無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

分享閱讀觀摩心得篇一

我很喜歡現(xiàn)代著名作家朱自清寫的《匆匆》,。

那精彩的文字讓我明白了作者，讀了這篇文章,，讓我清醒。

在這篇文章中,，作者用一些優(yōu)美的詞語來表達(dá)他內(nèi)心的想法,。他覺得時間過得飛快：當(dāng)我們赤裸裸來到這個世界，一眨眼就要赤裸裸的回去嗎,？他覺得自己在這個世界上沒有任何貢獻(xiàn)和成就,。他這次為什么白走了？……

“默默地數(shù)著,，8000多天一直滴在時間的流里,。沒有聲音，也沒有影子,。我不禁淚流滿面,。”看完這個,，我感慨萬千,。正如作者所說，時間過得飛快,，沒有聲音,，沒有影子。寫日記的時候，日子從筆尖流逝,；玩的時候,，日子經(jīng)過陣陣笑聲；散步時,，日子以你輕快的步伐流逝,。葉子是黃色的，再變綠就不再是原來的了,；天快黑了,，再亮就不是同一天了。就像：今年是—年,，會有—年,，—年…，但是過了今年就沒有現(xiàn)在的一年了,，再也回不到—年了…

我在這個世界上活了四千多天,，但我在這個世界上留下了什么痕跡？我反思,。三四歲,，學(xué)舞蹈；五六歲,，學(xué)鋼琴,；七歲，學(xué)小提琴,；——歲,，學(xué)畫畫；十歲時,，我又開始學(xué)鋼琴,。但是這些有什么用呢？半途而廢,，一無所獲,。時間很匆忙。十一年兩年我學(xué)到了什么,？時間浪費了,！

時間真的過得很快，開心玩的時候就會溜走,；它會在你努力學(xué)習(xí)的時候溜走,，但我們不能怪它，因為它來的無影無蹤,，去的無聲無息,。如果你抱怨它,，它會在你抱怨它的時候溜走……你對此無能為力！唯一的辦法就是：不能怪,，那就好好珍惜,！

我曾經(jīng)抱怨過，時間過得太快,，這個世界生離死別,。但是，時間是公平的,，每個人都有一天24小時,，這是無法改變的。既然改變不了時間,，那就努力改變自己吧,！雖然每個人一天只有24小時，但是一天給勤勞的人帶來智慧和力量,，留給懶惰的人的只有遺憾,！

所謂少年學(xué)難成，一寸光陰不容輕,；男青年不努力,，老板傷心。因為我們還年輕,，還健壯,，所以要努力學(xué)習(xí)一些新知識，追求自己永恒的夢想,！

一寸光陰一寸金,，一寸光陰難買！時間比金錢貴無數(shù)倍,，而且是無價的！時間是有限的,，人生也是有限的,！人老了，老了,，快死了,。這些事情每天都在發(fā)生，每天都在重復(fù),。所以,，趁大家還開心，請好好珍惜,！珍惜時間等于珍惜生命,。有句話說得好：浪費別人的時間等于為了錢殺人,；浪費時間等于慢性自殺！

時間匆匆,，生命有限,，請珍惜！

分享閱讀觀摩心得篇二

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想,，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》,，也可以用《讀×××有感》,。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多,，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點,，什么也不深不透,，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡,，不深刻,。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析,，對自己的感想加以提煉,，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié),、一個人物、一句閃光的語言來寫,，最好是突出一點,，深入挖掘，寫出自己的真情實感,，總之,，感受越深，表達(dá)才能越真切,，文章才能越感人,。

寫讀后感的重點應(yīng)感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛,，可以聯(lián)系個人實際,，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn),，也可以是當(dāng)前形勢,，可以是童年生活,，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神,，要有較強(qiáng)的時代感,。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會,，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理,。因此，讀后感中既要寫“讀”,，又要寫“感”,，既要敘述，又必須說理,。敘述是議論的基礎(chǔ),，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合,。

