工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備,，上一學(xué)年的時候,由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課,，一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準，但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法,，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納總結(jié)。

可以說,，如果在實際生活中,，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢,？《新課標》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學(xué)們18朵,，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級的學(xué)生做出來,，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思,，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說,，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣,。

復(fù)習(xí)是乏味的,，幾節(jié)課下來，學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣,，一個個無精打采的,，沒有一點生機?？丛谘劾?，我是好生氣，也好同情孩子們,。我仔細思索了一下,，一個好辦法涌入心頭,。就來個老師，學(xué)生大變身,。讓學(xué)生們來做老師,，我來提問，讓他們能在娛樂中,，更好的復(fù)習(xí),。這個方法真不錯，剛一提出來,，學(xué)生們就興奮了,。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺,，都想過過做老師的癮,。一個人上去，下邊就一堆問題,，接踵而至,，小老師們講的還真不錯，我在臺下,，也當(dāng)了次好學(xué)生,，一直問他們問題，遇到不容易解決的,，我便上臺為他們慢慢講解,，學(xué)生們聽的都很認真，這樣,，大家就都能再復(fù)習(xí)一下,。而且，他們不會感覺到累,，反而每個都很精神,。

通過這次活動，我明白,，適當(dāng)?shù)膴蕵?，能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣，并且,，能讓學(xué)生們在娛樂中得到更多的知識，以后,，我要多去運用這樣的方法,，讓孩子們能開開心心的.去接受科學(xué)知識，并且能把科學(xué)知識加以運用,。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方，就及時地去問其他的老師,，他們都會不厭其煩的去給我講解,。給我的幫助非常大。同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在作業(yè),、測試卷中,，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,，也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進行講解,，因為有的只是由于考試粗心導(dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)任試卷講評的小老師,，并給予指導(dǎo),。

一份耕耘，一份收獲,，我想,，只要我付出雙倍的努力，肯定會有很大的收獲的,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢？本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,，精選練習(xí)，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，做到有的放矢,。

教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的`培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊,。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。同時加大對后進生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

這學(xué)期經(jīng)來,，我擔(dān)任了二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實施素質(zhì)教育,，使各項工作有條不紊的進行,，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作,，特作如下的總結(jié),。

前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問題、表內(nèi)除法

（一）,、圖形與變換,、表內(nèi)法

（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識,，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求,，精心組織備、輔,、批,、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作,。

半學(xué)期來本班學(xué)生用心配合教師能按時完成各種作業(yè),，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加,、減,、乘、除和綜合運算,，但就對應(yīng)用題的分析還存在必須的問題,，有個別同學(xué)在計算過程中不寫單位，xxx,、xxx等同學(xué)不安時完成作業(yè),，xxx、進步較快,，xxx,、xxx由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。

這學(xué)期以來,，教師始終堅持做好教學(xué)常規(guī)的管理,，因材施教、對癥下藥,。認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，用心參加教研教改，全面落實素質(zhì)教育,。進一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,。在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生用心,，刻苦學(xué)習(xí)，透過這一系列方法和措施,，涌現(xiàn)出以申寅昌,、申大鑫、張海濤,、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子,。對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲,，在學(xué)習(xí)知識的過程中不斷地完善自己,，學(xué)會期五、待人,，教育學(xué)生助人為樂,，互幫互學(xué)，最終建立和諧,、禮貌,、團結(jié)、平等的師生關(guān)系,。

透過這次考試,，學(xué)生考的成績不理想，總分是xxx,，均分是xx,、xx，最高分是xx,，最低分是xx,，及格人數(shù)是xx人，xx分以上的是x人。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的,，透過本人認真的分析,，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應(yīng)用沒有拓寬到必須的程度,，對學(xué)習(xí)困難生的`輔導(dǎo)不徹底,，在加上這次考試的范圍的擴大，透過試卷分析期中考試以后的資料要占19分,。還有一個主要原因是學(xué)習(xí)對應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固,，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告,，教師在什么時候都不能放松對學(xué)生常規(guī)管理,。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認真做好備,、授,、輔、批,、記等各個環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)成績，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標,。

總之,，透過半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了必須的成績,，但也存在著一些問題,，如，對教法的計設(shè)還不合理,，對學(xué)生的評價比較單一,，對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力,，完成學(xué)期初制定的各項計劃,，爭取在期末考試中取得好成績。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就結(jié)束了,，通過一學(xué)期的教學(xué)，我已圓滿地完成教學(xué)任務(wù),，讓我不禁感慨,，在這一學(xué)期中，有辛酸也有快樂,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)工作上,。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備,。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點、難點,，掌握知識邏輯,，能運用自如，知道要補充哪些資料,，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上做到精講多練,，講練結(jié)合。

