計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇1
一.學(xué)情分析
我們五年級(jí)的學(xué)生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),,有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),,對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,因材施教,分層教學(xué),,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二.教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,。
三.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),,本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語(yǔ),,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,,做到大膽開(kāi)口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。
7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù),。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。
四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語(yǔ),,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,,做到大膽開(kāi)口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、在教學(xué)過(guò)程中,,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,積極
主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
5、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě),。
6、活用教材,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,,降低難度,。
九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇2
五年級(jí)是中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),,孩子們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法,。孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定,大致分為三類,。第一類孩子對(duì)英語(yǔ)具備強(qiáng)烈的興趣,,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望,成績(jī)也較穩(wěn)定,。第二類孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)停留在“聽(tīng)話”的份上,,沒(méi)有太高的學(xué)習(xí)興趣,卻也還沒(méi)有厭學(xué)的心理,。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo),,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。第三類孩子由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)偏低,,抑或跟教師本人產(chǎn)生過(guò)情感上的沖突,厭學(xué)心理明顯,,成績(jī)低下,。
教學(xué)內(nèi)容分析
冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫(xiě)的。其目的是以話題為綱領(lǐng),,以交際功能為主線,,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng),。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞李明,、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題,,以準(zhǔn)備旅行,在北京,,回憶旅行完成了教材的構(gòu)成,。其中涉及到了祈使句,、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn),。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué),教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的,、有語(yǔ)境的文章,,教學(xué)內(nèi)容較之于中年級(jí)段有了大幅度增加。
教學(xué)設(shè)計(jì)分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手,。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后,開(kāi)展單元教學(xué),。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式,,從單詞到句型到篇章,逐一展開(kāi),。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生,。
實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主,設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng),,劃分學(xué)習(xí)伙伴,。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主,。充分發(fā)揮合作的力量,。
經(jīng)常及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo),。指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開(kāi)展家庭輔導(dǎo),,形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,,從學(xué)困走向?qū)W優(yōu),。
九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,,為順利完成教學(xué)任務(wù),,更好地開(kāi)展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),,使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ),。
二,、學(xué)生情況
五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),,他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言,,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,,把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣,。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高,。
三,、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,,知識(shí)量大,,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,,貼近學(xué)生生活,,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,,可能對(duì)學(xué)生有一定難度,。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,能夠自覺(jué)學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,,打好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際,。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí),,讓學(xué)生了解中西文化的差異,,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí),。
五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
提高課堂效率。
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
發(fā)音清楚,,語(yǔ)調(diào)正確,,書(shū)寫(xiě)工整。
運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,,并做到大膽開(kāi)口,,積極參與。
難點(diǎn):
使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,,全面提高英語(yǔ)成績(jī),。
六、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),,提高課堂效率,,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2,、及時(shí)批改,、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),,對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),,使其趕上來(lái)。
3,、課堂上,,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),,如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。
4、針對(duì)不同的年級(jí)開(kāi)展有效的英語(yǔ)活動(dòng),。形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚氛圍,。在年級(jí)中舉行英語(yǔ)單詞比賽或英語(yǔ)課文朗讀比賽。
5,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),,樹(shù)立學(xué)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話,、購(gòu)物,、生日聚會(huì)、野餐,、旅游,、問(wèn)路等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。
7,、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生,,正確對(duì)待后進(jìn)生,,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,,了解情況,,幫助解決困難。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),,采取合作學(xué)習(xí)的方式,,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,,使他們共同提高,。
8,、針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn),給予他們輔導(dǎo),。充分利用課余時(shí)間,,發(fā)展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比較好學(xué)生,,對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo),,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,,學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練,。
9、評(píng)價(jià)形式多樣化,,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取:1.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,。采用口頭表?yè)P(yáng)、精神獎(jiǎng)勵(lì)和貼圖獎(jiǎng)勵(lì)的方式,,特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學(xué)期評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),,以等級(jí)制記成績(jī),。
七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1,、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
2、閱讀教育書(shū)刊,,了解教育動(dòng)態(tài),。
九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇4
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生人,,其中女生人,,通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變,,特別是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣已比以前好多了,,保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀,但是,,大部分同學(xué)仍然存在很多的問(wèn)題,,比如不積極思考,,被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺(jué)性等還有待于進(jìn)一步培養(yǎng),。
二,、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排
(1)分?jǐn)?shù)乘法:13課時(shí)
(2)長(zhǎng)方體(一)15課時(shí)
(3)分?jǐn)?shù)除法:18課時(shí)
(4)長(zhǎng)方體(二):15課時(shí)
(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算:15課時(shí)
(6)百分?jǐn)?shù):17課時(shí)
(7)統(tǒng)計(jì):5課時(shí)
(8)總復(fù)習(xí):4課時(shí)
三、教材分析
1,、全冊(cè)教學(xué)要求:
(1)結(jié)合具體情境,,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計(jì)算法則,,并能正確熟練地計(jì)算,。
(2)掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,認(rèn)識(shí)它們展開(kāi)圖的形狀,,理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算,。
(3)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,,并能熟練地計(jì)算,。
