當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇一

家庭教育很重要,，但問題是家長(zhǎng)缺少教育 觀念,！家長(zhǎng)會(huì)一定要給家長(zhǎng)講清楚：

1、盡量多表?yè)P(yáng)孩子,，輕易不要批評(píng)他們,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大。

2,、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活和進(jìn)步，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生,。

3,、多了解孩子的心 理、交往和想法,，一定要尊重孩子,，家庭成員之間要民主，要談心,，要溝通,，但決不能對(duì)孩子放任自流。

4,、不要在孩子面前議論教師,，不能在別人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論,。

5,、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)待人接物,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

6,、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué)校溝通,。

沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師；沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生——新教學(xué)觀教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,，教學(xué)是一種對(duì)話、溝通,，是合作、共建,，是以教促學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng),。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí),；教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題,、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵,。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)。這種參與不僅僅是簡(jiǎn)單的課堂提問,！

新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情,，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力,！興趣,、方法、習(xí)慣,、性格,、個(gè)性、心理品質(zhì),、目標(biāo),、非智力因素等都值得重視。小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心,，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理,，進(jìn)而掌握基本的知識(shí),。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試,，我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人,，一個(gè)將來(lái)在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責(zé)任,。把微笑帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂,，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,。把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)傳遞給每位學(xué)生,，把和諧的微笑送給每位學(xué)生,。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇二

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作十三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái),，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中,，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng),，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

教師要學(xué)會(huì)傾聽,，善于傾聽,。傾聽身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方,、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇三

教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)心得體會(huì)

華峰示范小學(xué)

張選榮

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量,，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開展,，我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點(diǎn)看法：

為促進(jìn)教師提高思想理論水平,，學(xué)校要通過組織自學(xué),、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考,。

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,，提高了廣大教師的教學(xué)能力,、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,，執(zhí)行全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià),，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí)；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng),、教務(wù)處牽頭,、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,，及時(shí)糾改,，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合,；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合,。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè),，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題；通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng),、各個(gè)教育環(huán)節(jié),、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來(lái)健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇四

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績(jī),。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛集體，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真、求實(shí),、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子,。

(一)教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施,。

關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。積極地參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng),。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力,。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4,、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格,。

5,、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析,、有目標(biāo),、有記錄、有反饋,。

6,、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

(二)保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系范文寫作,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2,、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無(wú)灰塵、紙屑,，窗明幾凈,，被褥整潔舒適。

3,、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作,，保證了玩,、用具的衛(wèi)生、安全使用,。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食,，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒,。

5,、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,，教師給予及時(shí)的制止,，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

6,、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后,，不吵鬧，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

7,、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

(三)安全工作

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、教給了幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,，不玩火,、水,、電,，不從高處往下跳，不亂爬高處,，不吃生人的東西,，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救,。

2、嚴(yán)格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥,。

3,、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

4、認(rèn)真填寫內(nèi)容,。

(四)家長(zhǎng)工作

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。

2、使用家園聯(lián)系冊(cè),、電話多種形式進(jìn)行訪問,。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解,，使關(guān)系更密切。

3,、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中,。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開展了開放日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子,，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系,，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作,。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果,，真正的幫助到幼兒,。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況,。更好地做到家園同步教育,。

5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),，配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步,。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法,。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),，力求把日后的工作做得更好!

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是又喜又憂,。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,，就是默默無(wú)聞,，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大,，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增,。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里,，我有喜，有悲,，有累也有汗,，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,，我愛孩子,，孩子們也愛我,。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈,，讓我與孩子的心融匯在一起,，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確,，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子",。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。我想,，只要我們用自己的"心"認(rèn)真地去愛,，那么我們的孩子將是最棒的。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇五

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分,；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處,；“議課”活動(dòng)以“改善、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表?yè)P(yáng)為主,，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事,，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)期望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改善教學(xué),，如果都說(shuō)些沒有好處的話，那評(píng)課還有什么好處呢,？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時(shí)有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況,、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況,，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了用心性,。

在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改善課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)教師,，我認(rèn)為自身的知識(shí)很重要，一錯(cuò)就是錯(cuò)一整個(gè)班,。在讓學(xué)生學(xué)會(huì)到知識(shí)的同時(shí),，我也在復(fù)習(xí)。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高,。一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第三,，重課堂動(dòng)態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無(wú)案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái),。

第四,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

我覺得一個(gè)教師能教好所有學(xué)生不容易，所以我會(huì)好好了解學(xué)生的心理,，在課堂上我會(huì)抓好他們的計(jì)算能力,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)的進(jìn)展的重要因素。所以在將來(lái)我會(huì)在段實(shí)際那內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇七

