心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

對教學(xué)技能的心得體會 教學(xué)實(shí)踐心得體會1500篇一

這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽,。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺，也讓我們在學(xué)習(xí)和借鑒中,，展示了自我風(fēng)采!

比賽分為筆試答題和面試說課兩部分,。筆試部分，充分考驗(yàn)了一名音樂教師對課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識,，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度,。

而說課部分，對于我這個教學(xué)新兵來說,，更是零經(jīng)驗(yàn),，零概念。

為了準(zhǔn)備這次說課比賽,，在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下,，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我明確了：說課不僅要反復(fù)認(rèn)真鉆研教材,；重要的'是教學(xué)目標(biāo)要確定正確,，教學(xué)重難點(diǎn)要定對；然后,，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),，說明為什么要這么設(shè)計(jì)；最后,，就是看說課時的技巧,。通過不斷學(xué)習(xí)，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助,。

經(jīng)過這次的說課比賽,，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺,，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識,，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗,，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財(cái)富,。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會：

1、說課不是簡單的說教學(xué)過程,，它包括對教材的分析和處理,，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序,。而且每一個部分要求都是很高的,。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用,，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此,，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備,，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”,，要讓聽者不僅知其然,，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分,，說課時越有自信,，也就越容易成功。

2,、說課不僅僅是對專業(yè)的要求,，還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺上,，說課者就是一名演講者,。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此,，說課時候要讓語調(diào)變化起來,，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，其他可以略過,，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等,。

3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖,，讓聽者聽得更明白,，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。

通過這次比賽,，我意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,，也對未來奮斗的方向有了明確的目標(biāo)。在平時要花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，多下功夫在教科研方面,，不能滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步,，做個永思進(jìn)取的教育工作者,。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神,，源于我們對自身發(fā)展有要求,。我相信只要肯付出就會有收獲!

對教學(xué)技能的心得體會 教學(xué)實(shí)踐心得體會1500篇二

眾所周知，作為一名合格的人民教師,，必須有過硬的教學(xué)基本功,，豐富的科學(xué)文化知識,，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師,，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的光和熱,，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,，局長為了我縣的教育大計(jì),，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫,，可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,，使我感觸很多，體會深刻,，其體有以下幾點(diǎn)體會：

當(dāng)今社會,，人才缺乏，教育大業(yè),，人才為本;科教興國,，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家,、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平,。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動,，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺。與其一個人獨(dú)自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當(dāng)今社會趨勢所迫,，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會被社會淘汰,，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到,、活到老,，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明，為人師表,，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育?古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師,，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人,。

總而言之,，通過這次聽取了局領(lǐng)導(dǎo)干部在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感謝局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也希望以后能將這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會延續(xù)下去,，每年都舉辦一次,，雖然很辛苦，但苦并快樂著,。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，日新月異，與時俱進(jìn),，大放光彩,。

對教學(xué)技能的心得體會 教學(xué)實(shí)踐心得體會1500篇三

現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)在一定程度上對教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術(shù),，由于不能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,，出現(xiàn)了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式,。這種教學(xué)形式使教師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，師生間缺少基本的語言交流，出現(xiàn)了不正常的另類教學(xué)錯誤,。

教學(xué)語言是教師必備的一項(xiàng)重要的基本教學(xué)技能,。由于高校大多數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)教育學(xué)等教育專業(yè)類課程，對教學(xué)語言如何把握并不清楚,，只憑想當(dāng)然,，平鋪直敘、枯燥淡然,、一味說教等現(xiàn)象很是普遍,。教師的教學(xué)語言有其特定的職業(yè)內(nèi)涵和規(guī)范要求，應(yīng)根據(jù)授課對象,、課程性質(zhì),、教學(xué)目的等靈活運(yùn)用，要求簡練,、生動,、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),，具有啟發(fā)性,、研討性，富有較強(qiáng)的吸引力和適度的幽默感等,。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍,。