注重課后反思,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，要做好課后反思，反思自己在教學(xué)中存在的問題和取得的效果,，如何去改進,，還要注重課后的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)低年級應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天6—8道的計算題，由簡單到較難，口算天天練,，以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)課前準備口算或計算練習(xí)。在乘法口決方面要求每天背誦5遍,，要求人人靈活熟練運用,。每天課后進行乘、除,、加,、減相關(guān)計算的練習(xí)。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們班中有45人,，學(xué)習(xí)成績及能力呈現(xiàn)出兩極分化，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo),、課后輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊，針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，每周利用2個小時作好課后輔導(dǎo)工作,，逐步提高，共同進步,！

（二）在本班中我選12名成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小組長,，每位組長幫助一位學(xué)困生，讓他們負責(zé)監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)困生的計算能力訓(xùn)練,，老師當(dāng)總輔導(dǎo)員,，通過一個學(xué)期的工作，全班計算能力水平提高了,。

（三）多鼓勵和表揚,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在學(xué)習(xí)中,，以鼓勵和表揚為主,，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,，并把學(xué)生們在作業(yè)中存在的問題作好如實記錄,，同時做好作業(yè)講評，對于經(jīng)常出現(xiàn)的知識性錯誤的學(xué)生作好耐心指導(dǎo),，避免再次發(fā)生錯誤,。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學(xué)習(xí)探討。

學(xué)校每學(xué)期都舉行數(shù)學(xué)教研活動,，這學(xué)期我上了一節(jié)公開課,，對于我的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)能力，老師們都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之，如在傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)細節(jié)方面,，還需加強語言的錘煉,。這都需要在以后的教學(xué)中不斷地完善和探索。同時我還積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，看優(yōu)秀課,，學(xué)習(xí)示范課等，取之精華,，補已之短。

加大家校之間的聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，爭取家長更多的支持，讓家長成為個性化教育的有力支持,。同時,，經(jīng)常與科任老師多交流、探討,，齊心協(xié)力共同把本班的學(xué)習(xí)能力提高上來,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。在今后的工作中，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，努力學(xué)習(xí)理論知識,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，同時積極參加教育實踐活動,，做一個新形勢下全面發(fā)展的教師。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期,，擔(dān)任二年年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，結(jié)合本校的具體教學(xué)改革要求和學(xué)生的實際情況，真抓實干,，摸索研究,，使教學(xué)工作有計劃，有側(cè)重,，有步驟地開展,，取得了一些成果和心得。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)的情況總結(jié)如下：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計展示內(nèi)容,，在趣味性和參與性上很下功夫，將內(nèi)容分成不同層次,，各有側(cè)重,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。抓好課前準備工作,，課后及時總結(jié)，并認真整理每課的知識要點,，做到天天清,。

讓每個學(xué)生參與進來是課堂成功的關(guān)鍵，我一直很注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得開心,；注重引導(dǎo)，我盡量做到少講,，讓學(xué)生動口動手動腦,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

傾聽其它任課教師的意見,，及時了解學(xué)生動態(tài)，注重學(xué)生感受,，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，觀察他們對課堂的控制,，對合作交流的安排,，對學(xué)生積極性的引導(dǎo)，用別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到周周清,，月月清,，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，盡量增加面批的次數(shù),，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要激發(fā)他們的求知欲和上進心,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。對優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，首先鼓勵他們自主學(xué)習(xí),，大膽質(zhì)疑，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題,。此時,，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是，學(xué)生的積極性沒得到充分發(fā)揮,，對知識也不渴求,，很多學(xué)生厭學(xué),個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待和研究

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（1）班的數(shù)學(xué),，在對學(xué)生情況有進一步了解,，盡職盡責(zé)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本學(xué)年,，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1,、備課,。我認真研讀教材，分析教材,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。

2,、上課,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生,，點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，并且分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、關(guān)注后進生,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中,，查缺補漏，因材施教,。逐步培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求,。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣,；書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí),。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進步！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七

時間飛逝,，很快一個學(xué)期又過去了,。回首這學(xué)期,，感慨萬千,。在這個學(xué)期中，我主要訓(xùn)練了學(xué)生讀題及分析題目的能力；加強訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力,；培養(yǎng)了學(xué)生動手能力,。下面，針對我的課堂教學(xué),，作一簡單小結(jié)：

