心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)技能心得體會篇一

技能教學(xué)是一項非常重要的任務(wù),。作為一個教育工作者，我一直在以最好的方式教授技能。多年來,，我積累了一些教學(xué)心得，我想分享它們給其他老師,。

技能教學(xué)是教育中非常重要的一環(huán)。因為學(xué)生必須掌握一定的技能才能進(jìn)入工作市場或繼續(xù)學(xué)業(yè),。因此，技能教學(xué)必須是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的一部分,。對于教育工作者來說,，確保學(xué)生掌握正確的技術(shù)和技能培養(yǎng)方法,，可以提高教學(xué)的效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二段：掌握學(xué)生的興趣和需求,。

為了確保技能教學(xué)的有效性，老師必須知道學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,。了解學(xué)生的興趣可以幫助老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時,，考慮學(xué)生的需求也很重要，因為學(xué)生的需求是他們掌握特定技能的動力源,。

第三段：為學(xué)生提供實踐機(jī)會。

學(xué)生不僅需要理解和掌握理論知識,，還需要實踐機(jī)會以鍛煉技能。因此,，老師必須努力為學(xué)生提供實際的學(xué)習(xí)機(jī)會,。從實踐中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種強(qiáng)大的教育形式,，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握特定的技能,。

第四段：教學(xué)方法必須差異化。

每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力，因此,，為了確保教學(xué)的有效性，老師必須差異化教學(xué)方法,。教學(xué)方法應(yīng)該因?qū)W生而異，以確保每個學(xué)生都可以學(xué)到知識,。通過這種方法，學(xué)生可以更好地理解課程,，更好地掌握自己需要的技巧。

第五段：反饋和評估的重要性,。

最后，老師必須提供反饋和評估,，以便學(xué)生知道他們的表現(xiàn)如何。在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)該提供個人化的反饋來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,，老師也應(yīng)該綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便有針對性地提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)幫助,。

總之，技能教學(xué)是一項非常重要的任務(wù),，需要老師用最好的方式去教授和指導(dǎo)學(xué)生,。對于成功的技能教學(xué),，老師必須了解學(xué)生的需求和興趣、為他們提供實踐機(jī)會,、差異化教學(xué)方法、以及提供反饋和評估,。只有這樣才能確保學(xué)生學(xué)會正確的技術(shù)和技能培養(yǎng)方法,。

教學(xué)技能心得體會篇二

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,，完成新時期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境,、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念,、教學(xué)模式和方法，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個人的教學(xué)技能有機(jī)的`融為一體,，運用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù),，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式,。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,，這個基礎(chǔ)就是教師個體的從業(yè)技能。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出,，適應(yīng)新時代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。

提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,，也是常抓不懈、反復(fù)實踐的訓(xùn)練課題,。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,，沒有某項最好的技能,，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠椉寄?，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備,。我講了多年的課，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

教學(xué)技能心得體會篇三

通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:。

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點設(shè)計板書,，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點,、難點,，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫,，學(xué)習(xí)《教學(xué)技能》心得體會。是圍繞教學(xué)重點和難點設(shè)計的板書,，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想,，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

板書,、板畫在文字、符號,、線條、圖表,、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨特吸引力,，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練,，心得體會《學(xué)習(xí)《教學(xué)技能》心得體會》。同時,，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合,，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意,，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。

小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式,，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書,，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.

因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計板書,以提高教學(xué)效率.

教學(xué)技能心得體會篇四

技能教學(xué)是非常重要的一個過程,。在我作為一名教師的職業(yè)生涯中,，技能教學(xué)一直是我關(guān)注的核心領(lǐng)域,。在一次技能教學(xué)中我得到了如此寶貴的經(jīng)驗，我想與你分享,。

第二段：技巧的引入。

在技能教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點就是合理地引入技巧，并促使學(xué)生們了解和掌握它們的方法,。在我的經(jīng)驗中,，我發(fā)現(xiàn)了兩個非常有效的技能教學(xué)方法,。首先，我聲稱技巧的重要性,。這可以是通過解釋在實際生活中技巧的應(yīng)用，或闡述技巧如何有助于學(xué)生發(fā)展他們的能力,，以及在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中得到成功的重要性,。其次，我強(qiáng)調(diào)技巧的簡單性,。針對學(xué)生的不同程度和技能熟練度水平，為學(xué)生提供多種不同難度的技能練習(xí),。例如,，以步驟的形式給予指導(dǎo)并提供技能練習(xí)的機(jī)會,。

第三段：實踐經(jīng)驗,。

擁有實踐經(jīng)驗的重要性不言而喻，尤其在技能教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)生來說,，演示非常重要,。我通常會在課堂上給學(xué)生們演示出完整的技巧和方法,，并且在演示的同時強(qiáng)調(diào)一些小技巧和竅門。接下來,，我鼓勵學(xué)生們模仿我所做的。然后,，我們在一個相對難度與我演示比較的較低的練習(xí)中,，慢慢地獲得對技巧的理解,。

第四段：反饋給學(xué)生。

反饋對于技能教學(xué)來說是至關(guān)重要的,。我通常會在學(xué)生練習(xí)之后對他們做一些簡短的回顧和反饋，以幫助他們調(diào)整和改善他們的技巧,。我會提供積極的反饋，防止學(xué)生嘗試在他們下一次嘗試中完美地領(lǐng)會技能,。同時,，我也會提供一些面對挑戰(zhàn)時需要注意的方向，以及需要做出的調(diào)整,。

