在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班語(yǔ)言《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿篇一

1,、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2,、圍繞愛(ài),，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

1,、《猜猜我有 多愛(ài)你》故事圖畫(huà)

2,、小兔教具。

一,、引出故事

師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,，出示小兔教具問(wèn)“這是誰(shuí)呢？”（小兔）

師：這個(gè)故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的,，故事的名字叫做“猜猜我有多愛(ài)你”,。

二、教師有感情的講故事,，幼兒欣賞。

三,、欣賞后提問(wèn)

1,、這個(gè)故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）

2,、剛開(kāi)始小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話（猜猜我有多愛(ài)你）,。

3、小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi),，張到無(wú)法在張開(kāi),。）

4、為什么要張開(kāi)??？（說(shuō)明小兔子心里的愛(ài)多）我們一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多?！?/p>

5,、小兔子還用了哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的。（把手舉高,、跳的多高,、）

6、請(qǐng)小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛(ài)的,。

四,、總結(jié)

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、外公,、外婆)除了家里有愛(ài)的人,，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了,。)請(qǐng)小朋友今天回家對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)出“我愛(ài)你”好不好，愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),。

大班語(yǔ)言《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿篇二

(一)教材分析

故事《猜猜我有多愛(ài)你》是中班的語(yǔ)言活動(dòng),，本次活動(dòng)主要通過(guò)故事的形式讓幼兒感受被愛(ài)的幸福，并借用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)有那么多,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段，初步開(kāi)始學(xué)習(xí)從理性層面山個(gè)認(rèn)識(shí)和接納自己,。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的`情感基調(diào)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,、動(dòng)作,、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解，結(jié)合《新綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)：讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維能力等其他方面共同發(fā)展,。

1、欣賞故事,，了解故事內(nèi)容

2,、感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛(ài)，體驗(yàn)被愛(ài)的幸福

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力

4、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣

(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

難點(diǎn)：通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)比較愛(ài)的多少

(四)教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、背景音樂(lè)、圖片

《新綱要》提出：“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng),。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒,，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué),。

通過(guò)多種載體激活幼兒的原因知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、講一講,、做一做等多種感官的參與,，使其提高認(rèn)識(shí)、判斷力升華情感,。

我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。

(一)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的開(kāi)始,，我直接以提問(wèn)式：你愛(ài)你們的媽媽嗎?你有多愛(ài)你們的媽媽?這樣的提問(wèn)引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。

(二)觀察比較

教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。

(三)欣賞故事,，理解故事情節(jié)

幼兒欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手,，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”,。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者,，支持者和合作者,，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論,。

(四)拓展知識(shí)

教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,，拓展知識(shí)，以樹(shù),、大海,、山、星星,、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài),。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)愛(ài)意,，增進(jìn)母子親情的機(jī)會(huì),。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維,。

在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣。

大班語(yǔ)言《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿篇三

《猜猜我有多愛(ài)你》——是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事,，是孩子情感教育的最佳教材之一,。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位,，加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向,，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只會(huì)接受愛(ài)，卻不會(huì)表達(dá)愛(ài),。家長(zhǎng),、長(zhǎng)輩在為孩子付出大量愛(ài)的同時(shí)卻忽略了最重要的東西……應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài),。這個(gè)故事正是教給孩子們?cè)诟惺苣笎?ài)的同時(shí)也要能主動(dòng)、大方地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。因此,，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點(diǎn),，以整合的理念來(lái)設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)，意在讓幼兒欣賞文學(xué)作品的同時(shí),，主動(dòng)體驗(yàn),、想象、理解故事內(nèi)容，嘗試著用語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài),。

根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言目標(biāo)和結(jié)合《新綱要》中的語(yǔ)言目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為：

1,、欣賞故事,，感知可愛(ài)的小兔和大兔子之間的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，大膽用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感,。

背景音樂(lè)、課件《猜猜我有多愛(ài)你》故事繪本圖片小兔教具圖片

以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”為指導(dǎo),，采用“夾敘夾議”的方式進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用了談話法，參與法,、觀察法,、體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué),，情境教學(xué)法等,。

我通過(guò)多種載體激活幼兒的原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),、想一想,、學(xué)一學(xué)、做一做,，使活動(dòng)變得豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)過(guò)程我主要是圍繞故事進(jìn)行分段猜測(cè)與講述,，并根據(jù)每一段的內(nèi)容展開(kāi)討論,、模仿、表達(dá),。嘗試把“愛(ài)”這一抽象的概念借助形象的語(yǔ)言和動(dòng)作傳遞給幼兒,，讓他們感知愛(ài)、了解愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài),！大膽向身邊的人表達(dá)愛(ài),。為此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）情境導(dǎo)入

1、播放背景音樂(lè)

在一個(gè)漆黑的夜晚,，森林里到處都是靜悄悄的,，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈,，瞧,！

2、（出示小兔教具）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）完整欣賞故事,，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情,。

1、播放ppt,，教師聲情并茂地講述故事,，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

2,、提問(wèn),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（三）分段閱讀故事,，教師出示繪本圖片,，觀察比較，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,，來(lái)感受愛(ài),、理解

愛(ài)。

1,、出示繪本第一段內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)繪本內(nèi)容。

2,、打開(kāi)繪本第二段,，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。

3,、出示繪本第三段內(nèi)容,，幼兒觀察理解。

4,、出示第四部分繪本內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,，拓展知識(shí),。

5、出示繪本最后部分，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛(ài),。

（四）完整欣賞故事,，進(jìn)一步感悟真摯深切的母子之情。

（五）師幼交流,，對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,，借助愛(ài)心卡片，將自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái),。

1,、談話

師：平時(shí)在家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢,？還有其他人嗎,？除了家里愛(ài)的人，幼兒園的伙伴有你愛(ài)的人嗎,？你有沒(méi)有告訴他們你愛(ài)他呢？

（出示愛(ài)心圖片,，提示幼兒,。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。）

2,、出示卡片,，能用卡片里的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒先自己練習(xí)：我愛(ài)你,，像xx這么x,，x的不能再x！

3,、分發(fā)愛(ài)心卡片,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)。請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位,，去找到你愛(ài)的小朋友或者老師,，大聲的告訴他，你有多愛(ài)他吧,！

（播放背景音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛(ài)。）

活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用情景宣染引出故事,，采用分段講述故事的方法,，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛(ài)"的動(dòng)作。懂得用力所能及的方式去表達(dá)出自己的愛(ài),，用一些簡(jiǎn)單有

效的方法提升幼兒的幸福感,。通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中的語(yǔ)言美，體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒勇敢把愛(ài)說(shuō)出來(lái),。整個(gè)活動(dòng)中，我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)整合理念,，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,，利用糖果,、大海、小草,、星星,、鮮花等圖片鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語(yǔ)言“我愛(ài)你,，像xx那么x,，x的不能再x！”表達(dá)愛(ài),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道,，愛(ài)除了可以用語(yǔ)言表達(dá)外，還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛(ài),，如：抱一抱,、親一親、靠一靠,、摸一摸等,。在活動(dòng)的結(jié)尾，我為幼兒提供了愛(ài)心卡,，鼓勵(lì)幼兒把自己心中的愛(ài)傳達(dá)給自己的朋友和老師,。

通過(guò)教學(xué)，雖然美中不足的地方依然存在,，但是我們應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)每個(gè)孩子,，只有這樣，我們才會(huì)收獲更多的愛(ài),！