讀后感以“感”為主,。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多,，應(yīng)以自己的語言為主,。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法,，議論時應(yīng)重于分析說理,，事例不宜多，引用原文要簡潔,。在結(jié)構(gòu)上,，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”,，在著重抒寫感受后,，結(jié)尾又回扣“讀”。

在寫作時,，要分辨什么是主要的,，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點,，“感”能寫出體會。

讀是寫的基礎(chǔ),，只有讀得認(rèn)真仔細(xì),，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點,，把握文章的思想感情,，才能有所感受,，有所體會；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來,，這個點就是文章的中心思想,，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品,，寫體會時不能面面俱到,，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化,，摘取其中的某一點做文章,。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來,。要把重點放在“感”字上,，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者,。

(1) 引——圍繞感點，引述材料,。

簡述原文有關(guān)內(nèi)容,。 讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,，“引”是“感”的落腳點,，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的,，可全文引述,；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞,、句,，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述,，“引”都要簡練,、準(zhǔn)確，有針對性,。如所讀書,，文的篇名,，作者，寫作年代,，以及原書或原文的內(nèi)容概要,。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊,。這部分一定要突出一個"簡"字,，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內(nèi)容,，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,，略去與感想無關(guān)的東西。 (2)概:概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來.

(2) 議——分析材料,，提練感點,。

亮明基本觀點。 在引出“讀”的內(nèi)容后,，要對“讀”進(jìn)行一番評析,。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),，由個別到一般的作一番挖掘,；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點,。要選擇感受最深的一點,，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句",。這個觀點句表述的,，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的,，可以在篇首,，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),，最好采用開門見山的方法,，把觀點寫在篇首。

(3) 聯(lián)——聯(lián)系實際,，縱橫拓展,。

圍繞基本觀點擺事實講道理。 寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談,。就事論事撒不開,，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談,，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼,。聯(lián),，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題,。既可以從大處著眼，也可以從小處入手,。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時,，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,，是對基本觀點(即中心論點)的闡述,，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出,，更有說服力,。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實,，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,，為基本觀點服務(wù)。

(4)結(jié)——總結(jié)全文,，升華感點,。

圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,，有真情實感,。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際,。這"實際"可以是個人的思想,，言行，經(jīng)歷,，也可以是某種社會現(xiàn)象,。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù),，而不能盲目聯(lián)系,，前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文,，強(qiáng)調(diào)感點,；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾,，都必須與前文貫通,，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,，開頭要引“讀”,，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松,。

以上四點是寫讀后感的基本思路,，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握,。比如,，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先后次序互換也是可以的,。再者,，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了,。

“話說天下大事,，合久必分，分久必合……”這句話大家一定很熟悉吧,，什么,，不熟悉？不會吧,，那我就告訴你吧,。此乃我國四大名著之一《三國演義》中的第一句話，現(xiàn)在知道了吧,？

《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說,，是歷史演義小說的`經(jīng)典之作。小說描寫了東漢末年,，漢室衰弱,，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機(jī)發(fā)展勢力,。曹操挾天子以令諸侯,，實力最強(qiáng)。連年混戰(zhàn),，弱肉強(qiáng)食,。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹,，統(tǒng)一北方,。赤壁之戰(zhàn),，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵犯長江以南,，形成三足鼎立,，相對穩(wěn)定的局面。三國是曹操的魏國,，孫權(quán)的吳國,，和劉備的蜀國。曹操的死,，曹匹稱帝。大將司馬昭統(tǒng)一全國,，結(jié)束了三足鼎立之局面,，奪魏為晉，建立晉朝,。在廣闊的社會歷史背景上,，展示出那個時代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治,、軍事謀略方面,，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

