計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

九年級上學期英語教學工作計劃篇1

一.學情分析

我們五年級的學生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語,，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期我將面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。

三.教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，本學年應(yīng)達到以下目標：

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

四.教材重點和難點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極

主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

5、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

6,、活用教材,，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合,，重組,，降低難度。

九年級上學期英語教學工作計劃篇2

五年級是中年級到高年級的過渡,。通過四年的英語學習,，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。孩子們對英語學習的情感基本穩(wěn)定,，大致分為三類,。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學習欲望和表現(xiàn)欲望,，成績也較穩(wěn)定,。第二類孩子的英語學習停留在“聽話”的份上，沒有太高的學習興趣,，卻也還沒有厭學的心理,。一切以完成老師的學習認為為目標，學習成績不穩(wěn)定,。第三類孩子由于長期學習方法不得當,，學習成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突,，厭學心理明顯,，成績低下,。

教學內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動,。本冊教學內(nèi)容圍繞李明,、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題,，以準備旅行,，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成,。其中涉及到了祈使句,、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時,、一般過去時等語法要點,。出現(xiàn)了篇章閱讀教學，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的,、有語境的文章,，教學內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學設(shè)計分析

遵從以前的教學經(jīng)驗,，本學期教學依舊先從單詞教學入手,。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學,。教學設(shè)計遵循“三位一體”教學模式,，從單詞到句型到篇章，逐一展開,。從而照顧到所有層面的所有學生,。

實施策略分析

課堂教學以小組合作學習為主，設(shè)定組長和值日組長,，劃分學習伙伴,。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務(wù)的同時都承擔著“教”的任務(wù)。學習評價以小組評價為主,。充分發(fā)揮合作的力量,。

經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學進度和教學目標,。指導家長有效開展家庭輔導,，形成家校合力,，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,，從學困走向?qū)W優(yōu)。

九年級上學期英語教學工作計劃篇3

一、指導思想

本學期我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作,，為順利完成教學任務(wù),，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨,，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎(chǔ),。

二,、學生情況

五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極,，對學習英語具有比較濃厚的興趣,，學習英語的自信心較強，他們勤學好問,。因此對他們而言,，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。 擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,，不愿意學習英語,，聽說讀寫的能力都有待提高。

三,、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,，很有時代感,，貼近學生生活，增加了音標,、英文兒歌和少量的語法等,，可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,，不斷提高教學質(zhì)量,。

四,、教學目標

通過學習，提升學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感,，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利,，準確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際,。熟練掌握所學歌曲、chant等,。同時,，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,。

五,、教學重點難點

重點：

提高課堂效率。

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。

發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,，書寫工整。

運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與。

難點：

使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽,、說,、讀、寫的能力,，全面提高英語成績,。

六、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、及時批改,、講評作業(yè),，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導,，使其趕上來,。

3,、課堂上,，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

4,、針對不同的年級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍,。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽,。

5、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路等,，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

7、教學中善于觀察,、了解學生,，正確對待后進生，給他們溫暖,，經(jīng)常與他們交談,，了解情況，幫助解決困難,。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,，采取合作學習的方式,，讓學生互相學習，互相幫助,，使他們共同提高,。

8、針對特長生的特點,，給予他們輔導,。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長,。如朗讀比較好學生,，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料,，教師示范,，學生嘗試等方式進行訓練。

9,、評價形式多樣化,，激勵小學生積極進取：1.尊重和愛護學生的學習積極性,，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定,。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式,，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚,。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學期評價包括平時成績和期末成績,，以等級制記成績,。

七、個人業(yè)務(wù)學習

1,、積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習,。

2、閱讀教育書刊,，了解教育動態(tài),。

九年級上學期英語教學工作計劃篇4

一、學生情況分析

本班共有學生人,，其中女生人,，通過一學期的訓練，學生的學習習慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,，但是，大部分同學仍然存在很多的問題,，比如不積極思考,，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng),。

二,、全冊教學內(nèi)容及教時安排

(1)分數(shù)乘法：13課時

(2)長方體(一)15課時

(3)分數(shù)除法：18課時

(4)長方體(二)：15課時

(5)分數(shù)混合運算：15課時

(6)百分數(shù)：17課時

(7)統(tǒng)計：5課時

(8)總復習：4課時

三、教材分析

1,、全冊教學要求：

(1)結(jié)合具體情境,，理解分數(shù)乘法的意義,，掌握它們的計算法則,，并能正確熟練地計算。

(2)掌握長方體和正方體的特征,，認識它們展開圖的形狀,，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

