在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇一

這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng),，缺少父母之愛(ài)容易導(dǎo)致心里缺陷,，由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo),，孩子是未來(lái),、是希望，中國(guó)不能無(wú)視他們的存在,。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步,，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱眾所周知,，然而具體薄弱在哪里，好象鮮有提起,。我于20xx年7月參加西華師范大學(xué)組織大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐營(yíng)山新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)小隊(duì)的支教活動(dòng),，來(lái)到了營(yíng)山縣茶盤(pán)鄉(xiāng)完小支教。茶盤(pán)中心小學(xué)位于營(yíng)山縣城南8公里處,，濱鄰山青水秀的望龍湖森林公園和寬闊的營(yíng)星公路.學(xué)校占地15000余平方來(lái)?，F(xiàn)有小學(xué)班9個(gè)。初中班8個(gè),，學(xué)前班1個(gè),，在校學(xué)生達(dá)1300余人.是一所典型的九年一貫制學(xué)校。這里的孩子大多數(shù)天真可愛(ài),，樸實(shí)卻活躍,，但他們的見(jiàn)識(shí)實(shí)在是太狹窄了，初中的孩子的知識(shí)面不及城市里小學(xué)生的知識(shí)面,。他們中只有10%的孩子可以在期末考試中所有科目及格,。并且孩子們存在著嚴(yán)重的自卑心理，害怕交流與表現(xiàn),。面對(duì)嚴(yán)峻的教育問(wèn)題,，除了教學(xué)，我們也對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和募彝ゼ敖?jīng)濟(jì)情況做了各種問(wèn)卷調(diào)查,，走訪了留守孩子的家,，收集各種資料，并嘗試將其組合分析,，雖然我所在的學(xué)?；蛟S具有其他學(xué)校所沒(méi)有的特點(diǎn)，雖然由于本人水平所限,，或許并未能看到更多隱藏于簡(jiǎn)單表面之下的事實(shí),，但我相信,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，更多的人對(duì)農(nóng)村教育更為細(xì)致的考察一定能切實(shí)提高我們農(nóng)村的教育水平,，并解決好令人擔(dān)憂的留守兒童的教育問(wèn)題,。

下面是我們調(diào)查所得的數(shù)據(jù)：

很少與父母聯(lián)系的23.9％

父母只有過(guò)年才回家的87%

認(rèn)為一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該和父母在一起的79.3％

非常想父母的65.0％

做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)當(dāng)面頂撞的8.4％

拉幫結(jié)派、打架斗毆的12.3％

在學(xué)校里基本上沒(méi)有朋友的17.5％

害怕陌生人的40.0％

遇到困難自己解決的45.5％

和（外）祖父母生活在一起的69％

覺(jué)得自己很一般的52.7％

學(xué)習(xí)上聽(tīng)老師的話,，很刻苦的25.3％

覺(jué)得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1％

總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7％

覺(jué)得社會(huì)不公平,、看不到希望的11.9％

從以上統(tǒng)計(jì)狀況可以看出，相當(dāng)一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛(ài),，希望多與父母進(jìn)行心靈交流,。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無(wú)助,、悲觀寂寞,。而有資料顯出：留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14％，解決農(nóng)村留守兒童心里問(wèn)題已是迫在眉睫,！

調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)營(yíng)山縣業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平較低,；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的制約因素仍較多,，資金和煤、電,、油,、運(yùn)偏緊；就業(yè)再就業(yè)和社會(huì)保障壓力大,；城鄉(xiāng)居民增收困難,。茶盤(pán)鄉(xiāng)就更加偏僻，大多數(shù)鄉(xiāng)民都外出打工,，茶盤(pán)完小的孩子們的父母多數(shù)都是一起出去,，地方多是深圳等大城市，而這些孩子暑假或者放任自流,，或者就是到父母打工的城市做暑期工,。

可見(jiàn)，農(nóng)村留守兒童群體是我國(guó)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過(guò)程中所帶來(lái)的附屬產(chǎn)物,。由于現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,、社會(huì)保障不健全等客觀因素的存在，加上長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)及有效的教育,、引導(dǎo)和管理,，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會(huì)導(dǎo)致心理畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象,，出現(xiàn)一定的“留守兒童綜合癥”,。

全國(guó)留守兒童2300萬(wàn),，它們的心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)某調(diào)研結(jié)果顯示：心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，且表現(xiàn)為隱性,，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。根據(jù)我們走訪的留守孩子家庭所調(diào)查的情況可以看出,，主要表現(xiàn)如下:

一,、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開(kāi)父母,，父母關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管,，但畢竟是與父母親疏不同,，遇到一些麻煩就會(huì)感覺(jué)柔弱無(wú)助，久而久之變得不愿與人交流,，性格內(nèi)向,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有36.2％的外出務(wù)工父母一個(gè)星期左右和孩子聯(lián)系一次,，49％的一個(gè)月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系,。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家,，這種長(zhǎng)期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉,，逆反心理嚴(yán)重。

二,、自卑心理障礙,。兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感,，而父母不在身邊他們就好像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù),，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄,，喪失信心,，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。據(jù)調(diào)查,，僅有39％的孩子能夠自覺(jué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí)。還有不少孩子上網(wǎng)成癮,，荒廢學(xué)業(yè),，義務(wù)教育沒(méi)有完成就流落社會(huì)。

三,、寂寞無(wú)聊心理,。父母的外出使孩子在家里感到空落,，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題,。一位初一的女生課后找到我說(shuō)：“張老師,，我最近胸部老痛，我又不好意思問(wèn)別人,，你說(shuō)這是為什么,？而且我特別想媽媽?zhuān)撬诰秃昧耍业谝淮蝸?lái)月經(jīng)的時(shí)候,，把我可嚇?biāo)懒?，還以為自己要死了呢！”當(dāng)我聽(tīng)到這話的時(shí)候,，我的心里痛極了,。心理上的寂寞與生理上的缺失，造成孩子封閉自己,，害怕與陌生人交流的畸形心理,。

四、盲目反抗和逆反心理,。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺(jué)得別人會(huì)欺負(fù)他,，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至是敵意,。對(duì)老師,，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理。調(diào)查顯示,，56％的留守兒童和他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有矛盾,，特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。其中15％經(jīng)常有,。70％的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無(wú)助。

五,、 產(chǎn)生怨恨父母的心理,。少數(shù)孩子不理解父母,，認(rèn)為家里窮，父母沒(méi)有能耐,，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母,，和父母產(chǎn)生情感隔膜,，甚至怨恨父母無(wú)情。甚至有一位孩子在課后對(duì)我說(shuō)：“我都3年沒(méi)見(jiàn)他們了,，有什么嘛,，還不是一樣，連他們長(zhǎng)什么樣我都忘了,！”

首先,，監(jiān)護(hù)的“盲區(qū)”。從調(diào)查情況看,，留守兒童家庭隔代教育占43.5%,，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低,，多數(shù)是文盲或半文盲,，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通,，有的還要干農(nóng)活維持生活無(wú)時(shí)間照顧孩子，有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子,，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩無(wú)精力照顧孩子,，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì),、生活上的需求,，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo),，甚至嬌生慣養(yǎng),、放任自流。隔代教育顯然力不從心,。把孩子托付給親戚朋友如叔嬸、姑舅或朋友監(jiān)管的約占留守兒童的5.9％,。主要特點(diǎn)：監(jiān)護(hù)人通常把孩子的安全放在第一位,，學(xué)業(yè)成績(jī)和物質(zhì)上的滿足次之，而較少關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理,、精神上的需要,。通常親戚朋友也都有孩子，由于對(duì)待不盡公平,，留守兒童常常因感到自己是“外來(lái)人”而產(chǎn)生自卑心理,。有一部分上寄宿學(xué)校，年齡較大的孩子屬于自我管理的類(lèi)型,。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看,，這種類(lèi)型約占2.3％,，一般情況下孩子年齡在14歲左右，多為初中學(xué)生,。主要特點(diǎn)：父母長(zhǎng)期在外覺(jué)得欠孩子太多,，因而在財(cái)、物方面盡量滿足孩子的需要,，而對(duì)孩子其他方面的需要關(guān)注較少,。這類(lèi)留守兒童由于處在青春期初始階段，易受外界影響,，發(fā)生問(wèn)題較多,。其余的是由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類(lèi)型。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看,，單親監(jiān)護(hù)型占49.5%,。主要特點(diǎn)：關(guān)愛(ài)不健全，缺乏父愛(ài)或母愛(ài),，造成父愛(ài)或母愛(ài)教育缺失,。比如，父親外出的孩子表現(xiàn)出膽怯,、缺乏自信,；母親外出的孩子表現(xiàn)出不細(xì)心、缺乏友愛(ài)等,。留守兒童處在一個(gè)需要關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)的年齡,，監(jiān)護(hù)的缺失必然導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)。

其次,，家庭和學(xué)校教育存在“誤區(qū)”,。父母由于長(zhǎng)期在外，無(wú)法照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感,，大多采取“物質(zhì)(金錢(qián))+放任”的方式來(lái)補(bǔ)償,，偶爾打電話聯(lián)系大多只過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,，而對(duì)子女的倫理道德,、法制教育關(guān)注較少,，致使子女好逸惡勞、奢侈浪費(fèi),、擺闊氣,，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。據(jù)調(diào)查,，部分留守兒童厭學(xué),，缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研的精神，不求上進(jìn)，成績(jī)普遍較差,。又由于監(jiān)護(hù)人的特殊性,，只要孩子不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)其行為一般不過(guò)問(wèn),，因而缺失及時(shí)有效的約束管教,，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫，在學(xué)校道德品行較差,，不遵守規(guī)章制度,，遲到、曠課,、逃學(xué),、迷戀“網(wǎng)吧”等，甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的人混在一起,，而學(xué)校在監(jiān)管上卻無(wú)能為力,。同時(shí)由于多數(shù)農(nóng)村學(xué)校受我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的影響，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康方面的教育,。久而久之,，我們不能不為他們的將來(lái)所擔(dān)心。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，留守兒童很少有全面發(fā)展的,。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德發(fā)展不盡人意,。留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)總體差于非留守兒童,?！半p差生”絕大部分產(chǎn)生在留守兒童中,，是學(xué)校和老師的一塊心病。由于沒(méi)有父母的細(xì)心監(jiān)護(hù),，而班主任老師又不可能面面俱到,，相當(dāng)一部分留守生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，交友沒(méi)有選擇,，喜歡成群結(jié)伙,，打架斗毆；花錢(qián)大手大腳,、不懂勤儉節(jié)約,；沒(méi)有辨別是非的能力，和社會(huì)青年混在一起,，參與偷盜,，迷戀上網(wǎng)，有的甚至早戀。

再次,，社會(huì)環(huán)境存在“雷區(qū)”,。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要,。由于學(xué)校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”,，學(xué)校不可能事無(wú)巨細(xì),，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全防護(hù)的意識(shí)和能力，使犯罪分子有了可乘之機(jī),，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時(shí)有發(fā)生,。在全國(guó)各地，留守兒童溺水,、觸電,、打斗等意外傷亡事件屢見(jiàn)不鮮，甚至被拐賣(mài),、被侵犯的惡性案件也常常見(jiàn)諸報(bào)端,。完小的校長(zhǎng)對(duì)我們的提問(wèn)也感到很無(wú)奈，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)來(lái)了年邁的爺爺奶奶,，幾乎學(xué)校找不到孩子們的家長(zhǎng),。

親情關(guān)系對(duì)孩子的行為習(xí)慣、心理健康,、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響,。由于父母不在身邊，留守兒童長(zhǎng)期缺乏親情的撫慰和關(guān)懷,，往往感到焦慮,、緊張，缺乏安全感,，人際交往能力較差,；長(zhǎng)期與父母分離，他們的性格往往變得內(nèi)向,、自卑,、悲觀、孤僻,。調(diào)查顯示：監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的心理健康問(wèn)題介入較少,，關(guān)注不夠：由于與監(jiān)護(hù)人有心理上的距離，留守兒童遇到問(wèn)題時(shí)情緒往往無(wú)法及時(shí)得到排解,，常常導(dǎo)致感情脆弱,、自暴自棄,、焦慮自閉、缺乏自信,、悲觀消極等畸形心理,。

留守兒童的心理問(wèn)題極容易導(dǎo)致他們行為的失范，引起違法犯罪行為,，影響社會(huì)的安全和穩(wěn)定,。據(jù)公安部的調(diào)查顯示兩個(gè)“大多數(shù)”全國(guó)未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)又是留守兒童,。調(diào)查還顯示：80％的農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙,。北京的中國(guó)社會(huì)調(diào)查所近日公布的調(diào)查也顯示：超過(guò)半數(shù)的父母明顯感覺(jué)到孩子留守后變得沉默、孤僻,；三成的父母知道孩子交了不良朋友,，經(jīng)常惹是生非。華中師范大學(xué)在湖北的調(diào)查顯示：90％的教師認(rèn)為農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí),、生活兩個(gè)方面都存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題,；父母不在身邊，從他們?nèi)鄙俑笎?ài)的眼神里很難找到這個(gè)年齡的孩子們應(yīng)有的那種天真與活潑,，他們普遍過(guò)早的成熟,，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在渴望父母那種不可替代的愛(ài)撫。留守兒童法制觀念淡薄,，道德品質(zhì)令人擔(dān)憂,。由于父母法定監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人監(jiān)督不嚴(yán),，缺乏必要的教育引導(dǎo),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)留守兒童產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。部分留守兒童人生觀,、價(jià)值觀偏離正確方向,，不少留守兒童欺騙說(shuō)謊、拉幫結(jié)派,、欺負(fù)同學(xué),，更有的留守兒童有小偷小摸,、打架斗毆,、敲詐勒索等違法違紀(jì)行為。有調(diào)查資料顯示,，義務(wù)教育階段中的留守兒童學(xué)生38.09％行為表現(xiàn)好,，43.97％行為表現(xiàn)較好，14.95％存在違紀(jì)行為,，0.15％存在違法行為,。根據(jù)共青團(tuán)中央的統(tǒng)計(jì),，全國(guó)大約又2300萬(wàn)留守兒童，占全國(guó)農(nóng)村兒童的20％,，這一比例在四川,、重慶、安徽,、河南等地會(huì)更高些,，達(dá)到50％甚至70％。那么至少將有34500留守兒童有違法行為,。這些留守兒童長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)的危害性不言而喻,。在生活、心理,、人身安全,、成長(zhǎng)教育等方面出現(xiàn)的問(wèn)題已經(jīng)日益引起社會(huì)的關(guān)注，正如全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng),、全國(guó)婦聯(lián)主席顧秀蓮認(rèn)為,，要建立留守兒童問(wèn)題長(zhǎng)效保障機(jī)制。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)部分留守兒童在心理上存在很大的問(wèn)題,，他們的父母很多在外務(wù)工多年，與孩子很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通,，不知道孩子心里到底想什么,，因此我們應(yīng)該讓父母看到孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題讓他們了解他們不在孩子身邊對(duì)孩子的心理造成什么樣的影響，產(chǎn)生什么樣的后果,，從而真正了解孩子心理的想法,，在他們想通過(guò)拼命掙錢(qián)，為孩子鋪就成才之路的誤區(qū)中醒來(lái),，看看孩子最需要什么,。因此對(duì)留守兒童的父母進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能使他們與自己的孩子生活在一起,，給孩子最貼切的幫助和指導(dǎo),。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母長(zhǎng)期在外打工,，而這一時(shí)期正是他們價(jià)值觀初步形成的階段,，在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下有些孩子會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，但也有些形成了自閉不愿意與他人交流等性格特征,。因此學(xué)校,、家庭應(yīng)該去培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)的性格讓他們?cè)诶щy、挫折面前不退縮,。父母不在身邊是個(gè)考驗(yàn),，學(xué)?？梢岳眠@一點(diǎn)培養(yǎng)孩子的生活自立能力，讓他們理解父母的苦心,。

