演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇一
大家好,！
回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。
平凡的是職業(yè),。教書育人,，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，去奮力耕耘吧！
于是,，在平凡的工作中,，我體味著平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。
躬行者,，以身作則也。要求孩子們按時(shí)到校,，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來；要求孩子們字跡工整,，我總是讓板書條理分明,，讓評(píng)語筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，我們總是逐題批閱,，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全,，這讓我平凡,。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，童年嘛,，徜徉的是不安分的思想。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界仍有距離，所以我平凡,。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子,；尊重是處事公平,，就事論事，于是,，在我的班上,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評(píng)指正,。然而,，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平,、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很平凡,。
平凡是耐心,。
耐心地矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù),；耐心地等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，卻仍舊一無所獲,；耐心地尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,；耐心地與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。耐心對待一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，由此看來，我的職業(yè)平凡,。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容,；孩子們失敗的時(shí)候,，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神,；孩子們膽怯的時(shí)候,，愛心是一個(gè)有力的手勢；孩子們驕傲的時(shí)候,，愛心是一句善意的提醒,；孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是??！我們的事業(yè)很平凡。
我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇二
"幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受,，幸福無處不在……。"與學(xué)生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩的幸福
當(dāng)著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺,，即便喜,、怒、哀,、樂也覺甘之如飴,。
一個(gè)陰雨天，我們在室內(nèi)上大課間,，當(dāng)做完手語操后,，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽,，于是,，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，我們不需要你的感恩,，只要你好好學(xué)習(xí),，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎,？"
"我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個(gè)好大學(xué),。"
"我知道,，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作,。"
我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們,，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事,，被他們細(xì)膩的情感所感動(dòng),。這時(shí)，平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋沒少挨我批評(píng)的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句："爸媽的心思我知道,，老師的心思我也知道……"我一下愣住了,，這幾個(gè)平時(shí)分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那么的震撼,。周圍的學(xué)生開始小聲議論起來："你知道你說說看呀,，老師的心思誰都猜不到……"。"不,，我知道,，我們都應(yīng)該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn),，能好好學(xué)習(xí)……"聽了他的反駁,，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話會(huì)出自一個(gè)如此另老師頭疼的學(xué)生身上,，看著他那認(rèn)真的樣子,，我忽然覺得心里酸酸的……
過了幾天，他在作文中寫到："老師的心思我知道,，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺(tái),，可不要小看它哦，它的功能可強(qiáng)大了……,。上課時(shí)老師寫字總會(huì)斷筆頭,，在這時(shí)，老師只要把斷了的筆頭放到講臺(tái)的柜子里,，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動(dòng)強(qiáng)化再生功能,，這樣老師就可以安心寫字了……,。"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀,！那幸福來自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀,。
去年六一前夕，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的六一作業(yè),。"三個(gè)一",，即：算一筆感恩帳,，寫一封感恩信,，唱一首感恩歌,。假期結(jié)束后收上來的作業(yè),，他的習(xí)作深深地打動(dòng)了我,。
尊敬的呂老師：
您好！在這里我十分想感謝你,。您,，我們最貼心的班主任,。鮮花奉獻(xiàn)給春天,，彩虹奉獻(xiàn)給長空，我常問自己,，我拿什么奉獻(xiàn)給您——我親愛的呂老師,。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的,，一點(diǎn)兒也不陌生,。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導(dǎo),，讓我永遠(yuǎn)也忘不了,。
