為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生心懷感恩為主題的班會策劃方案怎么寫篇1

一.班會主題

人生路上,，感謝有你

二.班會目的

感恩是一個熟悉的字眼,。但通常面對熟悉的事物，我們總是習以為常,，缺少發(fā)現(xiàn),，缺少反思。在我們身邊有這樣的人,，無私默默,，不求回報，而我們卻經(jīng)常報之以忽視和冷漠,，那就是父母,。

在這個冷漠的年代，樹起一顆愛心,，更應(yīng)該從小年紀做起,。感恩，作為一種思想品質(zhì),，是不可缺少的一課,。要讓學生在老師的引導(dǎo)下學會換位思考，感受父母的不易,，感受父母的內(nèi)心獨白,，也反思自己的行為，改正自己的做法,，從最親的人感恩,，從最親的人愛起，才能做到真正的“由小愛生大愛”,。主要目的如下：

1,、加強學生的感恩教育，引導(dǎo)學生樹立健康的人格和心態(tài),，營造感恩生活的良好氛圍,。

2、讓學生學會與人分享,，提高展示自我的自信和能力,。

三.活動對象

初一 班全體學生

四.班會舉辦時間

2013年 月 日,，最后一節(jié)課

五.班會地點

教室

六.班會形式

本次班會由班主任主持，學生在教師引導(dǎo)下進行各種活動和討論,。

七.人員安排

學生A,、B：分角色朗讀《蘋果的故事》內(nèi)容

學生X、Y(隨機)：互動實驗

八,、活動意義

感恩是一種生活態(tài)度,，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準則,，是做人的起碼修養(yǎng),，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播,，正逐步腐蝕著人們的心靈,，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡,。對廣大青少年來說,，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識,、自立意識,、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。 九.學生思想品質(zhì)特點分析

初中階段是中學生長身體,、長知識,、長智慧的時期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期,。他們的身心正處在急劇的發(fā)展,、變化和趨向成熟的時期，他們的知識增長迅猛,，智力提高很快,，他們的思想發(fā)展有顯著特點：

(1)還帶有兒童那種天真、單純,、幼稚,、有依賴性、缺乏自覺性的特點,，同時又渴望向成人看齊,，力求懂事達理，要求別人尊重,，希望成為獨立自主的人,。在發(fā)展中他們的品德常表現(xiàn)出幼稚與懂事、依賴與獨立、自覺與不自覺的錯綜復(fù)雜的矛盾斗爭,。所以在這種矛盾的情況下,，一步一步引導(dǎo)學生走向一條明確的路，避免矛盾的不利面,。

(2)對人際關(guān)系,、男女交往、社會問題日益感興趣,，他們渴望知道更多的社會情況,，開始關(guān)心家庭問題,，關(guān)心周圍環(huán)境的變化,，關(guān)系國

家和國際大事，考慮自己的理想,、追求,、道路與職業(yè)。利用學生開始對家庭的關(guān)注,，將注意力轉(zhuǎn)移到與父母的關(guān)系上,，引導(dǎo)其關(guān)注父母，尊重愛護父母,，學會感恩,。

(3)他們的思想情感，具有沖動性,，血氣方剛、好勝要強、敢說敢干,，富有熱情與正義感,，但他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，遇事急躁而不沉著,，對人對事往往只看一點,，未弄清楚便輕率下結(jié)論。這種情況下感同身受的學生更容易受到感染而付諸行動,，但可能一段時間就忘記,，需要一定的敦促。所以老師也要經(jīng)常提醒,，而不是一次教育就算了,。

十.活動前期準備

1.為班級中的每一位同學制作一個重量為1kg沙袋，要求學生從早上上課開始直到班會課開始的這段時間內(nèi),，都必須隨身攜帶沙袋,，并要求學生之前相互監(jiān)督。

2.準備班會實驗所需的300克砝碼、600克砝碼各1個,，1克砝碼若干,。

3.制作班會所用的PPT

4.準備主題班會所需的影音資料和文字資料。

5.安排分角色朗讀故事的學生,。

十一.活動具體流程

備注：預(yù)留出3分鐘以便班主任處理一些突發(fā)情況,，如無突發(fā)情況發(fā)生，看《感恩父母》沙畫視頻,。

十二,、班會總結(jié)：

這次班會，我們感知了母親十月懷胎的辛苦,，感受了父母像蘋果樹一樣深沉和無私的愛,，也了解了我們冷漠行為的原因，那我們是不是應(yīng)該學會感恩父母,，感念他們對我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑,，感謝他們對我們的無私付出和養(yǎng)育之恩。對父母長輩多一份體貼,，多一份關(guān)懷,，多一句問候，盡孝心,，重人倫,，付親情。

