在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

吶喊讀書筆記篇一

《吶喊》給我們描述了辛亥革命到五四時期的社會生活,，揭示了種種深層次的社會矛盾,，對中國舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈愿望,。魯迅先生用“哀其不幸,，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民，以及對于他們的憐惜和悲傷,。他希望人們振作起來,，希望清醒的中國人民能夠喚醒麻木的其他民眾，故而以吶喊為名,。

《吶喊》都是以貧苦大眾為主人公,，而且不同的篇目樹立的形象也不一樣，都是當(dāng)時社會中的典型,，揭示了種種深層次的社會矛盾,，對中國舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定。

其中令我印象最深刻的就是《孔乙己》一篇,，塑造了一個封建社會中沒落知識分子的典型形象,，窮困、潦倒,、迂腐,、麻木的孔乙己，在封建科舉制度的毒害,、摧殘下終被封建社會所吞噬,。作者抨擊了國民精神的麻木和社會對苦難者的漠視,，同時對腐朽的封建科舉制度進行了尖銳的譴責(zé)。本篇的藝術(shù)特色在於結(jié)構(gòu)嚴謹,，先是開端,，交待了環(huán)境和氣氛；其次發(fā)展,，介紹人物,；再是高潮，即小說中心——提示了社會的冷酷無情,。小說經(jīng)營謀篇,，工於匠心。特色之二在於以側(cè)面描寫來塑造人物性格,。作品用第一人稱“我”——酒店小夥計耳聞目睹的情況來寫孔乙己,，他的肖像刻劃，對話,，經(jīng)歷,，都通過“我”的概括敘述來表現(xiàn)，由此塑造的人物,，顯得真實可信,，從而把人物描繪的栩栩如生。吶喊,，在這個時代,，同樣需要；吶喊,，在這個時代,，同樣重要,。

魯迅先生小說里的主人公形象在我們的社會不復(fù)存在,，也讓先生的遺愿得以實現(xiàn)。我們這一代要繼續(xù)努力,，更好的建設(shè)祖國,，把中國變成民主富強的世界大國。

吶喊讀書筆記篇二

我喜歡讀書,，但看的書很少,。小的時候因為家庭負擔(dān)重，沒錢買書,。我愛看書,，名著看的不多，看的多是一些雜書,。從十四歲我就愛上了讀書,，險些到了如癡如醉的地步。我承認我差點做了“書蟲”。

我看書一向是來者不拒,，只要是書不會放過任何一本,。青年時代因為一些家務(wù)纏身看的書就少了。現(xiàn)在我有了很多空閑,，閑暇時我會靜下心來看一看魯迅先生的《朝花夕拾,。吶喊》。從看了才知道魯迅先生的書有多難懂,。從某種意義上來講,，魯迅先生的思想對我人生的影響最大。

看書的目的一半為了學(xué)習(xí),，一半是為了消磨時間,。而今看書完全變成了學(xué)習(xí),。文章中有一些不甚理解的文字詞匯本想一掠而過就算了,，但意想不到的問題接踵而來。不能讀懂書中文字就無法理解體會下文所表達的意思,。只好靜下心來一字一句的閱讀,，否則將一無所獲。

魯迅的文學(xué)書刊介于文言文與白話文之間,，這也是先生那個時代文學(xué)書刊通用的語言形式,，讀者看文章時有些吃力，也是他致力于推廣新的教育文化體制,，提倡白話文的原因之一,。因中學(xué)時代學(xué)過《朝花夕拾》、《吶喊》中的一些文章對這本書愛不釋手,，讀起來感到特別親切,。

為了看書時順理成章自然流暢，我會放聲朗讀就會連貫通順,，效果好了很多,。我又一心得就要讀出聲來，讀出韻味,，讀出作者內(nèi)心的思想,。我從開篇大致看了一遍，魯迅先生的書真的難讀難懂,。想要完全理解需要細細品讀,，這也是我沒有急于讀書的原因之一。每看一本好書,，我都會仔細思考自己讀書的目的,，只有這樣我才不會盲目是從,，才不會囫圇吞棗。

我愛讀書如饑似渴卻沒有急于求成的迫切心情,。讀書是學(xué)習(xí)中的重中之重,，如同戰(zhàn)斗穩(wěn)扎穩(wěn)打穩(wěn)中求勝才可以達到目的。在每一篇文章后面還有一些重點詞匯句子的注釋,，這對我的閱讀很有幫助,，使我更為深刻理解魯迅先生每一篇文章的思想,。

魯迅先生的思想就像一股無形的力量,，潛在著無窮的動力，激勵著黑暗社會統(tǒng)治下的懷有救國壯志的青年,。對我而言，先生的文章就是一種魅力,，讓我欲罷不能,。仔細品讀就會心領(lǐng)神會每一篇文章的韻意。

吶喊讀書筆記篇三

今天拿出一本老書來“重談”——《吶喊》,。誰沒看過《閏土》,，誰沒學(xué)過《社戲》，誰不知道《阿q正傳》,？這本書我們都讀爛了?？墒?，愛總結(jié)的我又總結(jié)了一下，讀過的人,，一種是：小學(xué)必讀,，不得不讀,，把《吶喊》當(dāng)課文讀了,。第二種：“我是憤青！我是憤青,！魯迅棄醫(yī)從文,，筆頭作槍桿！”把《吶喊》當(dāng)大字報讀了,。failllll……

小編小時候讀《吶喊》,，都是睡前當(dāng)恐怖片看的,。一看到《藥》里面，砍頭,、人血澆饅頭還有那一家子總想把對方煮了吃的情節(jié),，我就在被窩里瑟瑟發(fā)抖，背脊冰冷,。然而每個人都會有某種詭異的記憶,，它們沒什么特別，但是會讓你印象非常深刻,，《吶喊》對我來說就是這種回憶,。

我對《吶喊》的理解是很久后。有一段時間,，我特別想趕緊長大,，懷抱一顆赤子之心，帶著一種至真至善的心情,，決心用正義之風(fēng)席卷世界,，并開始與社會接觸。很快,，正義大使就遇到了一些麻木不仁的人,，弄得我肚子里是全氣，關(guān)于《吶喊》的那段記憶卻突然浮出來,，所以直到那時我才切身體會,，并理解了魯迅。

我一直是感知的信仰者,。對讀書,、音樂等，我用心,、我的感官（我堅信人的五官已經(jīng)非常夠用）,，去接收作者通過這些媒介傳達的訊息，尋找共鳴,。我特別討厭“閱讀指導(dǎo)”,，每次看到這種閱讀指導(dǎo)，心里就暗暗罵“我看書,，還要你先指導(dǎo),？”。先鋪墊背景,，基調(diào),，情緒，然后讓讀者,、聽眾順滕摸瓜這樣的方式,，我覺得所得并不是讀者本身的感悟,，而更多是潛意識的取向壓力（收到自我暗示：順著導(dǎo)讀的方向思考，一定是對的,，且感悟很深刻）,。我不是反對看背景資料或者書評，我覺得這些應(yīng)該在讀后看,。你想,，每個人都看了這些材料，然后去讀書,，讀書筆記都一模一樣,，那還交流作甚？而且這樣閱讀的人,，怕是很難找到自己真正喜歡的書,、喜歡的東西吧？

先把自己洗白,，然后重看一遍《吶喊》吧,？