一直以來，我都在非常努力的學(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個(gè)班主任,，如何讓學(xué)生真正能在我的"領(lǐng)導(dǎo)"下健康快樂的成長起來,，從未想過會(huì)有一個(gè)學(xué)生對我如此感恩，從未想過,，他們會(huì)用稚嫩的語句寫出對我的感恩,。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時(shí)又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣,，因?yàn)槲抑?，有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著我，有那樣一群可愛的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我,，人生如此,，還有什么好苛求的呢？
幸福是綠色的生活,，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土,，幸福是置身事外的安閑……而今，當(dāng)我站在這神圣的講臺(tái),，當(dāng)著這最小的主任,，面對那些天真活潑的孩子們,，我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯(cuò)誤,，我的幸福就是有他們的陪伴,，陪伴我哭過，笑過,，心酸過，感動(dòng)過的所有感覺,。而這些感覺,，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最后,，我想用一首小詩來結(jié)束我的演講,，也把這首詩送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福,。享受著教育幸福,，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福,，你就多了一份快樂的心情,；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情,，享受著教育幸福,；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘,。
我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇三
自從師范學(xué)校畢業(yè),，便踏上三尺講臺(tái)，從一個(gè)校園走進(jìn)另一個(gè)校園,。雖然歲月匆匆,，但我還清楚地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上,，面對著一張張稚氣的小臉和一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
作為一名老師，要想贏得學(xué)生的尊重和愛戴,，最重要的就是用真心關(guān)愛學(xué)生,，教育是愛的事業(yè),。這種愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報(bào),，情愛是專一、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛,。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。 幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，幾年來,，我一直秉承這這份深情的愛在學(xué)生的心田耕耘，向?qū)W生播種“真,、善,、美 ”的種子，讓他們學(xué)會(huì)辨是非,、分美丑,，更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說,，就是熱愛兒童,。”秉承著愛的教育,，在教育教學(xué)中,，雖然我有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但我心中時(shí)常會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，我要在他們純真的心靈里書寫最美的詩篇。我用真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。與孩子朝夕相處,，我經(jīng)常告訴學(xué)生，要學(xué)會(huì)換位思考，遇到問題,，多站在別人的角度考慮一下,。我是這樣教育學(xué)生的，也是努力要求自己這樣做的,。當(dāng)孩子之間發(fā)生問題時(shí),，我始終想著如果是我，我會(huì)怎么做,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我堅(jiān)信，只要我以一片至真至誠的愛心感染每一個(gè)孩子,，就一定能贏得他們的理解和信任。
20xx年我開啟了我的教師之旅,，我用自己真誠的愛去關(guān)心每一位孩子,，注重他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。李某某是一名讓很多老師都頭疼的孩子,，有許許多多的毛病,，入學(xué)之初根本坐不住，上課不是玩這個(gè),，就是玩那個(gè),，還經(jīng)常鉆到桌子下面。甚至有兩次正在上課,，他就忽然自己倒在了桌子下面,，有一次還把桌子都帶翻了，差點(diǎn)兒砸住他,，非常危險(xiǎn),。面對這樣一位坐不住的孩子，的確沒少讓我費(fèi)心,，我對他付出了更多的關(guān)愛：上課前我會(huì)悄悄地和他拉鉤,，約定只要他上課能回答三次問題，我就給他發(fā)一顆小星星;只要他一節(jié)課沒有被老師批評(píng),，也可以得到一顆小星星……就這樣,，他上課坐得越來越端正，認(rèn)真聽講的時(shí)間越來越長了,，慢慢變得懂事了,。有一天，剛送完路隊(duì)走到校門口，我就看見了他的媽媽,，他媽媽含著眼淚看著我,，一句句道謝的話讓我不知所措?yún)s又欣喜萬分，原來她的孩子有自閉癥,，現(xiàn)在至少接近正常人了,，聽到這兒我心中感到非常欣慰。愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我心中再一次燃起了工作的熱情,，充滿了事業(yè)的執(zhí)著，我仿佛看到可愛的童心,，正像一棵棵花兒一樣慢慢地綻放,。
蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，但卻十分脆弱,，一不小心，就會(huì)滾落破碎,，不復(fù)存在,，學(xué)生的，如同脆弱的露珠,，需要老師的倍加呵護(hù),。”在與學(xué)生相處時(shí),，我會(huì)經(jīng)常利用課間時(shí)間和他們聊天,，了解他們的愛好，蹲下身來傾聽孩子們的心聲,，讓學(xué)生體會(huì)到我對他們的愛,，遇到問題愿意與老師溝通交流。好多次,，常穎撲在我的懷里,，說：“司老師，我喜歡你,?！焙枚啻危逢?duì)解散時(shí),，有的學(xué)生會(huì)緊緊地抱住我;曾記得那稚嫩的字體寫出的信“司老師,，謝謝你，你教會(huì)了我許多的東西……”愛的付出一定會(huì)有愛的回報(bào),，每當(dāng)看到孩子們簇?fù)碓谖业纳砼?，露出一張張燦爛的笑臉，我就會(huì)覺得心中充滿了幸福。