板書是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要基本技能，即或在教育理念有了深刻變革,，教育技術(shù)有了長足進(jìn)步的今天,，板書在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術(shù)特征,，優(yōu)美,、流暢、規(guī)整的板書可以充分調(diào)動學(xué)生的視覺感官,、審美意識?，F(xiàn)今教師，尤其是青年教師,，板書基本技能普遍薄弱,，無板書、提綱式板書現(xiàn)象相當(dāng)普遍，隨之而來的是出現(xiàn)了學(xué)生無課堂筆記等現(xiàn)象,。課堂筆記的缺失,，在一定程度上擾亂了完整的書面知識鏈，破壞了知識學(xué)習(xí)的可復(fù)讀性,。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,，在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會。

1,、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2、就技能的來源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗(yàn),，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是個體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí),。練習(xí)：

3,、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化,。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得,。

4,、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能是在活動中表現(xiàn)出來,，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的,。學(xué)校里教師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動,，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)活動的參與和磨礪中,，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,，才能得到發(fā)展,。

對教學(xué)技能的心得體會 教學(xué)實(shí)踐心得體會1500篇四

“教是為了不需要教,?！边@句話一直深刻的影響著我。我也是一直的以“一專多能”的身份從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)在我對自己教學(xué)工作的一些心得體會作一個小結(jié),。

我覺得教學(xué)工作的主要任務(wù)有幾點(diǎn)。

1.認(rèn)真鉆研教材,，備好每一堂課

教學(xué)就是為教學(xué)服務(wù)的,，沒有教材的教學(xué)，就不可能有好的教學(xué),。這一點(diǎn)我在教學(xué)的時候就非常的注意的,，在備課的過程中我非常的認(rèn)真，在備的過程中也非常的仔細(xì),，在備教材的時候我會根據(jù)課堂上學(xué)生提出的問題進(jìn)行思考,，這樣我才能夠吸引學(xué)生們的注意力，同時也可以讓學(xué)生們感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍,。

2.多學(xué)習(xí)其他方面的知識

在教學(xué)之前,，我會在網(wǎng)上搜集很多相關(guān)資料來豐富自己的教學(xué)資料。我們學(xué)的都是數(shù)學(xué),，在教學(xué)時我們也不能夠完全的照搬這些資料,，這樣就很容易導(dǎo)致在課堂上學(xué)生都不能理解，所以我也會在課下翻閱大量的課外書籍來豐富自己的教學(xué)資源,。

3,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課

在上課之前,，我會認(rèn)真的準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程,，在備課的過程中我也會認(rèn)真的做好教學(xué)工作的調(diào)整和修改。上課時我會根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，在上課的過程中我也會做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，在課堂上要多去調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,，在課堂上我會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)過程中我也會注意學(xué)生的反應(yīng),，調(diào)整好教學(xué)方法,。

在教學(xué)工作的時候，我也會認(rèn)真的去對待學(xué)生們,，對于學(xué)生們也會有更多的關(guān)心,，讓學(xué)生們感覺到數(shù)學(xué)的趣味。

對教學(xué)技能的心得體會 教學(xué)實(shí)踐心得體會1500篇五

《教學(xué)技能》全書分為：教師的教學(xué)基本技能包括教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià),、教學(xué)研究等五個層面詳細(xì)解讀教師的教學(xué)技能,，并結(jié)合新課程下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，指導(dǎo)教師了解并掌握新課程下的新技能,，為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助,。它是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)，每個教師都要有基本的教學(xué)技能,，以勝任所從事的教學(xué)工作,。對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù),、增強(qiáng)教學(xué)能力具有十分重要的意義,。

這是一本書，一道彩虹,。它是那么明亮,，又是那么多彩。既有理論思考,，又有教學(xué)實(shí)踐;既有班主任工作,，又有課堂實(shí)錄。讀之,，如涓涓清流沁人心脾,，又似熊熊烈火促我激情。讀罷此書,，不僅為我注入了新的血液,，更加珍貴的是它帶給我更多的思考。現(xiàn)將讀后的感受隨記如下：