初中生心懷感恩為主題的班會策劃方案怎么寫篇2

活動目的：

1. 通過活動,，樹立學生的感恩意識,，培養(yǎng)學生感恩的價值觀。

2.引導(dǎo)同學們了解和感受父母之愛,、教師之愛,，讓同學們學會理解關(guān)心父母和老師。

3.通過活動教育學生在日常生活中學會珍惜別人的關(guān)愛和幫助,，樹立回報意識和奉獻意識,。倡導(dǎo)同學們以實際的行動報答父母老師，努力學習,，回報社會,。

活動形式和活動準備：

組織幾個同學合唱《感恩的心》;了解一些基本節(jié)日(如父親節(jié)母親節(jié)、教師節(jié),，感恩節(jié)是什么時候);講小故事;表演相聲《我的老師好》;詩朗誦《感激》,。

活動過程：

第一部分：樹立感恩意識

主持人甲乙：親愛的老師、同學們,，大家好：

主持人甲：沒有陽光,，就沒有日子的溫暖;沒有雨露,，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母,，就沒有我們自己;沒有親情,、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗,。

主持人乙：我們要學會感恩,，感謝母親賜予我生命，感謝老師教給我們知識,，感謝身邊的人贈予我們友誼,，感謝周圍的點點滴滴的真情。 主持人甲：現(xiàn)在,，就讓我們進入今天的主題班會 ——學會感恩,。 主持人乙：首先，請***等同學合唱一首《感恩的心》

感恩的心 感謝有你???? 我來自偶然????像一顆塵土????有誰看出我的脆

弱????我來自何方????我情歸何處????誰在下一刻呼喚我????

天地雖寬????這條路卻難走????我看遍這人間坎坷辛苦????

我還有多少愛????我還有多少淚????要蒼天知道????我不認輸????

感恩的心????感謝有你????

伴我一生????讓我有勇氣作我自己????

感恩的心????感謝命運????花開花落????我一樣會珍惜,。

甲：“感恩的心,，感謝有你,，伴我一生,，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運,，花開花落,，我一樣會珍惜?！睂W會珍惜你的幸福,，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有,。

乙：對的,。感恩說大很大，說小也很小?，F(xiàn)在我們出幾個問題,，考考大家。知道的同學們積極舉手搶答,。

甲：

① 感恩節(jié)源自哪個國家?在哪一天?(源于美國,，每年11月的最后一個星期四是感恩節(jié)。)

② 母親節(jié)在什么時候?(5月的第二個星期日)

③ 父親節(jié)在什么時候?(6月的第三個星期日)

④ 你父母的生日是什么時候?()

⑤ 教師節(jié)在什么時候?( 9月10日 )

⑥ 我國重陽節(jié)在什么時候?(農(nóng)歷的9月初9)

第二部分：了解和感受父母之愛,、教師之愛

甲：接下來,，請大家聽一個小小的故事：

那天，她跟媽媽又吵架了,，一氣之下,，她轉(zhuǎn)身向外跑去 她走了很長時間,，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰,，她這才感覺到肚子餓了,。可是,，她摸遍了身上的口袋,，連一個硬幣也沒有。 面攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆,，她看到她站在那邊就問： “孩子,，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了帶錢,?！彼行┎缓靡馑嫉幕卮?“沒關(guān)系，我請你吃,?！?面攤主人很熱心的說：“來，你坐下,，我下碗混沌給你吃,。” 很快,，老婆婆端來一碗混沌和一碟小菜,。她滿懷感激，剛吃了幾口,，眼淚就忽然掉了下來,，紛紛落在碗里。 “你怎么了 ?”老婆婆關(guān)切的問,。 “我沒事,，我只是感激?！彼Σ林鴾I水,，對面攤主人說：“我們又不認識，而你就對我這么好,，愿意煮混沌給我吃,。可是我自己的媽媽,，我跟她吵架,，她竟然把我趕了出來，還叫我不要再回去!” 老婆婆聽了,，平靜的說道：“孩子,，你怎么會這么想呢?你想想看,，我只不過煮一碗混沌給你吃，你就這么感激我,，那你自己的媽媽煮了十多年飯給你吃,，你怎么不會感激她呢?你怎么還要跟她吵架?” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完混沌,，開始往家走去,。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親,，正站在路口張

