計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學習。
九年級上學期英語教學工作計劃篇1
一.學情分析
我們五年級的學生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語,,有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,,并且有著很強的表現(xiàn)欲,。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重,。所以本學期我將面向全體學生,,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,,分層教學,,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,,掌握良好的學習方法,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二.教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。
三.教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),,本學年應(yīng)達到以下目標:
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語,活用四會句型,,進行簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù),。
8,、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠,。
四.教材重點和難點
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,,活用四會句型,進行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,,設(shè)計豐富多彩的教學活動,,讓學生在樂中學、學中用,,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、在教學過程中,,采用情景教學法,,讓學生身臨其境,,積極
主動地參與到課堂教學中去,,調(diào)動學生的非智力因素,,提高學生實際運用語言的能力。
3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱、游,、演,、畫、做等形式,,進行大量的語言操練和練習,。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,,確保學生自主學習的質(zhì)量,。
5、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
6,、活用教材,,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,,重組,,降低難度。
九年級上學期英語教學工作計劃篇2
五年級是中年級到高年級的過渡,。通過四年的英語學習,,孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。孩子們對英語學習的情感基本穩(wěn)定,,大致分為三類,。第一類孩子對英語具備強烈的興趣,有較強的學習欲望和表現(xiàn)欲望,,成績也較穩(wěn)定,。第二類孩子的英語學習停留在“聽話”的份上,沒有太高的學習興趣,,卻也還沒有厭學的心理,。一切以完成老師的學習認為為目標,學習成績不穩(wěn)定,。第三類孩子由于長期學習方法不得當,,學習成績持續(xù)偏低,抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突,,厭學心理明顯,,成績低下,。
教學內(nèi)容分析
冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),,以交際功能為主線,,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動,。本冊教學內(nèi)容圍繞李明,、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題,,以準備旅行,,在北京,回憶旅行完成了教材的構(gòu)成,。其中涉及到了祈使句,、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時,、一般過去時等語法要點,。出現(xiàn)了篇章閱讀教學,教材逐步向?qū)W生提供相對完整的,、有語境的文章,,教學內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學設(shè)計分析
遵從以前的教學經(jīng)驗,,本學期教學依舊先從單詞教學入手,。在學生初步接觸單詞學習之后,開展單元教學,。教學設(shè)計遵循“三位一體”教學模式,,從單詞到句型到篇章,逐一展開,。從而照顧到所有層面的所有學生,。
實施策略分析
課堂教學以小組合作學習為主,設(shè)定組長和值日組長,,劃分學習伙伴,。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務(wù)的同時都承擔著“教”的任務(wù)。學習評價以小組評價為主,。充分發(fā)揮合作的力量,。
經(jīng)常及時跟家長溝通,讓家長了解教學進度和教學目標,。指導家長有效開展家庭輔導,,形成家校合力,,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,,從學困走向?qū)W優(yōu)。
九年級上學期英語教學工作計劃篇3
一、指導思想
本學期我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作,,為順利完成教學任務(wù),,更好地開展教學工作,我將以素質(zhì)教育為教學宗旨,,繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習英語打下基礎(chǔ),。
二,、學生情況
五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,,對學習英語具有比較濃厚的興趣,,學習英語的自信心較強,他們勤學好問,。因此對他們而言,,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。 擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,,不愿意學習英語,,聽說讀寫的能力都有待提高。
三,、教材總體分析
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,,很有時代感,,貼近學生生活,增加了音標,、英文兒歌和少量的語法等,,可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,,不斷提高教學質(zhì)量,。
四,、教學目標
通過學習,提升學習英語的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感,,打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,,準確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際,。熟練掌握所學歌曲、chant等,。同時,,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,。
五,、教學重點難點
重點:
提高課堂效率。
養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。
發(fā)音清楚,,語調(diào)正確,,書寫工整。
運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,,并做到大膽開口,,積極參與。
難點:
使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽,、說,、讀、寫的能力,,全面提高英語成績,。
六、教學措施
1,、認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,進行課堂的有效教學,,提高課堂效率,,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2,、及時批改,、講評作業(yè),,并做好總結(jié),對中差學生及時給予指導,,使其趕上來,。
3,、課堂上,,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法,、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法,,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。
4,、針對不同的年級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍,。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽,。
5、鼓勵學生大膽說英語,,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),,樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。
6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,,如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路等,,為學生提供使用英語進行交流的機會,。
7、教學中善于觀察,、了解學生,,正確對待后進生,給他們溫暖,,經(jīng)常與他們交談,,了解情況,幫助解決困難,。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,,采取合作學習的方式,,讓學生互相學習,互相幫助,,使他們共同提高,。
8、針對特長生的特點,,給予他們輔導,。充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長,。如朗讀比較好學生,,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,,教師示范,,學生嘗試等方式進行訓練。
9,、評價形式多樣化,,激勵小學生積極進取:1.尊重和愛護學生的學習積極性,,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定,。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式,,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚,。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學期評價包括平時成績和期末成績,,以等級制記成績,。
七、個人業(yè)務(wù)學習
1,、積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習,。
2、閱讀教育書刊,,了解教育動態(tài),。
九年級上學期英語教學工作計劃篇4
一、學生情況分析
本班共有學生人,,其中女生人,,通過一學期的訓練,學生的學習習慣已有大的轉(zhuǎn)變,特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,,保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,,但是,大部分同學仍然存在很多的問題,,比如不積極思考,,被動學習,學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng),。
二,、全冊教學內(nèi)容及教時安排
(1)分數(shù)乘法:13課時