(4)認(rèn)識(shí)理解物體體積概念,認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位(立方米,、立方分?jǐn)?shù),、立方厘米、升,、毫升),,能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法,。
(5)掌握分?jǐn)?shù)乘法,、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的互化,,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
(7)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),,眾數(shù)的意義,,并能針對(duì)具體問(wèn)題選擇使用。
(8)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。
2、教學(xué)重點(diǎn):
(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法,。
(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的'意義,分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,。
(3)重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
(4)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn),,探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化的方法。
(5)了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法;
(6)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。
3,、教學(xué)難點(diǎn):
(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
(2)把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,,其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商,。要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,。
(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的,。
(4)感受1立方米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義,,能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大,。
四、教學(xué)措施
通過(guò)一學(xué)期的相處,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,作業(yè)馬虎,字跡潦草,,成績(jī)不理想,,對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,后進(jìn)生面廣,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,,本學(xué)期我重點(diǎn)抓好下面幾個(gè)方面的工作:
首先,加強(qiáng)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),,構(gòu)建積極上進(jìn),、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍。
第二,,在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,教師的主導(dǎo)作用,,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),,對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),,并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助,促使其自覺(jué)學(xué)習(xí),。在書(shū)寫(xiě)上進(jìn)一步提高要求,,讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。
第三,,學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績(jī)建立目標(biāo),,進(jìn)行談話,讓每個(gè)學(xué)生都給自己定一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo),。
第四,,對(duì)本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏,。
第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素,,通過(guò)表?yè)P(yáng),、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第六,,踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),,虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。
五、培優(yōu)輔困工作
優(yōu)生名單:_
學(xué)困生名單:_
培優(yōu)工作:確定優(yōu)生,,重點(diǎn)輔導(dǎo),,在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更嚴(yán)格的要求,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,,除了要求優(yōu)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)外,,可以針對(duì)不同的學(xué)生情況,,給出不同的訓(xùn)練內(nèi)容,讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
輔導(dǎo)學(xué)困生:
1、注重因材施教,,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。
2,、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意,有針對(duì)性地提問(wèn),,找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),,予以解決。
3,、設(shè)計(jì)提問(wèn),、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題,。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,,使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里,,較好的全面的完成練習(xí)題,。
4、重視差生的錯(cuò)題訂正,,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改,。
5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,,從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo),,形成合力。
九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇5
一,、教材分析
本教材難易度合理,,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),,大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分,。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童,。
二,、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),,有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,,探索知識(shí)的欲 望很強(qiáng)烈,,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重,。因此,,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,,分層教學(xué),,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三,、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。
本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1,、能聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?;顒?dòng),、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ),、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題),。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2,、能聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞,。
3,、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4,、能聽(tīng)懂,、會(huì)唱8首歌曲。
5,、能聽(tīng)懂,、會(huì)吟唱10首歌謠。
6,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。
7、能理解6個(gè)幽默小故事,。
8,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四,、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),,尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,,詢問(wèn)他人正在做什么,,詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
五,、教學(xué)措施
1,、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo),。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料,。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè),,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過(guò)關(guān),。
4,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。
5,、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,,有困難時(shí)助其克服困難。
九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇6
一.學(xué)情分析
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,因材施教,分層教學(xué),,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二.教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,。
三.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),,本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
(一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,、交換有關(guān)個(gè)人,、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂,、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事,。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與,、積極合作,、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化,、習(xí)俗,。
(二)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo):
聽(tīng)
1、能在圖片,、圖像,、手勢(shì)的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料;
2,、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;
3,、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng),。
說(shuō):
1,、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;
2,、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;
3,、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別,、致謝,、致歉等);
4,、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀:
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;
3,、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令
4,、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;
5,、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。
寫(xiě):
1,、能模仿范例寫(xiě)句子;
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);
3,、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;
4,、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
玩演視聽(tīng):
1,、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲;
2,、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3,、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌及演唱英文歌曲30—40首
(三)語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)
語(yǔ)音
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2,、知道字母名稱的讀音;
3,、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5,、語(yǔ)音清楚,語(yǔ)調(diào)自然,。