當(dāng)今中學(xué)生是有良好的道德品質(zhì),，會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，有自己的目標(biāo),，會(huì)去用自己的努力去達(dá)到自己的目標(biāo),，堅(jiān)強(qiáng)的一代人。同時(shí),，現(xiàn)今的中學(xué)生也正處青春期,，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),，他們不僅要學(xué)習(xí)各科知識(shí),，而且要具備良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)下的形勢(shì)和環(huán)境,。這一階段的學(xué)生也最容易心理出問題,。作為老師我們不僅應(yīng)該教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還應(yīng)該了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)和健全的人格,。

我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于種種原因,，心理上形成了不健康的因素,，甚至個(gè)別學(xué)生還發(fā)生了自殘的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí),。如果學(xué)校,，家庭不加以正確的引導(dǎo)，很容易使其性格偏激,，產(chǎn)生不良的后果,。是什么原因使學(xué)生在心理上產(chǎn)生不健康的因素呢？我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

一,、當(dāng)下是應(yīng)試教育,，學(xué)生學(xué)業(yè)繁忙，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，這是學(xué)生不健康心理形成的一個(gè)重要因素,。家長(zhǎng)們都望子成龍，這種迫切的愿望使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,。各種考試,，使學(xué)生處于一種緊張的狀態(tài),。每天超負(fù)荷的學(xué)習(xí)強(qiáng)度使學(xué)生精神緊張，心情壓抑,。

二,、青少年成長(zhǎng)過程中固有的逆反心理。在青少年成長(zhǎng)過程中,，自尊心,、成人感日見增加，有強(qiáng)烈的自我意識(shí),，喜歡獨(dú)立思考,。有些青少年過分強(qiáng)調(diào)自我，惟我獨(dú)尊,，對(duì)于老師家長(zhǎng)善意的批評(píng),、幫助不愿接受。有意反其道而行之,，他們經(jīng)常用反抗的行為來(lái)表達(dá)自己的能力和價(jià)值,。長(zhǎng)此以往，就會(huì)養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài),。加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，認(rèn)識(shí)上容易產(chǎn)生片面性，看問題易偏激,，喜歡鉆牛角尖,，固執(zhí)己見，容易走向極端,。

三,、脆弱、孤獨(dú)的封閉心理?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，生活條件優(yōu)越。而他們的父母因忙于事業(yè),，大多無(wú)暇顧及他們,，有些孩子就會(huì)形成內(nèi)向孤僻的性格，不愿與老師同學(xué)談心里話,，把自己的心理封閉起來(lái),。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，從未吃過苦,、受過挫折,，在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事，心中的苦悶沒辦法得到排解,，就會(huì)處于焦慮,、抑郁狀態(tài),。這種脆弱封閉的心理承受不了挫折，一旦遇事就會(huì)驚惶失措,，甚至精神崩潰,。

四、今年我校新生很多都是農(nóng)村學(xué)生,，一部分家長(zhǎng)文化層次低,、觀念陳舊，只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),，不關(guān)心成績(jī)之外的東西,，更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實(shí)際狀況，無(wú)法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo),。而這些青少年往往自尊心,、虛榮心很強(qiáng)，但卻不能正確地維護(hù)自己的尊嚴(yán),，而把教育者的勸說(shuō),、批評(píng)、告誡看成是“管,、卡,、壓”,，看成是對(duì)自己自尊心的損傷,。因而把自己放在教育者的對(duì)立面上，出現(xiàn)了在口頭上加以回駁,，在行動(dòng)上反其道而行之的逆反心理,。

學(xué)生正處于青春期，對(duì)他們的教育,，比起其它階段的教育更具有特殊的意義,。在這個(gè)時(shí)期，正確而及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行教育,，教他們學(xué)習(xí)如何做人,，懂得如何做人。中學(xué)時(shí)期是中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，因此,，我們要做好中學(xué)生心理健康教育，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手,。

一,、要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，主動(dòng)獲得新知識(shí),，并在認(rèn)識(shí)發(fā)展中得到輕松,、愉悅的成功的情感體驗(yàn),，從而促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化成長(zhǎng)。我們要樹立現(xiàn)代教育觀念,，把青少年心理健康教育納入學(xué)校教育的整體范疇,，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,，由傳統(tǒng)的支配者,、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,，由重智育培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈?、智、體,、美,、勞并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

二,、在教學(xué)過程中我們教師既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者也要當(dāng)好學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。我們教師尤其是班主任要掌握必要的心理健康理論知識(shí)與技能，按照青少年成長(zhǎng)的心理特征,，既要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，又要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