第五段：結(jié)論。

技能教學(xué)可以讓學(xué)生們獲得一個完整,、系統(tǒng)的知識,，并展示出他們的技能,。同時，它也可以為學(xué)生發(fā)展積極的個人品質(zhì)創(chuàng)造條件,。在我的經(jīng)驗中，合理引入技巧,、實踐、積極反饋對于技能教學(xué)來說非常重要,，在我每次技能教學(xué)過程當(dāng)中都做到了這些，并且獲得了很多成功,。

教學(xué)技能心得體會篇五

姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景，綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情,。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時光。就在這美的時節(jié),，我參加了小學(xué)語文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動,，實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)更感興趣，每項參賽活動都讓我有收獲,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

各位教師質(zhì)樸的語言,，對學(xué)生那種無限的關(guān)愛，對知識的那種持之以恒的學(xué)習(xí)，在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù),，都讓我感動。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的.語言魅力能激起學(xué)生的心靈深處……如在教學(xué)《果園機(jī)器人》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看邊思考機(jī)器人都有什么本領(lǐng),，一邊聽老師的介紹，她聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,。她放手讓學(xué)生在文中找出“機(jī)器人”的相關(guān)段落，然后他自己又做了哪些事,？最后體現(xiàn)了他的怎么樣的本領(lǐng),。

幾位教師對教材的把握有其獨到之處,。我喜歡嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的思維。她的課“環(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣”。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計是，流暢,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，,，從而解答疑惑”讓體驗思考所得，起學(xué)生我能行,，我行的理念。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。很多老師的課親切,，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。

這些教師對所寫的下水文,、三筆字,、美文誦讀等，他們選材典型,、切入度新；字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國漢子的形體美,。尤其在美文誦讀時,，抑揚頓挫,、充滿詩意、讓人有異同的感覺,。

總之，這次現(xiàn)場大賽的開展,，展示了我們小學(xué)語文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下取得的成果,。我深信,，精彩的現(xiàn)場活動今后我鎮(zhèn)會讓課堂改革更加升華,。

教學(xué)技能心得體會篇六

教育是社會進(jìn)步的不可或缺的一部分，教師是教育的重要引領(lǐng)者,。然而，作為一名合格的教師,，除了優(yōu)秀的教育理念和扎實的學(xué)科知識，還需要掌握一些有效的教學(xué)技能。本文將分享我在授課中學(xué)到的教學(xué)技能,，并談?wù)勂渲械男牡皿w會。

第一段：教學(xué)技能的必要性及改善課堂效果的方法,。

教學(xué)技能是指掌握和運用各種教學(xué)方法和手段，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并提高課堂教學(xué)效率的能力,。例如,，使用通俗易懂的語言講解知識,、分類演繹法等對學(xué)生進(jìn)行邏輯思考、提問互動,、情景教學(xué)等方法，都可以在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率,。

在實際教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生年齡,、學(xué)科特點和課程內(nèi)容特點來選擇合適的教學(xué)方法,。例如，使用問答教學(xué)法向?qū)W生提問,，在解答中引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識點,、深入理解知識,；使用素材教學(xué)法，通過組合學(xué)生提供的素材,，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)中提升對知識點的掌握能力。

第二段：重視學(xué)生個性化差異的教學(xué)技巧,。

每位學(xué)生都是獨一無二的個體,，擁有獨特的興趣愛好,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點。如果忽略了學(xué)生個性化差異，就難以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果,。針對學(xué)生的個性化差異,，我們可以實行多元化教學(xué)策略,。例如：差異化教學(xué),、個性化教學(xué)等,。

差異化教學(xué)是指教師針對學(xué)生不同的個性特點、學(xué)習(xí)能力,、思維習(xí)慣,、興趣特點等因素,，在Keynote分享的教學(xué)過程中采用特定的教學(xué)方式、教學(xué)過程,、教材或教具等，以達(dá)到滿足每個學(xué)生不同的教育需求和實現(xiàn)多元化的教育目的,。

個性化教學(xué)是指針對每個學(xué)生個體的特點而設(shè)計的不同教育策略或方式。教師需要注意學(xué)生的種種特點,，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法,、思維模式、弱勢領(lǐng)域等,，針對個性化的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和安排。這種教學(xué)模式能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，同時激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),。

第三段：提升課堂氛圍的教學(xué)技巧。

課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素,。一個良好的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其參與度,，積極地投入到學(xué)習(xí)過程中,。因此,，提升課堂氛圍是教學(xué)技能中不可忽視的一項。

首先,，教師可以通過與學(xué)生的互動，呈現(xiàn)和交流鮮明的個人特點,，縮小和解決師生之間的認(rèn)知差距，達(dá)到課堂和學(xué)生知識互通目的,。這是一種能夠創(chuàng)造親密感的互動形式,。

另外,，師生之間有契合互動的學(xué)術(shù)討論和合理的表達(dá)技巧，能夠創(chuàng)造更加和諧和有趣的課堂氛圍,，加強(qiáng)師生之間的認(rèn)可度，改善課堂的狀態(tài),。

第四段：教學(xué)技巧應(yīng)用的挑戰(zhàn)與解決。

在使用教學(xué)技巧期間,，可能會遇到各種挑戰(zhàn)和問題。例如：學(xué)生反應(yīng)緩慢,、怯懦、和對學(xué)科知識不感興趣等,。解決這些問題的關(guān)鍵在于管理。