(2)長方體(一)15課時
(3)分數(shù)除法:18課時
(4)長方體(二):15課時
(5)分數(shù)混合運算:15課時
(6)百分數(shù):17課時
(7)統(tǒng)計:5課時
(8)總復習:4課時
三、教材分析
1,、全冊教學要求:
(1)結(jié)合具體情境,,理解分數(shù)乘法的意義,,掌握它們的計算法則,,并能正確熟練地計算。
(2)掌握長方體和正方體的特征,,認識它們展開圖的形狀,,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
(3)理解倒數(shù)的意義,,掌握分數(shù)除法的計算法則,,并能熟練地計算。
(4)認識理解物體體積概念,,認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,,掌握長方體和正方體體積計算方法,。
(5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題,。
(6)理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。
(7)認識條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),,眾數(shù)的意義,,并能針對具體問題選擇使用。
(8)通過實踐活動,,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。
2,、教學重點:
(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的'意義,,分數(shù)除法的計算方法,。
(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。
(4)認識百分數(shù)的意義是重點,,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法,。
(5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表面積的計算方法;
(6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的特點,。
3、教學難點:
(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。
(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商,。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義,。
(3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的,。
(4)感受1立方米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,,能形象地描述這些體積單位實際有多大,。
四、教學措施
通過一學期的相處,,發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差,,作業(yè)馬虎,字跡潦草,,成績不理想,,對自己要求不夠嚴格,后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,,本學期我重點抓好下面幾個方面的工作:
首先,,加強班風、學風建設(shè),,構(gòu)建積極上進,、團結(jié)協(xié)助的氛圍。
第二,,在本期的數(shù)學教學過程中,,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,,教師的主導作用,,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,,對學困生實行個別輔導,,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習,。在書寫上進一步提高要求,,讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感,。
第三,,學生根據(jù)上學期成績建立目標,進行談話,,讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標,。
第四,對本學期必須掌握的基礎(chǔ)知識及時進行過關(guān)測試,,掌握學生學習情況,,及時進行補差補漏。
第五,、關(guān)注學生非智力因素,,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。
第六,踏踏實實做好教學常規(guī)工作,,以自己認真負責的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,,同時爭取家長的配合,,共同做好對學生的培養(yǎng)。
五、培優(yōu)輔困工作
優(yōu)生名單:_
學困生名單:_
培優(yōu)工作:確定優(yōu)生,,重點輔導,,在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求,在學習內(nèi)容上,,除了要求優(yōu)生更好地完成學習任務(wù)外,,可以針對不同的學生情況,給出不同的訓練內(nèi)容,,讓他們揚長避短,,爭取更大的進步。
輔導學困生:
1,、注重因材施教,,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,,達到手拉手同進步的目的,。
2、上課時對學困生多加注意,,有針對性地提問,,找到他們學習上的難點,予以解決,。
3,、設(shè)計提問、設(shè)計練習,、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢,。能在較短的時間里,,較好的全面的完成練習題。
4,、重視差生的錯題訂正,,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。
5,、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,,從上課到家庭作業(yè)的指導,,形成合力。
九年級上學期英語教學工作計劃篇5
一,、教材分析
本教材難易度合理,,過渡平和,,主要采用的是全身反應(yīng)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,,大多是兩人組活動,以便學生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童,。
二,、學情分析
教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,,有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,,探索知識的欲 望很強烈,,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,,教學內(nèi)容與課時不成比例,,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重,。因此,,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,,分層教學,保持學生的學習興趣,。
三,、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。
本學年應(yīng)達到以下目標:
1,、能聽、說,、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。(包括日常活動,、季節(jié),、生日、電話用語,、動物和野營等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2,、能聽,、說、認讀21個單詞,。
3,、能學會4個手工制作。
4,、能聽懂,、會唱8首歌曲。
5,、能聽懂,、會吟唱10首歌謠,。
6,、能完成6個自我評價活動。
7,、能理解6個幽默小故事,。
8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四,、教材重點和難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。
五、教學措施
1,、重視語音的訓練,,進一步復習鞏固音標。
2,、扎實訓練四會句型,,切實掌握語言材料。
3,、加強課堂小測,,及時掌握學生的學習情況,,調(diào)整教學方法,,使學生課課過關(guān),。
4,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,。
5,、平時多與學生進行思想交流,,了解其思想動向,,關(guān)心學生學習和生活中情況,,有困難時助其克服困難。
九年級上學期英語教學工作計劃篇6
一.學情分析
本學期我們英語教研組將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二.教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想,,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三.教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),,本學年應(yīng)達到以下目標:
(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)
對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學習中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習俗。
(二)語言技能二級目標:
聽
1,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,,聽懂簡單的話語或錄音材料;
2,、能聽懂簡單的配圖小故事;
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4,、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng),。
說:
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達意;
2,、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候,、告別,、致謝、致歉等);
4,、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。
讀:
1、能認讀所學詞語;
2,、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,,讀出簡單的單詞;
3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;
6、能正確朗讀所學故事或短文,。
寫:
1,、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3,、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡短的標題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號,。
玩演視聽:
1,、能按要求用簡單的英語做游戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3,、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首
(三)語言知識二級目標
語音
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;
2,、知道字母名稱的讀音;
3,、了解簡單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5,、語音清楚,,語調(diào)自然。