望?? 母親馬上就看到了她,，臉上立即就露出了喜色：“你這個淘氣包，趕快過來吧!飯早就做好了,，你再不趕快回來吃,，菜都涼了?！?/p>

乙： 這個故事告訴我們：有時候我們對別人給予的小恩小惠感激不盡,，可是我們卻對父母時時刻刻的恩情視而不見。

甲：接下來,，請同學們仔細想想,，認真說說，平時父母為你們做的,。 (同學們自由發(fā)言)

乙：傾聽了同學們的心聲,，我感受到了你們對父母的感恩之情，我想：你一定已經(jīng)準備好了,，要用行動來感恩陪伴我們走過一生的父母，我們只要怎么做,，他們的心就會很溫暖呢?

(同學們自由發(fā)言)

甲：《弟子規(guī)》的入則孝部分,，對于我們該怎么做，給予了很好的指導(dǎo),，大家都來學一學,。

《弟子規(guī)》 ——孝????????

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶????????

父母教 須敬聽 父母責 須順承????????

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定????????

出必告 反必面 居有常 業(yè)無變????????

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧????????

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。那些學者,、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學們平時也很尊敬老師,。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的?

(同學們自由發(fā)言)

主持乙：同學們都做得很好,。我們應(yīng)該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了,，說起您的好,，一天一夜也說不完,。瞧，已經(jīng)有同學在爭論誰的老師好了,。

相聲《我的老師好》

A：我的老師好!

B：我的老師好!

A：我的老師年紀輕,，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡,。 B：我的老師年紀大,，有豐富的經(jīng)驗，我們一看她就打心眼里崇敬,。 A：我的老師有雙大大的眼睛,，充滿著智慧。

B：我的老師有雙小小的眼睛,，可是你心里想什么,，他一看就明白 A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦!

B：我的老師嗓子有點沙啞,，可是說起話來特別幽默風趣,，讓人百聽不厭。

A：我的老師最愛和我們一起做游戲,，就像我們可愛的大姐姐,。 B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史,，說宇宙,，就像一位知識的老爺爺。

A：我的老師看見我跌到了,，就會把我扶起來,，親切地安慰我。

B：我的老師看見我跌到了,，就會對我說：“小姑娘,，跌倒算什么”，鼓勵我自己爬起來,。

A：我的老師在我生病的時候,，給我送來鮮花，還有一盒最動聽的音帶,，是我忘記了病痛,，只覺得心里暖洋洋的。

B：我的老師在我生病的時候,，給我送來藥,，還給我講她過去的病痛作斗爭的經(jīng)過，只覺得心里暖洋洋的.,。

A：我的老師看見我有了進步,，總是熱情的表揚我,。

B：我的老師看見我得了獎，總是對我說：“獎狀代表昨天,，今天從零開始,。”

A：我的老師經(jīng)常給我打電話,，在這條熱線里,，我什么心里話都告訴他。

B：我的老師經(jīng)常來我家訪問,，我的爸爸,、媽媽把她看作常客,，什么事都信任他,。

A：我的老師??(被B打斷)

B：我的老師??(被A打斷)

A：我的老師??(聲音比前聲更高)

B：我的老師??(聲音比前聲更高)

主持甲乙：不要吵了，不要吵了!

主持甲：你們的老師都很好!

主持乙：老師是智慧的化身,，是文明的化身,，更是美的化身。

主持甲：是啊,，老師的熱情像太陽,，老師的教誨像春雨，老師的風格

像綠葉,，老師的事業(yè)像大樹,。我們應(yīng)該尊重老師，尊重他們的勞動,，以理想的成績報答老師的辛勤勞動,。

第三部分：學會感恩，表達感激

甲：我們要學會感激——感激父母,，因為他們給了我們寶貴的生命; 乙：我們要學會感激——感激老師,，因為他們給了我們無窮的知識; 甲：我們要學會感激——感激身邊的每一個同學朋友，因為他們給了我們克服困難的力量;

甲：在我們的成長道路上,，要感激的人太多太多。同學們,，你們最想感謝誰,，現(xiàn)在就請你們把感激的話寫在感恩卡上，然后親手交給老師,、家長,、同學以及其他你要感激的人。