首先,，教師需要認(rèn)真分析學(xué)生問題的具體環(huán)境和原因,，找到根本原因，以提出適合學(xué)生問題的教學(xué)策略和措施,。例如：差異化教學(xué)、個性化教學(xué)等,。另外,，多方面調(diào)動教學(xué)過程中的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的方法,，例如開展富有創(chuàng)意的教學(xué)比賽和深度講解。

第五段：對教學(xué)技能的總結(jié)和反思,。

在教學(xué)過程中，教師一定要發(fā)揚自己的思想,、愛心,、想象力和創(chuàng)造力,，在不斷的實踐中摸索出適合自己的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)技能,。

在教學(xué)技能方面，一個優(yōu)秀的教師需要具備教學(xué)知識的系統(tǒng)性,、教學(xué)策略的多樣化,、學(xué)生個性化教學(xué)的個性化,、課堂氣氛的舒適化、教學(xué)技能的創(chuàng)新意識等,。只有學(xué)會不斷提升教學(xué)技能，才能準(zhǔn)確理解學(xué)生的需求和問題,，從而幫助他們充分理解和掌握所學(xué)知識，走向成功的路程,。

教學(xué)技能心得體會篇七

《教學(xué)技能》全書分為：教師的教學(xué)基本技能包括教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo),、教學(xué)評價,、教學(xué)研究等五個層面詳細(xì)解讀教師的教學(xué)技能，并結(jié)合新課程下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，指導(dǎo)教師了解并掌握新課程下的新技能，為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助,。它是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),，每個教師都要有基本的教學(xué)技能,，以勝任所從事的教學(xué)工作,。對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù),、增強(qiáng)教學(xué)能力具有十分重要的意義,。

這是一本書,，一道彩虹。它是那么明亮,，又是那么多彩。既有理論思考,，又有教學(xué)實踐;既有班主任工作，又有課堂實錄,。讀之,，如涓涓清流沁人心脾,，又似熊熊烈火促我激情。讀罷此書,，不僅為我注入了新的血液,，更加珍貴的是它帶給我更多的思考?，F(xiàn)將讀后的感受隨記如下：

教師的教學(xué)技能對于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

首先來說明第一點——了解自己所教學(xué)科的課程,，掌握教學(xué)技能,，完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動：這里所要說明的是，對有效的教學(xué)而言,，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R傳達(dá)給學(xué)生，因為傳達(dá)知識的能力絕非簡單地了解知識,，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、知識淵博,，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達(dá)意,。所以掌握教學(xué)技能對一個教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵學(xué)生、管理課堂紀(jì)律,、評估先前知識、有效地表達(dá)觀點,、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評估學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容等,，許多事實證明了這些任務(wù)完成的多寡，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水,?！倍@桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多,，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學(xué)習(xí),、符號學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實踐,。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之,，樂在其中?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求,、堅定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律,，才能實現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想，實現(xiàn)自身的人生價值,，才會無愧于自己的一生。

《教師的教學(xué)技能》告訴我們：學(xué)生若具有良好的心境,，健康向上的情緒就能壓倒消極落后的情緒,，學(xué)習(xí)的效率就高,。課堂上恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控起學(xué)生的情感，教師靈活掌握“調(diào)控課堂教學(xué)活動的技能”對于優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。

首先,，我們在教學(xué)中要注意自身情感表現(xiàn)和投入，注重建立教育“情緒場”,，讓學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中依靠對教師的認(rèn)識,、模仿,、領(lǐng)悟，達(dá)到對優(yōu)良的同化與溝通,。

這給我以極大的震撼，反省自身,，有多少節(jié)課真正做到了“與學(xué)生同喜,，與學(xué)生同悲”,。在平時的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣的困惑：同一個班級、同一年齡段的學(xué)生,，有些同學(xué)就能夠始終以飽滿的熱情,、專心細(xì)致地投入學(xué)習(xí),，而有些學(xué)生卻始終對學(xué)習(xí)缺乏興趣，表現(xiàn)得懶散而缺乏自信心,。

書看到此時，我豁然明白,，我在教學(xué)中缺少的是情感的熏陶，興趣的培養(yǎng),。教師沒有激情,，總是以冷臉面對學(xué)生,，學(xué)生固然沒有了學(xué)習(xí)興趣。這使我不禁想到了我所崇拜竇桂梅老師,，仔細(xì)品味，她的課學(xué)生喜歡聽,，可謂是情真意切，融會貫通,，其中一點或許就是課堂上教師情感的注入,。直到此時我才體悟到竇老師曾說的這樣一句話：“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”這亦或就是書中所說的“教師的課堂調(diào)控技能”!閉眼回放竇老師的課：在教學(xué)時,，她的“課伊始，情既生”,、“課深入,，情漸深”,、“課終了,，情更切”;在育人時,，她的“以愛育人”、“以愛樹人”,，讓每個孩子都生活在燦爛的.陽光下。在情感的熏陶下,，她的學(xué)生學(xué)生個個自信,、健康、快樂,、奮進(jìn),。

學(xué)高為師,，身正為范，在對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培育時,，教師自身的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，在師生情感交流中起到重要的體現(xiàn)與重要的作用,。如教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生以積極的情感參與教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),。在這種氛圍下，學(xué)生除產(chǎn)生一種對學(xué)習(xí)的需要和對教師的熱愛,，進(jìn)而產(chǎn)生“尊其師、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng),。