在我們的調(diào)查中了解到,，部分打工者曾試圖把孩子帶到務(wù)工地點(diǎn)去上學(xué)，但大城市的好學(xué)校門(mén)檻太高,，面向農(nóng)民工子弟的學(xué)校,，教學(xué)條件還不如家鄉(xiāng)的學(xué)校。再加上現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)在全國(guó)農(nóng)村實(shí)行了義務(wù)教育階段費(fèi)用全免,。大多數(shù)人都選擇了讓孩子在家鄉(xiāng)讀書(shū),。對(duì)于這一現(xiàn)象我們認(rèn)為可從下面幾個(gè)方面進(jìn)行解決：

第一，降低城市學(xué)校門(mén)檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會(huì),。

第二,，加大對(duì)農(nóng)民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三，鼓勵(lì)社會(huì)投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校,，使更多的農(nóng)民工子女有機(jī)會(huì)在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活,。

第四，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校,，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書(shū),，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失,。

留守兒童問(wèn)題涉及面廣,，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂,，保證他們安心在外務(wù)工的愛(ài)民措施,，如今國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決,。社會(huì),、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理健康發(fā)展,。學(xué)?？梢赃M(jìn)行：

1、實(shí)行留守學(xué)生的普查登記,。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報(bào)道時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記,，建立“留守兒童”檔案,。記錄“留守兒童”的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況,，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息,，為有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。

2,、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用,。在中小學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶或?qū)W生結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”,，使留守兒童體會(huì)到家庭的溫暖,。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童,、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng),。開(kāi)設(shè)親情電話,，讓留守兒童的父母知道校長(zhǎng)、班主任等老師的電話,，加強(qiáng)學(xué)校,、家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系和交流。

3,、營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍,。積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，有序的培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣,，組織學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍,。建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，把評(píng)價(jià)過(guò)程變成教育引導(dǎo)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束力,，實(shí)現(xiàn)由紀(jì)律和自律的轉(zhuǎn)變,，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中,，多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生,，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣,，樹(shù)立正確地人生觀和價(jià)值觀,。

4、開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),。重視心理健康教育課,，建立心理咨詢輔導(dǎo)站。特別是班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題,，與由心理障礙的學(xué)生進(jìn)行交流,。及時(shí)排除他們心理上存在的問(wèn)題,。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài),。

5,、注重培訓(xùn)。盡可能對(duì)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人介紹一些教育孩子的常識(shí),，開(kāi)展一些座談會(huì),，讓他們了解孩子，更好的引導(dǎo)和教育孩子,。同時(shí),，要充分的利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，共同研究留守兒童的教育問(wèn)題,。

留守學(xué)生是未成年隊(duì)伍的重要組成部分。留守學(xué)生的心理健康教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程,，我們必須高度重視,，相互配合，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,，關(guān)注留守學(xué)生的心理健康教育,，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的成長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展,，才能使我們的社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)和諧,，才能讓留守兒童的頭頂早日出現(xiàn)一片蔚藍(lán)的天空。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇二

九年義務(wù)教育一費(fèi)制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免(教科書(shū)及學(xué)雜費(fèi))一補(bǔ)(貧困住宿生給予生活補(bǔ)助)政策的實(shí)施,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀已經(jīng)有了很大的改善,，為了進(jìn)一步了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據(jù),，同時(shí)今年又逢我國(guó)建國(guó)六十周年,，對(duì)農(nóng)村進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育很有必要，故我院院團(tuán)委組織了湖南第一師范學(xué)院xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

此次實(shí)踐活動(dòng)在“高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟,，投身科學(xué)發(fā)展實(shí)踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀的指引下，活動(dòng)分支教,、社會(huì)調(diào)研和愛(ài)國(guó)主義教育三大主要部分,，其中以支教為載體，并同步進(jìn)行了社會(huì)調(diào)研和愛(ài)國(guó)主義教育,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的成果,。我作為調(diào)研組的一員，參與了此次社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)和圖片的篩選,、整合,，我寫(xiě)了這篇調(diào)查報(bào)告。

此次調(diào)研的對(duì)象為湖南省邵陽(yáng)市城步苗族自治縣儒林鎮(zhèn)清溪中心小學(xué)及其周?chē)那逑?、南門(mén),、田橋,、溫塘四個(gè)村莊的老師和居民,。

調(diào)研內(nèi)容圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀展開(kāi)，詳細(xì)調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)附文,。

此次下鄉(xiāng)調(diào)查的方式有問(wèn)卷調(diào)查法,、個(gè)別走訪法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調(diào)查法時(shí)共發(fā)放農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷100份,，收回有效問(wèn)卷94份,，有效率為94﹪.在被調(diào)查者中，25歲以下者占10.63﹪,，26-45歲者占50﹪,，46-65歲者占29.78﹪，65歲以上者占9.57﹪.問(wèn)卷由調(diào)研組六名成員(杜文龍,、蔣珊,、薛葦、李利,、程燁,、許日康)下鄉(xiāng)到各村莊時(shí)發(fā)放，其中部分問(wèn)卷由被調(diào)查者獨(dú)立填寫(xiě),，剩余部分由調(diào)研組成員通過(guò)訪談形式把問(wèn)卷題目融入到談話內(nèi)容中,。另外，我們還有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪,。最后,，我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長(zhǎng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。

1,、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度,。

在被調(diào)查者中，42.22﹪重視家庭教育,，21.11﹪表現(xiàn)為很重視,。這說(shuō)明家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育在社會(huì)、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性,，是家長(zhǎng)觀念的一種進(jìn)步,。

2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。

在問(wèn)及文化程度對(duì)家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí),，47.19﹪認(rèn)為影響很大,，39.33﹪認(rèn)為有一定影響。通過(guò)分析,，我們可以看出,，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為受教育程度對(duì)將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書(shū)無(wú)用論”,、“讀書(shū)致貧論”也在一定程度上存在,，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的影響。因此,，政府部門(mén)要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,，著力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面,，政府部門(mén)應(yīng)該在大的方向上審時(shí)度勢(shì),，銳意改革、創(chuàng)新教育體制,，另外各個(gè)高校也應(yīng)注重培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)高,、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的大學(xué)生。只有這樣,，大學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來(lái)工作的需要,。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現(xiàn)象，44.83%認(rèn)為不應(yīng)該,，因?yàn)樽x書(shū)才是他們的出路,，但也有26.44%認(rèn)為這很難講，對(duì)他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍,。這說(shuō)明大部分家長(zhǎng)反對(duì)子女不上學(xué)而去打工,，但是有些家長(zhǎng)迫于現(xiàn)實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益,，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,。

3、學(xué)校教育方式問(wèn)題,。

在學(xué)校教育方式上,，64.67%認(rèn)為體罰與教育結(jié)合，33.33%認(rèn)為教育不體罰,，其中年齡為46-65歲的被調(diào)查者中32%認(rèn)為教育不體罰,，65歲以上42.8%也持該觀點(diǎn)，26-45歲中28.57%持同樣的觀點(diǎn),，25歲以下中40%認(rèn)為教育不體罰,。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，大部分家長(zhǎng)希望學(xué)生體罰與教育相結(jié)合，但是不同年齡段的家長(zhǎng)對(duì)教育不體罰這種觀點(diǎn)的支持程度不一樣,，大體上來(lái)說(shuō),，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種觀點(diǎn)的支持率有上升趨勢(shì),，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的家長(zhǎng)對(duì)孫子女存在溺愛(ài)的傾向,。

4.家長(zhǎng)對(duì)子女接受教育的支持程度。

在子女學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下,，72.83%會(huì)貸款供子女讀書(shū),，20.65%會(huì)選擇變賣(mài)家產(chǎn)供子女讀書(shū)，僅有6.52%選擇讓子女輟學(xué),。這些數(shù)據(jù)都體現(xiàn)出家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理,。

5.家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)今教育政策的了解程度,。

近幾年，國(guó)家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題,，已出臺(tái)了多項(xiàng)教育政策,，但只有1.25%非常了解當(dāng)前國(guó)家關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15%比較了解,，27.5%有一定了解,，高達(dá)56.25%不太了解，這反映出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育政策的宣傳力度還不夠,，宣傳覆蓋面還有限,。

6.家長(zhǎng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。

50%家長(zhǎng)最關(guān)心師資力量,，21.88%最關(guān)心教育體制改革,，14.58%最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54%最關(guān)心學(xué)費(fèi)問(wèn)題,。家長(zhǎng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢(shì),，這說(shuō)明家長(zhǎng)的教育觀念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費(fèi)的比例不高,，從一個(gè)側(cè)面反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展,，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素,。

7.發(fā)展農(nóng)村教育與發(fā)展農(nóng)村之間的關(guān)系

60%認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用,，23.75%認(rèn)為效果比較大。由數(shù)據(jù)我們可以讀出現(xiàn)今農(nóng)村大部分已經(jīng)意識(shí)到發(fā)展農(nóng)村教育對(duì)發(fā)展農(nóng)村的重要性,，看來(lái)政府宣傳的“科教興農(nóng)”口號(hào)已經(jīng)開(kāi)始深入人心,。

1.家庭負(fù)擔(dān)。

在被凋查者中，48.89%有一個(gè)孩子上學(xué),，16.67%有兩個(gè)孩子上學(xué),，28.89%沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出,，現(xiàn)今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多,，計(jì)劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)。28.89%孩子上學(xué)可能是被調(diào)查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的,。

2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟(jì),。

在眾多調(diào)查者中，61.36%的家庭人均年收入在3000元以下,，20.45%在3000-4000元之間,，6.82%在4000-5000元范圍內(nèi)，僅有11.36%在5000元以上,。這些數(shù)字在一定程度上反映出當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭人均年收入還很不高,，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟(jì)狀況下的農(nóng)民可供子女受教育的能力還不高,。因此,，當(dāng)?shù)卣块T(mén)要繼續(xù)落實(shí)還中央關(guān)于“三農(nóng)”

問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農(nóng)民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓,，讓農(nóng)民充分享受改革開(kāi)放三十多年帶來(lái)的成果,。

另外，53.36%的家庭主要經(jīng)濟(jì)為農(nóng)業(yè)收入,，26.88%為副業(yè)帶來(lái)的收入,，19.35%為外出打工，本地農(nóng)民不存在鄉(xiāng)村集體收入分配形式的經(jīng)濟(jì),。這說(shuō)明當(dāng)?shù)厝砸赞r(nóng)業(yè)為主,，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當(dāng)比例。相對(duì)往年來(lái)說(shuō),，外出打工取得的收入有較大下降,，這一方面可能是受?chē)?guó)際經(jīng)融危機(jī)的大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國(guó)家實(shí)施了多項(xiàng)惠農(nóng)政策,，在家種田收入有所提高,。

透過(guò)農(nóng)民收入多元化發(fā)展現(xiàn)象，我們可以看到改革開(kāi)放三十幾年來(lái),，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化,，人民生活水平大步提高。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇三

專(zhuān)業(yè)：土木工程造價(jià)

年級(jí)：大一

班級(jí)：xx級(jí)土木工程五班

姓名：李圣勇

學(xué)號(hào)：xx0xx37

實(shí)踐單位：重慶市忠縣三匯鎮(zhèn)

實(shí)踐時(shí)間：xx年1月26日至xx年1月31日共6天

一,、實(shí)踐目的：在大學(xué)里的第一個(gè)寒假中,，我來(lái)到了我們家鄉(xiāng)的三匯鎮(zhèn)體驗(yàn)獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化,，濃厚的鄉(xiāng)村文化氣息，讓我深受啟發(fā),。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”有利于我們了解國(guó)情,，由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，因此我們必須走向社會(huì),，深入農(nóng)村,，了解農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想,。而且,，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”也有利于我們體察民情。只有貼近農(nóng)民的心,，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛和收獲的喜悅,。最終才會(huì)把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土里！ 再有,，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)才干,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論和實(shí)踐相結(jié)合的道路,，是我們當(dāng)代大學(xué)生鍛煉成才的有效途徑,。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉,，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)實(shí)踐，可以促使我們學(xué)習(xí)的提高,。從而成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。

二、實(shí)踐內(nèi)容： 在關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)上,，我們組主持的專(zhuān)題叫“關(guān)愛(ài)花朵,，精彩大棚”，做這個(gè)活動(dòng)我們的初衷是想借我們的行動(dòng)展示給這些缺乏關(guān)愛(ài)的山村孩子們的父母一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，那些禮都是村委出錢(qián)資助給我們活動(dòng)的,。 我們這個(gè)活動(dòng)是在這期志愿活動(dòng)里的一部分。當(dāng)我們給孩子們送去一些糖果和書(shū)本文具時(shí),，孩子們那種渴望愛(ài)的眼神深深的打動(dòng)著我,、震撼著我，缺愛(ài),、純真,、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的,，從他們那雙充滿求淚水的眼睛里,，我可以清清楚楚的看到,。

和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里，我過(guò)得快樂(lè)而充實(shí),，仿佛又回到了自己的童年,，當(dāng)一個(gè)小孩子代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我真的很激動(dòng),，激動(dòng)的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差,；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《春天在哪里》時(shí)，我不知為什么,，也許是一種沖動(dòng),。我的眼睛開(kāi)始模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了,，被他們的純真,、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了,。

在這些孩子的身上,，我真正體會(huì)到了“我們社會(huì)對(duì)留守孩子的關(guān)愛(ài)是重要的”這句話的深刻含義，讓我感覺(jué)到我的做法是對(duì)的,，如果這次活動(dòng)能增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)美好的憧憬,，那我們的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了！

接著,，我們組進(jìn)行了農(nóng)事實(shí)習(xí),。雖說(shuō)這不是我長(zhǎng)這么大以來(lái)第一次干這種活。但一開(kāi)始亂鋤一氣,，草沒(méi)鋤掉幾棵,，手上倒磨出了幾個(gè)泡，后來(lái)慢慢的掌握技巧了,，也鋤的快多了,，不一會(huì)我就把一壟鋤完了。大蒜地里風(fēng)很大,，我這才親身體會(huì)到了農(nóng)民們的不容易,，作為農(nóng)大的學(xué)生應(yīng)該給農(nóng)民辦點(diǎn)實(shí)事，更堅(jiān)定了我們把農(nóng)業(yè)科技服務(wù)站建下去的決心,。

以上是我對(duì)主要活動(dòng)進(jìn)行的簡(jiǎn)要介紹,，其中穿插了一些感想，下面我要對(duì)整個(gè)活動(dòng)談一些感受：

1,、“團(tuán)隊(duì)精神,、共同合作”在工作當(dāng)中的重要性。

每個(gè)人對(duì)每件事的看法不會(huì)是完全相同的,，所以處理事情有分歧是很正常的,，但隨著大家相互的逐漸了解,，分歧會(huì)慢慢減少，工作開(kāi)展也會(huì)越來(lái)越順利,。只有大家的思想統(tǒng)一了,，心往一處想，勁往一處使,，工作才能順利出色的完成,。