《三國演義》成書于元末明初,，是由作家羅貫中根據(jù)民間傳說和說唱故事,，吸取《三國志》等歷史資料，編寫而成,?！度龂萘x》是以戰(zhàn)爭為主要題材的小說，它描寫戰(zhàn)爭的藝術(shù)非常高超,。全書寫上百次各種類型的戰(zhàn)爭,，但都不相重復(fù)。從單刀匹馬的廝殺,，到千軍萬馬的混戰(zhàn),；從戰(zhàn)場上的斗智斗勇，到營帳里的用計設(shè)謀,，寫得有虛有實,，有粗有細(xì)，各具特色,。而小說不但寫出了戰(zhàn)爭的壯烈緊張,，而且在金戈鐵馬的爭斗中，又不時穿插描寫大江明月,、飲酒賦詩,、山林賢士等抒情場景，從而使故事有緊有弛，跌宕起伏扣人心弦,。能夠把戰(zhàn)爭寫得如此有聲有色,，千變?nèi)f化，并通過戰(zhàn)爭描繪人物的音容笑貌,，塑造出一系列栩栩如生的典型形象,。在近200個人物形象中最為成功的有諸葛亮、曹操,、關(guān)羽,、劉備、趙云,、周瑜等人,，差不多是老幼皆知。諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身,，他具有“鞠躬盡瘁,，死而后已”的高風(fēng)亮節(jié)，具有近世濟(jì)民再造太平盛世的雄心壯志,，而且作者還賦予他呼風(fēng)喚雨,、神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)。曹操是一位奸雄,，他生活的信條是“寧教我負(fù)天下人,，不教天下人負(fù)我”，既有雄才大略,，又殘暴又奸詐,，是一個政治野心家陰謀家這與歷史上的真曹操是不可混同的。關(guān)羽“威猛剛毅”,、“義重如山”,。但他的義氣是以個人恩怨為前提的，并非國家民族之大義,。劉備被作者塑造成為仁民愛物,、視賢下士、知人善任的仁君典型……他們的行為和道德品質(zhì)無不引發(fā)了讀者的愛憎,。

《三國演義》七十余萬字,，結(jié)構(gòu)宏偉，人物眾多,，情節(jié)錯綜復(fù)雜,，小說中描繪的那些大事件，都是合乎歷史真實的,。但《三國演義》不是歷史書,，而是一部文學(xué)巨著,。它是在對歷史事件選擇、加工的基礎(chǔ)上,，通過想象和虛構(gòu),，來編織情

節(jié)和塑造人物的。作品中那些膾炙人口的故事,，象桃園結(jié)義,、古城會、三顧茅廬,。借東風(fēng),、群英會、空城計等幾乎是家喻戶曉,。在中華文學(xué)史上,，《三國演義》與《水滸傳》,、《西游記》、《紅樓夢》等長篇巨著一樣,，都是長期深受讀者喜愛的優(yōu)秀作品,。其出色的文學(xué)成就，使它的影響事實上已深入到中國文學(xué),、藝術(shù)及社會生活的方方面面。可以這樣說,，《三國演義》是一扇門，推開它,，人生的奧秘盡在其中,。

分享閱讀觀摩心得篇三

“苦”這個字眼在大家眼里一定毫不陌生吧!它代表的是苦難、痛苦,，我一直都堅信,，沒有多少人是喜歡“苦”的?！肚嚆~葵花》在享樂主義泛濫成“災(zāi)”的今天,，在21世紀(jì)，它無疑不是另一種聲音!它進(jìn)行的是一種逆向思考,，它鼓勵著人們正確地面對苦難,、尊重苦難!它難道不是對苦難的肯定與詮釋嗎?

這本書寫苦難——大苦難!將苦難寫的深刻強(qiáng)悍;這本書寫美——大美!將美寫到極致之巔;這本書寫愛——至愛!將愛寫的充滿生機(jī)，熠熠生輝……

這是一個男孩與女孩的故事,。男孩聰明機(jī)智,，女孩活潑可愛;男孩有一個疼愛妹妹的心，成為大麥地的“啞巴哥哥”,，女孩擁有傾國傾城之外貌,，大麥地人疼愛有加……這個男孩叫做青銅,，這個女孩叫做葵花。一個特別巧的機(jī)緣,，使城市女孩葵花與鄉(xiāng)村男孩青銅結(jié)緣,，并成為了以兄妹相稱的、難舍難分的,、脈脈相通的一家人,。他們一起生活，一起長大,。正當(dāng)兄妹倆沉醉在童年的天真快樂,、無憂無慮時，一場突如其來的“飛來橫禍”降臨在他們的頭上,，降臨在大麥地所有人的頭上,，命運要召回葵花回到她的城市!從此，男孩青銅經(jīng)常含情脈脈的望著蘆葦蕩的盡頭,，望著女孩葵花所在的地方……