(3)理解倒數(shù)的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則,，并能熟練地計算。

(4)認識理解物體體積概念,，認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算,，掌握長方體和正方體體積計算方法,。

(5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題,。

(6)理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。

(7)認識條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù),，眾數(shù)的意義,，并能針對具體問題選擇使用。

(8)通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。

2,、教學重點：

(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的'意義,，分數(shù)除法的計算方法,。

(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

(4)認識百分數(shù)的意義是重點,，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法,。

(5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表面積的計算方法;

(6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的特點,。

3、教學難點：

(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。

(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商,。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義,。

(3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的,。

(4)感受1立方米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,，能形象地描述這些體積單位實際有多大,。

四、教學措施

通過一學期的相處,，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差,，作業(yè)馬虎，字跡潦草,，成績不理想,，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作：

首先,，加強班風、學風建設(shè),，構(gòu)建積極上進,、團結(jié)協(xié)助的氛圍。

第二,，在本期的數(shù)學教學過程中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用,，教師的主導作用,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,，對學困生實行個別輔導,，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習,。在書寫上進一步提高要求,，讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感,。

第三,，學生根據(jù)上學期成績建立目標，進行談話,，讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標,。

第四，對本學期必須掌握的基礎(chǔ)知識及時進行過關(guān)測試,，掌握學生學習情況,，及時進行補差補漏。

第五,、關(guān)注學生非智力因素,，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。

第六，踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料,，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng)。

五、培優(yōu)輔困工作

優(yōu)生名單：_

學困生名單：_

培優(yōu)工作：確定優(yōu)生,，重點輔導,，在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求，在學習內(nèi)容上,，除了要求優(yōu)生更好地完成學習任務(wù)外,，可以針對不同的學生情況，給出不同的訓練內(nèi)容,，讓他們揚長避短,，爭取更大的進步。

輔導學困生：

1,、注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的,。

2、上課時對學困生多加注意,，有針對性地提問,，找到他們學習上的難點，予以解決,。

3,、設(shè)計提問、設(shè)計練習,、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢,。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習題。

4,、重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5,、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導,，形成合力。

九年級上學期英語教學工作計劃篇5

一,、教材分析

本教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

二,、學情分析

教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲 望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,，教學內(nèi)容與課時不成比例,，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重,。因此,，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教,，分層教學，保持學生的學習興趣,。

三,、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。

本學年應(yīng)達到以下目標：

1,、能聽、說,、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。(包括日常活動,、季節(jié),、生日、電話用語,、動物和野營等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能聽,、說、認讀21個單詞,。

3,、能學會4個手工制作。

4,、能聽懂,、會唱8首歌曲。

5,、能聽懂,、會吟唱10首歌謠,。

6,、能完成6個自我評價活動。

7,、能理解6個幽默小故事,。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四,、教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么,，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。

五、教學措施

1,、重視語音的訓練,，進一步復習鞏固音標。

2,、扎實訓練四會句型,，切實掌握語言材料。

3,、加強課堂小測,，及時掌握學生的學習情況,，調(diào)整教學方法,，使學生課課過關(guān),。

4,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

5,、平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向,，關(guān)心學生學習和生活中情況,，有困難時助其克服困難。

九年級上學期英語教學工作計劃篇6

一.學情分析

本學期我們英語教研組將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想,，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三.教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，本學年應(yīng)達到以下目標：

(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學習中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習俗。

(二)語言技能二級目標：

聽

1,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2,、能聽懂簡單的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4,、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng),。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達意;

2,、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候,、告別,、致謝、致歉等);

4,、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。

讀：

1、能認讀所學詞語;

2,、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡單的單詞;

3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

6、能正確朗讀所學故事或短文,。

寫：

1,、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3,、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡短的標題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號,。

玩演視聽：

1,、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3,、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首

(三)語言知識二級目標

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

2,、知道字母名稱的讀音;

3,、了解簡單的拼讀規(guī)律;

4、了解單詞有重音;

5,、語音清楚,，語調(diào)自然。