2、宣傳工作和前期準(zhǔn)備工作在整個(gè)工作中的重要性,。

“好的開(kāi)始是成功的一半”這句話都被人說(shuō)爛了,，可只有經(jīng)歷以后才能體會(huì)到它的真正含義。你要開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng),，如果宣傳工作做的不到位,，沒(méi)有人來(lái)參加，活動(dòng)怎么能開(kāi)展下去呢,？即使你準(zhǔn)備的再充分再也白搭,，給誰(shuí)看呢？如果你前期準(zhǔn)備的不夠充分,，觀眾或者說(shuō)參與者一多,，你準(zhǔn)備的不夠充分，肯定就會(huì)手忙腳亂,，更別提發(fā)揮水平了,。 從這次活動(dòng)中，我充分認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作是一切工作的前提,，只有做好充分的準(zhǔn)備才有可能出色的完成任務(wù),。

3、我覺(jué)得做一件事情只要你努力了,，用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的,。

三,、實(shí)踐結(jié)果： 這次的社會(huì)實(shí)踐我的收獲很大，感受也很多,。濃厚的鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn),，讓我不管在以后的學(xué)習(xí)中，還是生活中,。精神上有了極大的提升,。農(nóng)村的發(fā)展離不開(kāi)我們作為祖國(guó)未來(lái)的花朵的共同努力，我們以后要多為,，自己家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共創(chuàng)美麗,，幸福的家園！在此,，我想獻(xiàn)上我的一點(diǎn)建議,。在農(nóng)村可以實(shí)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。因?yàn)?，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)是在堅(jiān)持家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上推進(jìn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑,，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動(dòng)力量。1,、鼓勵(lì)采取公司加農(nóng)戶,、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財(cái)政,、稅收,、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點(diǎn)龍頭企業(yè)發(fā)展,。從信息,、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù),，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn),、加工和出口基地，引進(jìn),、開(kāi)發(fā)和推廣新品種,、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè),、銷(xiāo)售企業(yè)和科研單位帶動(dòng)農(nóng)戶進(jìn)入市場(chǎng),，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制,。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局,，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化的生產(chǎn)格局。推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化,，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。 2,、提高農(nóng)產(chǎn)品加工水平和效益,。農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化主要是發(fā)展畜牧業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。目前,，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)水平還很低,，通過(guò)運(yùn)用高新技術(shù),，實(shí)行對(duì)初級(jí)產(chǎn)品的深加工，還可以為農(nóng)產(chǎn)品的增長(zhǎng)提供極為廣闊的市場(chǎng)空間,。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)開(kāi)發(fā),，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、儲(chǔ)運(yùn),、保鮮等產(chǎn)業(yè),，積極促進(jìn)初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開(kāi)發(fā)名,、優(yōu),、特、新品種,，搞好優(yōu)良品種的繁育,。

3、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,，發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè),。"十五"期間，我國(guó)將加入世貿(mào)組織,，要以此為契機(jī),，千方百計(jì)引進(jìn)國(guó)外資金、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和升級(jí),。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯基地，重點(diǎn)扶持和擴(kuò)大畜禽,、水產(chǎn)品,、水果、蔬菜,、花卉及其加工品等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),、特色產(chǎn)品和有機(jī)食品的出口。有計(jì)劃地組織勞務(wù)輸出,，參與國(guó)外農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā),、水利工程承包等。

四,、實(shí)踐體會(huì)：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深感受到：農(nóng)村對(duì)教育的重視態(tài)度比起城市來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及,。越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越是強(qiáng)烈,。教育滯后的根源不在于思想觀念的落后，而是在于經(jīng)濟(jì)的不發(fā)展,。因此,，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)臑樽约杭亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而努力,。推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。只有經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展,，教育才會(huì)隨之進(jìn)步。實(shí)踐充分證明：社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展,，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們從與基層人民的廣泛接觸、了解,、交流溝通中受到了真切的感染和體驗(yàn),。從無(wú)數(shù)活生生的典型列子中受到了深刻的啟發(fā)和教育。是我們的思想得以升華,，社會(huì)責(zé)任感也隨之增強(qiáng),。雖然，三下鄉(xiāng)是一段路,，時(shí)而坎坷,，時(shí)而沿途風(fēng)景獨(dú)好。她告訴了我,，沒(méi)有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的,，即使是河中穿梭航行自如的船只也難免顛簸，因此生活受傷難免,，失敗跌倒錯(cuò)過(guò)并不可怕,，可怕的是因此而一蹶不振,，失去了人生的方向,。只要你沒(méi)有因此失去方向,，你就會(huì)欣賞到獨(dú)特的風(fēng)景,。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇四

時(shí)間過(guò)的很快,，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)就結(jié)束了,。這次我們的活動(dòng)是分兩部分進(jìn)行的,，第一部分是我們“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)自己的活動(dòng),，到曹江鎮(zhèn)做農(nóng)業(yè)信息方面的調(diào)研,，開(kāi)講座,，送種子，主要是水稻種子,，有華航絲苗,，金航絲苗，勝巴絲苗,，還有甜玉米種子,。我們還去了老人院，到當(dāng)?shù)貙?shí)地觀摩了淮山的種植和收成。第二部分,，主要是做國(guó)土資源方面的調(diào)查,，有到農(nóng)戶做調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)關(guān)于國(guó)土資源方面的座談會(huì)啦,，對(duì)信息服務(wù)站的檢查,，還有一個(gè)文藝匯演。在這短短的十多天內(nèi),，我們的行程是多麼的緊湊雖然忙碌但是充實(shí),。

首先，在這次的活動(dòng)中收獲最大的是能真正地感覺(jué)到農(nóng)村生活的艱辛,。

在平時(shí)我們只知道農(nóng)村的生活是比較簡(jiǎn)樸的,，但是并沒(méi)有親身地去體會(huì)到。而這次的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)就讓我感觸良多,。在做農(nóng)戶的調(diào)研的時(shí)候,，我觀察到他們的屋子從外面看來(lái)是很大的，但是里面是比較空的,，有的農(nóng)戶物屋里甚至還養(yǎng)家禽,，滿屋的蒼蠅在飛來(lái)飛去，這么惡劣的環(huán)境真的很難想象如何去生活的,，衛(wèi)生條件是極其的惡劣的,。在同一條村子里貧富懸殊是比較大的，但畢竟富農(nóng)還只是少數(shù),，農(nóng)村的生活真的比較艱辛,，不是親眼看到，自己大概也不相信,，但是農(nóng)村的空氣,，水資源倒是受到的污染是很少的，這可能與它的發(fā)展程度有極大的關(guān)系吧,。還有這里的農(nóng)民生活得比較貧困的一個(gè)首要的因素是他們的收入都是比較低的,，我們知道農(nóng)民可以是說(shuō)是考天吃飯的，那年的收成好不好與當(dāng)年的氣候有關(guān),，除了氣候的原因外,，農(nóng)藥貴，甚至價(jià)格與質(zhì)量是不成比例的,，農(nóng)藥的質(zhì)量不過(guò)關(guān),，農(nóng)產(chǎn)品信息落后，商家的惡意砍價(jià)等,，這些就使得農(nóng)戶的生活變得不容易,。農(nóng)村的發(fā)展真的需要規(guī)范的管理和大家的監(jiān)督,。

然后,，我們贏得了友誼,。

我是后來(lái)才加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)的，對(duì)與隊(duì)員我大多都不認(rèn)識(shí)的,，透過(guò)多次的活動(dòng),，我與師姐師兄們熟絡(luò)了，他們都很照顧我們幾個(gè)師妹,，跟師兄師姐一起打球的感覺(jué)真的很好,，我們有時(shí)候會(huì)在宿舍里跳舞唱歌，看我們當(dāng)天活動(dòng)的照片,，那種快樂(lè),，我一直都在回味著，真希望時(shí)間就停在我們“三下鄉(xiāng)”的日子里,。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的是團(tuán)結(jié)與合作,。這一點(diǎn)在我們大家在做那個(gè)國(guó)土資源的文藝匯演的時(shí)候我的感受是最深的，我們?cè)谝惶於嘁稽c(diǎn)的時(shí)間要自己搞十來(lái)個(gè)節(jié)目,，還有四個(gè)游戲的攤位,，工作量是非常的大的，是比較辛苦的,，但是最辛苦的還是隊(duì)長(zhǎng),，他每天都在做聯(lián)絡(luò)的工作，如果出狀況了,，又得要馬上想方案,，還有曉霞是這個(gè)匯演的主要策劃者，即使是病了也堅(jiān)守自己的工作崗位,，精神是讓我非常的敬佩,。當(dāng)然我們隊(duì)員們也在為自己要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目而努力，那兩天雖然真的過(guò)得很累,，但是好像是過(guò)得最開(kāi)心的兩天,，我想我是不一會(huì)忘記這兩天的，大家朝著同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的時(shí)光真的是很快樂(lè),，這就是團(tuán)隊(duì)精神的魅力,。

每次看照片的時(shí)候，歷歷尤在目,，“三下鄉(xiāng)”就是讓自己感受生活,，感受人生。我真的非常感謝師兄師姐們跟我們?nèi)齻€(gè)這個(gè)機(jī)會(huì),，或許這是我們?nèi)松形ㄒ坏囊淮蜗锣l(xiāng)了,，但是這唯一的一次足以讓我回味一生了。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇五

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期十天的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)已圓滿地畫(huà)上了句號(hào),。盡管在這支隊(duì)伍中,，我扮演的只是一個(gè)微不足道的角色，卻又很多很多的感受,，很多很多的收獲,。我們這支隊(duì)伍分成宣傳組、調(diào)研組,、支教組,、文藝組及后勤組五個(gè)小組。宣傳組主要是負(fù)責(zé)做好三下鄉(xiāng)的宣傳工作,，比如活動(dòng)的布場(chǎng)和畫(huà)海報(bào)等;調(diào)研組是調(diào)查研究當(dāng)?shù)氐馁Y源,，如林木、旅游,、養(yǎng)殖業(yè)等;支教組就是負(fù)責(zé)教書(shū),，每天都會(huì)和學(xué)生在一起;文藝組是排練節(jié)目，文藝匯演就是由他們負(fù)責(zé)的;后勤組則負(fù)責(zé)我們的起居飲食,，有誰(shuí)生病了,，也是由后勤組的悉心照料。我是屬于調(diào)研組的,，走的路最多,，見(jiàn)到的也最多，雖然比較辛苦,，卻樂(lè)在其中,。印象最深刻的三個(gè)調(diào)研活動(dòng)是采訪60歲老人、走訪養(yǎng)殖戶,、參觀海島森林公園,。

今年是建國(guó)60周年，我們想聽(tīng)聽(tīng)與國(guó)同生的老人家的心聲,，聽(tīng)他們講述祖國(guó)的變遷,。從建國(guó)到現(xiàn)在，我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了一些比較曲折的路線,，這些老人家走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,，自有一番感慨。他們都提到公社化時(shí)期吃飯吃不飽,、交通部方便,、買(mǎi)賣(mài)不自由，而現(xiàn)在吃好睡好,，去哪里都方便,。特別是改革開(kāi)放以后,，很多政策都給了人民自主、自由,。以前是集體制,，即使有能力都無(wú)法施展，現(xiàn)在只要你有本領(lǐng)就可以創(chuàng)業(yè),。老人家對(duì)現(xiàn)在的生活都表示很滿意,，并把這一切歸功于國(guó)家政策的開(kāi)明。通過(guò)與老人家的交談,，我也對(duì)祖國(guó)的變遷有了更真切的感受，覺(jué)得自己生活在一個(gè)和平穩(wěn)定的年代很幸福,，但祖國(guó)的未來(lái)還需要我們這一代的努力,。

走訪養(yǎng)殖戶更是讓我大開(kāi)眼界。南澳島上的居民大多以養(yǎng)殖和捕撈為生,，但今年來(lái)由赤潮現(xiàn)象的出現(xiàn),，我們此次調(diào)研目的就是為了探討海水赤潮與養(yǎng)殖業(yè)廢水的關(guān)系。據(jù)報(bào)告,，近幾年來(lái)赤潮爆發(fā)的頻率增大,，可能與當(dāng)?shù)毓逃械酿B(yǎng)殖模式的僵化及養(yǎng)殖技術(shù)陳舊不完善和當(dāng)?shù)鼐用駷榱私?jīng)濟(jì)盲目擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模有關(guān)。我們參觀了養(yǎng)殖場(chǎng),，采訪了養(yǎng)殖戶,，記錄他們的養(yǎng)殖情況，并做相關(guān)分析,，希望能幫助到他們,。在采訪的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這些漁民都是靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)養(yǎng)殖的,，沒(méi)有太多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，靠每年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)摸索。我們也總結(jié)出了一個(gè)道理,，如果能把專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,，或許可以少走些彎路，有更好的收成,?？梢?jiàn)，這里的養(yǎng)殖業(yè)很需要技術(shù)的支持和專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),。

最后一天去的是海島森林公園,，我們主要想了解一下南澳的林業(yè)及生態(tài)旅游。上午主要是爬山,，沿途拍了很多林木的照片,。下午我們采訪了林業(yè)管理局的書(shū)記,，他給我們介紹了很多林業(yè)的生長(zhǎng)情況及生態(tài)保護(hù)措施，并回答了我們的相關(guān)問(wèn)題,。雖然中午在山上沒(méi)有吃的東西,，但大家都毫無(wú)怨言，認(rèn)真地工作,，讓我很感動(dòng),。這就是隊(duì)伍的凝聚力。在路上大家互相幫助,，帶的水不多,，大家就一起分享，覺(jué)得好溫馨,，像一家人似的,。

調(diào)研工作的展開(kāi)雖然比較辛苦，但我們都樂(lè)在其中,，覺(jué)得很充實(shí)很有意義,。有時(shí)候一出去就是一整天，中午就在路邊吃外賣(mài),，找不到歇腳的地方,，就在公路旁的樹(shù)蔭下坐著吃飯。覺(jué)得那時(shí)的飯菜特別特別香,。,。。天氣很炎熱,，同行的男生的衣服幾乎都可以擰出水來(lái),。但大家都毫無(wú)怨言，反而樂(lè)在其中,，休息的時(shí)候還唱唱歌,，開(kāi)開(kāi)玩笑，很快樂(lè),，很溫馨,，沒(méi)有一個(gè)喊累的。,。,。

上面是在調(diào)研工作中的一些體會(huì)，覺(jué)得自己學(xué)到了很多,，不僅是把自己之前學(xué)到的調(diào)研知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,，也提高了自己的表達(dá)能力。同時(shí),，在工作的過(guò)程中,，也暴露了我平時(shí)沒(méi)注意到的缺點(diǎn),，就是我表達(dá)能力還不夠清晰流利，有些事情考慮不夠周到,，很多細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到,，采訪之前沒(méi)有多些了解采訪的內(nèi)容，以致于提問(wèn)題提不夠重點(diǎn)等等,。

調(diào)研組是一個(gè)小小的家庭,，整支隊(duì)伍是一個(gè)大家庭，在隊(duì)伍中,，我始終有一種歸屬感,。覺(jué)得自己屬于這支隊(duì)伍，大家在做同一件事情,，為了同一個(gè)目標(biāo)而努力,。這次下鄉(xiāng)活動(dòng)最大的收獲是在感動(dòng)中成長(zhǎng)。第一次如此真實(shí)地感受到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，隊(duì)友之間就像一家人，生活在一起,，互相幫助,，他們教會(huì)了我如何去關(guān)心他人，如何犧牲小我,，成全大我,。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇六