現(xiàn)在的一些人,，已經(jīng)陷入了“今朝有酒今朝醉”的輕薄享樂主義社會中，懶惰成為了習(xí)慣,。我想提醒那些不能正確面對苦難的人：“朋友們,，請從懶惰的世界中脫離出來吧!向那些不屈不撓的人學(xué)習(xí)，笑對命運,，百折不撓!這樣才能看見未來幸福的曙光!才能擁有幸福的未來,、幸福的生活!”

古人云“寶劍鋒從磨礪出，梅花自苦寒香來”,，是誰造就了戰(zhàn)火英雄?是苦難!是苦難激發(fā)他們的斗志,，釋放出他們內(nèi)心的力量，張揚出他們的愛國主義之精神!這真可謂是“亂世出英雄”啊!

當(dāng)然,，書中的主角青銅與葵花也遭遇過非常人能接受的苦難：葵花爸爸的意外去世,、大麥地鬧的蝗災(zāi)、暴風(fēng)雨使屋子倒塌……這些無疑不對這兩個幼小的心靈帶來了沉重的打擊!

然而,，他們沒有屈服,，而是正確地面對苦難，快樂地生活,。兄妹倆以比常人多幾倍的毅力面對苦難,，滿載著希望的小船，一次又一次地在苦難面前起死回生!

這本書給我印象最深的是《紙燈籠》這一章,。這一章主要寫了葵花為了幫重病的奶奶掙醫(yī)藥費,，為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，便和大人們出去撿銀杏,。她的手已傷痕累累,，但卻依然抱著“為奶奶治病”的念頭,，不幸的是，和藹可親的奶奶還是永遠(yuǎn)離開了他們……在生活的磨練下,，兄妹倆在生活的“戰(zhàn)場”上變得更成熟!領(lǐng)略到生活的多變!

分享閱讀觀摩心得篇四

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段,。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛,，沒有壓力和教師一起做游戲,，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學(xué)會了閱讀,，喜歡上了閱讀,，還學(xué)會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但是通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力,、交際能力,。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯,，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu),，故事結(jié)構(gòu)，這對兒童語言和認(rèn)知能力大有好處,。

分享閱讀過程,，是一個讓孩子感受愛,，享受愛的過程,。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛,。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩,，讓她看圖說話,，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,，大膽的說出自己的想法,，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵，從她習(xí)慣被動的聽,，逐漸演變成為了主動的閱讀了,。讀書中,，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學(xué)會思考。和孩子進(jìn)行閱讀的同時,，不要忽略身體語言的運用,，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語言進(jìn)行表演,，盡可能調(diào)動孩子的積極性,，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié),，對于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破,。

分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋, 英國著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家,、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期,，開展分享閱讀活動,，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯,，到了三四年級就會有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別,。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識,。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,，習(xí)慣，甚至于語言,，人格的塑造：

督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,，提高幼兒閱讀能力。 良好的閱讀習(xí)慣包括：定時,、定點看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴,，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時也就實現(xiàn)了從被動閱讀到主動閱讀的轉(zhuǎn)換,，從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識書的組成部分及其不同功能,，如封面,、封底,、目錄、前言,、頁碼,，讓幼兒知道應(yīng)一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看,， 理解書中所表達(dá)的內(nèi),，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。

尊重孩子,，我們就會蹲下來與孩子一樣的高,、一樣的視線、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現(xiàn)了尊重,。分享閱讀的一個重要環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，展開想象，用完整,、豐富的語言表達(dá)出來,。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象,。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著,，他們猜想故事的快樂深深的感染著我,，讓我在這樣的互動中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享,。而且孩子的猜測不管對與錯,，合理與不合理,，我都會認(rèn)真傾聽和鼓勵,，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案,。孩子真正成為讀本的主人,，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重,。

