作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇一
課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作,、聲音及生活習(xí)性,。自制教學(xué)軟件。
自編故事一個(gè),。
獅王頭飾一個(gè),。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。
二、再次欣賞音樂,，教師有感情地講述故事,，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
在一個(gè)黑洞洞的大森林里,，居住著獅王和許多小動(dòng)物,，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲,。忽然,，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號(hào)角,，獅王大搖大擺地走出來,，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示了威,，樂隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏,，狐貍為了討好獅王,，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫,，和小動(dòng)物們做起了游戲,。
三、提問：
1,、這個(gè)故事里有誰?
2、故事里有哪些聲音?(吹號(hào),、獅吼,。并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。)
四,、看圖譜聽音樂,。
1、出示圖譜,， 提問幼兒看懂了哪些符號(hào)?請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號(hào)所代表的意思,。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲,，教師邊指圖譜邊講解,，幫助幼兒理解圖譜。
3,、教師再次播放音樂,，同時(shí)用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動(dòng)，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系,。
4,、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,。
五,、自由的`動(dòng)作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作,，并隨樂進(jìn)行表演,。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色,，跟隨音樂完整表演,。
請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,，聽音樂完整游戲,。
六、 在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室,。
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象,。
美術(shù)活動(dòng)：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲,、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài),，以及其他各種動(dòng)物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家,。
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物,，《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì),。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”,，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子,、狐貍,、兔子……良好的動(dòng)機(jī)刺激，成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提,。本音樂綜合活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲,，并利用圖譜、打擊樂器,、動(dòng)作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟,，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足,。
活動(dòng)目標(biāo)：
探索用簡單符號(hào)、打擊樂器,、表演動(dòng)作,、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流,、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力,。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容,。
獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說,，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,。但本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物,。《有趣的動(dòng)物》這一主題,，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì),。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然",，熱衷于討論"恐龍家族",，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎,、獅子、狐貍,、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,，并利用圖譜、打擊樂器,、動(dòng)作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟,，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索用簡單符號(hào),、打擊樂器,、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂,。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂。
2.在游戲過程中,，培養(yǎng)相互交流,、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作,、聲音及生活習(xí)性。
2.多媒體課件,。
3.音樂圖譜,。
4.兩種打擊樂器,。
5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一,、律動(dòng)《拍拍手,、碰碰腳》。
二,、播放幻燈片,，教師講故事，引出課題,。
在一個(gè)大森林里,，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖,，隱隱傳來了獅王的吼叫聲,，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到!",。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來,。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫,，對(duì)小動(dòng)物們說："今天是我的生日,，我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興,，圍著獅王跳起了舞,，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了,。
三,、播放動(dòng)畫片并提問：
1.這個(gè)故事里有誰?
2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲,、獅吼聲,。)
3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。
四,、看圖譜聽音樂,。
1.獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)
2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,，誰來學(xué)一學(xué)?
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼,。
五、欣賞音樂,。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。
2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,。
3.再次欣賞音樂,，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
六,、自由動(dòng)作表現(xiàn),。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色,，跟隨音樂完整表演,。
2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,，聽音樂完整游戲,。
七、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室,。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,，井井有條，緊扣主題,，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì),、教學(xué)程序,、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞,、游戲,，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力,、動(dòng)手能力,，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,、聲音,，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流,，使幼兒體驗(yàn)成功,、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生,。
獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞并了解圖譜的各種符號(hào)所表達(dá)的含義,，初步感受樂曲中不同的音樂形象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》的cd和掛圖、手鼓
活動(dòng)過程：
一,、問候歌：老師通過聲音高低,、粗細(xì)的變化，用簡單的英文話語同幼兒相互問候,。
二,、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹，跟著鼓聲走一走,。
三,、欣賞樂曲：
1.第一遍欣賞 聽一聽是奇妙樹和哪種動(dòng)物在一起。幼兒暢談對(duì)樂曲的初步感受,。引出《獅王進(jìn)行曲》,。
2.第二遍欣賞 故事導(dǎo)入了解樂曲大致內(nèi)容?？纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎?你是怎么聽出來的?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過肢體動(dòng)作來展現(xiàn),，個(gè)別到全體)
3.第三遍欣賞(出示圖譜) 說一說圖譜上的各種符號(hào),，要求提高讓幼兒一邊聽一邊用眼睛來幫忙找答案，聽聽當(dāng)獅子碰到奇妙樹后發(fā)生了什么?
四,、律動(dòng)：幼兒分成三組(奇妙樹,、獅王、小獅子)進(jìn)行表演,，同時(shí)老師在幼兒表演時(shí)為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言情境。
五,、律動(dòng)《七式進(jìn)階》
獅王進(jìn)行曲活動(dòng)教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1,、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容,。
2,、探索用動(dòng)作、表情,、嗓音等表現(xiàn)音樂,。
3、體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、動(dòng)物頭飾,、錄音
活動(dòng)過程：
一,、初步感受樂曲。
師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽,。?播放樂曲)
師：“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯,、有力,，輕快、活潑)
二,、聽故事引起幼兒的興趣,。
1、師：“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,，我們一起來聽一聽,。”
故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里,，大樹小樹長的很密很密,，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲,，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡,。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”,。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,，歡迎獅王的到來,。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫,，對(duì)小動(dòng)物們說：“今天是我的'生日,，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了非常高興,，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏,，他們跳的可開心了,。
2、提問：
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1,。
(2)哦,，小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué),。一起學(xué)學(xué),。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼,。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三,、完整欣賞。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,，哪一段是獅王大聲吼叫,、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音,、動(dòng)作學(xué)學(xué),。(完整欣賞，師語言提示)
四,、分段欣賞,。
(一)欣賞a段。
1,、師：剛才小朋友能用聲音,、動(dòng)作來模仿，下面我們來聽第一段,，聽聽這一段講了什么?
2,、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說,。
3,、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì),，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧,。(放音樂一，老師語言提示,，獅王在山洞里理理鬃毛,，準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他,。”
(二)欣賞b段,。
1,、師：“聽，獅王又在干什么了?(走路、吼叫)
2,、師：“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué),。個(gè)別
3、師：“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,?！?說完出示大圖2)播放音樂
4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,，吼一吼,。音樂
(三)欣賞a’
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,，聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)
2,、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)
3,、師：“現(xiàn)在我做獅王,，你做小動(dòng)物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五,、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》,。
師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》,。(遍指圖邊語言提示)
六,、分角色表演。
1,、師：“現(xiàn)在我們用聲音,、動(dòng)作一起來讀一讀這張圖譜。
2,、分角色表演,。
師：“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色,。