因?yàn)橛袗?ài)，我們有一雙能飛的翅膀,。有心中的一個(gè)夢(mèng)想,，有想成功的步伐，在這個(gè)充滿熱情的夏季,，我和寢室同學(xué)一起來(lái)到云陽(yáng)縣沙市鎮(zhèn)上坪村,。在這里，我們懷著激情,，用一顆樸實(shí),、真誠(chéng)的心，來(lái)到這個(gè)農(nóng)村大家庭里,。用自己的行動(dòng)述說(shuō)自己許下的夢(mèng),。

這雙翅膀啊!傳遞愛(ài)的訊息，追迅夢(mèng)的足跡,，我們寢室沒(méi)個(gè)成員都恪守著自己的責(zé)任,。夏天的風(fēng)，有陽(yáng)光般的味道拂過(guò)心田,，掀起陣陣熱浪,。還記得我們?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐準(zhǔn)備的日子,，有過(guò)迷茫，有過(guò)身心疲備,，但我們?nèi)耘f堅(jiān)持著,，依然滿心期待著。我們坐著車(chē)來(lái)到這個(gè)小山村,，第一次踏上這片土地,，感覺(jué)新鮮而奇妙。雖然經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的路途,，住宿條件也不是很好,，但這里人民的熱情卻讓我們感受到了親切，絲毫沒(méi)有減退我們的激情,。簡(jiǎn)單安頓后,，我們就投入到了準(zhǔn)備活動(dòng)之中。

我們幾乎參觀了這里的每一片農(nóng)田,，看著金燦燦的稻谷,、鼓鼓的玉米、大片大片的土豆,，心中也是很有感想,，農(nóng)民伯伯們用豐收的激情演繹著他們辛勤的勞動(dòng)成果。我們心里只剩下敬佩,。在他們給我們講解了一系列關(guān)于播種,、管理、施肥的許多知識(shí)后,，第一次讓我們深切的感受到了理論與實(shí)踐之間的差距是巨大的,，我們?cè)趯W(xué)校更多的是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，真正獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)是少之又少的,。同學(xué)們沒(méi)有放棄任何可以學(xué)到東西的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽(tīng)著伯伯們得講解，也做好相關(guān)筆記,，這讓我們受益匪淺,。

經(jīng)過(guò)暑假深入家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)農(nóng)村的近年發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí),。近年,，豬流感和手足口病的蔓延，讓政府意識(shí)到農(nóng)村衛(wèi)生的緊迫性,。農(nóng)民的按部就班使他們?cè)谧陨砑膊》矫娴摹巴顿Y”遠(yuǎn)少于城鎮(zhèn)人口的“投資”,。而政府提供的新型農(nóng)村合作醫(yī)療，給農(nóng)民帶來(lái)了實(shí)惠,。國(guó)家加強(qiáng)合作醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè),。以提升鄉(xiāng),、村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)能力為重點(diǎn)，著力改善農(nóng)村衛(wèi)生面貌,。每個(gè)行政村原則上有一個(gè)衛(wèi)生室,，相鄰的幾個(gè)村也可以共建一所衛(wèi)生室，不要求一律,，但必須方便群眾,。加大了財(cái)政投入，加快一般衛(wèi)生院改貌配套工程和村級(jí)衛(wèi)生室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),。

目前,，全縣村級(jí)衛(wèi)生室面貌有大的改觀，功能有大的改善,，從而全面提升農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)能力,。強(qiáng)化了鄉(xiāng)、村衛(wèi)生組織一體化管理,、配備配齊了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,、加強(qiáng)了藥品集中招標(biāo)采購(gòu)工作、組織開(kāi)展了醫(yī)療市場(chǎng)的整頓工作,，為試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行開(kāi)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,，實(shí)施了新型農(nóng)村合作醫(yī)療信息化管理，簡(jiǎn)化了報(bào)銷(xiāo)兌付程序,，受到了參合農(nóng)民的歡迎。該縣在不久前組織了一次會(huì)議,。會(huì)議傳達(dá)貫徹了全國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作會(huì)議精神,，部署全面推開(kāi)和鞏固完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療的任務(wù)。該村也統(tǒng)一部署,，積極貫徹上級(jí)下達(dá)的方針,，為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力：在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的普及方面，該村對(duì)于貧困戶給予免費(fèi)辦理合作醫(yī)療證的優(yōu)惠,。

該村抽取農(nóng)民手中的地(包括部分口糧地),，進(jìn)行集體中植(經(jīng)濟(jì)作物)，從而提高農(nóng)民的收入,。提高農(nóng)民的生活水平,。從而提高留守兒童的教育水平。 近年,，村中發(fā)展起一些小型企業(yè),，具體說(shuō)應(yīng)該是一些民營(yíng)廠子。無(wú)疑這也受到政府鼓勵(lì),。農(nóng)民生活水平明顯提高,，正穩(wěn)步邁向小康水平,。

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)中,，我采用了看,、問(wèn)等方式,對(duì)在工作中人與人

的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解,分析了人與人之間特點(diǎn),方式.我深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏.剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,，苦累交加,，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義,。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的,，就是我們中國(guó)學(xué)校教育和實(shí)踐的確是有一段距離的,。環(huán)境保護(hù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但在一些大城市里我們看到的只是高高的樓房,，沒(méi)有綠色,，沒(méi)有環(huán)保。只有在農(nóng)村,，在真真實(shí)實(shí)的感覺(jué)到綠色,、健康。

藍(lán)天白云,，空氣清新,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調(diào)雨順,，山河變得更加美好,，環(huán)境變得更適宜居住，這是全人類(lèi)對(duì)新世紀(jì)的希望,。

然而,，站在新世紀(jì)的門(mén)檻上看，全國(guó)環(huán)境形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻,，各項(xiàng)污染物排放總量很大,，污染程度仍處于相當(dāng)高的水平，生態(tài)惡化加劇的趨勢(shì)尚未得到有效遏制,，部分地區(qū)生態(tài)被破壞的程序還在加劇,。

人口急劇增長(zhǎng)，資源過(guò)度開(kāi)發(fā)，環(huán)境嚴(yán)重破壞,，農(nóng)田,、牧嘗森林、漁場(chǎng)受到過(guò)度的開(kāi)發(fā)……面對(duì)前所未有的生態(tài)危機(jī),，我們要樹(shù)立強(qiáng)烈歷史責(zé)任感,，要以人類(lèi)的發(fā)展前途為前提，要以子孫后代可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)行綜合思考和采取行動(dòng),。

站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，我們仿佛聆聽(tīng)到"振興中華"的吶喊穿越百年歷史,。我們唯有正視危機(jī),，正視挑戰(zhàn)，知恥后勇,，愈加奮發(fā),，才能無(wú)愧于新世紀(jì)，創(chuàng)造中華民族的更大輝煌,。

我們走訪了偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童戶,，他們雖然身處大山之中，卻從未放棄對(duì)知識(shí)的渴求;雖然家境困難,，卻從不輕易認(rèn)輸,。他們堅(jiān)韌，執(zhí)著,。當(dāng)看到張貼在墻上的獎(jiǎng)狀時(shí),，他們滿臉的幸福和滿足。而對(duì)于我們,，從他們的眼中,，學(xué)到了堅(jiān)韌與不惜?？粗麄円粋€(gè)個(gè)渴學(xué)的眼神，我們更堅(jiān)定了我們的目標(biāo),。為學(xué)前教育奉獻(xiàn)我們的終生,。

我們的教育應(yīng)該社會(huì)實(shí)踐更多得結(jié)合起來(lái),采用理論和實(shí)踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系,，社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系,，分別同過(guò)課堂,暑期和實(shí)踐把我們所學(xué)的和運(yùn)用想結(jié)合起來(lái),才能更完全的掌握。

“千里之行,，始于足下”,，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)非常重要作用，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,。更重要的是要向他人虛心求教,，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng),。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的經(jīng)驗(yàn),好的習(xí)慣和他們的知識(shí)也會(huì)是我們?nèi)松械囊淮髮氋F的財(cái)富.這次實(shí)踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題,。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí),、道理,。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放性的社會(huì),是一個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì),我們國(guó)家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒(méi)實(shí)踐的人才是無(wú)處可用的.因此對(duì)于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H,面向社會(huì),面向國(guó)際.環(huán)境保護(hù)本身的社會(huì)實(shí)踐很強(qiáng)所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的(不過(guò)是個(gè)人的想法),定期安排學(xué)生見(jiàn)習(xí),，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識(shí),，適當(dāng)?shù)哪M操作可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)合格、優(yōu)秀的高素人才,。

只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志,。 "實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一表尊"小平同志早已講過(guò)只是先有關(guān)部門(mén)缺少應(yīng)用罷了,。

我們額感觸頗多，他們雖是留守兒童,，卻志向遠(yuǎn)大,，目標(biāo)明確。他們很聽(tīng)話,，很有才氣,，當(dāng)聽(tīng)到“荷塘月色”、“月亮之上”時(shí),，你能想到他們是留守的花朵嗎?當(dāng)他們有禮貌的跟你揮手告別的時(shí)候,。你能想到他們是留守的孩子嗎?他們是多么的優(yōu)秀!

在這里，我們一起用歡樂(lè)和汗水共同編制屬于我們的美麗夢(mèng)想,。酸酸甜甜,，苦苦咸咸,。不僅僅承載著我們實(shí)踐隊(duì)員的愛(ài)與汗水，還盤(pán)拖著當(dāng)?shù)睾⒆雍痛迕竦臒崆榕c愛(ài)護(hù),。能被孩子們這樣簇?fù)碇?，喜歡著，是世界上最幸福的事,，最動(dòng)人的場(chǎng)景,，最美麗的回憶。

我們認(rèn)識(shí)了很多的小朋友,，和他們成為了好朋友,。其實(shí)在同他們一起干活是很辛苦的，但在那段與星星,，蟬鳴做伴的日子里,，我們付出了汗水，但我們收獲的是一份良知,，一份責(zé)任,，一份希望。我們共同編制了我們的美麗夢(mèng)想!

在離開(kāi)的前一天,，我們?yōu)樗麄儽硌萘艘恍┕?jié)目,，雖然簡(jiǎn)單，卻是用心,，卻是真誠(chéng),，雖然不是很熟練，卻也代表了我們的一顆心,，也代表了我們對(duì)他們的喜愛(ài),，尤其是對(duì)孩子們得喜愛(ài)。我們懷著深深地眷戀,，在那個(gè)小山村里唱出了一朵優(yōu)越的杜鵑花,。

通過(guò)本次三下鄉(xiāng)，培養(yǎng)了我們的社會(huì)交際,，組織工作團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力;增強(qiáng)了我們實(shí)事求是的工作作風(fēng);實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合;提高了我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中磨練了意志,，砥礪了品格!

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇七

眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束,，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家,，同時(shí)各自也在為自己制定這的寒假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來(lái),，束縛已久的身心終于可以迎來(lái)自由自在的天空,，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我,、增加閱歷,、了解社會(huì)的重要階段。作為社會(huì)中思想最活躍的群體,，大學(xué)生都有著自己精彩的假期計(jì)劃：打暑期工,，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí),，又可以親身感受社會(huì)這個(gè)熔爐,；有人抓緊機(jī)會(huì)去進(jìn)修，參加雅思,、托福,、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識(shí)得到更完善的補(bǔ)充,；有人則準(zhǔn)備跋山涉水,，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野,、豐富自己的閱歷而臥則是希望能夠深入校園,，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)踐這項(xiàng)活動(dòng),。

假期實(shí)踐能夠鍛煉我們的能力,，但不是朋友一拉、老師一說(shuō)參加實(shí)踐有這樣那樣的好處,，腦袋一熱就上了,，一定要保持一顆平常心去面對(duì)。在持有正確的態(tài)度,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)咨詢,，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀察力,，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,，畢竟大學(xué)生大多是來(lái)自于農(nóng)村,，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入社會(huì)有助于大學(xué)生為將來(lái)的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備,。

實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)、國(guó)情和學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的了解,；通過(guò)實(shí)地動(dòng)手,、思考解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，使其開(kāi)闊視野、鞏固理論知識(shí),、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),、提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力；增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神,。

下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶,，它是我大學(xué)以來(lái)的第一次教學(xué)實(shí)踐,，從中我覺(jué)得自己成熟了，因?yàn)槲乙疹櫛任腋〉膶W(xué)生,，看到他們純真的眼神,，我覺(jué)得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專(zhuān)業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實(shí)踐基地,，這更有利于針對(duì)性地將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系,。當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，不能只是在實(shí)踐中觀察老師前輩們?cè)趺醋?，更多的是要親身嘗試,。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，還要定期書(shū)寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告或心得,，這樣才能很好的總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

一開(kāi)始我先較快的了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況,。記得剛開(kāi)始和小同學(xué)相處時(shí),，我急著找潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我,，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn),、去了解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解,。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),，了解學(xué)生,，畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn),。接下來(lái)我就通過(guò)班干了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作,。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況,。為了能和學(xué)生打成一片,，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的,。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,，都非常被動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此不了解,，這時(shí)我采取主動(dòng),，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,，慢慢的和他們交流,。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,，都愿意主動(dòng)找我交流了,。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，才能了解學(xué)生,。

在積石山志愿者招募宣傳單上有這樣的一段話：“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過(guò),，就不知道其中的艱辛,；有一種艱辛，你不曾體會(huì)過(guò),，就不知道其中的快樂(lè),；有一種快樂(lè)，你不曾擁有過(guò),，就不知道其中的純粹,。”xx年的這個(gè)夏天,，我選擇了來(lái)經(jīng)歷這種生活,，體會(huì)這種艱辛，追求這種快樂(lè),。

大一在華園大道看到支教在招募志愿者的時(shí)候就想報(bào)名了,，無(wú)奈與軍訓(xùn)的時(shí)間沖突，于是今年一看到就立馬報(bào)名參加了,。最初也許是出于對(duì)志愿者的一種崇拜,，但更多的想體驗(yàn)艱苦的生活，鍛煉和磨礪自己,，還有因?yàn)樽约荷磉吘陀泻芏噙@樣的例子（很多同學(xué),，很聰明,，但卻都早早地離開(kāi)了校園，并不是他們比別人笨,，而是觀念和環(huán)境的影響,，教育在我們西北不被重視），所以想做些什么,。在經(jīng)過(guò)3層的面試與考核后,，我成為了支教團(tuán)的一員，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)意外的結(jié)果,。大多數(shù)的隊(duì)友都是在學(xué)院或?qū)W校的部門(mén)擔(dān)任職位或者多才多藝,，都非常的有實(shí)力，而我什么都沒(méi)有,。雖然有些意外,，但我非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，我相信,，我的愛(ài)心,，用心，一定可以做的很好的,！