其次,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境，如探索性的,、競爭性的、游戲性等的情境。這種情境在學(xué)生頭腦中留下的不僅有表象,、概念，而且有思路,、情感和內(nèi)心的感受,，必將促使學(xué)生積極的進(jìn)行思維活動,。

最后，我們應(yīng)充分利用學(xué)生的成功的愿望,，在課堂教學(xué)過程中讓每個學(xué)生都得到成功的體驗，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。在組織練習(xí)時,，不斷設(shè)置思維障礙,，以引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),，讓學(xué)生跳起來摘果子，在“再創(chuàng)造”的過程,，體驗成功的喜悅，得到更理想的發(fā)展,。

第一,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感,。以人為本、以學(xué)為主,，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情,、學(xué)生的興趣入手,，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”,、“以教參為本”,、“以自己為本”,。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。”

我要把有效教學(xué)與教材,、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來,。

第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ),。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點定位過高,，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力,。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的,。

第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài),。

第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席,。

要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與,、全程參與,、主動參與,、真實參與時，教學(xué)的有效性才有保證,。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動,，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時,，動口,、動腦、動手,，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。教了不該教的,，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨,。有效的，必是學(xué)生需要的,，想要的;有效的,，必是文本個性的,，獨特的,。

第五,、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。

“親其師,，信其道;疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡,、熱愛,、敬仰教師,，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華,、人格魅力,、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話,，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可。

1.以自身的學(xué)識和獨到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。

2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。

3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同,。

第六,、注重課堂動態(tài)生成。

要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會,，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。

第七,、開展有效的師生對話,。

“對話,、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語,，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求,，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論,，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充,、互為啟發(fā),、互為質(zhì)疑,、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性,。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰,、可辨的實踐基礎(chǔ)之上,，使教學(xué)模式,、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性,。

另外，反思自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因,。

注重了以上幾點,，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。

教學(xué)技能心得體會篇八

歷時兩天的汽修技能大賽已順利落幕,，感謝大家對本次大賽的鼎力支持，感謝同事們的熱情付出,?！奥殬I(yè)與責(zé)任”已深深的烙在了每一位同事的心里,，我們愛崗敬業(yè)，我們無私奉獻(xiàn),。基于對本次大賽的回顧,，各部門賽后大家的一致討論,，現(xiàn)就淺談一下心得體會：

a.賽前準(zhǔn)備充足,，工具齊全到位，確保了大賽的硬件支持,。

b.比賽項目進(jìn)展順利，沒有意外發(fā)生,。

c.各部門同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力,。

d.參賽選手來自不同崗位，不同區(qū)域,，通過比賽能加強(qiáng)交流,，增。

加互信,，起到以學(xué)促練，以賽促學(xué)的效果,。

a.比賽過程中,，瞬息萬變，臨時性工作頗多,，沒有準(zhǔn)備。

b.禮儀問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，禮儀服務(wù)不到位,。

c.獎品問題，沒有及時與供應(yīng)商協(xié)商好,，導(dǎo)致同名次獎品不一。

d.比賽規(guī)范性,，重視度不夠,。

e.比賽公開透明度不夠,，使得選手對比賽產(chǎn)生質(zhì)疑。

f.比賽過程中人員分工不夠明確,。

成績是可喜的，不足是難免的,，望各位同仁揚長避短,，再接再厲,，

祝學(xué)校明天會更好！預(yù)祝下屆大賽更精彩?。?/p>

教學(xué)技能心得體會篇九

隨著教育改革的推進(jìn),，教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能成為教育界關(guān)注的焦點。作為一名教師,，我深知教學(xué)技能對于教學(xué)效果的影響是不可小覷的,。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)技能的心得體會,。接下來，我將從課堂管理,、教學(xué)方法、評價反饋,、教學(xué)研究和師生關(guān)系五個方面展開闡述,。

首先,，課堂管理是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。良好的課堂管理,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。我發(fā)現(xiàn),，要想有效管理課堂，建立良好的師生關(guān)系十分重要,。在課堂上,，我盡量充分尊重學(xué)生的思想感情,，關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們感受到被尊重和認(rèn)可,。同時，我也十分注重課堂的組織與調(diào)動,。我會在課前仔細(xì)備課，熟悉教材內(nèi)容和教學(xué)對象,，把握好授課的節(jié)奏和時長,。此外,，我也善于利用教學(xué)媒體和互動方式，讓學(xué)生在活動中參與進(jìn)來,，增強(qiáng)課堂的生動性和趣味性。

其次,，教學(xué)方法對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng),。我在教學(xué)過程中傾向于采用多元化的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求,。例如,，我會結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，通過合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。同時,，我也善于利用案例分析與討論，啟發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣,。在課堂中,，我會注重講解的條理性和重點突出,，以確保學(xué)生能夠理解和掌握重要知識。

第三,，評價反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。及時準(zhǔn)確的評價和反饋可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。在我的教學(xué)實踐中,，我總結(jié)了一套評價反饋的方法。首先,，我會經(jīng)常性地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固，通過講解練習(xí)題和答疑解惑,，檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況,。其次,，我鼓勵學(xué)生多思考和交流,，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的想法和觀點,。最后，我會積極與學(xué)生家長保持聯(lián)系,，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，促使他們共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。

第四，教學(xué)研究是教師提高教學(xué)技能的重要途徑,。作為一名教師，不斷地學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和理論,，可以不斷提高自己的教學(xué)能力,。我積極參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動,，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我也積極參與教學(xué)研究項目,，深入研究課堂教學(xué)的具體問題。通過這些實踐和研究,，我深化了對課堂教學(xué)的理解，提高了自己的教學(xué)水平,。

