范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

寫(xiě)景的作文300字 寫(xiě)景的作文開(kāi)頭篇一

那么,，如何處理、把握這類課文的教學(xué),，使學(xué)生不僅得到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，還能從中領(lǐng)略到動(dòng)人心魄的自然美、生活美和藝術(shù)美,，獲得賞心悅目的審美享受呢,？

策略之一：布置預(yù)習(xí) 促求新知

教學(xué)寫(xiě)景類課文實(shí)施有效教學(xué)策略首先是布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著知識(shí)基礎(chǔ)走進(jìn)課堂,。在進(jìn)行寫(xiě)景類文章教學(xué)前,，教師要根據(jù)課文內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生觀察,、搜集有關(guān)文本內(nèi)容的圖片,、文字和影像等資料，以促進(jìn)學(xué)生探求新知的興趣,，激發(fā)閱讀期待,。

策略之二：創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

教學(xué)寫(xiě)景類課文，很難在學(xué)生頭腦中建立起課文所描寫(xiě)景物的整體形象,，因而就無(wú)從把握景物所體現(xiàn)的內(nèi)容,、思想和情感。為此,，教師在教學(xué)寫(xiě)景文章時(shí),，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，形象,、直觀,、生動(dòng)地再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感,，使學(xué)生在賞心悅目中感受到大自然的美麗景色,。

策略之三：讀中想象 情感體驗(yàn)

對(duì)寫(xiě)景課文實(shí)施的第三個(gè)有效策略是邊讀邊想象，透過(guò)語(yǔ)言文字的表述進(jìn)行情感體驗(yàn),。由于小學(xué)生的視野比較狹窄,，對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力不強(qiáng)，對(duì)寫(xiě)景文章的閱讀與理解存在較大的難度,，所以進(jìn)行這類文章教學(xué)時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文章所描繪的畫(huà)面進(jìn)行情感體驗(yàn)。

學(xué)生邊讀邊想象秋天那美麗的畫(huà)面,，這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,，而且加深了對(duì)課文內(nèi)容的'理解，使學(xué)生在讀中,、在想象中自然而然地走進(jìn)了秋天的畫(huà)卷里,，融情于景，體驗(yàn)到秋天的景色特點(diǎn),。讀中想象是教學(xué)寫(xiě)景類課文的有效教學(xué)策略之一,。

讀進(jìn)去，再讀出來(lái)

第一單元的四篇課文都是描寫(xiě)景物的篇章,，語(yǔ)言優(yōu)美明快,，遣詞造句生動(dòng)形象，特別是瑯瑯上口的豐富詞匯和巧妙而富有趣味的比喻句,，給人一種百讀不厭的精神享受,，如何把這樣的閱讀感受最大限度地傳遞給學(xué)生，我想就是語(yǔ)文老師應(yīng)該承擔(dān)起的使命吧,。為了實(shí)現(xiàn)這種傳遞,，我想應(yīng)該先引領(lǐng)學(xué)生讀進(jìn)去，再?gòu)恼Z(yǔ)言文字中讀出來(lái),。讀進(jìn)去——把心整個(gè)地沉浸在文章的美好境界中,；讀出來(lái)——初步領(lǐng)略到語(yǔ)言文字的表達(dá)魅力。對(duì)此,，我采取了這樣的做法：

一,、 想著畫(huà)面讀課文，讀進(jìn)語(yǔ)言文字中去

1．提出明確的要求

讀課文時(shí)，腦海里不能一片空白,，要在讀的同時(shí)閃現(xiàn)出畫(huà)面來(lái),，想得越多，讀得就越投入,，體會(huì)得就越深,！對(duì)于描寫(xiě)景物的文章，這種閱讀體驗(yàn)應(yīng)該及早地教給學(xué)生,。所以,，進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期，我更加明確地要求學(xué)生：真正優(yōu)秀的朗讀不僅僅要求正確,、流利有感情,，還要能在眼前浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫(huà)面！長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，每遇到這樣的課文,，我往往并不提其它方面的要求，只是提一個(gè)要求：邊讀課文邊想象畫(huà)面,！

2．給予熱情的肯定

邊讀課文邊想畫(huà)面,，對(duì)于這樣的要求學(xué)生是否在想了，想到了什么,，這些都是無(wú)法直觀呈現(xiàn)的，那么如何評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)的用心程度呢,？其實(shí),，一個(gè)眼神，一個(gè)表情,，就可以告訴我學(xué)生是否讀進(jìn)去了,，或欣喜，或悠遠(yuǎn),，或驚奇,，或陶醉……隨著文章內(nèi)容的變化，他們的心也跟著飛翔起來(lái),，孩子天生不會(huì)掩飾,，他們?cè)谧x課文時(shí)自然流露出的豐富表情就是我肯定他們的依據(jù)，“你的表情讓我看到了你想象出的畫(huà)面,，你把心放進(jìn)去了,！”“你的眼神讓我和一起分享了想象的美妙，真好,！”這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓學(xué)生樂(lè)意接受老師的要求：想著畫(huà)面讀課文,。