二年級的學(xué)生,，在思維發(fā)展上還不是很成熟，很多的學(xué)生都有比較粗心的毛病,，針對這一特點,，本學(xué)期我重點培養(yǎng)了他們認真分析題目的能力，平時經(jīng)常提醒學(xué)生理解題目意思的重要性,。要求學(xué)生每次都要先讀題,，后分析題目，理解意思了之后再解答,，在課堂上,，我經(jīng)常布置一些文字題，應(yīng)用題給學(xué)生做,，教給他們?nèi)绾畏治鲱}目的方法,。經(jīng)過這一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對題目分析的能力有所提高了,。在這次的期末考試中,，有一道題目條件較多、問題也較多的題目,，也有幾個同學(xué)也正確的解答了來,。得到了較好的成績。

在動手方面,，我適用課文中的剪一剪,、畫一畫來訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。在剪一剪中,，在講解了剪紙的一般規(guī)律之后,。讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作出自己的圖形。很多同學(xué)都剪出了很漂亮的圖形,，發(fā)如大樹,、窗戶、鉛筆,、杯子等對稱圖案,。在畫一畫中，同學(xué)們通過學(xué)習(xí),，能準確的畫出平移圖形,。畫出直角,、鈍角、銳角等學(xué)過的圖形,。

對于課改方面，我覺得二年級的學(xué)生,，在聽課紀律方面比一年級有所好轉(zhuǎn),，注意力也有所提高；但做小動作的,，說悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對近37名不暗世事的孩子,，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。首先,，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,，如：個人表揚：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”,，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小,，天生好動,，自控力差，管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講,。末了,，我總會說上一句，“老師相信你能做到”,。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課,，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好,。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑,，一句不經(jīng)意的表揚,，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的輕松,，學(xué)生學(xué)的開心,，好的課堂組織教學(xué)帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢,？

這一冊共有兩位數(shù)的加減法及應(yīng)用,、乘法口訣及應(yīng)用、長度單位的認識,、角的認識,、對對稱圖形的認識等。在這幾塊內(nèi)容中,，乘法口訣部分是上得比較好的,。因為這上部分時，每節(jié)課的都要上網(wǎng)查一些相關(guān)的資料,，以便于學(xué)生更好的理解本課的內(nèi)容,，比如：上9的乘法口訣時，我就查到了如何用手去記憶口訣,。

一學(xué)期在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過，我會延著這個足跡走下去,，爭取下個學(xué)期取得更大的進步,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任二(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期的接觸也了解,，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：

剛接手這個班，我首先通過分析摸底,，訪問相關(guān)的老師,，大致掌握一些情況,。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀,，在教學(xué)中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快。做到 了以下幾點：

(1),、降低起點,，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬,。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,，由淺入深，步步深入,，一道題拆成幾個小題,，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué),，學(xué)有所得,，真正體會到成功的喜悅;

(2)、查漏補缺,，鋪路搭橋,。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,，跟上新的學(xué)習(xí)進度,。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,，而且還要十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”,。課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快,，好勝心強，愛動,、貪玩,、粗心，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學(xué)生,，上課時就對他們多提問，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來,，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教,，學(xué)生聽,。總的來說,，學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣和積極性有很大的提高了,，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰,，考慮問題也比以前全面和周到了。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。因此，對學(xué)生所做的每作業(yè),，我總會認真批改,，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),，學(xué)生都能學(xué)好并且能學(xué)透,。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué),、檢測、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了,，堅持面批面改,，促進他們自我奮進,、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,，互幫互學(xué)，得到提高,。一學(xué)期下來他們成績進步很明顯,，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

在認真搞好教學(xué)工作的同時 ,，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教他們的教學(xué)哪方法,，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉和提高。

本學(xué)期工作做得也有很多的不足之處,，例如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，此外就是我與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力,。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,，我會繼續(xù)揚長避短，一如既往,，再接再厲,，把自己的教學(xué)工作做得更加好，更加出色的,！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇九

作為一名教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以,，自工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將20xx秋學(xué)期的工作總結(jié)如下：

認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解讀》,，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任心較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進行教學(xué)活動的：

（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，特別是實驗操作,，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中,，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科,。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生,，要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。

做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評,，要進行思想教育,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進步,。

不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

做到按時上下班,，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平,。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作,。盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好,。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電，特別是作為一名數(shù)學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學(xué)過程中，由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少,，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學(xué)生的難題時,，能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，希望自己能夠全面提高。