最后,，師生關(guān)系是教學(xué)過程中不能忽視的一個方面,。良好的師生關(guān)系可以建立起一種融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我在教學(xué)中注重與學(xué)生之間的互動和溝通。我會傾聽每一個學(xué)生的聲音,，關(guān)注他們的成長和需求,。我也會積極鼓勵和認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步,，讓他們感受到自己的價值和能力,。通過與學(xué)生的積極互動,，我能夠更好地理解和滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果,。

總之,，教學(xué)技能是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提高的能力。通過課堂管理,、教學(xué)方法、評價反饋,、教學(xué)研究和師生關(guān)系等方面的實踐和探索,，我不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多有才華和能力的學(xué)生。

教學(xué)技能心得體會篇十

通過對教師的基本教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。教學(xué)技能主要包括教學(xué)語言,、教態(tài)、板書,、講解和演示技能。下面我來談一談閱讀過后的心得體會,。

教學(xué)語言要具有教育性、學(xué)科性,、科學(xué)性,、簡明性,、啟發(fā)性和可接受性的特點。

1、教育性又包括語言美和實事求是。我們作為老師，我們的一言一行都會對孩子造成影響，所以作為老師，自己的人生觀價值觀一定要健康向上,，否則會帶給孩子負(fù)面信息,，影響其性格和健康價值觀的形成,。老師自己首先不能講臟話,，批評孩子不能帶個人色彩，對于成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生,，要一碗水端平,，不能因為學(xué)生家境或長相區(qū)別對待學(xué)生。再壞的學(xué)生也有其優(yōu)點,。老師要辯證的看待學(xué)生,，多鼓勵,，少批評,。

2、學(xué)科性要求我們要正確地使用名詞術(shù)語,，處理好通俗語言與學(xué)科術(shù)語的關(guān)系,。例如,，以前我做家教時，說到形容詞和副詞的比較級,，要區(qū)分單音節(jié),、雙音節(jié),、多音節(jié)的區(qū)別,。那時候不能很清楚的表達(dá),，就說成“一個輔音和一個元音拼出來一個音就是一個音節(jié)”，“多音節(jié)詞不能一口氣讀出”,。這樣就有失教學(xué)的學(xué)科性，正確的說法是“音節(jié)中含有一個元音音素,，稱為單音節(jié)單詞；音節(jié)中含有二個元音音素,，稱為雙音節(jié)單詞,；音節(jié)中含有三個或三個以上的元音因素,，稱為多音節(jié)單詞”。

3,、科學(xué)性要求我們觀點正確、用語準(zhǔn)確合乎邏輯,、比喻恰當(dāng),。英語老師再講解英語知識的時候,，要注意英語句子表達(dá)的是否正確。比喻也要生動恰當(dāng),。例如，我看到過一個句子,，watch嘆了口氣說“唉，我可以看電視,、看比賽（watch tv/games）,，就是不能看書看報（read books/newspaper）?！边@個擬人說明了watch和read兩個看的搭配問題。更有利于學(xué)生的記憶,。

4、簡明性要求教師語言要簡單明了,，能把復(fù)雜的問題清晰明了的.講給學(xué)生,。

5,、啟發(fā)性就是看教師的語言是否撥動了學(xué)生的心弦，是否對學(xué)生有激勵作用,。

6、可接受性是指教師語言要符合學(xué)生的年齡階段和認(rèn)知要求,。

課還要注意語速,，由于緊張,，年輕老師上課時可能語速過快或者頻頻出現(xiàn)口誤，這要通過認(rèn)真的備課和練習(xí)來克服,。課堂講解的語言要求我們講解1、要有邏輯性,，不能東拉西扯，為了突出自己的水平,，講解過深的內(nèi)容,，造成學(xué)生記憶混亂,。2,、透辟性，對于我們新教師要吃透教材,，多做題目,，了解每課重要知識點、考試內(nèi)容,、題型和該記住的部分。3啟發(fā)性,，教學(xué)生的同時要教會他們學(xué)法，授人以魚不如授人以漁,。

以前上大學(xué)的時候我們就學(xué)過有意注意和無意注意,，課堂上有意注意和無意注意是交替出現(xiàn)的,，所以，教師為了加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的注意力,，要運用不同的語調(diào)，合適的走動,，眼神的交流,，也要注意經(jīng)常給學(xué)生呈現(xiàn)新穎的教具,、講授新內(nèi)容，以引起學(xué)生的注意,。

教師板書的書寫要語言準(zhǔn)確，有科學(xué)性,。重點突出，有計劃性,。書寫規(guī)范，有示范性,。層次分明,，有條理性,。布局合理，有藝術(shù)性,。樣式多樣,，有啟發(fā)性。

1,、教師在講解課本的時候要運用豐富實例，使學(xué)生充分感知,。英語要舉例句,，聯(lián)系課文,，講解要聯(lián)系實際。2,、集中力量突出重點，抓住本質(zhì)特征,。上課之前老師要弄清本課的教學(xué)重點,，讓學(xué)生把力量集中在解決重點問題上,。3、聯(lián)系已學(xué)知識,，加深理解記憶。例如學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時時,，我們已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進(jìn)行時，把知識點聯(lián)系起來講解,，更有利于學(xué)生記憶。4,、同時顯示多種事例,，便于分化泛化,。例如英語中有很多同義詞或形近詞，放在一起系統(tǒng)的講解,，更容易記住差別。5,、顯示相反事例,，及時鞏固應(yīng)用,。學(xué)習(xí)英語單詞的時候就可以運用這種方法，對比記憶,。6、教學(xué)方法多樣,，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,。要使課堂生動,，不同教具的使用也是至關(guān)重要的。我們可以通過實物,，幻燈、電影等,，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)新知識,。