二、想著課文看畫(huà)面，從語(yǔ)言文字中走出來(lái)

在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中,，許多老師在沒(méi)讓學(xué)生接觸文本前給學(xué)生播放大量的視頻資料以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣或者在接觸文本后作為一種對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)而播放,，其實(shí)這兩種做法都不夠科學(xué)理智，前者剝奪了學(xué)生想象的主動(dòng)權(quán),，讓接下來(lái)的文本閱讀毫無(wú)期待,；后者為了欣賞而欣賞，不再有進(jìn)一步的探究,，浪費(fèi)了寶貴的視頻資料,。我認(rèn)為，當(dāng)教師領(lǐng)著學(xué)生在文本中走了一個(gè)來(lái)回后,，在學(xué)生已經(jīng)基本上讀進(jìn)語(yǔ)言文字之中后再有目的地播放和課文相關(guān)的視頻資料,，當(dāng)然播放前也應(yīng)該提出明確的要求：

1．把看到的畫(huà)面和自己想象中的畫(huà)面做個(gè)比較，不盲目地看

2．邊看邊回憶,，課文中哪些詞語(yǔ),、句子描繪了看到的畫(huà)面

在看完視頻資料后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就變得感性起來(lái),，同時(shí)也豐富完善了自己的想象,，一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊力讓學(xué)生意猶未盡，此時(shí)趁勢(shì)把學(xué)生的這種情緒轉(zhuǎn)移到文本中來(lái),，告訴學(xué)生：豐富多彩的畫(huà)面能讓人得到一種享受,，但往往最能打動(dòng)人心弦的，還是那耐人尋味的語(yǔ)言文字,，讓我們?cè)俅位氐秸n文中,，仔細(xì)來(lái)體會(huì)作者是怎么把這優(yōu)美的景色用語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)的！接下來(lái),，老師就可以帶著學(xué)生來(lái)體會(huì)好詞佳句的意境和多種表達(dá)方式的巧妙了,。

讀進(jìn)去，讓優(yōu)美的景色吸引學(xué)生的視線,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦,；讀出來(lái)，讓豐富的語(yǔ)言激活學(xué)生的感受,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，在祖國(guó)魅力無(wú)限的母語(yǔ)中熏染，拔節(jié)……

策略之四：詞句積累 豐富語(yǔ)言

寫(xiě)景文章大多文字優(yōu)美,，詞匯豐富,，用語(yǔ)精當(dāng)，在教學(xué)這類課文時(shí),，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的方法,，適當(dāng)進(jìn)行詞句的理解和擴(kuò)展訓(xùn)練，以豐富學(xué)生語(yǔ)言,，豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn),，這是有效教學(xué)策略之一。

策略之五：理清層次 學(xué)習(xí)方法

寫(xiě)景類文章層次清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，構(gòu)思巧妙，教學(xué)這類課文不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn),，積累好詞佳句,，還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，滲透寫(xiě)景類文章的寫(xiě)作方法,，使學(xué)生在進(jìn)行美文美讀的同時(shí),，獲得寫(xiě)作方法的綜合訓(xùn)練。

寫(xiě)景的作文300字 寫(xiě)景的作文開(kāi)頭篇二

我的家鄉(xiāng)——溫州,，有一片美麗的土地——迷人的森林,。那里有可愛(ài)的小動(dòng)物，有高大的樹(shù)木,，還有新鮮的空氣,。

春姑娘帶著溫暖的陽(yáng)光悄悄地，悄悄地走進(jìn)了大森林,。小草從地上冒出嫩芽,，花朵向春姑娘點(diǎn)頭問(wèn)好。小動(dòng)物們蘇醒了,，從洞里蹦出來(lái)了,。小溪“叮咚叮咚”地唱著歌，真是五彩繽紛,，好聽(tīng)極了!

春姑娘一蹦一跳地走了，夏天匆匆地來(lái)了,，樹(shù)葉變的更綠了,，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，池塘邊開(kāi)起了“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”第一個(gè)上場(chǎng)的是小青蛙,，它呱呱呱的唱著唯獨(dú)它自己能聽(tīng)懂的歌,。

夏天還沒(méi)走遠(yuǎn)，秋天的一陣大風(fēng)就把夏天給吹走了,，樹(shù)葉黃了,，大雁往南飛走了，動(dòng)物們也準(zhǔn)備糧食過(guò)冬了,。

冬天森林穿上了一層層厚厚的棉衣,。白色的小精靈——雪，從天而降，美麗極了,。孩子在雪地上推雪人,，打雪杖，玩得可開(kāi)心了,。

你看,，春天秋冬的森林都是不一樣的，你感覺(jué)到了嗎?