三,、要和學(xué)生交朋友,，進(jìn)行傾心談話。有經(jīng)驗(yàn)的老師,，經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心,，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切,、最直接地了解學(xué)生的心理狀況,，還可以察言觀色、隨機(jī)應(yīng)變,，獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息,。心理學(xué)研究表明，談話過程實(shí)際上是交談雙方之間的一種交往與認(rèn)識(shí)過程,。談話雙方的心理特征,、態(tài)度、期望,、動(dòng)機(jī),、知覺、情緒和行為等對(duì)談話的效果有一定的影響,。

四,、是用無(wú)限的愛心感化學(xué)生,，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ),?！案腥诵恼吣群跚椤保瑢?duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要,。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果,。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

五,、學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座。今年我校新生很多都是農(nóng)村學(xué)生,，農(nóng)村一部分家長(zhǎng)文化層次低,、觀念陳舊，只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),，不關(guān)心成績(jī)之外的東西,，更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實(shí)際狀況，無(wú)法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo),。對(duì)此,，學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座,，在條件容許時(shí)邀請(qǐng)教育專業(yè)教師和心理學(xué)教師為這些家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，還可以舉行家長(zhǎng)會(huì)、家庭心理健康教育專題討論會(huì),，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，努力改善家庭育人環(huán)境,，提高家長(zhǎng)的教育水平,。而家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以良好的行為、正確的方式,、和諧的氣氛去影響子女,，為子女的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

總之,，重視中學(xué)生的心理健康教育是實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)生的全面發(fā)展離不開社會(huì)、家庭,、學(xué)校的同心協(xié)作,、互相支持和共同進(jìn)步,。我們教師要努力營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以學(xué)生為主體，才能實(shí)現(xiàn)青少年德,、智,、體、美,、勞的全面發(fā)展,。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇八

近期，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》,，通過學(xué)習(xí),，使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,，使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛崗敬業(yè),、愛生如子的責(zé)任。

推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,，以提高育人質(zhì)量為核心,，以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，大力開展以強(qiáng)化管理,，深化課堂,，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,，努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì),，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位,，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍,。

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí),，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生，教師素質(zhì),，師德最重要,。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在,。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,，對(duì)幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成,，智力發(fā)展具有重要意義,。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革,，加強(qiáng)園本教研,，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合,，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開展,，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以發(fā)展幼兒能力,，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),，全面開展幼兒回歸本源教育。

總之,，新的一年承載著新的使命,，新的一年將開始新的征程，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神,，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,，共鑄羊口教育的輝煌,。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇九

期中考試在忙忙碌碌的5月份結(jié)束了。地理成績(jī)就在昨天已經(jīng)出來(lái),。在辦公室,，我加班統(tǒng)計(jì)了我以及另外一個(gè)老師所教各班的平均分和及格率。結(jié)果實(shí)在令人傷心,。

首先要說(shuō)明一點(diǎn),，在我們學(xué)校，單號(hào)班屬于快班,，雙號(hào)班屬于慢班。我所教的班級(jí)是六到十班,。也就是說(shuō)有兩個(gè)單號(hào)班,，三個(gè)雙號(hào)班。單號(hào)班相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較省心的，但雙號(hào)班維持紀(jì)律就非常困難,。另外值得一提的是,，縣里給的教學(xué)進(jìn)度表，在我看來(lái)實(shí)在是太不合理,。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度表,，每周的教學(xué)任務(wù)，是四課時(shí)以上,。這就意味著我需要連續(xù)講四課時(shí),，才能完成我的教學(xué)進(jìn)度。但是,，學(xué)校安排的每個(gè)班地理課課時(shí)是不一樣的,。有的班三節(jié)，有的班四節(jié),，有的班五節(jié),。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級(jí)，上課時(shí)間真的非常緊,。再加上,，每?jī)芍苄枰軠y(cè)一次，還需要講周測(cè),。我的教學(xué)進(jìn)度一直跟不上,。我也不得不每次不管是正課還是輔導(dǎo)課都給學(xué)生講課。

在我看來(lái),，如果我不講,，我的學(xué)生們很可能就不會(huì)，成績(jī)又怎么會(huì)好,。但現(xiàn)實(shí)卻給了我沉痛一擊,。期中考試成績(jī)就是最好的證據(jù)。