赫而巴特說：“孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候,。”作為一名從教多年的語文教師,，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，追求著一種境界,，讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽光中追求真知，感受成功,，實(shí)現(xiàn)自我!我在平凡的崗位上,，用自己的愛心照亮著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長,。在教學(xué)工作中,，我心中有差生，眼中無差生,，把他們當(dāng)作自己的孩子一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹起信心,，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
我們學(xué)校的孩子大部分來自外來務(wù)工子女,，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同，家庭壞境也存在著很大的差異,，尤其是有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)牟?，個(gè)別學(xué)生雖然都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，但連漢語拼音中的六個(gè)單韻母都不認(rèn)識(shí),，每次考試看拼音寫詞語都是空白,。面對這種情況，我也憂心忡忡,，不知該怎么辦才好,。經(jīng)過一陣彷徨，我覺得與其是一味的抱怨,，不如從頭給他們補(bǔ)課,。于是，經(jīng)過跟家長溝通交流，我利用每天的空余時(shí)間給他們補(bǔ)拼音,，并且在課堂上盡可能的關(guān)注他們,，在課間經(jīng)常與他們聊天，關(guān)心他們的生活,，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我大張旗鼓地在班上進(jìn)行表揚(yáng)，并請他們的家長也不斷鼓勵(lì)孩子,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，孩子的成績有了很大的進(jìn)步，有的家長高興地說：“孩子進(jìn)步可大了,，以前回到家都看不見他的影子,，不是去找同學(xué)玩了，就是去網(wǎng)吧了,，根本就沒見過他寫作業(yè);現(xiàn)在可好了,，放學(xué)回到家就寫作業(yè)，有時(shí)還攆著我說：‘媽,，老師讓背課文,，你給我看看。'如果課文沒背熟,，臨睡覺時(shí),，他還說：‘媽，明天早點(diǎn)叫我,，我還得背課文呢,。'”看著家長喜悅的笑臉，我也由衷地笑了,。
老師的工作,，雖然平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,，但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都會(huì)有許多故事留在記憶里,。雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,，我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用愛心耕耘終生,。
我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇四
尊敬的評(píng)委,、同事們：
下午好,！
在這這綠樹成蔭、朝氣蓬勃的校園內(nèi),，我顯得很渺小也很平凡,。既沒有綺麗的文采，也沒有演講者的超凡魅力,，我的宗旨是貴在參與,。我演講的題目是——《因?yàn)閻郏詯邸贰?/p>
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。
有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才,。”師愛的一個(gè)重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心,。當(dāng)然,，在教學(xué)生活中，我們必然會(huì)遇到一些調(diào)皮的孩子,，有時(shí)性急,，也許會(huì)比較激動(dòng)地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心,。雖然這些孩子很淘氣,，不聽話，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈,，也有著同別人一樣,，甚至更強(qiáng)烈的自尊心,。班內(nèi)有這樣一個(gè)學(xué)生,，上課時(shí)總是靜不下來，不是跟這個(gè)說就是跟那個(gè)說,，說他又不聽,，每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長時(shí)間。開始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的批評(píng)了他,，結(jié)果他不但沒有悔改,，還變本加厲的胡鬧。我開始試著觀察他,，其實(shí)他也很在意別人的評(píng)價(jià),，于是,，有一次我突然趁他不注意聽課的時(shí)候叫他起來回答問題，開始他所答非所問,，引起了大家的哄堂大笑,。這時(shí)，他的情緒有點(diǎn)不對頭,，我趕快說,，“我覺得這位同學(xué)回答的雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí),，我們是不是應(yīng)該為他鼓掌,？”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了,。坐下后,，他開始變的安分了許多。我很欣慰,。從那以后,，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句,。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,，總會(huì)記得多提問他，多用目光關(guān)注他,。我知道是我們大家真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,，漸漸的回到我們中間來。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子,，
其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解,。而且我們也曾經(jīng)是孩子！每一個(gè)孩子都是可愛的,，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意,，但他們可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手,，也許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家,，誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢,？
我們教師,，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛的心，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤幼苗一般,，無私地付出我們的愛,，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過程中,，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,，學(xué)習(xí)著理解,。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn),，平等一點(diǎn),，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足,，在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對話,，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們,。