教學(xué)技能心得體會篇十一

小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。

在開班儀式上,，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,，闡明了加強(qiáng)師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性,，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求,。人們常說“學(xué)高為師，身正為范由此可見,，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來,。所以,，我們教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，錘煉自己的道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育,，做一個真正的人類靈魂的工程師。

劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓(xùn),，為大家提供一個相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,。”確實通過八天的學(xué)習(xí)相處,，我有幸認(rèn)識了不少同行,。在共同學(xué)習(xí)和交流中,，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識，相互切磋中,，汲取了不少經(jīng)驗，真是豐富了見識,，增強(qiáng)了自信心,，我將把這些“教學(xué)良方”,，嘗試運用到實際教學(xué)活動中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，甚至是要有源源不斷的泉水,。這就向我們老師提出了更高的要求,。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。

從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座,，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性，解開了對如何去說課的疑惑,。從省骨干教師栩栩如生,，精確易懂的教材分析講解中,，是我對教材有了更深的理解,，真是受益匪淺啊,！通過這次有意義，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我相信我們教師在思想覺悟,，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強(qiáng),，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強(qiáng),，明天會更加輝煌。

教學(xué)技能心得體會篇十二

教學(xué)技能是教師一項重要的工作能力,，它不僅決定教學(xué)質(zhì)量的高低,，而且關(guān)系到學(xué)生成長發(fā)展的重要方面,。在我的教學(xué)實踐中,，我不斷探索和實踐，不斷總結(jié)和反思,，逐漸形成一些自己的教學(xué)技能心得體會，今天就和大家分享一下。

第二段：溝通交流能力,。

作為一名教師,，溝通交流是必備的基本能力,。教師需要與學(xué)生，與家長,，互相之間進(jìn)行良好的溝通和交流。為了提高我自己溝通交流的能力,，我經(jīng)常通過多渠道獲取信息,，積極與他人交流,，并努力提高自己的表達(dá)和傾聽能力。我注意到,，當(dāng)我善于傾聽他人的需求和關(guān)心，尊重他人的意見和想法時,，我的溝通交流能力會得到進(jìn)一步的提升,。

第三段：個性化教學(xué)能力,。

現(xiàn)在的學(xué)生各有所長，教師需要針對不同的學(xué)生給予合適的教學(xué)方法和策略,，這就需要個性化教學(xué)能力。我認(rèn)為,，個性化教學(xué)應(yīng)該從兩個方面來出發(fā)：一是了解學(xué)生的差異特點,，二是掌握不同的教學(xué)方法,。在我的實踐中,，我參加過許多教師培訓(xùn)和研修，也積極參加教學(xué)實踐,，嘗試不同的教學(xué)方法,，逐漸形成一套適合自己和學(xué)生的個性化教學(xué)方案。

第四段：多元評價能力,。

教育不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的考試成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展,。因此,，教師不僅要善于設(shè)計教學(xué)活動,，還要能夠進(jìn)行多元化的評價。我認(rèn)為,，多元化評價可以包括學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況,、參與集體活動等多個方面,。同時,，我也在實踐中發(fā)現(xiàn)，常規(guī)考試與學(xué)生的綜合素質(zhì)是難以完全對接的,，而多元化評價可以讓我們更全面地了解學(xué)生。

第五段：總結(jié),。

總的來說,，教學(xué)技能需要不斷地提高和探索,，長期實踐和反思有助于提升教師教學(xué)的質(zhì)量和效果。在我自己的實踐中,，溝通交流能力、個性化教學(xué)能力和多元評價能力是我需要不斷探索和提高的三個重要方面,。我相信,，在這些方面的不斷摸索和實踐中,，我會更好地實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，也會培養(yǎng)出更多的成就未來的學(xué)生,。

教學(xué)技能心得體會篇十三

人們常說,，“教學(xué)相長”,，這話一點也不假。在多次參與教學(xué)工作之后,，我深深意識到教學(xué)技能對一個教師的重要性,。從不斷學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，這是我教學(xué)經(jīng)驗的真實寫照。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)技能方面的心得體會。通過討論課設(shè)計,、學(xué)習(xí)者參與和反饋、以及個人激情和責(zé)任等幾個方面,，希望能對各位教師能提供一些有用的參考。

首先,，在教學(xué)技能方面,，課程設(shè)計是至關(guān)重要的,。一個精心設(shè)計的課程能夠引導(dǎo)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在我的教學(xué)實踐中，我總是根據(jù)學(xué)生的興趣和需求來設(shè)計我的課程,。我會提前了解他們的學(xué)習(xí)背景,，從而適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平,。我會通過多種教學(xué)方法和資源來豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生在交互中積極參與,。

其次,，學(xué)習(xí)者參與和反饋是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判思維的重要途徑,。作為教師,，我時常鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí),。我相信學(xué)生的見解和觀點同樣重要，并會在課堂中給予他們足夠的機(jī)會來發(fā)表自己的意見,。同時,，我也注重學(xué)生的反饋,，通過定期的測驗和作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課程的理解和掌握程度,，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