備課,、宣傳、募捐,、拉贊助,、一幫一，事情一件一件的進(jìn)行著,。

雖然募捐只有短短的五天,，但作為募捐組的成員，我深深的知道其中的繁瑣,。多次小組開(kāi)會(huì)制定出來(lái)的策劃書(shū),，被老師退回，修了又修,，改了又改,；做募捐箱、宣傳單,、海報(bào),，安排值班等等，我們一直用心的對(duì)待,，用心的完成,。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過(guò)我們的努力,，能讓更多的人獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,，讓遠(yuǎn)在積石山的孩子收獲更多的溫暖與希望。募捐過(guò)程中,，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在華園大道,，各個(gè)樓棟，各個(gè)小學(xué),。每一張宣傳單,，每一次微笑，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和愛(ài),，因?yàn)樽尯⒆觽兏惺艿綈?ài)的力量使我們的責(zé)任，大家對(duì)孩子們的愛(ài)心讓我們感動(dòng),，謝謝你們,，好心人！

在前期最主要的工作就是備課,，我一直在茫然,，僅僅二十多3lian天的支教時(shí)間，我到底能教會(huì)他們什么,？心里雖然很明白,，我們的目的是讓大山里的孩子們感受他們?cè)谶@所不能學(xué)到的東西，讓他們知道知識(shí)可以改變命運(yùn),，自己帶給他們的不光是書(shū)本上的知識(shí),，而且這么短的時(shí)間里也教不了多少，但還是大量的搜資料,，各個(gè)年級(jí),，各版本都研究，寫(xiě)大綱,，花了很多心思和時(shí)間,，準(zhǔn)備了很久，很多,。雖然這些在最后被證明確實(shí)沒(méi)怎么用到,，但心里很踏實(shí)。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇八

熱情似火的7月,，為響應(yīng)團(tuán)中央和省團(tuán)委的號(hào)召,，進(jìn)一步在社會(huì)實(shí)踐的大潮中錘煉自己,，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命,，建設(shè)和諧農(nóng)村。我們大學(xué)生財(cái)會(huì)研究協(xié)會(huì)在校團(tuán)委的大力支持下,，結(jié)合協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和各隊(duì)員的家鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì),，赴益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)春鎮(zhèn)進(jìn)行農(nóng)村土地信托流轉(zhuǎn)調(diào)研的 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

短短6天的三下鄉(xiāng),，卻讓我感悟到許多。

第一,，實(shí)踐出真知,。俗話說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,，這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。在三下鄉(xiāng)出發(fā)之前,，我們通過(guò)網(wǎng)上搜尋和聯(lián)系當(dāng)?shù)卣?，掌握到了部分關(guān)于土地信托流轉(zhuǎn)的資料。在團(tuán)隊(duì)成員的討論中,，在對(duì)資料的研讀中,，我們漸漸了解什么叫土地信托流轉(zhuǎn)，“益陽(yáng)模式”的特別之處在哪里,。原以為我們已經(jīng)詳細(xì)的了解了這個(gè)課題,，掌握了其要點(diǎn)，可是,，當(dāng)我們真正地走進(jìn)農(nóng)村,，走進(jìn)各種土地信托流轉(zhuǎn)示范基地，我們才發(fā)現(xiàn),，我們的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐還存在較大的差距,。我們?cè)谡{(diào)研中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新情況,，也在實(shí)踐中,，通過(guò)調(diào)查走訪，不斷解決問(wèn)題,。我們?cè)趯?shí)踐中成才,，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)！

第二,，卓越的膽識(shí),。膽識(shí)不是匹夫之勇，不是鋌而走險(xiǎn),，不是沽名釣譽(yù),，而是一種大智大勇。在三下鄉(xiāng)課題的前期準(zhǔn)備工作中,，我們聯(lián)系了益陽(yáng)市市委書(shū)記馬勇,，最開(kāi)始的我們也是抱著一個(gè)嘗試的心態(tài)，想著市委書(shū)記事務(wù)繁多，肯定不會(huì)有時(shí)間看我們的短信,，以為這件事情就這樣不了了之,。可誰(shuí)知,，一周之后,，益陽(yáng)市市委政研室陳世明副主任竟然親自聯(lián)系了我們，并表達(dá)了馬勇書(shū)記對(duì)我們這個(gè)課題的支持,。當(dāng)時(shí)的我們,，一時(shí)之間，百感交集,。有一種感動(dòng),，市委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；有一種責(zé)任,，我們一定要把這個(gè)課題做好的決心,；有一種感悟，什么事情我們都要去嘗試,，不要因?yàn)槠涓卟豢杉淳筒蝗プ觯粋€(gè)人的膽識(shí)是最重要的,。

第三,，交流是一門(mén)藝術(shù)。我們這個(gè)課題,，所接觸到的人很多,。從基層干部到市委領(lǐng)導(dǎo)，從樸實(shí)農(nóng)民到各公司的負(fù)責(zé)人,。在與他們的打交道的過(guò)程中,，我深深感悟到，一顆真誠(chéng)的心,，是人與人之間交流最好的通行證,。不要因?yàn)槁殬I(yè)的不同、官職的不同,，而產(chǎn)生差別待遇,，人與人之間，最寶貴的,，就是真誠(chéng),。憑借一顆真誠(chéng)的心與認(rèn)真的調(diào)研態(tài)度，我們的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了指導(dǎo)老師的大力支持,，受到了市委,、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，以及當(dāng)?shù)卮迕竦?熱烈歡迎。

第四,，細(xì)節(jié),。老子曾說(shuō)過(guò)“天下難事，必做于易,；天下大事,，必做于細(xì)?！奔?xì)節(jié),，是最能看出一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力,。在網(wǎng)上,，我與市委陳主任交流，我當(dāng)時(shí)問(wèn)他：“為什么您選擇相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),，三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍那么多,，您為什么支持我們？”他給我的回答是細(xì)節(jié),。他說(shuō)他從紅網(wǎng),、益陽(yáng)政府的黨風(fēng)輿論監(jiān)督網(wǎng)看到了我們的留言，覺(jué)得我們很用心,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到政府官網(wǎng),，并通過(guò)對(duì)相關(guān)部門(mén)的留言獲取這個(gè)課題的幫助。一個(gè)用心去做這個(gè)三下鄉(xiāng)課題的團(tuán)隊(duì),，我們政府又有什么理由不去支持呢,？

第五，團(tuán)隊(duì)精神,?！柏?cái)協(xié)，團(tuán)結(jié),！財(cái)協(xié),，激情！財(cái)協(xié),，有你更精彩,！”我們大學(xué)生財(cái)會(huì)研究協(xié)會(huì)，成立十一年來(lái),，一直活躍在商院的舞臺(tái)上,，正式這種財(cái)協(xié)人的團(tuán)結(jié)，財(cái)協(xié)的家文化,，鼓舞著我們不斷前進(jìn),，不斷創(chuàng)造財(cái)協(xié)新的輝煌,！在這次三下鄉(xiāng)中，我們財(cái)協(xié)的團(tuán)隊(duì)精神又一次得到了完美的體現(xiàn),。從最開(kāi)始的課題申報(bào),，到后來(lái)的準(zhǔn)備工作，到正式三下鄉(xiāng),，我們一路走來(lái),，相互扶持，我們告訴用行動(dòng)告訴大家,，yes,，we are a team！,！

第六,，胸懷天下。顧炎武曾說(shuō)：“天下興亡,、匹夫有責(zé)”,。作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們，應(yīng)該背負(fù)“大”字,，承擔(dān)“大義”,，胸懷天下?！肮式袢罩?zé)任,，不在他人，而全在我少年,。”我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該把青春和智慧貢獻(xiàn)給我們這個(gè)時(shí)代,，把自己的前途,、命運(yùn)與祖國(guó)強(qiáng)盛人民幸福緊緊相連，到基層去,，到祖國(guó)真正需要的地方去,，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量！

快樂(lè)的日子總是那么快就過(guò)去,，大家一起瘋,，一起堅(jiān)持，一起努力,，一起奮斗的時(shí)光是一筆財(cái)富,。在這短短幾天的旅程中，我們相互見(jiàn)證和分享了對(duì)方的成長(zhǎng),。我相信,，經(jīng)歷三下鄉(xiāng)洗禮的我們,，走出了曾經(jīng)的象牙塔。年輕的我們,，必將攜手一致,，共創(chuàng)財(cái)協(xié)新的輝煌！

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇九

作為大學(xué)生,，最終的目的是回歸大眾,，走向群眾，暑假借此時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,，一方面可以提高自我綜合能力,，增強(qiáng)自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)，學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)的眼光去處理事情,，去發(fā)現(xiàn),、研究、解決問(wèn)題,；另一方面可以讓自己走出象牙塔,，豐富閱歷，走向群眾,，以謙虛,、務(wù)實(shí)的態(tài)度服務(wù)大眾。

通過(guò)民政局的協(xié)助,、介紹,，成為該局部的一名志愿者，主要是利用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以調(diào)查為主要手段,，考察農(nóng)村地區(qū)留守家庭的心理狀況，分析問(wèn)題,，提出相關(guān)建議,。

通過(guò)這次長(zhǎng)達(dá)十天的實(shí)踐活動(dòng)，豐富了自己的閱歷,，寫(xiě)成的實(shí)踐報(bào)告送至民政局得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

仿宋小三。字?jǐn)?shù)：3000字左右

農(nóng)村留守家庭心理健康狀況調(diào)查及因素分析

【摘要】為進(jìn)一步了解留守家庭心理狀況,，為心理教育工作以及今后學(xué)習(xí)中的運(yùn)用提供依據(jù),，更好在應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域得到檢驗(yàn)。本次調(diào)查采取調(diào)查表的方法,，對(duì)大竹縣城西鄉(xiāng)黃荊村的留守居民的心理健康進(jìn)行調(diào)查,。結(jié)果顯示，留守家庭中可能有心理問(wèn)題的兒童,、少年,、老人占70%,，大部分表現(xiàn)在孤獨(dú)、不愛(ài)與人交流,、容易悲觀,、人際關(guān)系敏感、自卑心理,、偏執(zhí)心理等方面存在的問(wèn)題較為嚴(yán)重,。民政相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)留守家庭的關(guān)愛(ài)，建立相關(guān)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，培訓(xùn)相關(guān)人員,，為留守家庭成員創(chuàng)造良好的環(huán)境。

【關(guān)鍵字】農(nóng)村留守家庭心理健康

1,、引言

筆者整理該調(diào)查之際,，正值國(guó)家人口普查全面開(kāi)展之時(shí)，作為人口普查這一重大,，全面的工作中的一部分,，心理健康調(diào)查顯得尤為重要，現(xiàn)在的時(shí)期,，早已脫離了只解決溫飽問(wèn)題的現(xiàn)狀,，兒時(shí)向著小康、追求心身全面發(fā)展的時(shí)代,，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生著日新月異的變化，再加上鼓勵(lì)人口流動(dòng)方面的政策,，綜合所有因素,，導(dǎo)致中年人外出打工現(xiàn)象突出，留守家庭居多,。而他們的心理狀況卻是值得研究的一個(gè)課題,，有助于很好的解決外出打工帶來(lái)的一列的困擾，為和諧社會(huì)的建設(shè)帶來(lái)一定的積極作用,。

2,、調(diào)查工具與方法

2.1調(diào)查對(duì)象

大竹縣某鄉(xiāng)某村大約100戶留守家庭,，兒童,、學(xué)生占70%，老人占30%,。

2.2調(diào)查工具

采用自制量表《農(nóng)村留守家庭心理健康調(diào)查表》（詳見(jiàn)附表）

2.3方法

通過(guò)走訪調(diào)查,，或者口述方式，叫被調(diào)查者填寫(xiě)問(wèn)卷,。

3結(jié)果與分析

3.1基本結(jié)論

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn),，59%留守家庭的兒童,、學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題，比如,，孤獨(dú),，不愿意與人交流、親子關(guān)系淡漠,，雖然經(jīng)過(guò)調(diào)查有21%的兒童,、學(xué)生心理健康狀況正常，但是不排除有些個(gè)別因子存在潛在的危險(xiǎn)性,，比如調(diào)查問(wèn)卷的15題,，很多學(xué)生、兒童沒(méi)有知心朋友,，但是總的情況調(diào)查良好,，說(shuō)明在為人處世方面，這類(lèi)人群還存在很大的保守性,，對(duì)這些因子給予重視,。

老年人方面，特別是鰥寡老人,，容易產(chǎn)生悲觀,，消極情緒，且高于一般家庭老人,，調(diào)查結(jié)果表明,，獨(dú)居老年人生活境況及心理健康令人擔(dān)憂，社會(huì)支持十分有限,。老年人情感支持方面缺少子女的關(guān)愛(ài),，主觀幸福感低，再加上子女長(zhǎng)期在外,，老年人體弱多病,，缺少社會(huì)養(yǎng)老金，生活拮據(jù),，心理承受著死亡的壓力,，隨時(shí)可能產(chǎn)生偏激的想法，老年疾病,，包括精神病性等方面的問(wèn)題存在嚴(yán)重的問(wèn)題,。

3.2建議及對(duì)策

（1）強(qiáng)化農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是關(guān)系到當(dāng)?shù)鼐用裥腋Ｖ笖?shù)的重要指標(biāo),，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)投入,，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)鼓勵(lì)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，因地制宜發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),，形成“靠山,、水依托，靠資,、財(cái)支撐,，靠人、技發(fā)展”的良性模式,。減少外出務(wù)工的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè),、當(dāng)?shù)貙W(xué)技術(shù)的良好局面,。這是減少留守家庭，避免留守家庭成員出現(xiàn)心理狀況的根本原因,。

（2）加大心理健康知識(shí)普及力度

定期舉辦專(zhuān)題講座,，利用報(bào)刊、廣播,、網(wǎng)絡(luò)等媒體加大對(duì)心理知識(shí)的宣傳力度,，營(yíng)造良好的氛圍。建立心理干預(yù),、預(yù)警機(jī)制,，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理,，避免悲慘事件發(fā)生,，同時(shí)組織心理工作人員下鄉(xiāng)進(jìn)行近身交談，幫助解開(kāi)一些心理問(wèn)題,。

（3）強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí),，全體關(guān)心留守家庭

向城鎮(zhèn)居民發(fā)出倡議，號(hào)召全體成員起來(lái)關(guān)心農(nóng)村留守家庭,，伸出愛(ài)心,，幫助留守家庭，共享社會(huì)發(fā)展成果,，讓留守家庭不再孤單,。

（4）全力打造“留守之家+志愿者”模式

充分利用高校學(xué)生的資源，開(kāi)拓創(chuàng)新,，每年開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守家庭,，走進(jìn)農(nóng)村”的活動(dòng)，在暑假期間組織一批高校志愿者深入農(nóng)村,，關(guān)心留守家庭,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在農(nóng)村中的實(shí)踐,，活動(dòng)結(jié)束后可開(kāi)展一系列的總結(jié)表彰大會(huì),，用以表彰在活動(dòng)中有杰出貢獻(xiàn)的大學(xué)生,，讓每一個(gè)大學(xué)生、留守家庭度過(guò)一個(gè)愉快的暑假,。

同時(shí)建立留守之家,，以民政機(jī)構(gòu)的名義，下?lián)苜Y金修建宿舍,，聘請(qǐng)專(zhuān)職人員,，實(shí)行“政府，留守家庭,，社會(huì)共同出資”的原則,，解決部分留守家庭情況嚴(yán)重的成員生活問(wèn)題（如只有小孩在家，鰥寡孤獨(dú)老人獨(dú)處）,，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,。

（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)心理教育師資力量建設(shè)