昨天晚上我認(rèn)真想了一下,。對(duì)于我的學(xué)生,，講課從來(lái)都不是最重要的。你把課講了他不一定會(huì)聽,，即使會(huì)聽,，也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標(biāo)要求的東西,，課本的正文,，課本的活動(dòng)，課本的閱讀材料,，一點(diǎn)一點(diǎn)全都給學(xué)生講一遍,。但是成績(jī)卻告訴我,，這樣沒有任何作用。

我仔細(xì)思考了一下,，應(yīng)該是在練習(xí)方面出了問題,。我一直在趕進(jìn)度，一直在講課,，忽視了反饋,。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè)，課下練習(xí)的完成情況,。由于沒有時(shí)間講習(xí)題,，我就僅僅把課時(shí)練的答案發(fā)下去，希望學(xué)生能夠自己對(duì)答案自己改正,。但顯然,，我想的太過于美好。如果每個(gè)學(xué)生,，都能做到自己檢驗(yàn)自己,，自己完善自己，自己提高自己,。我相信,，他們一定會(huì)考去縣里更好的學(xué)校?？偠灾?，就是我做的不到位。

期中結(jié)束了,，在剩下的半學(xué)期需要講的內(nèi)容,，大概只剩下七個(gè)課時(shí)。也就是說(shuō),，我會(huì)有大把的時(shí)間去給學(xué)生復(fù)習(xí),。在剩下的半學(xué)期，我要在課堂上,，布置作業(yè),，布置小測(cè)，布置背誦任務(wù),，并當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。對(duì)于單號(hào)班和雙號(hào)班制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于單號(hào)班,，我盡量帶著他們把課時(shí)練上那種難度的習(xí)題學(xué)習(xí)通透,。而對(duì)于雙號(hào)班，我的目標(biāo)會(huì)更低一點(diǎn),，我會(huì)要求他們把課本上的,，重點(diǎn)中的重點(diǎn),，背下來(lái),，這已足夠應(yīng)付考試,。

具體實(shí)施起來(lái)，可能會(huì)有些困難,。但是,，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的，把學(xué)生抓起來(lái),，在周測(cè)中,，檢測(cè)我這樣做是否有效果，然后在實(shí)際應(yīng)用中,，按需要進(jìn)行調(diào)整,。

希望在接下來(lái)的半學(xué)期，我的學(xué)生能有更大的進(jìn)步,！

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇十

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識(shí)多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),，通過各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流。

教育教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié) 教育教師心得體會(huì)篇十一

在我們的教學(xué)生涯中,，有兩種學(xué)生常常會(huì)引起老師們的注意,。一類是學(xué)霸，另一類是通常惹事生非的學(xué)生,。還有一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，但也不違反紀(jì)律的學(xué)生，總是被我們老師遺忘,，也許是因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的匆忙沒有過多時(shí)間去關(guān)注她們,，今年我來(lái)到寺河支教，因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)不多,，我默默關(guān)注著班里每一個(gè)同學(xué),。

我們班里有一對(duì)要好的女同學(xué)小婷和小孟，成績(jī)不太好,，每天她倆一起默默的來(lái),，又默默的走，在班里幾乎不和同學(xué)說(shuō)話,，總是默默無(wú)聞,，臉上也從來(lái)沒有笑容，每次有機(jī)會(huì)我總是試圖嘗試和她們溝通,，孩子總是以默默無(wú)語(yǔ)而收?qǐng)?，大半學(xué)期了我和她們幾乎沒有說(shuō)過話,，但孩子臉上的憂郁表情很令我心疼，我很想告訴孩子,，雖然成績(jī)目前不太好,，但成績(jī)也不是生活的全部，學(xué)習(xí)方面盡力就行,，我們都要每天過的開心快樂,。

終于在一次她們倆請(qǐng)假出去要給小孟看病，整整一下午沒有到校,，去校門外找了一圈,，也沒有見人，下午放學(xué)時(shí)終于等到了她們倆,，在我的耐心詢問下才知道她們因?yàn)殄X問題鬧了矛盾,，在校外糾纏不休，才遲遲不進(jìn)校園,。我沒有過多責(zé)問她們倆,，而是說(shuō)出了我對(duì)她們倆安全的擔(dān)心，她們漸漸對(duì)我有了信任,，然后第一次坦露心聲說(shuō)出了她們因?yàn)殄X產(chǎn)生矛盾,，我花了三四個(gè)小時(shí)仔細(xì)詢問，耐心的幫助她們倆調(diào)解解決,。另外我告訴她倆每天都要開開心心地,，學(xué)習(xí)方面盡力就行，不要有太大的壓力,，每天都要微笑面對(duì)生活,，尤其要做到每天看見我都要笑一笑。漸漸地她們倆每天見我都免為其難的靦腆一笑,，總是在下課時(shí)偷偷塞給我一個(gè)糖果,，去我宿舍給我送個(gè)蘋果，本打算拒絕的,，轉(zhuǎn)念一想,，這也許是孩子表達(dá)愛的一種方式，每次我接受時(shí)孩子都會(huì)很會(huì)心一笑,，撒著歡跑走了,。