另外,，個人激情和責(zé)任意味著一個教師對教學(xué)充滿熱情和責(zé)任心,。作為一個教師,，我深知自己的責(zé)任是為學(xué)生提供有效的教育。我將自己視為學(xué)生的引路人,，希望能引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的潛力和價值,。我相信,，在我?guī)еで楹蛯I(yè)知識去教學(xué)的同時，也能激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情和求知欲,。

此外，在教學(xué)技能方面,，我也學(xué)到了與每個學(xué)生建立和諧關(guān)系的重要性。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)與學(xué)生建立起真誠而積極的關(guān)系后,，學(xué)生更容易接受我的教導(dǎo),，并且更樂于參與課堂活動。通過與學(xué)生的交流和溝通,，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難,，進(jìn)而為他們提供更好的學(xué)習(xí)支持。

總而言之,，教學(xué)技能對一個教師的重要性不言而喻。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我意識到課程設(shè)計,、學(xué)習(xí)者參與和反饋,、個人激情和責(zé)任、以及與學(xué)生建立和諧關(guān)系等方面對于提高教學(xué)水平具有重要意義,。希望我的經(jīng)驗和心得能為各位教師提供一些幫助和啟示，讓我們共同提升教學(xué)技能,，為學(xué)生的成長發(fā)展盡一份綿薄之力。

教學(xué)技能心得體會篇十四

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務(wù),；教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境,、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能,；新的教學(xué)理念,、教學(xué)模式和方法,，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體,，運用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù)，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式,。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，才能優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,，這個基礎(chǔ)就是教師個體的從業(yè)技能。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出,，適應(yīng)新時代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。

提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,，也是常抓不懈、反復(fù)實踐的訓(xùn)練課題,。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒有某項最好的技能,，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠椉寄?，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備,。我講了多年的課，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

通過《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)，我體會到：如何選擇,、運用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇、運用教學(xué)方法的技能是指實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實踐發(fā)展的歷史長河中,，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法，諸如講授法,、講述法、講解法,、講演法,、談話法,、演示法、參觀法,、實驗法、練習(xí)法,、討論法,、欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對多種多樣的教學(xué)方法,，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心選擇,、恰當(dāng)運用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn),。

每一課時的教學(xué)目標(biāo)，一般都包括三方面的內(nèi)容,，即知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度價值觀。每一方面目標(biāo)的實現(xiàn),，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法。

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點：學(xué)生的年齡不同,，學(xué)習(xí)的心理特點也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點選擇教學(xué)方法。

學(xué)科特點不同,，教學(xué)方法也有所區(qū)別。語文課宜采用講解法,、談話法,、討論法等,。

對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

教學(xué)方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”；既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)是師生雙向活動的過程,，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

通過學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,，我還有下面的幾點想法。

1,、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識,，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ),。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2,、就技能的來源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗，又是人類經(jīng)驗的結(jié)晶,。它源于教學(xué)經(jīng)驗，又高于教學(xué)經(jīng)驗,，是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗,、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí),。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的,；第二要了解練習(xí)的結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的,。

3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點,。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動的技能,，如場面控制,、活動調(diào)節(jié)、診斷與評價,、及時確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4、教師要對自己的教學(xué)活動進(jìn)行認(rèn)真反思,?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。”說謂反思,，是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程。反思具有自覺性,、針對性,、過程性,、廣泛性、創(chuàng)造性,、超越性等特點。

5,、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義,。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化,。也就是說,，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),，其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得,。

師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋,，實踐中的觀摩與互動，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的,。應(yīng)根據(jù)實際情況,，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芨善宦傻厥褂靡环N方法,。實踐證明，在教學(xué)活動的參與和磨礪中,，那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達(dá)成功的彼岸。教學(xué)技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,，才能得到發(fā)展,。

教學(xué)技能心得體會篇十五

第一段：引言（100字）。

教學(xué)技能是教師在教學(xué)過程中所運用的一系列方法和技巧,。對于一個教師來說,，熟練的教學(xué)技能不僅可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以提高教師自身的教學(xué)效果,。在我的教學(xué)實踐中，我不斷探索和總結(jié),，不斷提升自己的教學(xué)技能,，取得了一些成果,，下面就與大家分享一下我的心得體會。

第二段：開展具體內(nèi)容（300字）,。

教學(xué)技能的提升不能一蹴而就，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實踐,。在我的教學(xué)生涯中,，我發(fā)現(xiàn)了幾點能夠有效提升教學(xué)技能的途徑,。

首先，要注重教育心理學(xué)的學(xué)習(xí),。了解學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)規(guī)律以及情感因素對學(xué)習(xí)的影響,，可以幫助教師更好地設(shè)計教學(xué)活動和引導(dǎo)學(xué)生,。我在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)之后,，對學(xué)生的情感因素給予了更多的關(guān)注，通過合理的情感引導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

其次,，要不斷提升自身的知識水平,。只有教師自身具備豐富的知識儲備和廣泛的學(xué)術(shù)背景，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，我會定期參加各種學(xué)術(shù)研討會，并閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),，以增加自己的知識儲備和提高教學(xué)的深度。

再次,，要注重課堂管理的能力,。課堂管理是教學(xué)成功的基礎(chǔ),，一個良好的課堂管理能夠為學(xué)生提供一個有序、安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在我的實踐中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，通過多樣化的教學(xué)方法和靈活的管理策略，有效地管理了課堂秩序,。