在本學(xué)期的分享閱讀活動中,，我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴(kuò)展了知識面,，口語表達(dá)能力,，語言組織能力及思維能力等等,。兒童的語言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽,，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書,，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌、故事,、謎語等畫畫,、寫寫，配上封面裝訂好,，放在圖書架最顯眼的位置,，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財富,。

分享閱讀觀摩心得篇五

早就聽說有一本叫《紅巖》的書了,，卻一直都沒有時間看，趁這次征文活動的機(jī)會,，我去新華書店買來了這本書,，細(xì)細(xì)的品讀書中的每一個細(xì)節(jié)……

《紅巖》是羅廣斌、楊益言所著,，他們從隱沒在灰蒙蒙的霧海里揭示了抗戰(zhàn)勝利的紀(jì)功碑,，它被長江，嘉陵江匯合處的山城,，被濃云迷霧籠罩著,。當(dāng)我翻開書頁的時候。它便把我?guī)нM(jìn)了那個動蕩的年代,。

這本書記敘的是革命的大進(jìn)軍和反革命垂死掙扎的一幕幕歷史,，獄中斗爭是小說的主要部分。中美合作所,、渣滓洞,、白公館都是特務(wù)的巢穴，集中了國民黨特務(wù)機(jī)構(gòu)中最精悍,、最狡詐,、最兇惡的力量，在這種環(huán)境下,，以江姐,、成嵐、劉思揚為代表的中國共產(chǎn)黨黨員們,，與國民黨軍警,、特務(wù)、叛徒作出了不屈不撓的殊死斗爭。

江姐,，是政治上成熟的中共地下黨領(lǐng)導(dǎo)人,，她為人穩(wěn)重、心細(xì),，面對敵人與酷刑沉著冷靜,，堅忍不拔，處處表現(xiàn)了對革命事業(yè)的無比忠貞,。她足智多謀,，面對敵人具有大無畏精神。被捕后,，她經(jīng)受了更大的考驗,，面對任何酷刑都毫不屈服。似乎還聽到江姐動人心弦的回音與她光芒四射的詞句：“毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹做的,，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵……”她受到了同志們的敬仰和愛戴,，為了不暴露同志們的越獄計劃，保全他人,，她毅然走向刑場……江姐這一人物代表了舍己為人,、敢于犧牲的共產(chǎn)黨員形象。

許云峰,，一名具有鋼鐵意志的共產(chǎn)黨員,。作為一位進(jìn)行過長期地下斗爭的領(lǐng)導(dǎo)人，他具有高度的政治敏感,，多次在嚴(yán)峻的關(guān)頭挺身而出,，表現(xiàn)了獨當(dāng)危難、顧全大局,、舍己為人,、心思縝密的革命品質(zhì)。他作為本書主要刻畫人物之一,，以智勇雙全,、信念堅定的品格書寫了一幕幕扣人心弦的壯歌?！笆瞧叱吣袃荷苌峒?，做千秋雄鬼死不還家”，許云峰雖然犧牲了,，但就義前的慷慨陳詞與不屈不撓的精神永遠(yuǎn)銘刻在大家的心中,。

合上書本,，仿佛他們的英勇事跡還一幕幕的在我眼前浮現(xiàn)：成崗的臨危不懼,，視死如規(guī);許云峰英勇斗敵，舍已為人;江姐受盡酷刑，堅貞不屈;劉思楊出身豪門卻投身革命中渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗,，敵人喪膽;白公館志士奮勇突圍,，迎來黎明……看完這些故事，我心里不禁覺得我們目前的幸福生活來之不易,，其實都是這些革命烈士用生命換來的呀!

炮聲隆隆震撼大地,，晨星閃閃迎接黎明，東方地平線上漸漸透出一派紅光,，那是無數(shù)烈士的鮮血染成的呀!東方紅,、太陽升迎來了新中國的徹底解放。

讀了這本書讓我更加珍惜今天的生活,，更加熱愛我們的祖國,，更加敬仰革命先烈。