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寒假教師研修培訓篇一

一.通過培訓,，充分認識到班主任工作的重要性

通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。社會的變化、教育改革、小學生成長的情況,、特點,，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作,；迫切需要采取更為有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育,、引導、幫助他們成長進步,。

二.通過培訓,，使我思想磨礪與升華

培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考過了,！

當反思自己時,，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的行為,，不得不承認,，自己有行為是錯誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷,。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，培訓學習讓我的內心泛起點點波瀾?？诳诼暵暦Q我們是“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”,，但實際上我們并沒有真正做到,，因為我們沒有服務觀念，缺少服務意識,，因為只有有服務學生的觀念，服務學生的意識,，你才會真心實意的看待每一個孩子,，服務和愛在我們的整個教育過程中還太少。班主任工作說到底其實也就是一種服務,，服務的對象就是學生,，服務必須要讓家長和學生滿意，如果你有這種理念，并確實做到這一點,，相信你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任,，能否讓學生在德、智,、體,、美、勞等多方面全面的發(fā)展,，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個學生的心理特點,。能否按照教育科學和管理科學的固有規(guī)律服務好學生，服務好教學,。在參加本次培訓中,，我邊學習、邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法,，有了一種“豁然開朗”的感覺,。

三.通過培訓，使我明確今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我，要尊重善待學生,，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就會有優(yōu)秀的成績；理念告訴我有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實還是為了成績忙碌的我常?！白^天”；理念告訴我要做學生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助現(xiàn)實案例,，一起思考,、一起探索、我得出了答案：

不要因愛而傷害自己,。和學生發(fā)生沖突的老師,，大多是喜歡較真，責任心較強的,。但要心中有法,，逾越了法律的底線,，任何愛都會成為傷害！

別讓自己打敗自己,。什么在限制我們自身發(fā)展,，是我們自身的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后,；不聽意見，就會抱殘守缺,；“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……因此一個人要發(fā)展，必須“彌補自己最短的”,。

教育,，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋自樂,，把快樂傳給學生,。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人,。

要探索自己的特色,。我們面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨,，也不是盲目地聽從,。我們要積極地去探索、實踐,，把班主任工作做出自己的特色,！用平常心看待自己；面對環(huán)境改變心境,；駕馭自己的情緒,；甘當人梯為學生服務；在付出中得到幸福和快樂,；學會喜歡自己,；堅定信念努力工作，對得起學生就行了,！

四.通過培訓,，使我更熱愛學校這片沃土

其實，在物質與經(jīng)濟之外,，老師更看重的是自己的工作價值能否得到認可,，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我校的教師無論在校內還是校外,，參加比賽還是什么活動,，領導都會密切關注！時刻給他們加油,。思想上的收獲使我內心變得富有,、充足。我的事業(yè),，就是一片田野,，我背負著責任，播種,、耕耘,、收獲著。每一位老師都有自己的故事,，成功或失敗,，歡樂或痛苦，其中的酸甜苦辣都是一份財富,，讓我們共同成長,，為了這個神圣的事業(yè)，為了千千萬萬的孩子,，為了中華民族的振興,。

寒假教師研修培訓篇二

寒假里學校組織進行了開學前的集中培訓，通過這次培訓學習,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得,。

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學生,，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

3,、以身作則,，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何,？”“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直,，勤奮好學，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去,，自己必須勤奮好學，廣學博覽,，精益求精,。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學生,。

二,、用學習引領自身專業(yè)成長假期培訓心得體會

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐,！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學習，提高素質,，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

寒假教師研修培訓篇三

短暫的寒假培訓學習結束了,，我的心潮卻仍然波瀾起伏,。七天里我們學習了很多內容，其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像,。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯,。”并不時發(fā)出會心的笑聲,。也有的老師這樣說：“真是奇人,。”這雖是稱贊之語,，我卻聽出了話外音,，那就是他們成為專家，是因為他們是奇人,；

我們是凡人,，成不了專家。而我卻要說：“他們是奇人,，卻并不是生來就奇,，他們是由凡人成長為奇人的?！?/p>

我們能不能成為“奇人”,，成為“魏書生”那樣的專家？我的答案是肯定的，即使不能,，我們也可以向專家一步步走近,，只要我們愿意像他們那樣去做。

一,、熱愛自己的工作,，熱愛自己的學生

通過聽兩位專家的報告，我發(fā)現(xiàn),，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作,，熱愛自己的學生。一個人不管干什么,，只有喜歡,、熱愛自己的工作，才能投入地去干,，而有多大的付出就有多大的收獲,。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功,。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低,，有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息?？戳藢＜业膱蟾?，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕,，但是卻去不了,，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉,。整天埋怨,、牢騷，徒增的是自己的煩惱,。既然如此,，不如換一種工作態(tài)度，轉而熱愛自己的工作,。大家要知道“三百六十行,，行行出狀元”，同樣是教師,，人家魏書生,、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎？有時大家在一起也會說，某某出去混,，混得如何好如何好,。其實大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個人,?！叭倭校行谐鰻钤?，相應的三百六十行,，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個,，卻沒有看到落魄的九十九個,；