寫(xiě)景的作文300字 寫(xiě)景的作文開(kāi)頭篇三

我從未見(jiàn)過(guò)這么茂盛的山,，連綿不斷,，叫囂著直沖向云端。

山上盡是密集的,，刺眼的綠,，幾條窄窄的土路不知通向什么地方，只因被綠樹(shù)或綠草遮擋了大半,。

奶奶說(shuō),，山里可是有野豬狗熊的。

山頓時(shí)在我心中神秘起來(lái),。

山里的夜總是來(lái)得很早,。吃了農(nóng)家晚飯，我們一行人早早搬了凳子在頂樓盼著星星,。

我只曾記得我在孩童時(shí)期坐在老樹(shù)下邊吃西瓜邊仰望著星空,，幾顆星散散的懸在天上，搖搖欲墜,。

“星星出來(lái)了,！”

我抬起頭，看見(jiàn)天幕上果然多了俏皮的星,。

星是暗黃色的,，懶懶的分散在天空四周，把天都圈住了,。

我們門(mén)前就是一條小溪,，溪水很淺，很冰涼,。

我最愛(ài)溪里的魚(yú)兒,。鱗片反射的陽(yáng)光甚是好看。

有時(shí),，魚(yú)兒甩甩尾,，甩出了幾滴晶瑩的水珠，漣漪在河面上蕩漾開(kāi)來(lái),。

多么和諧的自然,。

我們住處的主人們十分樸實(shí),，好客。

在雞犬酣眠時(shí),，廚房的身影還閃的不停,。

在我們被樹(shù)上的蟬鳴生吵得迷迷糊糊時(shí)，桌子上已經(jīng)上的豐盛的早餐,。

在我們下河嬉戲玩樂(lè)時(shí),，水池上的搓衣板還在響的不停。

寫(xiě)景的作文300字 寫(xiě)景的作文開(kāi)頭篇四

1,、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě),，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧,。

2,、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好

而幸福的,。

3,、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài),，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

4,、字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了,。

5、家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂(lè)的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的,；另一方面,，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧,！

6、xx同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對(duì)此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮òㄈ耍?。其?shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他,，他定會(huì)轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎？”

7,、××同學(xué),，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興??！希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人

應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’,。

8、如果沒(méi)有異想天開(kāi),，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”。

9,、第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫(xiě)了淘米,、煲飯、炒菜的全過(guò)程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心；越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多,；卻寫(xiě)得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚,?！?/p>

10、她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了,，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致,。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫(xiě)的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較容易,，要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又具體就不那么容易了,。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子,，還寫(xiě)出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),，最后還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情,。

11． 無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。

構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對(duì)比手法,，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，采用白描手法,，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì),，去深思,。

12．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活,；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情,。人物形象豐滿、真實(shí),，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望,！

13． 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉,。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

14． 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

15． 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃,！

16． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺(jué)！

17．作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

18． 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了,。

19．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世

事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些,，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

20．如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺(jué),，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎,？

寫(xiě)景的作文300字 寫(xiě)景的作文開(kāi)頭篇五

我的家鄉(xiāng)在梅州,，我是一個(gè)地地道道的客家人。改革開(kāi)放三十年來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,。

聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)：以前梅城的路坑坑洼洼的,，沒(méi)有紅綠燈，也沒(méi)有防護(hù)欄,，交通秩序很亂,，連交警來(lái)指揮也不行;路面上呢，更是塵土飛揚(yáng),。

現(xiàn)在的梅城呢?路面既寬闊又平坦，鋪了一層厚厚的柏油,。道路中間,，裝上了防護(hù)欄，這樣左右兩邊的車(chē)輛各行其道,，互不干擾,。雖然道路上的車(chē)輛川流不息，但是安全系數(shù)高了,。道路兩旁的花帶,，綠油油的榕樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，它們手拉著手,，好像在歡迎各位來(lái)賓,，又好像士兵在保衛(wèi)著我們的家園?；◣Ю锩?，個(gè)性路燈彰顯客都特色，聰慧的工程師設(shè)計(jì)了體現(xiàn)梅州特色的梅花狀,、足球狀,、金柚狀等形狀各異的路燈，改變了城區(qū)“千燈一樣”的單調(diào)感,，為城市建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景線,。

在繁忙的十字路口，都裝上了紅綠燈,，設(shè)置了安全島,，紅燈停、綠燈行,、黃燈等一等,，司機(jī)、行人都遵守交通規(guī)則,，秩序井然,。

“要想富，先修路”，我們不僅擴(kuò)建了公路,，還架起了高速公路,，甚至有了廣梅汕鐵路呢!我們和外界的聯(lián)系日益方便，日子越過(guò)越紅火,。

路,，是社會(huì)發(fā)展的血管，家鄉(xiāng)路的變化是國(guó)家發(fā)展的一個(gè)縮影,。不信,，你看，我的家鄉(xiāng)不是正在向前發(fā)展嗎?愿家鄉(xiāng)的明天更加美好,、更加輝煌,，祝愿家鄉(xiāng)更加繁榮昌盛!