教師的教學(xué)技能對于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

首先來說明第一點(diǎn)——了解自己所教學(xué)科的課程,，掌握教學(xué)技能，完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動：這里所要說明的是,，對有效的教學(xué)而言,，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R傳達(dá)給學(xué)生,，因?yàn)閭鬟_(dá)知識的能力絕非簡單地了解知識，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識淵博,，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達(dá)意,。所以掌握教學(xué)技能對一個教師來說便成為關(guān)鍵所在,。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵學(xué)生,、管理課堂紀(jì)律,、評估先前知識、有效地表達(dá)觀點(diǎn),、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評估學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容等,，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵,。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水，教師先得有一桶水,?！倍@桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多,，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之，樂在其中,?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力，繼往開來是我們使命,。用我們的不懈的追求,、堅(jiān)定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律,，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,，才會無愧于自己的一生,。

《教師的教學(xué)技能》告訴我們：學(xué)生若具有良好的心境，健康向上的情緒就能壓倒消極落后的情緒,，學(xué)習(xí)的效率就高,。課堂上恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控起學(xué)生的情感，教師靈活掌握“調(diào)控課堂教學(xué)活動的技能”對于優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的作用,。

首先，我們在教學(xué)中要注意自身情感表現(xiàn)和投入,，注重建立教育“情緒場”,，讓學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中依靠對教師的認(rèn)識、模仿,、領(lǐng)悟,，達(dá)到對優(yōu)良的同化與溝通。

這給我以極大的震撼,，反省自身,，有多少節(jié)課真正做到了“與學(xué)生同喜，與學(xué)生同悲”,。在平時的課堂教學(xué)中,，我們經(jīng)常會遇到這樣的困惑：同一個班級、同一年齡段的學(xué)生,，有些同學(xué)就能夠始終以飽滿的熱情,、專心細(xì)致地投入學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生卻始終對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，表現(xiàn)得懶散而缺乏自信心,。

書看到此時，我豁然明白,，我在教學(xué)中缺少的是情感的熏陶,，興趣的培養(yǎng),。教師沒有激情，總是以冷臉面對學(xué)生,，學(xué)生固然沒有了學(xué)習(xí)興趣,。這使我不禁想到了我所崇拜竇桂梅老師，仔細(xì)品味,，她的課學(xué)生喜歡聽,，可謂是情真意切，融會貫通,，其中一點(diǎn)或許就是課堂上教師情感的注入,。直到此時我才體悟到竇老師曾說的這樣一句話：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！边@亦或就是書中所說的“教師的課堂調(diào)控技能”!閉眼回放竇老師的課：在教學(xué)時,，她的“課伊始，情既生”,、“課深入,，情漸深”、“課終了,，情更切”;在育人時,，她的“以愛育人”、“以愛樹人”,，讓每個孩子都生活在燦爛的陽光下,。在情感的熏陶下，她的學(xué)生學(xué)生個個自信,、健康、快樂,、奮進(jìn),。

學(xué)高為師，身正為范,，在對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培育時,，教師自身的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，在師生情感交流中起到重要的體現(xiàn)與重要的作用,。如教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生以積極的情感參與教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。在這種氛圍下,，學(xué)生除產(chǎn)生一種對學(xué)習(xí)的需要和對教師的熱愛,，進(jìn)而產(chǎn)生“尊其師、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng),。

其次,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境，如探索性的,、競爭性的,、游戲性等的情境。這種情境在學(xué)生頭腦中留下的不僅有表象,、概念,，而且有思路、情感和內(nèi)心的感受,，必將促使學(xué)生積極的進(jìn)行思維活動,。

最后，我們應(yīng)充分利用學(xué)生的成功的愿望,，在課堂教學(xué)過程中讓每個學(xué)生都得到成功的體驗(yàn),，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望,。在組織練習(xí)時,，不斷設(shè)置思維障礙，以引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),，讓學(xué)生跳起來摘果子，在“再創(chuàng)造”的過程,，體驗(yàn)成功的喜悅,，得到更理想的發(fā)展。

《教學(xué)技能》這本書,，在我眼中就是一道美麗的彩虹,。七種色彩，每種都亮麗,，清朗,。這虹指引我高峰所在，我想那里應(yīng)有更為壯美的詩篇,?？缭讲屎?，放飛夢想,。用我的青春與激情去開創(chuàng)輝煌創(chuàng)造超越!