你看到了他成功的一面，卻沒有看到他艱辛,、拼搏的一面,。如果真讓我們出去闖，成功地那一個不一定是我們,，當然也不一定不是我們,。不管是與不是，都是空中樓閣,，現(xiàn)實是我們就是一個教師,，所以羨慕、埋怨沒有任何用處,，我們只能熱愛自己的工作,。只有熱愛自己的工作，才能工作著,，快樂著,，成功著。熱愛自己的工作,，熱愛自己的學生,，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上,。

二,、善于學習，善于動腦,，善于鉆研

要想成為一個專家型教師,，首先要成為一個學習型教師。人只有不停地學習,，才能不斷地提升自己,。

除了注意學習,，提升自己之外，在教學中還要善于動腦,、善于鉆研,。大家在教學中就會發(fā)現(xiàn)：同一學科，不同的教師有不同的教法,；

同一節(jié)課,，不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩,，因循守舊,，日復一日，年復一年,；

有的教師卻花樣百出,，有自己的獨特的方法。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn),，大凡專家都有自己的獨特的,、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動腦,、善于鉆研的成果,。讓我們學著成為一個善于學習、善于動腦,、善于鉆研的教師,，這樣我們與專家的距離就會越來越近。

三,、善于總結,，形成積累、寫作的習慣

通過看報告,，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，很多專家的做法我們在實際教學中也有過,，我們只是用用罷了,，人家卻寫成了論文發(fā)表，寫成文章做報告,，這時的我們離專家只有一步之遙,，這一步就是善于總結，形成積累,、寫作的習慣,。對于這一點，我有著切身的體會,。參加工作之初,，我在教學作文時發(fā)現(xiàn),，作文前的指導雖然有指導性，但作文后的講評更有針對性,，針對學生作文中的優(yōu)缺點進行講評,，學生理解得更明白，更透徹,。在講評的基礎上,，讓學生對自己的作文進行修改，甚至是重寫,，學生的作文會進步更大,。我試著進行了一兩次，然后就不了了之,，沒有對自己的這一做法堅持研究下去,。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導學法,，叫做“五步一體作文導學法”,，其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學法直接就叫做“二次作文”,，這時我猛然醒悟,，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎？如果我當時堅持走下去,，如果我當時再向前邁一步,，繼續(xù)試行并把它研究記錄，也許我也會在作文教學改革方面有所貢獻,。憾矣悔矣,！培訓學習心得體會這是我個人的例子，如果不足以說明什么,，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸,。

記得新課改之初，因為新課改倡導合作交流,，于是每當有上級領導前來檢查聽課,，我們都會這樣做：學生自主探究、教師講解時學生面向黑板,；

當需要學生討論交流時,，我們總會讓前面的同學轉過身，與后面的同學臨時組成學習小組,，討論完畢再轉過身恢復正常座位,。這樣做既麻煩又沒有實效性。不久,，杜朗口旋風刮起,，震撼了前去學習的每個人,。杜朗口的課堂教學改革是徹底的，是成功的,。他們的特色在于黑板的設置,、座位的排列、課堂學習模式,。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學習,，這一點最值得我們深思：新課改倡導合作交流，要合作交流,，學生就要有小組出現(xiàn),，我們組建小組是臨時性的，臨時組建小組那么麻煩,，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋,，對學生的座位排列作一下調整。如果那樣,，小組合作學習走在前列的可能就是我們,。

所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結,，形成積累,、寫作的習慣，有一天我們也會成為別人口中,、心中的專家,。

綜上所述，熱愛自己的工作,，形成教研教改的意識,，善于鉆研，并善于總結,、積累,，形成寫作的習慣，也許有一天我們也會成為“魏書生”,，讓我們共同努力,，期待那一天的早日到來。

寒假教師研修培訓篇四

20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓,，認真聆聽了本縣各位骨干老師的講座,，自感受益非淺,，特別是對中學生心理健康教育的重要性有了更深的認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己與學生更好的交流,，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心,。

教師的使命是教書育人,，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外,，還應當具備奉獻和服務的精神,，所以，我們教師應該每時每刻都學習“充電”,。

這次培訓學習,，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到,，要熱愛本職工作,，必須懂得本職工作的每一細節(jié)，打造心育晴空,；擁有陽光心態(tài),，改變人生境界；激勵加賞識,，師生共同成長,；運用智慧技巧，效率事半功倍,；學會總結反思,，留下真實足跡；心中懷有理想,，追求就有力量,。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育.熱愛學生，尊重學生,，信任學生,，把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

下面我談幾點體會：

一,、新形勢下的教育教學改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質,，不斷適應教育教學改革工作的需要,。各位老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二,、要謙虛謹慎,，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校,、家庭,、社會關系來講，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強的共同學習的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調動學生主動學習的意識,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關懷之心,、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用,。會使教學效果收到事半功倍的作用,。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

四,、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

六,、一個老師必須要有改革精神，投身到課堂教學改中去,，要有新的教學理念,、新的教學模式、新的教學方法,、要適應當代社會的需要,，培養(yǎng)新的社會人才。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學生好學,，必須先生好學,，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！币虼?，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。只有不斷的學習，才能有不斷的提升,。同時我也深知,，只有樂學的教師,，才能成為樂教的教師,；只有教者樂學，才能變成為教者樂教,，學者樂學,，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習,。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天壤之別?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”,。教師只有再度成為學生，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

我們和學生要共同快樂的學習,，共同探索，共同成長,。

培訓雖然結束了,，但學習和思考并沒有停止，也不能停止,！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導,，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己,。