學(xué)生的健康發(fā)展離不開(kāi)健康的心理社會(huì)環(huán)境,，學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)良好的校園文化氛圍,。豐富多彩的校園活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此,，學(xué)校應(yīng)該花力氣抓校園文化建設(shè),，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成健康向上的氛圍,、寬松理解的環(huán)境,，以有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識(shí)，充分發(fā)展個(gè)性,，改善適應(yīng)能力,。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇十

留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢(qián)，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式,；另一方面,，他們又因?yàn)樵诔鞘欣铮蜃陨黼y保,，或無(wú)立錐之地,，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊,。同時(shí)為了生活或生存,，他們不能夠輕易的離開(kāi)自己的工作，不能輕易的離開(kāi)城市,，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中,，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng),，缺少父母之愛(ài)容易導(dǎo)致心里缺陷,，由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，孩子是未來(lái),、是希望,，中國(guó)不能無(wú)視他們的存在。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步,，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲,，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱眾所周知,，然而具體薄弱在哪里,，好象鮮有提起。我于20xx年7月參加西華師范大學(xué)組織大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐營(yíng)山新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)小隊(duì)的支教活動(dòng),，來(lái)到了營(yíng)山縣茶盤(pán)鄉(xiāng)完小支教,。茶盤(pán)中心小學(xué)位于營(yíng)山縣城南8公里處，濱鄰山青水秀的望龍湖森林公園和寬闊的營(yíng)星公路．學(xué)校占地15000余平方來(lái)?，F(xiàn)有小學(xué)班9個(gè),。初中班8個(gè)，學(xué)前班1個(gè),，在校學(xué)生達(dá)1300余人．是一所典型的九年一貫制學(xué)校,。這里的孩子大多數(shù)天真可愛(ài)，樸實(shí)卻活躍,，但他們的見(jiàn)識(shí)實(shí)在是太狹窄了,，初中的孩子的知識(shí)面不及城市里小學(xué)生的知識(shí)面。他們中只有10%的孩子可以在期末考試中所有科目及格,。并且孩子們存在著嚴(yán)重的自卑心理咨詢,，害怕交流與表現(xiàn)。面對(duì)嚴(yán)峻的教育問(wèn)題,，除了教學(xué),，我們也對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和募彝ゼ敖?jīng)濟(jì)情況做了各種問(wèn)卷調(diào)查，走訪了留守孩子的家,，收集各種資料,，并嘗試將其組合分析，雖然我所在的學(xué)?；蛟S具有其他學(xué)校所沒(méi)有的特點(diǎn),，雖然由于本人水平所限，或許并未能看到更多隱藏于簡(jiǎn)單表面之下的事實(shí),，但我相信,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，更多的人對(duì)農(nóng)村教育更為細(xì)致的考察一定能切實(shí)提高我們農(nóng)村的教育水平，并解決好令人擔(dān)憂的留守兒童的教育問(wèn)題,。

很少與父母聯(lián)系的23.9％

父母只有過(guò)年才回家的87%

認(rèn)為一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該和父母在一起的79.3％

非常想父母的65.0％

做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)當(dāng)面頂撞的8.4％

拉幫結(jié)派,、打架斗毆的12.3％

在學(xué)校里基本上沒(méi)有朋友的.17.5％

害怕陌生人的40.0％

遇到困難自己解決的45.5％

和（外）祖父母生活在一起的69％

覺(jué)得自己很一般的52.7％

學(xué)習(xí)上聽(tīng)老師的話，很刻苦的25.3％

覺(jué)得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1％

總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7％

覺(jué)得社會(huì)不公平,、看不到希望的11.9％

從以上統(tǒng)計(jì)狀況可以看出，相當(dāng)一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛(ài),，希望多與父母進(jìn)行心靈交流,。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無(wú)助,、悲觀寂寞,。而有資料顯出：留守兒童心理咨詢問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14％，解決農(nóng)村留守兒童心里問(wèn)題已是迫在眉睫,！

調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)營(yíng)山縣業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平較低,；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的制約因素仍較多,，資金和煤、電,、油,、運(yùn)偏緊；就業(yè)再就業(yè)和社會(huì)保障壓力大,；城鄉(xiāng)居民增收困難,。茶盤(pán)鄉(xiāng)就更加偏僻，大多數(shù)鄉(xiāng)民都外出打工,，茶盤(pán)完小的孩子們的父母多數(shù)都是一起出去,，地方多是深圳等大城市，而這些孩子暑假或者放任自流,，或者就是到父母打工的城市做暑期工,。

可見(jiàn)，農(nóng)村留守兒童群體是我國(guó)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過(guò)程中所帶來(lái)的附屬產(chǎn)物,。由于現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,、社會(huì)保障不健全等客觀因素的存在，加上長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)及有效的教育,、引導(dǎo)和管理,，留守兒童往往在心理咨詢上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會(huì)導(dǎo)致心理咨詢畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象,，出現(xiàn)一定的“留守兒童綜合癥”,。

全國(guó)留守兒童2300萬(wàn)，它們的心理咨詢健康問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)某調(diào)研結(jié)果顯示：心理咨詢健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，且表現(xiàn)為隱性,，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。根據(jù)我們走訪的留守孩子家庭所調(diào)查的情況可以看出,，主要表現(xiàn)如下:

一,、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開(kāi)父母,，父母關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失,，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同,，遇到一些麻煩就會(huì)感覺(jué)柔弱無(wú)助,，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有36.2％的外出務(wù)工父母一個(gè)星期左右和孩子聯(lián)系一次，49％的一個(gè)月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系,。很多父母半年以上回家一次,，有的甚至幾年不回家，這種長(zhǎng)期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉,，逆反心理咨詢嚴(yán)重,。

二、自卑心理咨詢障礙,。兒童大都具有攀比心理咨詢,，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù),，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理咨詢障礙,，有的甚至自暴自棄，喪失信心,，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),。據(jù)調(diào)查，僅有39％的孩子能夠自覺(jué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí),。還有不少孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè),，義務(wù)教育沒(méi)有完成就流落社會(huì),。

三、寂寞無(wú)聊心理咨詢,。父母的外出使孩子在家里感到空落,，感到寂寞,，進(jìn)而產(chǎn)生心理咨詢騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題。一位初一的女生課后找到我說(shuō)：“張老師,，我最近胸部老痛,，我又不好意思問(wèn)別人，你說(shuō)這是為什么,？而且我特別想媽媽?zhuān)撬诰秃昧?，我第一次?lái)月經(jīng)的時(shí)候，把我可嚇?biāo)懒?，還以為自己要死了呢,！”當(dāng)我聽(tīng)到這話的時(shí)候，我的心里痛極了,。心理咨詢上的寂寞與生理上的缺失,，造成孩子封閉自己,，害怕與陌生人交流的畸形心理咨詢,。

四、盲目反抗和逆反心理咨詢,。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺(jué)得別人會(huì)欺負(fù)他,，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至是敵意,。對(duì)老師,，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理咨詢。調(diào)查顯示,，56％的留守兒童和他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有矛盾,，特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。其中15％經(jīng)常有,。70％的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無(wú)助,。

五、產(chǎn)生怨恨父母的心理咨詢,。少數(shù)孩子不理解父母,，認(rèn)為家里窮，父母沒(méi)有能耐,，才外出打工,，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母,，和父母產(chǎn)生情感隔膜,，甚至怨恨父母無(wú)情。甚至有一位孩子在課后對(duì)我說(shuō)：“我都3年沒(méi)見(jiàn)他們了,，有什么嘛,，還不是一樣,，連他們長(zhǎng)什么樣我都忘了！”

對(duì)于孩子們所產(chǎn)生的心理咨詢問(wèn)題,，年齡越小,，問(wèn)題越突出，女孩子比男孩突出,。那么究竟是什么原因?qū)е铝肆羰貎和男睦碜稍儐?wèn)題呢,？

首先，監(jiān)護(hù)的“盲區(qū)”,。從調(diào)查情況看,，留守兒童家庭隔代教育占43.5%，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,，且祖輩大都文化程度偏低,，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距,，難以與孩子交流溝通,，有的還要干農(nóng)活維持生活無(wú)時(shí)間照顧孩子，有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子,，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩無(wú)精力照顧孩子,，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì),、生活上的需求,，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo),，甚至嬌生慣養(yǎng),、放任自流。隔代教育顯然力不從心,。把孩子托付給親戚朋友如叔嬸,、姑舅或朋友監(jiān)管的約占留守兒童的5.9％。主要特點(diǎn)：監(jiān)護(hù)人通常把孩子的安全放在第一位,，學(xué)業(yè)成績(jī)和物質(zhì)上的滿足次之,，而較少關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理咨詢、精神上的需要,。通常親戚朋友也都有孩子,，由于對(duì)待不盡公平，留守兒童常常因感到自己是“外來(lái)人”而產(chǎn)生自卑心理咨詢,。有一部分上寄宿學(xué)校,，年齡較大的孩子屬于自我管理的類(lèi)型。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看,，這種類(lèi)型約占2．3％,，一般情況下孩子年齡在14歲左右,，多為初中學(xué)生。主要特點(diǎn)：父母長(zhǎng)期在外覺(jué)得欠孩子太多,，因而在財(cái),、物方面盡量滿足孩子的需要，而對(duì)孩子其他方面的需要關(guān)注較少,。這類(lèi)留守兒童由于處在青春期初始階段,，易受外界影響，發(fā)生問(wèn)題較多,。其余的是由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類(lèi)型,。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，單親監(jiān)護(hù)型占49．5%,。主要特點(diǎn)：關(guān)愛(ài)不健全,，缺乏父愛(ài)或母愛(ài)，造成父愛(ài)或母愛(ài)教育缺失,。比如,，父親外出的孩子表現(xiàn)出膽怯、缺乏自信,；母親外出的孩子表現(xiàn)出不細(xì)心,、缺乏友愛(ài)等,。留守兒童處在一個(gè)需要關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)的年齡,，監(jiān)護(hù)的缺失必然導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)。

其次,，家庭和學(xué)校教育存在“誤區(qū)”,。父母由于長(zhǎng)期在外，無(wú)法照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感,，大多采取“物質(zhì)(金錢(qián))+放任”的方式來(lái)補(bǔ)償,，偶爾打電話聯(lián)系大多只過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而對(duì)子女的倫理道德,、法制教育關(guān)注較少,，致使子女好逸惡勞、奢侈浪費(fèi),、擺闊氣,，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。據(jù)調(diào)查,，部分留守兒童厭學(xué),，缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研的精神，不求上進(jìn),，成績(jī)普遍較差,。又由于監(jiān)護(hù)人的特殊性,，只要孩子不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)其行為一般不過(guò)問(wèn),，因而缺失及時(shí)有效的約束管教,，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫，在學(xué)校道德品行較差,，不遵守規(guī)章制度,，遲到、曠課,、逃學(xué),、迷戀“網(wǎng)吧”等，甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的人混在一起,，而學(xué)校在監(jiān)管上卻無(wú)能為力,。同時(shí)由于多數(shù)農(nóng)村學(xué)校受我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的影響，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理咨詢健康方面的教育,。久而久之,，我們不能不為他們的將來(lái)所擔(dān)心。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，留守兒童很少有全面發(fā)展的,。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德發(fā)展不盡人意,。留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)總體差于非留守兒童,。“雙差生”絕大部分產(chǎn)生在留守兒童中,，是學(xué)校和老師的一塊心病,。由于沒(méi)有父母的細(xì)心監(jiān)護(hù)，而班主任老師又不可能面面俱到,，相當(dāng)一部分留守生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，交友沒(méi)有選擇，喜歡成群結(jié)伙,，打架斗毆,；花錢(qián)大手大腳、不懂勤儉節(jié)約,；沒(méi)有辨別是非的能力,，和社會(huì)青年混在一起，參與偷盜,，迷戀上網(wǎng),，有的甚至早戀。

再次,，社會(huì)環(huán)境存在“雷區(qū)”,。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差,、自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要,。由于學(xué)校,、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學(xué)校不可能事無(wú)巨細(xì),，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全防護(hù)的意識(shí)和能力,，使犯罪分子有了可乘之機(jī)，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時(shí)有發(fā)生,。在全國(guó)各地,，留守兒童溺水、觸電,、打斗等意外傷亡事件屢見(jiàn)不鮮,，甚至被拐賣(mài)、被侵犯的惡性案件也常常見(jiàn)諸報(bào)端,。完小的校長(zhǎng)對(duì)我們的提問(wèn)也感到很無(wú)奈,，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)來(lái)了年邁的爺爺奶奶，幾乎學(xué)校找不到孩子們的家長(zhǎng),。

親情關(guān)系對(duì)孩子的行為習(xí)慣,、心理咨詢健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響,。由于父母不在身邊,，留守兒童長(zhǎng)期缺乏親情的撫慰和關(guān)懷，往往感到焦慮,、緊張,，缺乏安全感,，人際交往能力較差,；長(zhǎng)期與父母分離，他們的性格往往變得內(nèi)向,、自卑,、悲觀、孤僻,。調(diào)查顯示：監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的心理咨詢健康問(wèn)題介入較少,，關(guān)注不夠：由于與監(jiān)護(hù)人有心理咨詢上的距離，留守兒童遇到問(wèn)題時(shí)情緒往往無(wú)法及時(shí)得到排解,，常常導(dǎo)致感情脆弱,、自暴自棄、焦慮自閉,、缺乏自信,、悲觀消極等畸形心理咨詢,。

留守兒童的心理咨詢問(wèn)題極容易導(dǎo)致他們行為的失范，引起違法犯罪行為,，影響社會(huì)的安全和穩(wěn)定,。據(jù)公安部的調(diào)查顯示兩個(gè)“大多數(shù)”全國(guó)未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)又是留守兒童,。調(diào)查還顯示：80％的農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理咨詢障礙,。北京的中國(guó)社會(huì)調(diào)查所近日公布的調(diào)查也顯示：超過(guò)半數(shù)的父母明顯感覺(jué)到孩子留守后變得沉默、孤僻,；三成的父母知道孩子交了不良朋友,，經(jīng)常惹是生非。華中師范大學(xué)在湖北的調(diào)查顯示：90％的教師認(rèn)為農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí),、生活兩個(gè)方面都存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題,；父母不在身邊，從他們?nèi)鄙俑笎?ài)的眼神里很難找到這個(gè)年齡的孩子們應(yīng)有的那種天真與活潑,，他們普遍過(guò)早的成熟,，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在渴望父母那種不可替代的愛(ài)撫。留守兒童法制觀念淡薄,，道德品質(zhì)令人擔(dān)憂,。由于父母法定監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人監(jiān)督不嚴(yán),，缺乏必要的教育引導(dǎo),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)留守兒童產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。部分留守兒童人生觀,、價(jià)值觀偏離正確方向,，不少留守兒童欺騙說(shuō)謊、拉幫結(jié)派,、欺負(fù)同學(xué),，更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆,、敲詐勒索等違法違紀(jì)行為,。有調(diào)查資料顯示，義務(wù)教育階段中的留守兒童學(xué)生38.09％行為表現(xiàn)好,，43.97％行為表現(xiàn)較好,，14.95％存在違紀(jì)行為，0.15％存在違法行為,。根據(jù)共青團(tuán)中央的統(tǒng)計(jì),，全國(guó)大約又2300萬(wàn)留守兒童，占全國(guó)農(nóng)村兒童的20％，這一比例在四川,、重慶,、安徽、河南等地會(huì)更高些,，達(dá)到50％甚至70％,。那么至少將有34500留守兒童有違法行為。這些留守兒童長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)的危害性不言而喻,。在生活,、心理咨詢、人身安全,、成長(zhǎng)教育等方面出現(xiàn)的問(wèn)題已經(jīng)日益引起社會(huì)的關(guān)注,，正如全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、全國(guó)婦聯(lián)主席顧秀蓮認(rèn)為,，要建立留守兒童問(wèn)題長(zhǎng)效保障機(jī)制,。

