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜,。
2、分角色表演,。
師:“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎?“(1)師做獅王,。(2)交換角色。