因?yàn)閻?，所以愛。我?jiān)信,，愛能改變一切,，也能讓我充滿快樂；愛能讓我耐心地面對每一個(gè)孩子,，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。老師們，善存于心,，愛在于行,！我們要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛,！
我的演講完畢,，謝謝！
我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇五
一個(gè)面臨破產(chǎn)仍把半杯水慷慨地分給了工人的小業(yè)主,，最終資產(chǎn)超過了千萬英鎊的大富翁,，是工人感恩的心挽救了他的企業(yè);一個(gè)感恩節(jié)送貨人，使一個(gè)小男孩深刻懂得了傳播愛的人才是最幸福的人;一個(gè)離家出走的男孩因?yàn)楦屑っ骛^老板的一碗面,，終于理解了幾十年如一日照顧自己的母親無私的愛白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩,。有人說,，感恩是鞋，穿上它,，我們才能在人生的道路上健步如飛,。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花,，因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>
生活是一面鏡子，你對著它笑,，它也對著你笑;你對著它哭,，它也對著你哭,，在這個(gè)物欲橫流的世界里，一個(gè)人,，只有懷揣一顆感恩的心,，才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活,。懷有一顆感恩的心,，你才會(huì)得到他人的尊敬和信任，才能幫你在逆境中尋求希望,，在悲觀中尋求快樂,。只有懂得感恩的人，才會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和
生活中不斷地得到他人的幫助和資助,，讓自己順利渡過每一個(gè)難關(guān),，幫助自己實(shí)現(xiàn)心中的理想，成就自己的事業(yè)!
感恩的人是一個(gè)心里充滿快樂的人,，他們懂得把別人對自己的恩惠,、幫助，傳遞給需要的人,，在傳遞感恩這個(gè)接力棒中,，他們同樣享受了生活的美好，美好生活是從感恩開始的!
這是一部樸實(shí)無華的感恩教育教科書,?！陡卸髦袊纷屓擞幸环N強(qiáng)烈的心靈震撼，一顆感恩的心,，就是一個(gè)和平的種子,，不僅能結(jié)出甘甜的果子，也能傳播快樂與希望;一顆感恩的心,，就是一束溫暖的陽光,，不僅能照亮別人前行的路，還能蘊(yùn)藉自己心海的滄桑有過歡樂,，有過悲傷有一些人,，見過就忘記，有一些事,，經(jīng)過就結(jié)束,。然而，在我成長的道路上,，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星記憶,，始終無法忘卻?；仨易哌^的20xx年教學(xué)生涯,，引用巴斯德的座右銘,，那就是意志、工作,、等待,，是成功的金字塔的基石。
做為一名教師,，師德,，是教師工作的精髓?？梢杂脦煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范概括其內(nèi)涵,。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說：教學(xué)是一個(gè)良心活兒?這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂,。
20xx年前，我從師范畢業(yè),，原以為至少可以分配到中心小學(xué)一級(jí)學(xué)校任教,，可命運(yùn)似乎在與我作對，我分配到了偏遠(yuǎn)的小學(xué),。記得初入師范那時(shí),，在開學(xué)儀式上一位校長曾說過師范生應(yīng)樹立面向社會(huì)，面向農(nóng)村的思想,，雖然有了三年的準(zhǔn)備,，但這一切來的似乎太快。無奈之下,，我?guī)еf分的傷心和失望前去報(bào)到,。
初為人師的我一切毫無頭緒，雖然少年時(shí)我最敬佩的人是我的老師,，記憶中最深刻的一句話是教師是人類靈魂的工程師,，但閉塞的信息、艱難的生活條件,、極為不便的交通,，使得當(dāng)初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬分沮喪，再加上所帶的五年級(jí)是全校成績,、紀(jì)律最差的班級(jí),，平日里,，我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽,。然而，那一天,，那一次的家訪徹底改變了我的人生,。期初，我和課任教師進(jìn)行例行家訪,，來到一位平日品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家,。一進(jìn)這位學(xué)生家里，我就傻眼了,。這是一個(gè)怎樣的家啊,，3間低矮的土坯房內(nèi)，除了2張木床,，幾乎一無所有,。他的父親幾年前去世，母親改嫁了,，他和爺爺,、奶奶相依為命，他既要完成學(xué)業(yè)又要照顧年邁的爺爺,、奶奶,，生活的艱辛可想而知，可他仍然堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),。望著這個(gè)殘缺的家,，看著學(xué)生那渴求知識(shí)的目光，我震撼了,，也就在那一瞬間,，我分明感到了自己肩上的擔(dān)子之沉重。從此,，我安貧樂教,，且下定了決心：這一生再也不能和講臺(tái)分離，再也不能和學(xué)生分離了,。
從那以后,，我開始認(rèn)真地對待每一天的工作，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，課中認(rèn)真對待學(xué)生的每一個(gè)提問,，精心組織課堂教學(xué);課后認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)，一切都做的有條不紊。然而命運(yùn)又和我開了個(gè)玩笑,，三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教,，更閉塞的信息、更艱難的生活條件,，再加上每周要騎行近70里的漫漫山路,，時(shí)常會(huì)使我頹廢不前。但是面對一次次的成長曲折,，一想起那次難忘的家訪,，想起我所執(zhí)著的信念，一切都煙消云散,。
加拿大著名科學(xué)家,、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷說過：人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中,。,，做為一名農(nóng)村基層一線教師，面對生活的挑戰(zhàn),，重在與對自己職業(yè)信念的堅(jiān)持,。20xx年的默默無聞、20xx年的辛勤耕耘,、20xx年的進(jìn)取總結(jié),，我深深體會(huì)到：要做好一名教師，就得堅(jiān)持有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的紅心,，有一顆對學(xué)生坦誠無私的愛心,，有一顆孜孜以求的進(jìn)取心。