通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分留守兒童在心理咨詢上存在很大的問(wèn)題,，他們的父母很多在外務(wù)工多年,，與孩子很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通，不知道孩子心里到底想什么,，因此我們應(yīng)該讓父母看到孩子出現(xiàn)的心理咨詢問(wèn)題讓他們了解他們不在孩子身邊對(duì)孩子的心理咨詢?cè)斐墒裁礃拥挠绊?，產(chǎn)生什么樣的后果，從而真正了解孩子心理咨詢的想法,，在他們想通過(guò)拼命掙錢(qián),，為孩子鋪就成才之路的誤區(qū)中醒來(lái)，看看孩子最需要什么,。因此對(duì)留守兒童的父母進(jìn)行引導(dǎo),，盡可能使他們與自己的孩子生活在一起，給孩子最貼切的幫助和指導(dǎo),。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，父母長(zhǎng)期在外打工，而這一時(shí)期正是他們價(jià)值觀初步形成的階段,，在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下有些孩子會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng),，但也有些形成了自閉不愿意與他人交流等性格特征。因此學(xué)校,、家庭應(yīng)該去培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)的性格讓他們?cè)诶щy、挫折面前不退縮,。父母不在身邊是個(gè)考驗(yàn),，學(xué)校可以利用這一點(diǎn)培養(yǎng)孩子的生活自立能力，讓他們理解父母的苦心,。

在我們的調(diào)查中了解到,，部分打工者曾試圖把孩子帶到務(wù)工地點(diǎn)去上學(xué)，但大城市的好學(xué)校門(mén)檻太高,，面向農(nóng)民工子弟的學(xué)校,，教學(xué)條件還不如家鄉(xiāng)的學(xué)校。再加上現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)在全國(guó)農(nóng)村實(shí)行了義務(wù)教育階段費(fèi)用全免,。大多數(shù)人都選擇了讓孩子在家鄉(xiāng)讀書(shū),。對(duì)于這一現(xiàn)象我們認(rèn)為可從下面幾個(gè)方面進(jìn)行解決：第一，降低城市學(xué)校門(mén)檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會(huì),。第二,，加大對(duì)農(nóng)民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三，鼓勵(lì)社會(huì)投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校,，使更多的農(nóng)民工子女有機(jī)會(huì)在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活,。第四，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校,，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書(shū),，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失,。

留守兒童問(wèn)題涉及面廣,，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂,，保證他們安心在外務(wù)工的愛(ài)民措施,，如今國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決,。社會(huì),、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理咨詢健康發(fā)展,。學(xué)?？梢赃M(jìn)行：

1、實(shí)行留守學(xué)生的普查登記,。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報(bào)道時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記,，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況,，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息,，為有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用,。在中小學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶或?qū)W生結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度,，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會(huì)到家庭的溫暖,。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度,。定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童,、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì),，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)親情電話,，讓留守兒童的父母知道校長(zhǎng),、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校,、家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系和交流,。

3、營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍,。積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng),，有序的培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂,，形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，把評(píng)價(jià)過(guò)程變成教育引導(dǎo)的過(guò)程,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束力，實(shí)現(xiàn)由紀(jì)律和自律的轉(zhuǎn)變,，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生,，幫助他們走出自閉的心理咨詢障礙,，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確地人生觀和價(jià)值觀,。

4,、開(kāi)展心理咨詢咨詢活動(dòng)。重視心理咨詢健康教育課,，建立心理咨詢咨詢輔導(dǎo)站,。特別是班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理咨詢問(wèn)題，與由心理咨詢障礙的學(xué)生進(jìn)行交流,。及時(shí)排除他們心理咨詢上存在的問(wèn)題,。幫他們養(yǎng)成健康的,，積極向上的心態(tài),。

5,、注重培訓(xùn)。盡可能對(duì)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人介紹一些教育孩子的常識(shí),，開(kāi)展一些座談會(huì),，讓他們了解孩子，更好的引導(dǎo)和教育孩子,。同時(shí),，要充分的利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，共同研究留守兒童的教育問(wèn)題,。

留守學(xué)生是未成年隊(duì)伍的重要組成部分。留守學(xué)生的心理咨詢健康教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程,，我們必須高度重視,，相互配合，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,，關(guān)注留守學(xué)生的心理咨詢健康教育,，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的成長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展,，才能使我們的社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)和諧,，才能讓留守兒童的頭頂早日出現(xiàn)一片蔚藍(lán)的天空。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇十一

xx年暑期,，我利用假期40余天的時(shí)間參加了社會(huì)實(shí)踐,。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出課堂,，走進(jìn)社會(huì),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)讓我感觸多多：人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校,，而真正的學(xué)校只有一個(gè),，那就是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),，走向社會(huì),，接觸社會(huì)，了解社會(huì),，投身社會(huì)的良好形式,，是使促使大學(xué)生投身改革建設(shè)，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí),，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,，是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑,。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生在新觀念吸收新的思想與知識(shí)。

從xx年x月x日至x日共13天,，在xx市xx縣xx小學(xué)參加“學(xué)子情·一堂課”xx大學(xué)xx志愿服務(wù)團(tuán)xx年愛(ài)心支教,。這次的活動(dòng)是由xx集團(tuán)贊助的，中國(guó)青年基金會(huì)主辦,，xx大學(xué)xx學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)承辦的,。從x月x、x日志愿者及活動(dòng)項(xiàng)目的培訓(xùn),，了解了這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的背景,、內(nèi)容以及志愿者的含義和做志愿者的意義。通過(guò)培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了下鄉(xiāng)支教服務(wù)的信念,，相信自己能夠在支教的過(guò)程中做的很好,。

在此次支教中，我擔(dān)任的支教課程有《急救知識(shí)》及《硬筆書(shū)法基本筆法》,。在總共10天的支教過(guò)程中約上課10課時(shí),，并負(fù)責(zé)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的財(cái)務(wù)及物資管理。作為師范生的我,，此次愛(ài)心支教,，是我人生中第一次走上三尺講臺(tái)，當(dāng)我第一次走在上面,，聽(tīng)到學(xué)生的“老師好,！”，我心中對(duì)圣神的教師更加肅穆壯嚴(yán),，覺(jué)得教師這顆種子在心底開(kāi)始汲收收分已經(jīng)發(fā)芽,。我在支教的實(shí)踐中，逐漸明白了教學(xué)相長(zhǎng),、因材施教等道理,。在支教過(guò)程中，整個(gè)團(tuán)隊(duì)是組織有序,，紀(jì)律嚴(yán)明,，每天都在6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床開(kāi)始集合，之后準(zhǔn)備買(mǎi)菜做飯,、早讀,、備課、上課,、家訪,、交流會(huì)議……每天會(huì)忙到11點(diǎn)差不多才完,，在支教期間還會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。這是在大學(xué)里我們體驗(yàn)不到的生活,，在這個(gè)艱苦的實(shí)踐的過(guò)程中,，我們是快樂(lè)和開(kāi)心的。全體隊(duì)員都會(huì)相互體諒互相幫忙,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。學(xué)生也是很認(rèn)真,、很開(kāi)心,、很快樂(lè)，看到這些學(xué)生每天開(kāi)心的笑容,，我心底再苦也覺(jué)得值得,。

要問(wèn)我在支教的最大感受，我就說(shuō)：累并快樂(lè),！

走讀xx鄉(xiāng)村文化活動(dòng)由xx省委農(nóng)村工作部,、xx省教育廳等單位主辦，由首屆大學(xué)生走讀xx鄉(xiāng)村文化活動(dòng)辦公室承辦,。xx大學(xué)xx團(tuán)隊(duì)在今年五月申請(qǐng)了一個(gè)調(diào)研課題,，并獲得通過(guò)。作為團(tuán)隊(duì)成員之一的我于xx年x月x日至x日,，在xx自xx縣走讀xx鄉(xiāng)村文化——實(shí)地調(diào)研盤(pán)瓠傳說(shuō)文化,。

此次實(shí)地調(diào)研xx省xx自治州xx縣的盤(pán)瓠與辛女的神話傳說(shuō)的基本內(nèi)容、歷史淵源,、流傳地區(qū)地理位置及繼承方式和傳承人,，搜集有關(guān)盤(pán)瓠傳說(shuō)的故事，基本上讓人了解xx縣的盤(pán)瓠傳說(shuō)文化,；并通過(guò)整理有關(guān)盤(pán)瓠傳說(shuō)的文獻(xiàn),，以方便研究者。此次,，實(shí)地調(diào)研完成了對(duì)xx省xx自治州xx縣的盤(pán)瓠與辛女的神話傳說(shuō)的基本內(nèi)容,、歷史淵源、流傳地區(qū)及其地理位置,、繼承方式及其傳承人,、有關(guān)盤(pán)瓠傳說(shuō)的故事，有關(guān)盤(pán)瓠傳說(shuō)的文獻(xiàn)資料的整理工作,。

本次走讀xx鄉(xiāng)村文化實(shí)地調(diào)研在xx教授的的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的,，在此非常感謝xx教授。在實(shí)地調(diào)研期間,，xx縣縣委辦公室同志,、xx縣非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)中心xx主任給團(tuán)隊(duì)提供了很大的幫助和一些寶貴的意見(jiàn),，在此對(duì)他們給予的幫助和支持表示衷心的感謝。

通過(guò)此次實(shí)地調(diào)研使我對(duì)們社會(huì)實(shí)踐有了進(jìn)一步了解,，激勵(lì)我們更加要投身到學(xué)習(xí)及建設(shè)祖國(guó)中,，更加熱愛(ài)中國(guó)的文化，對(duì)祖國(guó)更加有一種歸屬感及自豪感,。我門(mén)將牢記這段繁忙而精彩的充實(shí)的xx縣走讀xx鄉(xiāng)村文化社會(huì)實(shí)踐生活,。

在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的介紹下，我進(jìn)入了生態(tài)研究所,，并從xx年x月x日至x日,，在xx大學(xué)生態(tài)研究所實(shí)驗(yàn)室做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐24天（其中中間有3天請(qǐng)假）。

剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)所,，其中的工作沒(méi)有我想象中的那種高科技,，各式各樣的高端儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室,、試驗(yàn)臺(tái)等等,，然而有的就是讓我每天對(duì)實(shí)驗(yàn)老鼠進(jìn)行喂食、清理,、數(shù)據(jù)記錄等簡(jiǎn)單的工作,。這些工作每天都要花費(fèi)2個(gè)小時(shí)左右。盡管在這些工作面前較之與想象中有很大的心里落差后,，我還是端正了自己的態(tài)度,，從基礎(chǔ)的做起，每天面對(duì)這些老鼠的難聞的氣味,，我還是能堅(jiān)持下來(lái),，這對(duì)自己來(lái)說(shuō)就是一種勝利。我想我自己從這些很細(xì)微的工作中,，也慢慢地培養(yǎng)自己勤奮,、細(xì)心的做事態(tài)度，因?yàn)閾Q洗清理老鼠的居住的籠子都是需要小心翼翼的,，還有在記錄數(shù)據(jù)的時(shí)候也是要認(rèn)真的,，不能記錄有誤。

從這些很細(xì)小的工作及日復(fù)一日的堅(jiān)持中,，我在成長(zhǎng)著,！

xx年暑期的實(shí)踐，一晃而過(guò),，卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多東西,，而這些東西將讓我們終身受用,。社會(huì)實(shí)踐加深了我們與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了我們與社會(huì)的距離,，也讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們作為學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,。在那片廣闊的天地里。我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將擺正心態(tài)，正確定位,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力提高自身的綜合素質(zhì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì),，對(duì)人民有用的人。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇十二

為了拓展自身的知識(shí)面,，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我們懷著同樣的夢(mèng)想?yún)⒓恿诉@次的社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中我們體會(huì)快樂(lè),在活動(dòng)中我們汲取更多的知識(shí);在活動(dòng)中我們深入民心!我們深入農(nóng)村,了解民情,。參加暑期“三下鄉(xiāng)”,，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天,，卻是截然不同的體會(huì),。

這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村，在這里開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐,。實(shí)踐,，一方面，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等于零,。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。

三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月,，回顧那段難忘的日子，我感慨良多,，留給我們的不僅是感動(dòng),，還有成長(zhǎng)。對(duì)比以前,，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少,，變得更加成熟、勇敢,、自信,。生活對(duì)我如此慷慨，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多,，學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理,。而這些都是我人生不可缺少的財(cái)富。為了讓我們“三下鄉(xiāng)”這個(gè)品牌活動(dòng)更出色,，這次活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備,，主要內(nèi)容涉及以下六個(gè)方面：

2.1、“法制下鄉(xiāng),、法律宣傳”

我們結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),發(fā)揮我們的特色,，根據(jù)農(nóng)村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以通過(guò)彩頁(yè)宣傳,，傳單宣傳,，走訪宣傳等。

2.2,、法律調(diào)研

利用我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，結(jié)合國(guó)家制定的有關(guān)政策法律法規(guī)，深入實(shí)際的調(diào)查該地的農(nóng)民對(duì)“保護(hù)自己合法權(quán)益”的認(rèn)識(shí),。調(diào)研主要有三個(gè)大的課題：

(一)留守兒童合法權(quán)益的保護(hù);

(二)農(nóng)民工打工難;

(三)農(nóng)民的維權(quán)途徑;

2.3,、模擬審判

在農(nóng)村可能審判案子可能大多適用“簡(jiǎn)易程序”，即我們現(xiàn)在所說(shuō)的“炕頭審案”,所準(zhǔn)備的“模擬審判”項(xiàng)目可以讓村民了解真正的審判程序,，認(rèn)識(shí)法律的威嚴(yán)性,。為此我們準(zhǔn)備了兩個(gè)案子，一個(gè)民事案子，一個(gè)刑事案子,。

2.4,、支教

在支教方面，我們結(jié)合自身的特長(zhǎng),，給初中孩子們進(jìn)行授課,，內(nèi)容有，首先,，我們講述我們的大學(xué)生活,，讓他們更好的了解大學(xué)校園，促進(jìn)他們的求知欲,。其次,，我們將自己成功和學(xué)習(xí)的的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率,。

2.5,、文藝演出

將我們將為為村民準(zhǔn)備兩臺(tái)臺(tái)晚會(huì)節(jié)目有印度舞、話劇,、獨(dú)唱等,，以進(jìn)一步滿足廣大農(nóng)民群眾對(duì)文化的需求。

2.6,、支農(nóng)

在業(yè)余時(shí)間,，我們將深入基層，幫助農(nóng)民干農(nóng)活,，真正的走進(jìn)農(nóng)民，了解他們的心聲,，了解他們的生活狀況,，同時(shí)也是實(shí)踐與知識(shí)的一個(gè)結(jié)合過(guò)程，是我們的“第二課堂”,。

2.7,、支持環(huán)保，低碳宣傳

當(dāng)今社會(huì)環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,，環(huán)保意識(shí)也逐漸在人們頭腦中淡化,，加之我們實(shí)際行動(dòng)的破壞，整個(gè)地球的環(huán)境問(wèn)題不能忽視,，熱愛(ài)我們的地球,，熱愛(ài)我們的家，就讓我們獻(xiàn)出自己微笑的一點(diǎn)點(diǎn)力量,，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

2.8、電影法律宣傳

支教、法律宣傳,、低碳宣傳,、趣味心理游戲、文娛匯演?,、模擬審判……這過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我仍然歷歷在目，卻無(wú)法用筆一一記錄,。每次,，當(dāng)我想起大伙在例會(huì)上激烈討論的情景，我滿腔熱情;當(dāng)我想起在每次活動(dòng)中大伙忙碌的身影時(shí),，我滿懷感動(dòng);當(dāng)我想起學(xué)生淳樸的笑容時(shí),，我滿盈開(kāi)心……成長(zhǎng)看似是一瞬間的事情，但我知道,，我是在經(jīng)歷中體會(huì)成長(zhǎng),。這種成長(zhǎng)，何其珍貴!