一次周五下午第一節(jié)課下課，小孟找到我說(shuō)她不想回家,。我問其原因,，她告訴我因小婷借她的錢沒有還，怕爸爸打他，她爸爸以前經(jīng)常打她,，而且打的很重,。我知道后跟他爸爸電話溝通快一個(gè)小時(shí)，說(shuō)出孩子心里的感受,，并一再告訴他,，孩子大了不能再打了，有事好好溝通,，否則會(huì)出現(xiàn)無(wú)法挽回的后果,，并讓家長(zhǎng)給我做了保證。事后告訴了小孟,，她爸爸的保證,，讓她安心回家，回家后有什么情況跟我溝通,。我把我的電話寫在她的手心里,。周日下午上學(xué)，小孟找到我高興地說(shuō)這周爸爸沒有打他,，并對(duì)我說(shuō)：謝謝老師！孩子露出了笑容,，夕陽(yáng)的余暉照在她的臉上,，我第一次發(fā)現(xiàn)她原來(lái)也很美！

快要期末考試了,，一次晚上就寢時(shí)小孟肚子疼得直打滾,，學(xué)生告知后我飛快跑到宿舍，她已經(jīng)起不了床,，我趕快喊來(lái)了一位男老師,，幾個(gè)學(xué)生把她扶起來(lái)，男老師背著她,，我們?nèi)チ肃l(xiāng)里醫(yī)院,，寒風(fēng)凜冽，我因?yàn)橹敝辉谒峦饷婕恿艘粋€(gè)大棉襖,，褲子還是單睡衣,，寒風(fēng)故意只往褲腿里灌，渾身好像被風(fēng)刮透了,，凍的我瑟瑟發(fā)抖,，還是堅(jiān)持陪著她檢查，幫她拿藥,，凌晨2：00看完病,，扶回校園看著她吃完藥送回寢室，以后這樣的情況發(fā)生好幾回,，去了醫(yī)院也沒有檢查出什么大問題,，但她犯病時(shí)那種痛苦的表情,，甚至?xí)灥惯^去，作為老師看著特別心疼,。但我一直思考著小孟問題,，明明身體沒有什么大問題，但犯病時(shí)的痛苦神情依然揪著我的心,，孩子的一輩子還長(zhǎng),，學(xué)習(xí)都是小事情，這么活著好痛苦,。

期末前夕職高開始招生了,，小孟每天都緊鎖眉頭悶悶不樂，了解后得知小孟要報(bào)職專而父親堅(jiān)決不同意,，職專老師應(yīng)孩子之邀去家里做爸爸工作,，被小孟的爸爸罵了出來(lái)，小孟哀求的眼神看著我,，讓我?guī)蛶兔?，我說(shuō)：我只能試試吧，我首先和家長(zhǎng)溝通,，問家長(zhǎng)對(duì)孩子報(bào)職專學(xué)校的看法和顧慮,，然后推心置腹幫其分析利弊，又說(shuō)了孩子當(dāng)前在學(xué)校的情況,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算來(lái)看,，孩子的開心快樂最為重要。在我的多次建議下,，終于一次周日上學(xué)來(lái),，小孟告訴我爸爸同意了，她說(shuō)一直以來(lái),，她學(xué)習(xí)成績(jī)不好壓力很大,，也很自卑。上職專壓力不大,，她會(huì)好好做自己,，盡力去學(xué)一門技術(shù)，為將來(lái)美好生活去努力奮斗,。那一刻她笑得好燦爛,！

那天小孟要去職高報(bào)到了，來(lái)學(xué)?？次?，我拉住孩子的手告訴她：每天都要開開心心，快快樂樂，堅(jiān)持微笑著,，有一天你定會(huì)活出你自己的萬(wàn)丈光芒,！

孩子帶著燦爛的笑容，邁著堅(jiān)定的步伐走了,，看著孩子充滿自信的背影,，我相信未來(lái)小孟定會(huì)用燦爛的笑容面對(duì)生活的每一天，我也相信這抹微笑的種子會(huì)在她的心里生根發(fā)芽,，她的未來(lái)也一定會(huì)越來(lái)越美好,！

每每想起大山里的那一抹微笑，我也欣慰地笑了,！