當(dāng)然,，在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師,，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。
教師這份工作有辛苦,、有勞累,、有心酸，也有歡笑,。在我的教育工作中,，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的,。我相信一份耕耘,，就會(huì)由一份收獲,。
多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個(gè)老師,，更是一個(gè)班級(jí)21個(gè)孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣,，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調(diào)皮,，我都會(huì)以嚴(yán)寬濟(jì)容的用一顆慈愛之心去愛他們,，這種愛是不保留，永不止息,。
讓我們把愛化作一份責(zé)任,，運(yùn)動(dòng)場上，對孩子的一聲加油聲或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，就會(huì)化作他能夠堅(jiān)持跑下去的動(dòng)力;考試后一句安慰的話語,，就會(huì)讓他振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。
當(dāng)你因生活,、工作而感到苦悶、無助時(shí),，聽,，孩子們笑著對你說：老師，您辛苦了,，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,，所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,，消失殆盡,。
成長是苦痛，成長是直面并超越苦痛的執(zhí)著;成長是風(fēng)雨,，成長是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅(jiān)忍;成長是青春的記憶,，成長是走過青春后的燦爛與寧靜。幾年前，朋友曾問我什么是教育,，我無言以對!現(xiàn)在再有人問我什么是教育,，我想我會(huì)說：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,，那便是教育!
87年前，徐志摩的《再別康橋》我覺得更是獻(xiàn)給我們老師我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方,。我相信,，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們至少可以自豪地說：雖然天空沒有留下我的痕跡,，但我已驕傲的飛過,。
在未來漫長的從教之路上，我愿做一只渡船,，撐一支長篙,，向青草更青處漫溯，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會(huì)滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌,。
我的演講完了，謝謝大家!
我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇六
回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。
平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然以前夢想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣,。
平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日,，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之因此平凡的緣由,；既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢,？
于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也發(fā)奮的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行,。
躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)刻到校,，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景,；要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明,，讓評(píng)語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱,，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,；要求孩子們考試誠信,，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡,。
平凡是寬容,。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想,；寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程,；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的期望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績單上的每個(gè)學(xué)生都務(wù)必聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾,；尊重是處事公平，就事論事,，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡,。
平凡是細(xì)心,。
細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》，并構(gòu)成文本變成鉛字,；細(xì)心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)聯(lián),；細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,，因此我們平凡。
平凡是耐心,。
耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù),；耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲,；耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂；耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容,；孩子們失敗的時(shí)候,，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神,；孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢,；孩子們驕傲的時(shí)候,，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。
教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，資料豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。
謝謝大家。