總之,，在這一學(xué)期中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。金無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠生動,，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足,，組織教學(xué)能力還有待提高,。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名好教師,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十

本學(xué)期教學(xué)基本上接近尾聲,，為了更好的進行下一次教學(xué)，為了給自己積累一些教學(xué)上的得與失,，以便進行更好的教學(xué),。我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行一下回顧，并作如下的總結(jié),。

我所任教學(xué)的是二年級的數(shù)學(xué),，本班的學(xué)生人數(shù)不多，以男生為主,，具有些專家的調(diào)查與統(tǒng)計,，他們認為男生的思維開發(fā)比女生的思維開發(fā)有更大的空間。應(yīng)當(dāng)說這班學(xué)生有待與開發(fā)的優(yōu)勢,。然而有利的背后也存在著弊,，男生通常比女生好動，在做事方面比較粗心大意,，懶性同樣也比女生重（這是我對本班男生的感覺）,。如何化弊為利，這就要在教學(xué)中有效的進行轉(zhuǎn)化,、引導(dǎo),、利用。

好動是孩子的天性,，孩子覺得“動”好像“玩”,，是無拘無束的。其實有很多東西是課堂中學(xué)不到的,，而是孩子在動中發(fā)現(xiàn)的,。“動”不僅可是促進孩子的左右手協(xié)調(diào)能力,，同時開發(fā)孩子的“右腦”,。然而孩子針對一件毫無意義的事去“動”，這個“動”無疑就是浪費時間,，例如孩子上課時做小動作,，或去跟某某同學(xué)打架，就個“動”就變味了,。因此,，如何讓學(xué)生有目的的“動”，就成了教學(xué)的目標,。

其一,、在課堂教學(xué)中讓學(xué)生動手操作,，最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持穩(wěn)定的注意力,。把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,，從而最大限度地挖掘了學(xué)生的潛能,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。動手操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，它是學(xué)生求知欲的外在表現(xiàn),，它能促進學(xué)生積極思考、勇與探索,。

心理學(xué)研究表明,，兒童認識規(guī)律是“感知——表象——概念”，而動手操作符合這一規(guī)律,，能變學(xué)生被動地聽為主動地學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動，去感知大量直觀形象的事物,，獲得感性知識,，形成知識的表象，并誘發(fā)學(xué)生積極探索,，從事物的表象中概括出事物的本質(zhì)特征,，從而形成科學(xué)的概念。

小學(xué)生思維處于具體形象為主的發(fā)展階段,，他們具有愛玩,、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

瑞士心理家皮亞杰曾經(jīng)說過：“智慧的鮮花開放在手指上?！毙W(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的過渡階段,，是一個由外部的物質(zhì)活動向內(nèi)部的認知心理活動轉(zhuǎn)化的過程。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，教師就要給學(xué)生提供更多的動手操作的機會,，引導(dǎo)學(xué)生把操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉,，通過操作使學(xué)生對新知識“再發(fā)現(xiàn)”,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。俗話說：“眼見百遍,，不如手做一遍”，動手操作是思維的源泉和基礎(chǔ)，因此,，在教學(xué)中,，教師要重視學(xué)生的動手操作，引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí),，從而喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

不管做作業(yè)也好,，考試也好，學(xué)生的正確率較低,，不是東漏一點,，就是西錯一點，“一看是會,，一做就錯”,，這已經(jīng)是他們的“專利”了。這種現(xiàn)象表面上看似簡單,，實則不然,。要徹底克服學(xué)生這種毛病，也并非易事,，還需要從源頭上下功夫,，教師必須找準病因，對癥下藥,?！按中牟　钡牟∫蛞话阌腥缦聨追N情況：

1、知識掌握的不扎實：聽課時精神不集中,，誤解概念,，知識點有遺漏，導(dǎo)致掌握知識不全面,。

2,、平時的基礎(chǔ)不牢固：運算律掌握的不熟練，計算能力不過關(guān),，解題方法不夠科學(xué),，合理。

3,、解題時缺乏耐心,，急于求成，遇到困難就心煩,；心境不好是出錯的直接誘因,。

4,、做這個題時想下一道題或別的事，注意力不集中,，也必然會導(dǎo)致計算或推理過程出錯,。

如果不去糾正，一旦習(xí)慣養(yǎng)成就很難去改正,。記得在教學(xué)估算時,，讓學(xué)生先估一估再算一算。原題中是減法的,，然而學(xué)生估一估后結(jié)果卻用加法做了,。有時要求作業(yè)或考試后要認真檢查，學(xué)生是檢查了,，不能說他們沒去檢查,，然而檢查的質(zhì)量卻不高。

