人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
鄧麗君小城故事歌詞曲譜 歌曲小城故事鄧麗君唱詞曲篇一
www．教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識能力目標(biāo)：能揮拍視唱歌曲的樂譜，基本了解鄧麗君的演唱風(fēng)格,。
2,、過程方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生主動積極第參加各種演唱活動，有意識地體驗(yàn)音樂課表達(dá)的各種情感,。
3,、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容及情感,、內(nèi)涵,。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小城故事》。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受音樂中表達(dá)的情感及感受。 課時安排：1課時 教具：多媒體課件,。 教學(xué)過程：
一,、組織教學(xué)：
1、準(zhǔn)備教材,。
2,、檢查出、缺席情況,。
二,、復(fù)習(xí)舊課：
唱《南屏晚鐘》
三、學(xué)唱新曲：
1,、導(dǎo)入
（1）觀看鄧麗君的經(jīng)典演唱歌曲《甜蜜蜜》視頻,，讓學(xué)生思考？ （2）讓學(xué)生說出歌曲的演唱形式,，讓學(xué)生初步感受鄧麗君時代歌曲以婉轉(zhuǎn)淺清的抒情風(fēng)格
（3）簡單了解鄧麗君是全球華人社會極具影響力的音樂家,。
2、聽,、唱
（1）讓學(xué)生聽歌曲,，讓學(xué)生說出歌曲的情緒、速度,、音色特點(diǎn),。 （2）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲。 （3）挑選唱的好的學(xué)生演唱歌曲 （4）讓學(xué)生跟隨伴奏合唱演唱,。
四,、課堂小結(jié)。
鄧麗君小城故事歌詞曲譜 歌曲小城故事鄧麗君唱詞曲篇二
小城故事多
充滿喜和樂
若是你到小城來
收獲特別多
看似一幅畫
聽像一首歌
人生境界真善美這里已包括
談的談?wù)f的說
小城故事真不錯
請你的朋友一起來
小城來做客
談的談?wù)f的說
小城故事真不錯
請你的朋友一起來
小城來做客
鄧麗君小城故事歌詞曲譜 歌曲小城故事鄧麗君唱詞曲篇三
小城故事
——讀《邊城》有感
《邊城》出自《管子·度地》：“當(dāng)冬三月,，天地閉藏,，暑雨止，大寒起,，萬物實(shí)然,，利以填塞空郄，繕邊城,，涂郭術(shù),。” 漢桓寬《鹽鐵論·擊之》：“往者縣官未事 胡 越 之時,，邊城四面受敵,，北邊尤被其苦?！?唐 杜甫《送高三十五書記十五韻》：“邊城有馀力,，早寄從軍詩,。”
《邊城》,，是沈從文先生最負(fù)盛名的代表作,，被譽(yù)為“文學(xué)史上最純凈的一個小說文本”，“小說中飄逸不群的仙女”,。
小溪,，白塔，墨竹,，渡口,，獨(dú)戶的人家??故事在靜美中拉開序幕。
開篇描寫小山城“茶峒”的地理位置,，勾畫出一幅美輪美奐的山水畫,。美麗安靜試著小山城的代名詞，淳樸熱情老實(shí)又是屬于山民的特性,。老船夫兢兢業(yè)業(yè),，翠翠、小黃狗和渡船是老船夫唯一的親人和朋友,。老船夫不論晴雨,，必守在船頭，老老實(shí)實(shí)的為公家干活,，絕不收人錢財,。翠翠老船夫心愛的孫女，為人天真活潑,，乖巧伶俐,。他們原本平靜的生活在一次端午中，翠翠結(jié)識了順順家的二老儺送,，又在兩年后的端午節(jié)認(rèn)識了天保,。兩兄弟同時喜歡上了這個天真可愛的小女孩，但是一人怎么可以嫁兩個人呢,？后因哥哥天保自知自己比不上弟弟的歌聲,，退出了。本以為幸福唾手可及,，誰知老天爺愛開玩笑,。老大天保出了船難，老二以為是自己的錯,，也離開了,。順順覺得翠翠害死老大，又害得老二離家,，不肯再讓翠翠嫁入家中,。老船夫在雷雨交加的夜里擔(dān)心翠翠今后婚事和生活中,，安詳?shù)碾x去了。翠翠就在渡口等著儺送,。
魂?duì)繅艨M的人兒哪,！也許永遠(yuǎn)回不來了,！ 也許明天就回來,。
全文的結(jié)果，讓人可以隨意聯(lián)想,，自由猜想,。也許儺送回來了，和翠翠開心的一起守在渡口上,。也許儺送再也沒有回來,，翠翠只能傻傻守在渡口，直到死亡,。不管什么結(jié)果,，都會讓我們意猶未盡，還不如隨意聯(lián)想,，由自己給個結(jié)局,。
“純粹的美”和“清潔的靈魂”，帶給我們恒定而久遠(yuǎn)的感動,?！哆叧恰肥谷讼嘈偶兦榈牧α俊?/p>
一字一句包涵作者對湘西的喜愛,，對故鄉(xiāng)淳樸的世道民風(fēng)的贊美,，一字一句仔細(xì)斟酌，仔細(xì)推敲,，為我們展現(xiàn)出一幅幅或濃或淡的水墨畫,。
小城故事多。