最后，要注重教學(xué)反思與改進(jìn),。教師要經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋中得到改進(jìn)的機(jī)會,。在我的教學(xué)中,，我會經(jīng)常與同行交流和討論,，從他們的實踐經(jīng)驗中獲取啟發(fā),，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

第三段：經(jīng)驗總結(jié)（300字）。

通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我的教學(xué)技能得到了顯著的提升,，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗,。

首先，要關(guān)注學(xué)生的主體地位,。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性發(fā)展,。在教學(xué)過程中，我會充分尊重學(xué)生的個體差異,，并靈活運用各種教學(xué)方法來適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

其次,，要注重啟發(fā)性教學(xué),。傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)效果有限,，而啟發(fā)性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中,，我注重通過提問、討論和實踐等方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索,，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的能力,。

再次，要關(guān)注學(xué)生的情感需求,。情感因素對學(xué)習(xí)有著重要的影響，一個良好的情感氛圍能夠讓學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，關(guān)心和關(guān)愛他們的成長，讓他們感受到被尊重和關(guān)注的情感需求,。

最后,，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用可以提高教學(xué)效果和教學(xué)趣味性,。在我的實踐中，我善于利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)資源,，提升教學(xué)效果,。

第四段：教學(xué)技能對教師發(fā)展的意義（300字）。

良好的教學(xué)技能對教師的發(fā)展意義重大,。首先,，提升教學(xué)技能可以提高教師的教學(xué)效果,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)聲譽,。其次,，教學(xué)技能的提升能夠增加教師的職業(yè)滿意度和自信心，使教師更加熱愛自己的教育事業(yè),，更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢。最后,，教學(xué)技能的提升可以促進(jìn)教師的個人成長和職業(yè)發(fā)展,，為教師的升職和晉升提供有力的支撐,。

第五段：總結(jié)（200字）。

在教學(xué)實踐中,，不斷提升教學(xué)技能是每一位教師必須面臨和解決的問題。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件,。教學(xué)技能的提升離不開教師的勤奮學(xué)習(xí)和實踐探索,，同時也需要教育系統(tǒng)的支持和鼓勵。相信在未來的教育工作中,，我會不斷提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。

教學(xué)技能心得體會篇十六

我國著名教育家蔡元培曾說：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力,，完成他的人格,，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任,。”蔡元培老先生早就我國的教育提出了一個目標(biāo),，可要達(dá)到這個目標(biāo)卻不是那么容易的。而作為教育者——教師,，理所當(dāng)然起到了關(guān)鍵的作用,。我們與學(xué)生接觸的交流的時間主要是在課堂上,，由此課堂上的教學(xué)技能成為展現(xiàn)教師的主要舞臺。

教師技能是教師最基本的職業(yè)技能,。它是教師在教學(xué)活動中,，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗,，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,。

提高教學(xué)的有效性，需要教師修煉自身,，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,。修煉,，包括教師在學(xué)識上的博約兼顧，視角上的敏銳獨到，教學(xué)方式手段上的與時俱進(jìn),，表達(dá)上的簡潔明快。修煉,，不拘起點,；修煉,，沒有止境。因為,，教師所傳遞的不僅是知識,，更是一種態(tài)度——永不自滿的態(tài)度,，直面現(xiàn)實的態(tài)度，用心做事的態(tài)度,。淵博的學(xué)識，是贏得學(xué)生情感認(rèn)同的名片和學(xué)生關(guān)系越密切的事物,，理解起來越容易；越了解學(xué)生的教師,，越為學(xué)生喜愛的教師，教育教學(xué)越容易得到學(xué)生的認(rèn)可,。讓學(xué)生不僅口服而且心服甚至折服的教學(xué)才是真正有效的。教師主動了解教育環(huán)境和教育對象發(fā)生的新變化,，從學(xué)生的心理特點和方式出發(fā)來改進(jìn)教學(xué)方式，努力尋求與學(xué)生共同的經(jīng)驗范圍和打開學(xué)生心門的鑰匙,，教師和教學(xué)才能贏得學(xué)生的認(rèn)同。

教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動中的教學(xué)行為方式,，是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式,?！叭藗兤毡檎J(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,，和諧的動作，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受,。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力,，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù),，尤其是教師那循循善誘，獨具一格的評價語言,。”這是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書籍中的一段話,。書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評價語言魅力,，再結(jié)合自己平時教學(xué)進(jìn)行反思,，感觸頗深。現(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會,。

因?qū)W而教——導(dǎo)入新課：課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”,，戲劇的“序幕”，有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力、滲透主題和帶入情境的任務(wù),，精心設(shè)計的導(dǎo)入,，能觸動學(xué)生心弦。導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式,。

講授：講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識的信息,、表達(dá)思想感情,、啟迪學(xué)生心智,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為，講授必須運用語言,，但這只是講授的一個條件，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗發(fā)生相互作用,。

課堂提問:它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長用的手段之一,，而這種交流互動是主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答,。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式,。

獨到的板書藝術(shù)：課堂教學(xué)是一個信息不斷傳遞的過程，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點和要點,，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強(qiáng)度,，提高學(xué)習(xí)的效率。

教學(xué)中,，我們要合理選擇,、靈活運用各種媒體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生音樂素質(zhì),。要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步、情感的共鳴,。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命?！坝H其師，信其道,；疾其師，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。

通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,，使自己在今后的就教學(xué)工作中,，爭取更大的進(jìn)步,。