學(xué)生有些題不會做那是情有可原,，可是有些學(xué)生只有把他們錯的地方圈出來,，不用講解他們就會自己訂正，這個問題就值得研究了,。因此,，在平時的教學(xué)中采用一些方法，其一,，我采用在改題之前,，先閱覽學(xué)生的做題情況，如果發(fā)現(xiàn)有錯,，并不告訴學(xué)生錯在哪里,，而是提醒學(xué)生“你有做錯的題目了，如果你能自己找到,，并改正,，我將不扣這次作業(yè)的等次！”利用這種方法來調(diào)動學(xué)生的自我檢查能力,。其二,，讓學(xué)生互相找錯題。孩子都有一個好勝的心理,，他們很喜歡發(fā)現(xiàn)別人錯了,，當(dāng)別人錯了就好像自己做對了一樣，因此在檢查多了幾分仔細和認真,。

學(xué)生的狀況每天都在不同的演變者,，這就要求我們的教學(xué)方法也要不斷的更新。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢,？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)1

方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；最后,，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,，做到有的放矢。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。加大對后進生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義,；

其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成,，基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大,。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松,，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時,，總是費盡唇舌，啟而不發(fā),，本學(xué)期基本上都是一點就通,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

（三）充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

（四）數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好，只有更好,，我一定會和新課標同行,，用新課標來指引前行。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué),。

一、認真學(xué)習(xí)教材專教法,。開學(xué)初,，我們就認真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法,，全面掌握本冊教材的目標,、重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,，保證教學(xué)的順利進行,。

二、積極開展教研活動本學(xué)期,，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動,，幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果,，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題,，共同討論,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在,，因材施教,。

三,、開展計算競賽活動,。為提高學(xué)生們的計算速度能力，本學(xué)期,，我們學(xué)行了計算比賽,，并評出一、二,、三等獎,，通過比賽，引起了學(xué)生對計算的重視,，同時,，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作,，取得了一些成績,。

存在問題及方向：

1、成績差全級135名學(xué)生,，平均分70分,，合格率77%，優(yōu)生率18.5％與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分,、16％,、24.7％，相差太遠。

2,、計算能力不強,，差生多。學(xué)生普遍計算能力差,，差生面大,，全級31人不合格，10分以下9人,。

3,、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期,，我從各方面嚴格要求自己,，積極向同事請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，扎扎實實,、有計劃，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作,，圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能揚長避短，使教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),。

本學(xué)期,，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求,，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中,，認真學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗和上課藝術(shù),。

二,、深鉆教材，精心制作課件,，做好課前準備,。

每次備課前，把教材,、教參,、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，選擇合適的教法,，充分利用多媒體,，下載幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時反思，寫好教學(xué)后記,。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊,、扎扎實實地進行。

三,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

我力求講解清晰化,、準確化、條理化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,，嚴格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課,，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生,，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。改進學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程,，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識,。重視驗算,，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的.口算能力;運用對比,，加深對知識的理解,。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法,，提高他們的解題能力,。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。結(jié)合學(xué)科特點,，對學(xué)生進行思想品德教育。

四,、抓質(zhì)量的同時,，注重了育人。

我們班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差,，而怕學(xué)數(shù)學(xué),，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo),，給他們創(chuàng)造成功的機會,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步,。如張桐瑞,、郭江齊等就是最好的事例,。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生,。如認真書寫、細心計算,、自覺檢驗等,。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素,，如堅強的毅力,、強烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等,。

五,、認真及時批改作業(yè)，達到訓(xùn)練目的,。

布置作業(yè)做到精,、活，有針對性,，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,。

七,、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng),。

我對學(xué)生嚴格要求,，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八、跟家長密切聯(lián)系,，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),。

我利用家長會、電話,、微信,、短信等方式與家長密切聯(lián)系,，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題,，再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長,，力爭達到最好的教育效果。

九,、今后的努力方向,。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

2.要繼續(xù)改進教法,，選擇最好最合適方法上好每一節(jié)課。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事,、材料方面多給學(xué)生講解,，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等,，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.教學(xué)中要注意：知識的推進速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴,、對后進生的輔導(dǎo)要多,、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展,、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對自己的要求更高。

當(dāng)然,，教育是有缺憾的,，我會力求改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，適應(yīng)未來教育的發(fā)展。