從活動(dòng)進(jìn)入最后的籌備開(kāi)始,，我就深深感受到了大家團(tuán)結(jié)的力量,。我們齊心合力的備課，我們認(rèn)真的排練,，我們激勵(lì)的討論,。這一切都是“我們”，而不是“我”,，團(tuán)隊(duì)凝聚力,、團(tuán)隊(duì)合作精神就應(yīng)該是這樣的。十八名隊(duì)員在陌生的地方,，面對(duì)陌生的人群,，總有眾多挑戰(zhàn)和艱難，但是,，當(dāng)十八個(gè)人的智慧融合在一起,，任何問(wèn)題都可以迎刃而解。團(tuán)結(jié)互助,，挑戰(zhàn)艱難,，這是本次活動(dòng)的主旋律。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi),，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,，明天做些什么,，但在這里,，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么,，要自己地去做,，而且要盡自已的努力做到最好。

在學(xué)校,，只有學(xué)習(xí)的氛圍,，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力,。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,，那份真誠(chéng),，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份,。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,，他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中,，我感受很深的一點(diǎn)是,，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多,，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況,。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多,，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高,，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的,。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的,。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍,。別人給你的意見(jiàn),，你要聽(tīng)取、耐心,、虛心地接受,。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,，而是對(duì)自己的能力做出肯定,。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信,。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的,，只要有自信，就能克服心理障礙,，那一切就變得容易解決了,。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液,。人缺少了血液,，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí),，頭腦就要枯竭,。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,，要想把工作做好,，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解,，才能更好地應(yīng)用于工作中,。

我們是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該積極走出象牙塔,，到社會(huì)中去,，了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì),。暑期 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐就是讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì),、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我的有效途徑,。這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐,，使我認(rèn)識(shí)了自己所處的社會(huì)位置，明確了自己肩上的使命,，更進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，老師是學(xué)生的榜樣，我們的一言一行都被學(xué)生看在眼里,。所以,，我們?cè)诮淌趯W(xué)生的同時(shí)，也要努力提高自己的綜合素質(zhì),。同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到,，老師除了要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。此次暑期社會(huì)實(shí)踐不但培養(yǎng)了我們理論運(yùn)用于實(shí)際的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，磨練了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志,，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中“服務(wù)社會(huì),、鍛煉成才”的目標(biāo)。記得有人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)畢業(yè)生是不是人才,，一看學(xué)歷,，二看社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楣庥欣碚撝R(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐能力,，就無(wú)法與快速發(fā)展的社會(huì)接軌。于是有了此次的龍頸行,。

一次活動(dòng),，一個(gè)過(guò)程，一段難忘的記憶,。我想我們的每個(gè)隊(duì)員在這次活動(dòng)中都有不少的收獲,。無(wú)限的過(guò)去，都以現(xiàn)在為歸宿;無(wú)限的未來(lái),，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)?，F(xiàn)在，對(duì)我而言,，這也將是我人生的另一個(gè)起點(diǎn),，在這里，我將懷揣著這一段美好的記憶,，帶著感動(dòng)與思考起程，去探索更加廣闊的生命長(zhǎng)河,，投身于以后的工作建設(shè)中去!這次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短,，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，是我們?nèi)松缆飞蠄?jiān)實(shí)的一步。我通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)了社會(huì),，認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)位置，明確了自己的歷史使命,，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情,，我會(huì)不斷地調(diào)整活和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種挫折,，鍛煉自己的意志和毅力,，為適應(yīng)今后的工作做好準(zhǔn)備。動(dòng)結(jié)束后,我們每個(gè)人,都洋溢著笑容,可以看出這次的活動(dòng)是圓滿結(jié)束的!

今后如果有機(jī)會(huì),，我將繼續(xù)參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，服務(wù)我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。為祖國(guó)的富強(qiáng)作出貢獻(xiàn),。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇十三

xx年7月11日,，河南科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院為我們提供了一次學(xué)習(xí)軍隊(duì)老干部?jī)?yōu)秀事跡的機(jī)會(huì)。對(duì)我們而言,，學(xué)習(xí)這些老干部不僅是行為上的學(xué)習(xí),，更是一次精神上的學(xué)習(xí)。

這次活動(dòng)分為三部,，第一部是舉行紅色書(shū)畫(huà)展,。其中有關(guān)于愛(ài)國(guó)精神的詩(shī)句、名言,、名畫(huà)等,。當(dāng)我看到那些老軍人在作品前，雙眼飽含淚水時(shí),，我的心也在顫動(dòng),。我想他們是不是想起昔日里為國(guó)捐軀的老戰(zhàn)友、那些因戰(zhàn)亂而流離失所的鄉(xiāng)親們,、還有當(dāng)今社會(huì)好政策的來(lái)之不易,。

第二部是文藝匯演，第三部是素描老革命家,。

大學(xué)生"三下鄉(xiāng)",，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(zhǎng)在社會(huì)不斷發(fā)展的年代,，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí),，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的,。因此我們必須走向社會(huì),，深入基層,。

大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于體察民情,。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng),，難以盡得于書(shū)本;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園,。走出象牙之塔,，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近老百姓的心,，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛,，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土,。

大學(xué)生"三下鄉(xiāng)",，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉,，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格,，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。

實(shí)踐充分證明,，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們從與人民群眾的廣泛接觸,、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng),。在實(shí)踐中,，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,，提高了認(rèn)識(shí)能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,，適應(yīng)社會(huì)的需要,，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置,，明確自己的歷史使命,，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，戰(zhàn)勝各種困難和挫折,，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做鋪墊,。

暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字篇十四

流火的七月,，陽(yáng)光熾熱，熱氣卷著絲絲微風(fēng),，更讓人覺(jué)得悶熱黏膩,。剛剛結(jié)束14天魔鬼夏令營(yíng)的軍訓(xùn)生活，一群黑黢黢的小青年還沒(méi)來(lái)得及喘口氣就打包好行囊,，拒絕回家避暑的誘惑,，馬不停蹄來(lái)到梅州市豐順縣蓮塘村開(kāi)始了為期一周的三下鄉(xiāng)生活。一路上,，我的心情既是期待,，又是忐忑。期待能夠看到許多可愛(ài)的小朋友,，卻又忐忑著他們是否會(huì)我們的到來(lái),，他們會(huì)喜歡我上的課嗎?

21日那天，在興趣班報(bào)名的時(shí)候,，那情景讓我飽受打擊,，潑了我一身冷水呀，繪畫(huà),、武術(shù)等班級(jí)的前面都是長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，而我的手語(yǔ)班這邊卻只有為數(shù)不多的幾個(gè)小不點(diǎn)，我努力地想要從其他班級(jí)中“挖墻腳”過(guò)來(lái),，可是無(wú)論解釋得多么天花亂墜,，許多家長(zhǎng)卻認(rèn)定手語(yǔ)是聾啞人才會(huì)學(xué)的東西，于是強(qiáng)烈地拒絕了我,。本以為這個(gè)班可能要被迫解散了,，但在隊(duì)友的幫助下我的手語(yǔ)班還是勉強(qiáng)地湊夠了一個(gè)小班的人數(shù)。當(dāng)時(shí)的出師不利，激起我心中的斗志,，既然手語(yǔ)班這么不被看好,，那我更要用心教好他們了，讓孩子們學(xué)好手語(yǔ),，愛(ài)上手語(yǔ),。

之后，每個(gè)炎熱沉悶的下午,，在最?lèi)灍岬哪情g教室里,，雖只有一只半舊的風(fēng)扇在那吱吱呀呀的叫著，卻總能看到一群年齡差距最大的小朋友在那比比劃劃好不熱鬧,。每天的興趣班課程都是在陽(yáng)光最熾烈的時(shí)候開(kāi)始的,，每次總是被汗水濕了后背，但是看到自己班上的小朋友們終于能夠隨著歌聲整齊地把《隱形的翅膀》這首歌用手語(yǔ)表達(dá)出來(lái)時(shí),，看到每個(gè)課間總有其他班的學(xué)生圍過(guò)來(lái)看我們班同學(xué)的手語(yǔ)表演時(shí),，那種油然而生的自豪與滿足的小情緒總能溢滿我心間。每天和他們?cè)谝黄鸬娜兆舆^(guò)得細(xì)碎而又溫暖,，他們對(duì)老師的尊重和體貼,，對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬和渴望讓我更加希望能夠拿出自己所有會(huì)的教給他們，讓他們?cè)谶@短短的7天里學(xué)多點(diǎn)東西,。

慢慢地相處中,，我發(fā)現(xiàn)，這里的小孩都有著純真質(zhì)樸的笑容,，看著他們干凈燦爛的笑臉,，總能把我們帶回那個(gè)很容易幸福的年紀(jì)，那段傻傻的,，純純的,，開(kāi)心的時(shí)光。曾幾何時(shí),，我們也像他們一樣會(huì)因?yàn)橐患∈聜碾y過(guò),，然后用一個(gè)回頭的瞬間忘卻，繼續(xù)歡聲笑語(yǔ),、嬉戲打鬧,。與其說(shuō)是來(lái)這里教他們知識(shí)，不如說(shuō)是來(lái)互相學(xué)習(xí)的,，他們也教會(huì)了我們?cè)S多,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小幸福就能夠滿足，寫(xiě)好一個(gè)字,，畫(huà)好一幅畫(huà),，就已經(jīng)足夠開(kāi)心很久很久。當(dāng)最后一天我們讓他們用便利貼寫(xiě)下自己的心愿，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子們的愿望是多么淳樸的,，他們很多都是希望自己的家人能夠開(kāi)開(kāi)心心，團(tuán)團(tuán)圓圓,。其中,，有個(gè)小朋友很認(rèn)真的寫(xiě)著希望自己的爸爸牙痛早點(diǎn)好，這是多么的純真,、溫暖,。當(dāng)看到很多的小朋友都寫(xiě)著希望學(xué)校能有個(gè)英語(yǔ)老師教他們英語(yǔ)的時(shí)候，我心頭不免還是一酸,，在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，連一個(gè)英語(yǔ)老師都是奢侈的,，即使是六年級(jí)的學(xué)生都沒(méi)有英語(yǔ)課程,，因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)校只有四個(gè)老師，師資的缺乏更不用說(shuō)外語(yǔ)的教學(xué)了,。在我們調(diào)研組的調(diào)研采訪中,，許多村民也反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，擔(dān)心自己的孩子因?yàn)闆](méi)有英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育而輸在起跑線上,。我一直忘不了有個(gè)父親反復(fù)地跟我們說(shuō)寧愿自己生活過(guò)得貧苦點(diǎn),，也要孩子在教育方面能跟得上。那時(shí)我是多么的希望,，通過(guò)我們的努力與反映,，育民小學(xué)可以早入擁有自己的英語(yǔ)老師，不要再讓英語(yǔ)的教學(xué)阻擋了孩子們前進(jìn)的勇氣,。

在這短短的七天中,，我收獲了很多溫暖與感動(dòng)，也認(rèn)識(shí)了解了很多這里的小朋友,。最讓我難忘的就是那個(gè)長(zhǎng)得跟我們一個(gè)師姐很像的小萌妹欣怡,，我們都親切地稱(chēng)呼她阿肥師姐，無(wú)論什么時(shí)候看到她,，她都是笑呵呵的,，露出那搶鏡的潔白牙齒和兩小梨窩。在我們要離開(kāi)的前一天,，她偷偷跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)你們要走了,，我會(huì)想你們的，而且我也要走了,，明天可能不能來(lái)送你們,。我問(wèn)她要去哪?她說(shuō)：“我爺爺要帶我去廣州看我爸爸，他在外面打工生病了，我媽媽說(shuō)他的頭發(fā)全白了,，我也不知道他為什么頭發(fā)白了,。”那瞬間,，我的心房被狠狠撞擊了下,，站在那里紅了眼眶，想安慰她卻又不知道自己能說(shuō)什么,?；蛟S她還小，她不知道為什么爸爸媽媽一年只回家一次,，也不知道為什么爸爸這么年輕就白了頭發(fā),，她只是想去見(jiàn)見(jiàn)自己思念已久的父母。想到我們走訪村民做調(diào)研的時(shí)候看到大部分家庭都是老人帶著小孩生活,，村里的青壯年大多出去打工,。哎，被留下的總是力不從心的老人和懵懵懂懂的小孩啊!什么時(shí)候留守兒童能少點(diǎn)再少點(diǎn)呢?每天都有媽媽給自己扎好看的辮子,，又何須漂亮的裙子呢?每天有父母在身邊,，生活清貧點(diǎn)又哪里不好呢?

當(dāng)然，滿載而歸的不僅僅是這一周的所感所悟所學(xué)所懂,，還有一份份珍貴的友誼,。我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都更加熟悉了彼此，也發(fā)覺(jué)了身邊的每個(gè)人其實(shí)都不是自己想象的那般,。正經(jīng)嚴(yán)肅的師兄師姐其實(shí)私底下也很愛(ài)玩愛(ài)笑,，傻呵呵的小伙伴也有細(xì)心體貼的一面，安靜內(nèi)斂的隊(duì)友也有瀟灑肆意的時(shí)候,，大大咧咧的男生居然也能把簡(jiǎn)單的蛋炒飯做得色香味俱全,。每天的相處交流總能讓我驚訝地發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在這里都變得如此地鮮活真實(shí)起來(lái)。我們從相遇相識(shí)到如今的相知相愛(ài)只用了七天,，在這七天中,，我們一起流汗一起奮斗，一起用心去做好每一個(gè)工作,，也一起微笑,，一起玩樂(lè)一起收獲，真正地成為了一個(gè)不分你我的團(tuán)體,，從以前自我介紹的我是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)到如今一開(kāi)口就是,，我們是蒲公英社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。我們?cè)趯?shí)踐中,，在生活中,，真正懂得了怎么去融入一個(gè)團(tuán)隊(duì),，怎么發(fā)揮自己的作用，怎么讓自己更加堅(jiān)強(qiáng),。

感謝這一周的三下鄉(xiāng)生活,，我忘不了在蓮塘村這七天的一點(diǎn)一滴，它讓我獲益良多,，這段回憶也將銘刻在我心中,，在以后的日子里，成為我前進(jìn)的動(dòng)力!提醒著我,，勿忘初心,，給自己一個(gè)微笑，給別人帶來(lái)溫暖,，自信陽(yáng)光地走向未來(lái)!